修改照片突主题教学设计

精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[ 20–20学年度第__学期]任教学科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan修修修修修修修修修修修修修修修修修本本本本本本本本本本6本本本本本本本2本本本 6本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本”本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本“本本本本本”本本本本本本本本本本本“本本修修修修修修本本本本本本本本本本本word 本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本修修修修修修本本本本本本本1本本本本本本本本本本本2本本本本“本本本本本”本本本本“本本/ 本本”本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本1本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本2本本本本本“本本/ 本本”本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本修修修修修修修本本本本本本本本本“本本本本本”本本本本“本本/ 本本”本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本修修修修修修本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本修修修修修修修修修修修本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本“本本本本本”本本本本本本本本 1本本修修修修修修修修修修修修修修修修修修修修修修1本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本1本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本 2本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本“本2本本本本本”本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本3本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本3本本本本本本本本本本本本4本“本本本本本”本本“本本”本本本本本本本本本4本本本“本本本本本本”本本本本本本本本“本本本本本本本”本本本1本本本本本本本“本本本本本”本本本本本1本F本本本本本本本本本本本本本本本本本1本本本本本本0本本本本本本2本本本本本本本本本本本本本本2本本本本本本本本本本本本本3本本本本本本本本本本本本本本3本本本本本本本本本本本育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan本本 4本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本640*480本本本本本本“本本本本本”本本本本本本本本44本:本3本本本本本本本本本本P13本本5本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本1本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本1本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本2本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本2本本本本本本本本 3本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本3本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本 4本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本1本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本 2本“本本本本本”本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本修修修修修修本本本本本本本本本/本本本本本→本本本本本修修修修修修本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本3:4 本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本本育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰。

图像的调整教案教案标题：图像的调整教案教案目标：1. 学生能够了解图像的调整概念和技术。

2. 学生能够使用适当的工具和技术对图像进行调整和编辑。

3. 学生能够理解图像调整对于传达信息和创造艺术效果的重要性。

教案步骤：引入（5分钟）：1. 通过展示一张原始图像和经过调整后的图像，引起学生对图像调整的兴趣。

2. 引导学生思考为什么图像调整对于传达信息和创造艺术效果的重要性。

讲解（15分钟）：1. 解释什么是图像调整，包括亮度、对比度、色彩饱和度和色调等方面的调整。

2. 介绍常用的图像调整工具和软件，如Photoshop、Lightroom等。

3. 演示如何使用这些工具和软件进行图像调整。

实践（25分钟）：1. 分发给学生一些原始图像，并要求他们使用所学的图像调整技术进行编辑。

2. 学生可以在电脑上使用图像编辑软件，也可以使用手机上的图像编辑应用程序。

3. 鼓励学生尝试不同的调整方式，比较不同调整对图像的影响。

讨论（10分钟）：1. 学生展示他们编辑后的图像，并解释他们所做的调整以及调整的目的。

2. 引导学生讨论不同的调整方式对图像所产生的效果和感受。

3. 引导学生思考图像调整对于传达信息和创造艺术效果的重要性。

总结（5分钟）：1. 总结图像调整的概念和技术。

2. 强调图像调整对于传达信息和创造艺术效果的重要性。

3. 鼓励学生在日常生活和学习中运用所学的图像调整技术。

教学资源：1. 原始图像的副本（每位学生一份）。

2. 计算机或手机上的图像编辑软件或应用程序。

3. 投影仪或电子白板。

评估方法：1. 观察学生在实践环节中的表现，包括他们对图像调整技术的理解和运用能力。

2. 学生展示编辑后的图像，并解释他们的调整目的和效果。

3. 学生对于图像调整对于传达信息和创造艺术效果的重要性的讨论参与程度。

拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中拍摄原始图像，并运用图像调整技术进行编辑和分享。

2. 邀请专业摄影师或图像编辑师来学校进行讲座或工作坊，进一步深入学习图像调整技术。

课堂照片需编辑--修改照片突主题教学目标【知识与技能】学会用“光影魔术手”中的裁剪、抠图、亮度调节工具处理照片。

【过程与方法】采用讲授演示法以及动手操作的方法。

学情分析本课的教学对象是五年级的学生,学生们已经学习了word、画图等软件,能熟练的操作计算机,并拥有较强的自学能力。

上一节课的学习之后,孩子们对“光影魔术手”的软件界面有了初步的了解,知道“光影魔术手”是一款处理照片的软件。

《修改照片突主题》是本单元的第2课教学内容,本课重难点是使用“光影魔术手”软件中的“裁剪/抠图”功能,对照片进行合理的抠图和裁剪,以达到突出照片的主体,使照片更具有艺术感。

重点难点1、学会灵活运用光影魔术手对图片进行抠图裁剪和亮度调节。

2、根据图片结构,以审美的观点或按照要求合理的裁剪照片。

教学过程一、导入1、观察照片教师在大屏幕上展示两张不完美的照片,让同学观察照片的不足之处。

提问学生找出两张照片的不足之处。

2、点评照片教师:背景杂乱,主题不突出;照片画面太暗;照片宽和高比例不协调,人物小背景大。

3、提出解决的办法(去背景;调亮;裁剪)教师:可惜时间不能倒流,针对这些问题有没有补救的办法教师:同学们回答的很好,光影魔术手可以帮助我们解决上述问题。

那么这节课就让我们探究并解决这些问题。

二、演练结合,引导探究1、教师演示并讲解 (去背景)操作步骤:打开图片- -抠图-- 手动抠图--替换背景--图片背景-- 边缘羽化-- 另存为。

2、学生练习发现问题并指导鼓励学生。

3、交流展示教师针对学生操作过程进行评价、补充。

4、调整大小教师引导学生自学课本相关内容自主实践完成照片大小的裁剪并调整亮度。

5、成果展示展示学生处理好的照片交流点评。

三、巩固拓展1、完成“做一做”中的练习。

2、根据所学知识,打开“经典导读.jpg”文件,去掉照片中的背景,突出主题。

3、归纳总结。

今天我们掌握了几种照片处理的方法,同时我们也了解了一些拍摄照片应该注意的地方,这样我们在拍摄照片的时候就可以避免一些问题,让我们拍摄的照片质量越来越好。

《修复照片更完美》教学设计《修复照片更完美》教学设计一、教学目标（1）知识与技能目标：能够通过ACDSee的编辑功能修复照片的红眼、瑕疵等问题，了解照片中人物产生红眼的原因，掌握修复照片的常用技巧。

（2）过程与方法目标：创设真实需求情境，让学生尝试借助图像编辑工具修复照片，体验信息技术工具修复照片的神奇魅力，从而培养学生积极应用信息技术工具优化图像信息的意识和兴趣。

（3）情感态度价值观目标：培养学生运用图像加工技术优化信息的意识，体验用信息技术工具进行图片后期加工的艺术手段；培养学生对长辈的责任感，提高学生对摄影的兴趣和认识。

二、教学重点：利用ACDSee消除照片中人物的红眼和照片上的瑕疵。

教学难点：消除照片中的红眼、瑕疵。

教学教具：多媒体机房、课本、相关图片素材教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法三、教学过程（一）、创设情境，游戏导入老师先提问同学们“喜不喜欢玩游戏？”（喜欢）引出课前的游戏“大家来找茬”。

（出示ppt）师：同学们来找一找，图片有哪些地方不一样？生：眼睛不一样，一个是红眼，一个是正常眼睛。

师：同学们，照片上人物的红眼非常不美观，我们该怎么办，才能把红眼去除呢？今天这节课，我们就来解决这一难题。

接下来，我们来共同学习一下怎样用ACDSee看图软件来解决这些问题，把照片修复的更加完美。

（二）、引导探究，学习新知1.消除照片中人物的红眼给学生3分钟的时间，自主探究去除红眼的方法。

3分钟后，找一个同学上台演示，根据学生的操作情况，统一讲解操作步骤：在ACDSee中打开一张红眼图片，找到绘图工具栏上的红眼工具，鼠标单击一下选择红眼工具，然后选择查看——工具选项，选择颜色（褐色），然后用鼠标在眼睛的地方拖动鼠标，出现一个闪烁的圆，眼睛的颜色就变成了正常色，我们还可以调节颜色数量，使眼睛看起来更舒服，调节好了以后，单击“应用”按钮就可以了。

然后用同样的方法对第二只眼睛进行修复。

提示：单击放大工具放大图像，然后拖动图像使眼部处于中央位置。

《第2课修改照片突主题》教学设计
一、教材分析
本课是小学信息技术第6册第一单元的第2课。

第6册是整个小学阶段
学习任务最重，也是学生最感兴趣，学习到应用软件最多的一册。

本单元主要学习利用“光影魔术手”软件修饰照片，这对处理生活中拍摄的照片有很
大帮助。

本课是在学习“光影魔术手”软件的基础上，学习使用“剪裁/抠图”命令突出照片的主题，学会对照片进行合理构图。

二、学情分析
五年级的学生已经学习了word、画图等软件，能熟练的操作计算机，并拥
有较强的自学能力。

而且这个时候的他们对自己感兴趣的事物会投入更多的精力。

本课希望从他们熟知的照片来强化练习，培养他们在生活中运用所学软件的意识。

三、教学目标
【知识与技能】
1、了解基本的构图原理；
2、学会用“光影魔术手”软件中的“裁剪/抠图”功能处理照片；
【过程与方法】
根据构图设想进行抠图、剪裁。

【情感态度与价值观】
1、通过对图片的分析和处理，培养基本构图能力。

2、通过使用“裁剪/抠图”命令处理图片，体验使用软件带来的成就感。

四、教学重难点
【教学重点】
学会用“光影魔术手”软件中的“裁剪/抠图”功能处理照片。

【教学难点】
根据构图知识、审美或需求合理裁剪照片。

五、设计思想。

小学信息技术课堂照片需编辑调整照片更完善教案在小学信息技术课堂中，照片编辑是一项重要的技能，它可以帮助教师更好地制作教案，以提供更好的教学体验和学习效果。

在本文中，我将介绍一些关于照片编辑的基本知识和常用技巧，以帮助你更好地编辑和调整照片，进一步完善你的教案。

首先，让我们来了解一些常用的照片编辑软件，如Adobe Photoshop和GIMP。

这些工具提供了丰富的照片编辑功能，包括裁剪、调整亮度与对比度、色彩校正和滤镜效果等。

你可以根据自己的需要选择适合的软件，并学习其使用方法。

这些软件通常具备友好的用户界面，容易上手。

在编辑照片时，首先我们应该选择高质量的照片，以便获得清晰、细节丰富的图片。

然后，我们可以使用裁剪工具将照片框架调整到合适的尺寸，以适应教案的设计要求。

如果照片中有不需要的内容，我们可以使用修剪工具或修正工具进行去除，使得照片更加整洁。

亮度和对比度是影响照片效果的重要因素。

我们可以使用亮度/对比度调整工具来增加或降低照片的明亮度，以达到更好的视觉效果。

另外，我们还可以调整图像色彩的饱和度和色调，以使得照片更加鲜艳、生动。

此外，滤镜效果也可以为照片增添一些特殊的风格和氛围。

比如，黑白滤镜可以使照片呈现出复古的感觉，模糊滤镜可以使照片显得柔和，而锐化滤镜可以增强照片的细节与清晰度。

我们可以根据教案的主题和要求选择合适的滤镜效果，使得照片更具表现力。

对于特定的教学内容，我们还可以使用绘图工具进行一些标注和说明。

比如，在一张地图照片中，我们可以使用箭头工具标出重要的地点，或者使用文字工具添加一些解释和注释。

这样可以方便学生更好地理解和记忆教学内容。

当然，在进行照片编辑时，我们也要注意保护学生的隐私。

如果照片中有学生的面部特征，我们应该使用模糊工具将其处理，以保护学生的个人信息的安全。

除了基本的照片编辑技巧，我们还可以利用一些高级功能来进一步完善教案的照片。

比如，我们可以使用图层功能将不同的元素组合在一起，以创建更具吸引力和信息量的照片。

小学信息技术二课修改照片突主题教案修改照片：让你的照片与众不同引言：在当今社交媒体的浪潮下，照片已经成为我们生活中不可或缺的一部分。

然而，有时候我们可能会对拍摄出来的照片感到不够满意，这时候修改照片就变得非常重要。

本文将介绍如何利用信息技术来修改照片，使其更加与众不同。

一、了解照片修改软件为了能够成功修改照片，我们首先需要熟悉一些照片修改软件。

目前市场上有许多种照片修改软件，如Photoshop、GIMP等。

这些软件提供了各种各样的功能，包括修剪、调整色彩、添加滤镜等等。

通过学习这些软件的使用方法，我们将能够更有效地修改照片。

二、修剪照片修剪是照片修改中最常用的技术之一。

通过修剪，我们可以去除照片中不需要的部分，使照片更加干净整洁。

在使用照片修改软件时，我们只需简单地选择需要保留的部分，然后将其它部分剪掉即可。

修剪照片可以让我们的主题更加突出，吸引观者的注意力。

三、调整色彩照片的色彩可以影响观者对照片的感受。

通过调整色彩，我们可以使照片增加或减少某种色调，以及提高照片的色彩鲜艳度。

照片修改软件提供了各种调整色彩的选项，例如调整亮度、对比度、饱和度等。

通过合理地调整这些选项，我们可以让照片的色彩更加丰富鲜明，从而给人以视觉上的冲击力。

四、添加滤镜滤镜是照片修改中一种很有创意的方式。

通过添加滤镜，我们可以给照片增添特殊的效果，使其更加与众不同。

照片修改软件提供了各种不同的滤镜效果，如黑白、老旧、素描等等。

通过尝试不同的滤镜效果，我们可以让照片在视觉上产生不同的感受和反应，从而增加照片的艺术性。

五、合成图片照片的合成是利用信息技术修改照片的一种高级技术。

通过合成不同的图片，我们可以制作出独特的照片效果。

例如，我们可以将自己的照片与风景照片合成，制作出一种令人惊艳的效果。

照片修改软件提供了各种合成图片的工具和选项，我们只需根据自己的创意和需求进行操作，即可制作出独一无二的照片作品。

六、分享照片一旦我们修改完照片，就可以将它们分享给朋友和家人。

兴华小学2013—2014学年度第二学期教案纸学科：信息技术年级：五年级单元：第一单元执教人：殷仁桃课题2、修改照片突主题时间03.12教学目标1、掌握通过“裁剪/抠图”去除背景、突出主题的方法。

2、掌握调整照片大小的方法。

教学重点1、掌握通过“裁剪/抠图”去除背景、突出主题的方法。

2、掌握调整照片大小的方法。

教学难点掌握通过“裁剪/抠图”去除背景、突出主题的方法。

教学方法演示、讲授教具、实验情况学生素材、多媒体网络教室、计算机装有“光影魔术手”软件。

教学过程情境导入1、出示图片“班级之星”。

2、这张照片背景非常杂乱，我们能有什么办法从中突出两位主角吗？3、学生回答：1.去掉背景；2.裁剪。

4、今天我们就来学习用光影魔术手突出主题。

知识新授去除背景一、教师演示：1、`打开照片“班级之星”。

2、选择“图像”—“裁剪/抠图”命令。

3、使用“套索”工具选中所需的画面主体。

4、去掉未选中部分。

5、使用“矩形选择”工具选择所需部分，重新构图。

6、对比修改前后效果，并保存。

二、学生操作，教师巡视调整大小一、很多时候网站对我们提出上传照片大小的要求，因此我们要对照片的大小进行调整。

二、教师演示：1、选择“图像”—“裁剪/抠图”命令，按折算比例4:3对照片进行裁剪。

按比例裁剪可保证照片比例不失调。

2、通过鼠标左键拖动实现重新构图。

3、选择“图像”—“缩放”命令，打开“调整图像尺寸”对话框，调整图像尺寸。

4、保存调整的结果。

三、学生操作、教师巡视。

堂堂清完成做一做第1、2、3题。

课堂小结学会突出照片主题，就能方便我们取得自己想要的图片素材。

[板书设计]2、修改照片突主题“裁剪/抠图”像素比例[教学反思]。