理解文中重要词语的含义(用)_图文.ppt共46页

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• 女子吃惊地回了头，很迷惑的样子。复又转回去盯着画框里的画上师母细细审视。好 一阵，转身看着严画家静静地说：“我们清水湾风俗，未嫁人的女子去世，才可以穿戴月 白上衣配靛青胭指扣的。”
•
画室里好一阵静得出奇。之后严画家呆呆望着女子起身离去，她脚步里的决然踏碎昏
黄而安静的阳光。
（2）她脚步里的决然踏碎昏黄而安静的阳光。
•
“为什么我不应该呢？我在这儿一个人坐着挺好的，享受着夜晚的凉爽空气，你突然
跳出来坐在我身边，打乱了这种平静。”
•
他俩无言地坐了一会儿，接着，又起风了。亚当把衣领拉起来围着他的脖子。
• 解题步骤：
• 1、如果是指示代词，要还原。
• 2、如果它所指代的内容在本句中难以找到，要从上下句或上下文入手，由近及远去寻找。
•
画室里好一阵静得出奇。之后严画家呆呆望着女子起身离去，她脚步里的决然踏碎昏
黄而安静的阳光。
（2）她脚步里的决然踏碎昏黄而安静的阳光。
• ①是看透严画家冷漠自私后的拒绝。
• ②为严师母抱不平。（1点一分，2点3分）
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品味词语题的解题技巧
• 1、分析词语的特点：（形容词、动词、有手法、表 情感等）
22关键词是情感词动词找出关键词是情感词动词找出情感动作对象情感动作对象联系上下文分析情感的联系上下文分析情感的原因原因并判断并判断情感情感是什么
理解文中重要词、句的含意
• 1、理解重要词语的含义（词语包括词和短语） • 词语的基本意、语境义、象征意、双关意、隐喻意等 • 2、理解重要句子的含义（结构上起重要作用的句子；内涵丰富，承载着作者重要情感、
• 郁郁：不高兴 婆婆演艺高超，但无人赏识； 表明老人现在处境凄凉。 体现女儿贪恋富贵名利，失去做人气节；（2分）

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再者，飘动的舞者，又决不是静止的雕像，所以造型美外， 更讲情感。这便要借助音乐。本来，演员在那铃响幕启之 前，是先在体内储满一汪情感的，上台后全待那乐声的煦 风拂来，才摇曳荡漾，粼粼生辉。乐声之于舞，如松涛上 的清风，如干柴上的火焰，如桂树林间的香馨，如钱塘江 面的大潮。当我们耳闻乐声而目观舞台时，更多体味的已 不是形、色、物、体，而是神，是情，是韵，是一种充蕴 全场、流动飘浮、深幽朦胧的美，是一种逆接千古、延绵 未来、辽阔久远的美。当斗牛士的乐曲响起时，那狂热的 西班牙舞步，便是催人上阵的鼓点，我们激动、昂奋，仿 佛一场决斗就在眼前；当《康定情歌》飘过时，那冉冉的 舞影，便是夏日给人小憩的阴凉，我们的心头一片静谧、 惆怅，就像仰卧在康定草原上，看月亮弯弯。这时，长袖 在台上飘动，音符在空中隐现，舞者所内蕴外观的美，一 起随着乐声溶为一股感情的潮流，在观众的前后左右穿流 激荡。对观众来说，现在已不是观看，而是在闭目听，凝 神想，用心，用身，去与演员交流了。这时再看台上的演 员，观众已经绕过直观而通过她心灵深处的那一泓秋水， 在波202光0/12中/10 照见了一个是她，但比她更美的形象。这便又7 是 以神写形了。
2020/12/10
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1933年当林语堂主持的《论语》《人世间》等
期刊提倡以“幽默”、“闲适”为内容的小品文的
时候，鲁迅先生曾写过一篇文章，题为《小品文的
危机》……
《小品文的危机》
他以为有生命的散文小品必须是富有战斗性的,
是“匕首”和“投枪”这，些或意能见 在精神上给人以健康
的“愉快的休息”的作品，而绝不是“小摆设”。
二）、怎样概括非代词的指代义？
1、原句： 这便是以神写形了
04高考11
2、理解“神”与

所谓“重要词语”，是就这个词语在文中的作用 而言的，如果考生没有能够正确理解这来自词语，就很 难准确地把握文意。
讨论交流：
你认为哪些 词语是文章的重 要词语？
一般地说， 所谓“重要词语”指以下词语：
• ①体现作者意图、立场观点的词语； • ②表现文章主题思想的词语； • ③反映深层次含义的含蓄的词语； • ④作者反复强调的词语； • ⑤对文章结构起照应连接作用的词语； • ⑥有修辞的词语； • ⑦有特殊指代义的词； • ⑧概括性极强的词语； • ⑨多义词语
理解文中重要词语的含义
理解文中重要的句子
筛选并整合文中的信息
分析 综合
具 体 要 求
分析文章结构，把握文章思路 归纳内容要点，概括中心思想
根据文章内容进行推断和想象 鉴赏作品的形象、语言、表达技巧
文学作品阅读专题之 理解文中重要词语的含义和作用
考点解说------理解文中重要词语的含义
所谓“文中”，有两种含义：一是指对文章全局 的“整体把握”；二是指具体的词语的上下文，即通 常说的“语境”。在理解一个词语时这两种含义在阅 读分析过程中都同时起作用。
49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗 ，欣然 归家。 痴幻也 好，感 悟也罢 ，在这 青春的 飞扬的 年华， 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ，而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气 ；吸者 ，争一 口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来 嘲笑。
52、若不给自己设限，则人生中就没 有限制 你发挥 的藩篱 。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。
理解文中重要词语的含义:
1、把握指代词和临时在文中有指代作用的词 语的含义；

79.有两种东西，我们对它们的思考 愈是深 沉和持 久，它 们所唤 起的那 种愈来 愈大的 惊奇和 敬畏就 会充溢 我们的 心灵， 这就是 繁星密 布的苍 穹和我 心中的 道德律 。 ――[康德]
80.我们的生活似乎在代替我们过日 子，生 活本身 具有的 奇异冲 力，把 我们带 得晕头 转向； 到最后 ，我们 会感觉 对生命 一点选 择也没 有，丝 毫无法 作主。 ――[索 甲仁波 切] 81.如果你是个作家，这是比当百万 富豪更 好的事 ，因为 这一份 神圣的 工作。[哈兰·爱里森]
②在语境（上文）中，理解寻找。
③代入原文，检验合适与否。
④根据题目要求进行整合。
例题：但我们当下有些报刊，连那时的文化品格也不如 了。其一是过于看中时尚，娱乐要摩登，明星要刺激， 迎合大众的猎奇心来寻找话题。二呢，炒作公众人物， 将平凡的公众形象神秘化和庸俗化。细看近几年一些媒 体（包括文学批评界）的热门话题，有许多走时尚的路 子，惟独与民众的生活远了。我在《媒体炒作下的文艺 批评》一文中，谈到了这一点。有时想想，作为报人， 我们多少有些责任的。
• 答案： 1、植物成长的声音一般是听不到的， 用“想”比“听”更合适； 2、这样写有一种品味大自然的意思， 更富有表现力。
课堂测试
上海题
1. 横在山之陬，水之滨，卧在江南烟雨里，北国 迷茫风雪中，无论石拱的，木架的，无论藤编的，舟 浮的，简素、玲珑、野朴，永远是小桥的品格。比之 现代的长堤大坝，小桥没有宏丽的桥头堡，没有高大 的石墩跨梁，甚至连雕龙绘凤的栏杆也常常略去。就 那么简简单单、潇洒出尘的“一”撇。
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨 我的人 .以及 对我冷 漠的人 。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨 慎；对 我冷漠 的人教 我自立 。――[J·E·丁 格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明 的人是 考虑现 在和未 来，根 本无暇 去想过 去的事 。――[英国哲 学家培 根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找 全新的 景色， 也为了 拥有全 新的眼 光。― ―[马塞 尔·普 劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物 ，然而 能看到 这些美 好事物 的人， 事实上 是少之 又少。 ――[罗 丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对 人的理 智也发 生巨大 的作用 ，在这 种令人 愉快的 影响之 下，我 觉得更 加聪明 了，各 种想法 ，以异 常的速 度接连 涌入我 的脑际 。――[托尔斯 泰] 102.人生过程的景观一直在变化， 向前跨 进，就 看到与 初始不 同的景 观，再 上前去 ，又是 另一番 新的气 候―― 。[叔本 华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如 果一个 人和他 的同伴 保持不 一样的 速度， 或许他 耳中听 到的是 不同的 旋律， 让他随 他所听 到的旋 律走， 无论快 慢或远 近。― ―[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间， 而我们 应该最 担心的 也是时 间；因 为没有 时间的 话，我 们在世 界上什 么也不 能做。 ――[威 廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己 的寿命 。我们 往往只 憧憬地 平线那 端的神 奇【违 禁词， 被屏蔽 】，而 忘了去 欣赏今 天窗外 正在盛 开的玫 瑰花。 ――[戴 尔·卡内 基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎 时躺在 树底下 的草地 ，听着 潺潺的 水声， 看着飘 过的白 云，亦 非浪费 时间。 ――[约 翰·罗伯 克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我 们是因 放弃我 们的理 想而衰 老。年 龄会使 皮肤老 化，而 放弃热 情却会 使灵魂 老化。 ――[撒 母耳·厄 尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认 最快乐 的人实 际上就 是最快 乐的， 但自认 为最明 智的人 一般而 言却是 最愚蠢 的。― ―[卡雷 贝·C·科 尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的 潜在能 力。无 论是谁 ，在千 钧一发 之际， 往往能 轻易解 决从前 认为极 不可能 解决的 事。― ―[戴尔·卡内基 ] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你 的气息 ，感觉 它，感 觉你自 己，并 且试着 什么都 不想。 ――[艾 瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一 辈子工 夫，在 公司或 任何领 域里往 上攀爬 ，却在 抵达最 高处的 同时， 发现自 己爬错 了墙头 。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现 在规模 很大的 事情不 可；生 活中微 小之处 ，照样 可以伟 大。― ―[布鲁 克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你 想要的 ；然后 是享受 你所获 得的。 只有最 明智的 人类做 到第二 点。― ―[罗根·皮沙尔 ·史密 斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才 是真正 的生活 方式。 对任何 事既不 抱希望 ，也不 肯学习 的人， 没有生 存的资 格。

• 做题原则：词不离句 • 1、理解词的比喻义要寻找本体释义。 • 2、理解代词义要寻找上句释义。 • 3、理解词的引申义，隐含义，临时义
，概括义，则从整体阅读出发，结合 作者的感情、观点、文章主题，从所 在的句、段、上下文中去找对应的阐 释句释义。
例题二
• 有一位作家曾这样写道：“许多无知和错误都过去 了,我生命的绿树曾苍翠如水，我徜徉的脚步充满 稚气，也漫不经心。在潮润的幼林中我挥霍着， 因为我不相信春光能消逝。不相信几阵秋风就能 像梳子一样，把树叶捋光。那是多么让人难以忘 怀的岁月，而今终于看到它一去不复返了!”(4分)
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那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还 不是借助那一点水吗？看她们的样子，也就是 刚刚过了童年而进入了青春期。那可是戈壁滩 ，是茫茫大漠，她们会摇曳、会挣扎多久呢？ 水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已经 看到，离水稍远的几株已经干枯颓折。
不过我想，既然作为一种生命，站立于这个 世界上，就有她生命存在的意义和可能。这个 生命就会不讲方式，不图后果地向上生长，直 至呼出最后一息。苇，或被风收去，或被沙掩 埋，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时 光。苇，你的意思不是萎，是伟！
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• 这该是植物中的弱女子啊，给她一片（ 不，哪怕是一点）水，她就敢生根、发 芽、开花，摇曳出一片星火，一片阳光 。那确实是一小片水，好像是修路开挖 出的低洼地，仅仅是存留的一点点雨水 ，而绝不会是人为的故意，她们就结伴 地生长起来，那是多么少的伴儿啊。但 女子们还是愿意有伴的，这是她们的天 性。孤芳自赏的苇似乎不称为苇，况且 在这样的地方她们别说孤芳，连群艳也 无可夺目。如果不是我惺忪中的一瞥， 一个王姓男子也就同她们连一目的交情 也错过了。
那时是春末了，一期稻作刚刚收成，春日阳光

2．依据前后句述说的内容

词语所在句子前后句述说的内容，是词语更大一 点的语境，也是解释词语的依据。
例1：……当我还不曾和他相识时，时常听到有
人议论他：“鲁迅多疑。”有些人还绘声绘色， 说他如何世故，如何脾气大，爱骂人，如何睚 眦必报，总之，鲁迅是不容易接近的，还是不 去和他接近好。中国有句成语，叫做“众口铄 金，积毁销骨”，一次一次的造谣毁谤，也可 以将真相埋没。我于是相信了，不敢去接近他。 （唐弢《琐忆》） 在这段文字中，“议论”是什么意思呢？ 文中所说“议论”的内容不是事实。接下来引 用一个成语并加以分析，再则“不敢去接近他” 与上文“总之”领起的句子相对应。据此可知， 这里的议论，就是造谣毁谤。
3．理解上容易发生偏差的词语
譬如：《贝多芬之谜》最后一段说：“懂
得了这个……不仅懂得贝多芬的音乐，而 且也懂得贝多芬以后最有深度的音乐了。” 这里“最有深度的音乐”这个词语，既与 文章核心内容相关，有高度的概括力，又 是理解上容易发生偏差的词语，自然是重 要词语，因为不理解它指什么样的音乐， 简直可以说文章没有读懂。
文章中的有些词语，命题并不是放在词语 解释题中考的，而是其他试题涉及的，这也应 该注意。 譬如：《铜奔马正名》第17题要求辨别“不属 于作者为铜奔马正名的原因的一项”，原文运 用“未惬人意”、“更属不妥”，而选项改为 “不能令人满意”、“更逊一筹”。有一些考 生却不能认定其对错而误判。 又如：有一个“推断题”，不少考生看不出 “台风将远离日本”与原文“昔日绕道而行的 台风将频频袭击日本”之间的差异而误判。
二、理解重要词语的方法

理解重要词语的基本原则就是依据具体语境。从 操作的层面来说，有下列几点：
1．依据词语所在句子的内容