小班语言活动《生气的爸爸妈妈》

幼儿园小班社会教案《当我们生气的时候》一、教学目标1.认识情绪：通过生气时的情绪认识学生的感受。

2.分辨情绪：帮助学生分辨自己的情绪，并確認这是很自然的事情。

3.了解情绪的表达：学习情绪表达的方式，以及如何避免不妥当的情绪表达。

4.接受和理解他人的情绪：学习理解他人的情绪，尊重他人的感受，以及如何进行有力的沟通。

二、教学步骤第一步：情绪的认知先向学生传达情绪的定义。

当你觉得高兴，悲伤，害怕，愤怒，焦虑等就代表你正处于不同的情绪当中。

然后问学生，你们有没有什么时候会感到生气的呢？在得到答案后引导学生畅所欲言，让他们告诉你当他们感到愤怒时都有哪些感受，以及这种感受是如何影响他们的。

第二步：情绪的区分引导学生理解情绪的区分。

用眼泪、微笑和嘴唇微缩等根据情绪改变的表情来告诉学生表情是情绪表达的一种方式。

要指出生气时不应该进行过度的表达才能更好的使自己和他人感受一致。

告诉学生沟通和平时不同，我希望你们在讲述生气的状态时会更加具体。

第三步：情绪的表达现在再次讨论生气的感觉以及这种表达方式，让学生说一些他们认为好的和不好的表达方式。

事先准备好以下几种情绪表达方式的ppt，通过图片告诉学生该情况下最好的情绪表达方式。

•告诉朋友，孪生兄弟姐妹或其他有尊重且受信任的面孔你的感觉•深呼吸，放松自己，走开一会儿•给自己的安慰和保证•告诉了自己参照事实来判断，而不要为想象中的事情生气•围绕你，你的朋友和家人去寻找或制定一个解决方案这里说一下不好的情绪表达方式。

点出这些情况所产生的负面影响，并告诉他们这是不合适的表达方式：•在别人面前大叫大嚷，小打小闹•砸东西，破坏物品•自我伤害，自残第四步：情绪的接受与理解随着年龄的增长，人类都会遇到更多的情绪，正因为如此，让孩子们领会和谐沟通和理解他人的情绪是很重要的。

请孩子们想象一下你一个人走在回家的路上，心情很不好，因为今天你的老师批评了你，你的表现不能让家长满意。

然后，另一个孩子来到了你旁边，他问你，为什么你看起来很生气？告诉孩子们，这个孩子有什么可以做的呢？他应该如何接受你的情绪呢？现在是时候向孩子们讲述重要的信息了：我们不应该让自己感到困惑或把我们的情感藏起来。

幼儿园中班社会教案《我们生气的时候》一、教学目标1.能够理解和口头描述“生气”的感觉和表现。

2.了解自己和别人生气的原因，学习控制和表达自己的情绪。

3.培养团队合作和互相帮助的意识。

二、教学内容1.什么是“生气”？2.我们生气的原因。

3.怎么控制自己的情绪。

4.帮助别人解决生气的问题。

三、教学过程1. 导入活动（5分钟）老师可以选用适合孩子们年龄的小故事或绘本，引导他们说说主人公为什么会生气，用简单的表情和动作来表达生气的情绪。

2. 正文教学（30分钟）A. 什么是“生气”？老师可以用幼儿易懂的话语，解释生气的概念和表现。

例如：“生气就是不开心，很生气的时候我们眉头皱起来，嘴巴咬紧了，声音变大了，也会打人或踢东西。

”B. 我们生气的原因。

引导孩子们探究生气的原因，为什么会生气。

教师可以从孩子们生活中的实际例子入手，例如：“小明为什么生气了？因为别人抢走了他的玩具。

”C. 怎么控制自己的情绪。

老师可以让孩子们学习到一些简单方法来控制自己的情绪。

例如：“我们可以深呼吸，数数，闭上眼睛来让自己冷静一下，也可以表达自己的感受，告诉别人你生气了。

”D. 帮助别人解决生气的问题。

在班级中，孩子们有时会和其他孩子发生矛盾。

作为老师，应该教会孩子们如何帮助其他孩子解决生气的问题。

例如：“如果看到别的小朋友生气，我们可以问问他们为什么生气，也可以给他们一个拥抱或安慰的话来让他们感觉better。

”3. 温故知新（10分钟）通过问答、游戏等方式，复习孩子们今天所学的知识点。

4. 活动延伸（10分钟）老师可以组织班级里的小朋友做绘画或手工等创意活动，来展示他们掌握了今天所学的知识点。

四、教学评估1.在教学过程中，老师可以观察学生的互动和表现，给出对应的评价。

2.通过日常观察，记录孩子们在生活中控制情绪，解决问题的情况，给予正反馈。

五、教学反思1.对教学材料进行评估，了解孩子们的兴趣和掌握程度，及时调整教学内容和方式。

小班幼儿健康教案《我们生气的时候》教案标题：《我们生气的时候》一、教学目标：1. 让幼儿了解什么是生气，以及生气时可能发生的行为和情绪。

2. 培养幼儿正确处理生气情绪的能力。

3. 培养幼儿积极用语表达自己的感受和需求。

二、教学准备：1. PPT或图片展示生气时可能发生的行为和情绪。

2. 预先准备几种不同的情境，让幼儿进行角色扮演。

三、教学步骤：1. 导入（5分钟）教师通过PPT或图片展示，向幼儿介绍什么是生气，并列举一些生气时可能表现出来的情绪和行为，例如愤怒、哭闹、摔东西等。

2. 互动讨论（10分钟）教师引导幼儿回忆一下他们曾经生气的时候，询问他们生气的原因以及当时的感受。

然后，教师提出以下问题：- 生气的时候，你们有没有觉得不舒服？是什么感觉？- 你们当时有做什么事情或者说了什么话吗？- 你们觉得这样的行为和话语是否适当？3. 角色扮演（15分钟）教师以故事形式讲述一系列发生在幼儿之间的情境，例如：一个小朋友拿走了另一个小朋友的玩具，导致后者生气了。

然后，将幼儿分成小组，让他们扮演故事中的角色，并讨论如何应对和解决这种情况。

4. 分组展示（10分钟）每个小组选择一种情境，进行现场展示。

其他小组成员观看后，讨论该情境中幼儿们的表现是否正确，提出改进建议。

5. 总结归纳（5分钟）教师引导幼儿总结今天的学习内容，重点强调正确处理生气情绪的方法，例如：- 对于小事不生气，多给自己一个微笑；- 当别人侵犯你的权益时，可以适当地说出自己的感受和需求。

6. 作业布置（2分钟）教师要求幼儿回家时观察一下自己和家人是否会发生生气的情况，并记录下自己的感受和行为。

下节课将会和大家一起分享。

评价：观察幼儿在角色扮演中的表现，观察幼儿在班级日常生活中处理生气情绪的能力。

区域活动美工区●提供彩色卡纸（画好脸型）、镜子、剪刀、彩笔等物，鼓励幼儿看一看镜中的自己，在已画好的脸型上画上五官并沿轮廓边剪下，作为面具。

也可给爸爸妈妈做面具，为共同游戏作准备。

●提供质地稍厚的纸，幼儿学做拖鞋。

●幼儿活动材料《纸工》第2页“红灯笼”，幼儿制作完成后，可带回家贴在合适的地方。

●温馨家园设计师材料准备：——有关家庭生活环境的图片，包括客厅、厨房、卫生间、卧室。

——各种家具、家用电器的广告邮报或图片，如沙发、床、电视机、冰箱、微波炉、饮水机等。

——鞋盒、饼干盒等各种纸盒。

——剪刀、固体胶、水彩笔。

指导要点：——家庭中的许多甜蜜经历和愉快体验都与家庭生活环境密切相联。

对幼儿来说，家中的每一件物品都是非常亲切的，它们使幼儿更爱家。

此活动应在幼儿熟悉自己家庭生活环境的基础上开展。

——把鞋盒侧放当作房间，引导幼儿尝试初步的立体构造。

——幼儿把家具、家电沿外轮廓剪下，摆放到自己认为合适的位置，并用固体胶固定。

——引导幼儿的作品组合固定在墙上，利用日常及家长接送时段引导幼儿互相欣赏、交流自己布置的“家”，说说自己的家与别人的家有什么不一样。

——可在“房间”里放置一些立体造型的“家具”，以增加“家”的生动感。

●爱的礼物材料准备：——橡皮泥、泥工板。

——各种小件礼品的广告邮报或图片。

——各种废旧小纸盒。

——各色彩纸、绉纸、固体胶。

指导要点：——引导幼儿运用搓、团、压、印等各种技能将橡皮泥自由造型为各种小件礼品，作为送给家人的礼物，放进小纸盒装好。

——引导幼儿运用各种材料装饰礼物盒。

——请幼儿将礼物带回家送给爸爸妈妈，让爸爸妈妈猜一猜里面藏了什么礼物。

——家长要对幼儿回以拥抱和赞赏，让幼儿体验相互关爱的温暖。

阅读区●提供幼儿活动材料第一册第10～14页，指导幼儿学讲故事《生气的爸爸妈妈》。

●提供幼儿活动材料第一册第15页的《亲亲一家人》，引导幼儿感受一家人其乐融融的活动情景，体验家庭成员之间温馨、亲密的关系，产生爱家人的情感。

小班社会优质课教案《当我们生气时候》课时安排：2课时教学目标：1.了解生气的原因和后果。

2.培养学生正确处理生气情绪的能力。

3.引导学生学会控制自己的情绪。

教学重点：1.生气的原因和后果。

2.自我控制的方法。

教学难点：1.培养学生正确处理生气情绪的能力。

2.引导学生学会控制自己的情绪。

教学准备：PPT、板书、教具、生气的场景图片。

教学过程：课前准备：1.师生互相问好，营造良好的教学氛围。

2.教师出示生气的场景图片，向学生提问：“你们看到这些图片，你们能想到什么词语？”Step 1 导入生气的话题（15分钟）目标：激发学生对生气话题的兴趣，引发学生对生气的原因和后果的思考。

1.教师带领学生进行课堂活动：“说故事小游戏”。

教师提供一个开头，让学生以小组为单位轮流继续故事并最后给出结局。

开头：“有一天，小红和小明在学校里发生了一次争执……”2.每个小组在教师的指导下进行讨论和故事编写。

3.学生做好准备后，每个小组派出一名代表，依次进行故事展示。

4.故事展示完毕后，教师引导学生回答问题：“故事中的小红和小明为什么会生气？”“生气的后果是什么？”“你们在故事中有没有遇到类似的情况？”Step 2 生气的原因分析（15分钟）目标：帮助学生理解生气的原因和后果。

1.教师带领学生回顾并总结故事中导致生气的原因：“是因为他们有不同的意见”、“是因为他们争夺同一个东西”、“是因为他们不喜欢对方的行为”等。

2.教师将生气的原因写在板书上，引导学生讨论“导致生气的原因是否合理？”并给出理由。

3.教师将讨论结果进行归纳，并引导学生总结生气的后果：“生气可能会伤害他人的感情，导致争吵甚至发生打架等。

”Step 3 生气的解决方法（25分钟）目标：教导学生正确处理生气情绪的方法。

1.教师出示PPT，介绍生气的解决方法。

主要包括：冷静下来、找人倾诉、改变自己的想法、找出解决问题的方法等。

2.教师将解决方法分为四类，每类介绍完后进行小组讨论，并要求学生给出自己的例子。

幼儿园小班健康教育《我们生气的时候》教案课程目标•让幼儿了解什么是生气，认识生气情绪•培养幼儿适当表达生气情绪的能力•帮助幼儿学会控制和处理自己的情绪，建立健康的情绪管理能力•培养幼儿的合作意识，学会与他人和平相处教学内容1.生气的感觉–讨论生气的感受，用幼儿可以理解的语言描述–通过小故事、角色扮演等形式让幼儿感受生气情绪2.表达生气的方式–教导幼儿如何用语言表达自己的情绪，如“我感到生气”，“你为什么这样做让我感到不愉快”–引导幼儿用肢体语言表达生气，例如握拳、咬牙等3.冷静处理生气–教导幼儿在生气时选择冷静下来的方式，如深呼吸、数数等–告诉幼儿生气过后应该如何解决问题，找到适当的解决方式4.与他人和解–引导幼儿学会寻求帮助，向老师和同伴表达自己的感受–通过团体活动培养幼儿的合作精神，学会宽容和原谅教学方法•故事讲述：通过趣味故事引导幼儿了解情绪，并从中学习如何处理生气•角色扮演：让幼儿扮演不同角色情境，体验生气的感受并尝试用适当方式表达•游戏活动：设计有趣的游戏让幼儿在玩乐中学会控制情绪和合作•互动讨论：开展小组讨论，让幼儿分享自己的感受和想法课程安排•第一节课：介绍生气情绪，让幼儿感受生气的情绪•第二节课：教导幼儿如何表达生气，进行角色扮演和小组讨论•第三节课：引导幼儿冷静处理生气，教授一些放松技巧•第四节课：教导幼儿与他人和解，进行团体活动，鼓励互相体谅•第五节课：总结课程内容，鼓励幼儿在日常生活中运用所学技巧课后延伸•家庭作业：要求家长关注幼儿在家中的情绪表现，与孩子一起探讨如何处理生气•观察评估：老师通过观察幼儿在校园中的情绪表现，给予适当的引导和支持通过本教案的实施，希望能够有效帮助幼儿了解生气情绪，学会适当表达和处理生气，以及与他人和解的重要性，为他们的健康成长打下良好的情绪基础。

写一篇幼儿园小班语言活动生气的爸爸妈妈教案反思的报告，
600字
报告题目：小班语言活动生气的爸爸妈妈教案反思
本报告旨在对最近小班语言活动中发生的一种不良情况、即爸爸妈妈出现生气的情形进行反思。

通过对此事件的回顾，总结出应从哪些方面考虑，以避免再次发生这种情况。

爸爸妈妈生气的原因主要在于，幼儿在语言活动中未能按照爸爸妈妈的要求去做，这使得爸爸妈妈有所焦虑，从而表现出不满、生气的情绪。

针对此问题，我们可以从以下几个方面进行反思：
首先，在安排语言活动之前，班级老师应该细心观察幼儿，了解其能力特点，以便合理安排语言活动适宜的难度。

同时，应该采取让孩子自己去发掘的方式，利用视频、动画、图片等方式，让孩子主动创造，以增加其活动的乐趣性和有趣性，从而提升其参与度。

其次，爸爸妈妈在活动当中应该给与孩子足够的空间，不要急于希望孩子能够像大人一样完成活动，要给予孩子支持、鼓励，不断提醒他们自己是独立的存在，可以发挥自己的创造力，充分利用自我的能力，以及积极的情绪。

最后，是在活动中，鼓励孩子互相帮助，让孩子感受到团队精神的重要性，让孩子学习到协作的乐趣。

总的来说，通过以上的反思，希望在小班语言活动中，在给与孩子足够的空间下，能够激发孩子的创造力，让活动更有成效，让爸爸妈妈也感到舒适愉悦，营造一个良好的教育环境。

小班幼儿健康教案《我们生气的时候》一、教学目标1.帮助小班幼儿理解生气是一种情感，可以引起身体和情绪的变化。

2.学习表达生气的感受和情绪，提高情商和情感处理能力。

3.掌握适当的情绪调节方法，避免生气带来的负面影响。

二、教学内容与方法1.内容•什么是生气，生气会引起哪些身体和情绪的变化。

•如何表达生气的感受和情绪。

•如何适当地处理生气的情绪，避免负面影响。

2.方法•利用图片、玩具等认识身体和情绪变化。

•运用游戏、歌曲、故事等形式帮助幼儿表达情感。

•教授具体的情绪调节方法。

三、教学步骤及时间安排1. 大班活动（5分钟）在学生们到达教室之前准备好，使用设备轻松播放一首活泼、快节奏的歌曲作为迎接孩子们的音乐。

2. 科学认识生气（20分钟）通过图片、玩具等教具，让幼儿们认识身体和情绪的变化，了解什么是生气。

3. 表达生气的感受和情绪（20分钟）引导幼儿表达自己的感受，帮助他们理解和掌握合适的表达方法。

•按照自己的方式表达生气的情绪，例如，画画、跳舞、用词语表达等。

•通过玩具角色扮演生气的场景，让孩子们学会表达自己的情感。

•教授适当的表达技巧，如如何把自己的情绪化为语言，如何用正确的口气和字眼表达自己。

4. 情绪调节方法（20分钟）让幼儿们学习适当的情绪调节方法。

•想一些开心的事情或幸福的事情，让孩子们逐渐从生气恢复到平静。

•引导孩子们学会控制自己的情绪，学会冷静下来。

•鼓励孩子们努力控制自己的情绪，避免错误和过激行为的发生。

5. （5分钟）通过简洁的语言表达表扬和祝福，让孩子们记住今天的教学主题，强化以后正确应对生气情绪的意识。

四、教学成果的评估1.老师观察每个孩子的情感表达、情绪调节能力等方面的表现；2.在游戏过程中，以小组为单位，互相观察评判；3.家长回访时听取孩子们节目情况及收效。

五、展示方案可以组织班级的小合唱表演以及情景表演，让孩子们亲身参与表达生气的场景和情绪，鼓励他们用自己的语言参与表达、掌握适当的表达技巧，增强小班幼儿对情绪的理解与掌握，促进幼儿园儿童户外活动的展示和交流。

小班社会活动教案《当我们生气时候》教案主题：当我们生气的时候教案对象：小班幼儿教案目标：1. 培养幼儿正确应对生气情绪的能力2. 培养幼儿积极表达情感的能力教学准备：1. PPT或者图片展示生气情绪的表情和动作2. 故事书《小猪的脾气》或者其他相关的绘本3. 扮演生气，平静，愉快等情绪的卡片4. 彩色纸、颜料、画笔等绘画材料5. 角色扮演道具：宝宝、妈妈、爸爸等教学过程：Step 1. 导入活动（5分钟）老师给出一个生气的表情或动作，然后问幼儿：“你们知道这是什么感觉吗？”引导幼儿讨论生气的感觉，并在白板上记录幼儿的回答。

Step 2. 故事分享（10分钟）老师朗读故事《小猪的脾气》或者其他相关的绘本，引导幼儿一起思考小猪为什么会生气，以及小猪是如何处理生气的情绪的。

Step 3. 游戏活动（15分钟）1. 生气游戏：老师将扮演不同情绪的角色，比如生气、平静、愉快等，幼儿需要观察老师的表情和动作，猜测老师的情感是什么。

2. 表演故事：幼儿分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色，例如小猪、妈妈、爸爸等，通过角色扮演表演故事中的情节。

Step 4. 创作活动（20分钟）幼儿使用彩色纸、颜料、画笔等绘画材料自由发挥，绘制自己生气时的情绪，并分享作品。

老师可以鼓励幼儿用画画的方式来表达自己的情感。

Step 5. 总结活动（5分钟）老师引导幼儿回顾今天的学习内容，询问幼儿对于正确应对生气情绪的理解，并鼓励幼儿在日常生活中积极表达情感。

教学延伸：1. 继续阅读相关的绘本故事，引导幼儿思考和讨论不同情绪的表达方式。

2. 在生活中观察和记录幼儿遇到生气情绪时的表现，及时与幼儿进行交流和教育。

教学反思：通过这个主题的教学活动，幼儿可以更好地理解什么是生气情绪以及如何正确应对生气。

同时，通过角色扮演和绘画等活动，幼儿也能够积极表达自己的情感，培养自我情感认知和处理的能力。

爆脾气爸爸绘本教案一、教学目标。

1. 让孩子了解父母情绪管理的重要性，培养孩子的情绪管理能力。

2. 帮助孩子理解父母的情绪，增进亲子关系。

3. 通过绘本故事，启发孩子的想象力和创造力，促进语言表达能力的提高。

二、教学重点。

1. 父母情绪管理的重要性。

2. 孩子如何应对父母的情绪。

3. 绘本故事的理解和表达。

三、教学难点。

1. 如何引导孩子理解父母的情绪。

2. 如何让孩子学会应对父母的情绪。

四、教学准备。

1. 绘本故事《爆脾气的爸爸》。

2. 教学课件。

3. 情景模拟道具。

五、教学过程。

1. 导入。

教师播放一段视频，视频内容是一个孩子在家里做作业，爸爸突然因为工作的压力大而爆发了脾气。

然后教师与学生一起讨论，问学生爸爸为什么会发脾气，孩子该怎么办等问题，引出本节课的话题。

2. 绘本故事分享。

教师向学生分享绘本故事《爆脾气的爸爸》，让学生仔细听故事内容，然后请学生谈谈自己的感受和理解。

3. 角色扮演。

教师请几名学生扮演绘本故事中的角色，进行情景模拟。

其他学生观察并在模拟结束后讨论，如何应对爸爸的情绪，孩子们有什么更好的方法来缓解爸爸的情绪。

4. 情景讨论。

教师和学生一起讨论，爸爸为什么会发脾气，孩子们又该怎么做，如何帮助爸爸缓解情绪等问题。

教师引导学生明白父母也会有情绪，孩子们应该学会理解和尊重父母的情绪。

5. 小结。

教师对本节课的内容进行小结，强调父母情绪管理的重要性，以及孩子应该如何应对父母的情绪。

并鼓励学生在家中多和父母沟通，增进亲子关系。

六、课后作业。

1. 绘本故事复述。

2. 和父母一起玩游戏或做家务，感受父母的辛劳。

3. 记录一件父母生气时，自己是如何应对的。

七、教学反思。

通过本节课的教学，学生能够了解到父母也会有情绪，培养孩子的情绪管理能力，增进亲子关系。

同时，通过绘本故事的分享和情景模拟，启发了孩子的想象力和创造力，促进了语言表达能力的提高。

但也发现一些学生在情景模拟中表现得比较被动，需要在以后的教学中加强引导，让学生更加主动参与到教学活动中来。

小班幼儿健康教案《我们生气的时候》《我们生气的时候》是一份针对小班幼儿的健康教案。

这个教案旨在帮助幼儿了解情绪管理和冲突解决的重要性，以及如何在生气的时候保持冷静和寻求帮助。

以下是____字的教案大纲：一、教学目标：1. 帮助幼儿了解生气是一种正常的情绪，但需要恰当地表达和处理。

2. 培养幼儿尊重他人、合作、分享和解决冲突的能力。

3. 培养幼儿发展健康的情绪管理技能。

二、教学准备：1. 图书：《没关系，小兔子》、《生气怎么办？》等。

2. 图片：描绘不同情绪表情的图片。

3. 外部资源：演示生气时的正确表达和处理方法。

三、教学过程：1. 导入活动：- 展示不同情绪表情的图片，让幼儿猜测每个表情代表的情绪。

- 讨论表达情绪的重要性，引导幼儿认识到生气是一种常见的情绪。

2. 情感引导：- 通过角色扮演和图书阅读，引导幼儿关注不同情绪和如何表达这些情绪。

- 使用故事情节或图片创作活动，让幼儿分别描述生气时的感受和它们带来的影响。

3. 情绪管理技能培养：- 引导幼儿进行情绪识别和情绪控制的训练。

- 使用游戏和角色扮演，让幼儿学习冷静下来和寻求帮助的方法。

4. 解决冲突技能培养：- 引导幼儿认识到冲突的存在和解决冲突的重要性。

- 使用游戏和角色扮演，让幼儿学习有效的沟通、分享和合作的技巧。

5. 总结与评价：- 鼓励幼儿分享他们学到的情绪管理和解决冲突的技能和经验。

- 给予幼儿积极的反馈和肯定。

四、教学延伸：1. 家庭活动：- 鼓励家长与孩子一起阅读有关情绪管理和冲突解决的图书。

- 鼓励家长与孩子讨论生活中的情绪和冲突，并提供积极的解决方法。

2. 进一步思考：- 引导幼儿思考如何应对更复杂和困难的情绪和冲突。

- 培养幼儿识别和管理他人情绪的能力。

五、教学评价：本教案通过多种形式的活动和资源，开发了幼儿的认知、情感和社交技能。

教学评价可以以教师观察为主，包括幼儿对教学内容的理解和应用能力的评估。

评价可以通过观察角色扮演、绘画和口头描述等形式进行。

小班幼儿健康教案《我们生气的时候》教案名称：我们生气的时候教案基本信息：教案目标：帮助幼儿了解生气的情绪，并学会合理表达和处理生气的方式。

适用年龄：3-5岁教案时间：1-2周教案内容：1. 引导幼儿认知生气情绪：- 教师可通过与幼儿的互动对话，引导幼儿讨论和认识生气的感觉和表现。

- 提问幼儿：“当你生气时，你会怎么感觉？你会怎么做？”鼓励幼儿分享自己的经验和感受。

2. 生气情绪的表达：- 通过图片、故事、角色扮演等形式，展示不同的生气表达方式，如哭泣、大声喊叫、踢腿等。

- 带领幼儿讨论这些表达方式的结果和影响，引导幼儿认识到不同表达方式的影响，并鼓励幼儿寻找合适的生气表达方式。

3. 合理处理生气的方式：- 引导幼儿了解处理生气的方式，如深呼吸、数到十、找个安静的地方冷静等。

- 利用角色扮演和情景模拟，让幼儿尝试不同的处理方式，并讨论各种方式的效果。

- 鼓励幼儿在面对生气情绪时尝试使用合理的处理方式，帮助他们逐渐形成积极的情绪调节能力。

4. 综合应用：- 设计相关活动如绘画、手工制作等，让幼儿将课堂所学的合理处理生气的方式应用到实际情境中。

- 提供实际案例，让幼儿在日常生活中尝试使用合理的处理方式，如与同伴起争执时，通过沟通和合作解决问题。

教学评估：观察幼儿在学习过程中对生气情绪的认知、生气表达方式的理解以及合理处理生气的能力。

评估形式可以是观察记录、口头表达或绘画表达等。

延伸活动：- 以书籍或故事为依托，再次进行生气情绪的讨论和角色扮演，加深幼儿对生气情绪的认识和处理能力。

- 组织幼儿观看相关视频，让幼儿在视觉和听觉上进一步感受和理解生气情绪的表达和处理。

- 与家长共同合作，组织游戏或亲子活动，让幼儿与父母一起参与，加强生气情绪的家庭教育。

《我的爸爸妈妈》一、教学目标1.让学生了解自己父母的基本情况，感受父母的爱。

2.培养学生尊敬父母、热爱家庭的情感。

3.提高学生的表达能力和人际交往能力。

二、教学重点1.让学生了解父母的基本情况。

2.培养学生尊敬父母、热爱家庭的情感。

三、教学难点1.引导学生学会表达对父母的爱。

2.培养学生的人际交往能力。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一张全家福照片，引导学生观察并提问：这张照片里有谁？他们是什么关系？2.新课内容（1）教师播放一首关于父母的歌曲，让学生闭上眼睛聆听，感受歌曲中的情感。

（3）教师引导学生分享自己父母的基本情况，如：爸爸妈妈的名字、工作、爱好等。

3.活动环节（1）教师组织学生进行小组讨论：如何表达对父母的爱？（3）教师组织学生进行角色扮演，模拟与父母相处的情景，让学生学会尊敬父母、关爱父母。

（1）教师提问：通过今天的学习，你们有什么收获？五、教学反思1.本节课通过歌曲、讨论、角色扮演等多种形式，让学生了解了父母的基本情况，感受到了父母的爱。

2.学生在分享自己父母的情况时，表达了对父母的感激之情，提高了表达能力。

3.在角色扮演环节，学生学会了尊敬父母、关爱父母，提高了人际交往能力。

2.部分学生在表达时，语言不够流畅，需要加强引导和练习。

重难点补充：一、教学重点补充教师：“谁愿意分享一下你爸爸或妈妈的工作是什么？他们每天都会做些什么？”学生甲：“我爸爸是医生，他每天都要去医院看病。

”学生乙：“我妈妈是老师，她每天都会给我们上课。

”学生丙：“我妈妈每天都会给我做好吃的。

”学生丁：“我爸爸每个周末都会带我去公园玩。

”二、教学难点补充1.引导学生学会表达对父母的爱：教师：“如果让你对爸爸妈妈说一句话，你会说什么？”学生戊：“我想对我妈妈说，我爱你，因为你对我太好了。

”教师：“很好，你的妈妈一定会很感动。

我们还可以通过做一些事情来表示爱，比如帮妈妈做家务。

”2.培养学生的人际交往能力：教师：“你们有没有想过，怎样让爸爸妈妈更开心？”学生己：“我可以多听爸爸妈妈的话，少让他们生气。

幸福一家人小班教案篇一：小班亲亲一家人主题活动方案亲亲一家人主题活动方案一、主题说明：家是一个宁静的港湾，是每个人魂牵梦萦的地方。

浓浓的亲情，会使幼儿感到安全感，得到温暖。

刻意渲染这种本已存在的氛围，为的是强化亲情在幼儿成长中的积极影响。

孩子从出生七就和家人亲密生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。

孩子在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被抱回的对象。

然而，最为一个独立的个体，孩子也应该学会感激、学会报答、学会关心、学会爱。

让每一个孩子从小成为和谐家庭中的医院，是他们学习做人的起点。

也许爸爸妈妈之间会有争执，也许会有些不开心的事情，蛋我们始终是亲亲热热的一家人。

二、主题目标1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。

2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。

3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。

4、了解并描述爸爸妈妈的喜好。

三、主题环境创设1、创设友好、温馨、家庭式的环境氛围。

2、布置“我的家”、“全家福”等专栏。

3、布置“亲亲一家人”亲情专栏区。

四、家园共育1、与孩子一起翻阅家庭生活的照片，使孩子了解自己的成长过程，体验家庭成员对自己的关爱。

2、请家长尽量抽时间来园参加相关的活动，让孩子感受父母对他们的爱。

主题“亲亲一家人”的反思本学期的第一个主题“亲亲一家人”，孩子们都非常喜欢。

因为家是宁静的港湾，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。

我们试图沿着营造→体味→抒发→回报的脉络将幼儿与父母之间原本具有的自然情感予以渲染和提升，使这种情感成为幼儿丰富的情感世界中永不褪去的组成部分。

我们为幼儿创设了一个较温馨的氛围，重新划分了娃娃家的区域，并将娃娃家布置一新，我们的主题墙也设在那里。

亲情树上是一片片心形的树叶，树叶上贴着全家福的照片；孩子们的手工作品“我的家”围成了一个大大的家，里面是爸爸妈妈的照片，下面的柜子上，摆放着爸爸妈妈最喜欢的东西；在树和家的空地上，我们播种了一颗颗爱心，那是孩子对家长的祝福。

小班二月份工作总结二月，迎来了和煦的春风，伴随着淅淅沥沥地春雨，初见了春的气息。

转眼咱们在不经意中即将踏入春意盎然的三月，月末此时，也是我对整月工作、生活的小结时段，主要从以下几方面展开：一、教育教学工作在开学的第一个月中，我班围绕常规事项进行重点培育。

咱们从一日生活的每一个细节进行计划安排，力抓幼儿的课堂常规、游戏常规、饮食、睡眠常规等，将工作做到细处，尽力把班级常规工作提高一个层次。

由于有较多插班的新生在加上原来咱们班内一些能力相对弱的幼儿，一个月下来，咱们发现：在教学活动中，多数幼儿能踊跃投入到学习活动中去，但不能做到发言先举手，还有一些幼儿不会仔细倾听他人的发言，因此上课常规及倾听习惯还需要增强培育。

在午饭常规中，幼儿大体能做到有序进餐，但仍有部份幼儿进餐太慢，吃吃放放，专心用餐和清洁自己眼前的一块桌面有待增强。

在午睡常规中，只有少数儿能做到独立穿脱-衣物并摆放整齐，起床时能快速整理自己的衣物，并有几名幼儿能彼此提示，彼此帮忙整理等，幼儿大体能全数入眠，但入眠前的准备时刻仍存在喧闹现象，一些幼儿速度较慢。

因此，针对这个月存在的问题，在下个月中需慢慢改良。

本月我班开展了《亲亲一家人》主题活动。

在主题活动中安排了“我的爸爸和妈妈”“敲门”“生气的爸爸妈妈”“爸爸的领带”“亲亲热热在一路”等活动，通度日动让幼儿关注生活细节中渗融的惦念、关爱，感受全家人亲亲热热在一路的幸福，学会关心、学会爱、学会感激、学会报答。

能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。

二、卫生保健工作春天是流行并传染病的多发季节，因此在本月咱们超级注重幼儿的身体健康，日常生活中教育幼儿注意饮食卫生。

如：饭前便后洗手，不吃不洁食物等。

并严格依照我园的卫生消毒制度，认真做好晨检工作。

三、家长工作开学初，咱们就踊跃开展好新学期家长工作，利用家长来园接送时刻增强与家长的沟通，请家长协助咱们帮忙宝宝尽快从寒假的懒惰状态投入到幼儿园的学习生活中。

小班健康教案《我们生气的时候》含反思活动目标:1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。

2、学习用适当的方式表达自己的情绪。

3、初步学会与朋友交往的简单方法。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备:教师平时注意本班幼儿较突出的不高兴的实例。

活动过程:1、教师讲故事《生气的时候》①与幼儿讨论:丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹?如果是你,会怎样做?②你平时有不高兴的事吗?为什么不高兴?生气的时候可以做些什么?2、介绍几种表达自己情绪的方式。

告诉幼儿:生气并不是一件坏事情,人人都会有生气的时候,如果生气后,问题解决了,大家互相更了解。

这就是适度的生气,是件好事情。

如果生气时,伤害自己,妨碍了别人,就是件坏事情。

生气时,可以独自呆一会儿消消气,也可以对别人说出生气的原因,或者哭一哭,叫一叫,睡一觉,看看书,听听音乐等等,或者为别人想一想,这样很快就没事了。

3、组织幼儿讨论后,制定本班"公约",如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等,并把这些内容画出来(事先画好)贴在教室的墙壁上。

4、幼儿唱歌曲《拉拉勾》。

附:《生气的时候》丽丽和豆豆是邻居。

一天晚上,丽丽想让妈妈给自己讲故事,可妈妈正忙着,说:"明天再讲吧。

"丽丽不高兴了,她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。

这时,豆豆正坐在自己家的电视机前,津津有味地看着动画片,爸爸走过来说:"现在正播放精彩的足球赛,不看太可惜了。

"说着把动画片换成了足球赛,豆豆生气了,他大哭大叫地跺着脚,哭得连嗓子也哑了,还把桌子上的东西弄得很乱很乱。

教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小百科：生气是汉语词语，读作shēngqì，一是指活力，生命力，生机;二是指发怒，因不合心意而不愉快。