【毕业】学生综合素质测评手册填写要求

学生综合素质报告册要求一、引言学生综合素质报告册是对学生在学习过程中综合素质发展情况的一份全面总结和评价。

它是学校评价学生综合能力的重要工具，也是学生个人成长的重要见证。

本文将介绍学生综合素质报告册编写的要求和内容。

二、目的和意义学生综合素质报告册是为了全面、客观地了解学生在学习和成长过程中的表现，促进其个性化发展和全面素质的提升。

通过综合素质报告册的编写和使用，学校和家庭可以更好地了解学生的学习情况和成长动态，为学生的进一步发展提供有效的引导和支持。

三、内涵和要求学生综合素质报告册应当是一份全面、客观、准确的学生个人档案，体现学生的学业水平、品德修养、实践能力和创新潜能等各个方面的发展情况。

具体要求如下：1. 学业水平学业水平是学生综合素质的重要组成部分，应当在综合素质报告册中得到准确的体现。

报告册中应包括学生在各个学科上的成绩和评价，以及学生在学习中表现出来的问题分析和解决能力等。

2. 品德修养品德修养是衡量一个学生综合素质的重要指标之一。

报告册中应包括学生的道德品质、时刻遵守校规校纪的情况，以及学生在集体活动和社会实践中展现出的责任感和团队合作精神等。

3. 实践能力学生的实践能力包括体育、艺术、科技和社会实践等多个方面。

在综合素质报告册中，应当体现学生在实践中的收获和成就，包括参加各项实践活动的情况、所获得的证书和奖励等。

4. 创新潜能创新潜能是学生个人发展的重要驱动力之一。

在报告册中，应当体现学生的创新意识和创新能力，包括学生在科学研究、艺术创作、竞赛活动等方面的表现和成果。

四、编写和评价学生综合素质报告册应由学校和家庭共同编写和评价。

学校可以组织教师对学生进行多学科、全方面的评价，同时借助学生自评和同学互评等方式，获取更为全面的信息。

家庭作为学生成长的重要环境，应对学生的综合素质进行评价，并提供有效的反馈和引导。

综合素质报告册的编写要注意以下几点：1. 结合学生不同阶段的特点和需求，编写针对性强的评价内容；2. 注意评价的客观性和准确性，尽量用具体的事例和数据来支撑评价；3. 强调学生的个性化发展和特长的评价，鼓励学生在个人兴趣和特长方面的发展；4. 报告册的格式和内容应当简洁明了，易于阅读和理解。

《中小学生综合素质评价手册》填写要求一、填写要求1、“道德品质与公民素养”等5大项20子项内容，要根据学生平时形成性评价的等级综合评定，在相应等级中划“√”。

2、“学业成绩”部分内容分两种性质：一是考试科目，二是考查科目。

A、中学考试科目以分数填写，但要注意平时、期中、期末各占比例，记入期评。

考查科目实行等级制，用“优、良、一般”表示。

B、小学一律用等级填写，要注意平时、期中、期末三方面结合总评。

3、身体素质部分内容填写要注意以下几项：A、视力：现在统一使用“国际标准对数视力表”，数据表示为4.0-5.30，低于5.0属视力低下，4.9属轻度，4.8-4.6属中度，4.5以下属重度低下。

B、肺活量是指肺的通气量。

小学低年级可以不填写。

填写时以毫升作单位（ml）,一般中学生男性2000-3000ml，女性1800ml左右。

4、奖惩记录。

凡有的必须填写，如期中考试、各类竞赛获奖等。

5、评语：本部分由三项组成：期终评语、学生的话、家长的话。

“期终评语”由班主任填写，要注意：一是推行“四要四不要”，即要公正公平，不要小题大做；要正面激励，不要一无是处；要“树叶”效应，不要千人一面；要良言教诲，不要尖刻挖苦。

二是提倡一种格调：使用第二人称。

三是提倡向学生提缺点用三种类型的语言：A、期待型；B、假设型；C、感叹型。

“学生的话”要引导学生实事求是地作好自我评价，应在班主任评价之前由学生自己填写，但要体现“教师指导→学生自己撰写→教师修正→学生誊正”这个程序，以使学生充分认识自我、正确评价自我。

“家长的话”要求家长填写。

二、审核验收1、每学期开学后，学校组织一次审查，主要查各班学生的的手册是否收齐，“家长意见”是否都已写好，期末考试成绩是否认真填写。

2、每期期末结束前，以班为单位，由学校对各班学生的手册进行审核验收，主要审核该填写的内容是否都已规范的填好；除“学生的话”以外其余内容是否为班主任亲自填写；“班主任评语”是否公正、是否有激励性；“学生的话”是否经过了“老师指导→学生撰写→老师修正→学生誊正”这个过程等。

学生综合素质评价表填写须知的通知亲爱的同学们、老师们：大家好！为了更全面、客观、准确地评价同学们的综合素质，促进同学们的全面发展，学校将开展学生综合素质评价工作。

以下是关于学生综合素质评价表填写的一些须知事项，希望大家认真阅读并严格按照要求进行填写。

一、填写目的学生综合素质评价是对学生在学业水平、思想品德、身心健康、艺术素养、社会实践等方面发展状况的综合记录和评价。

通过填写评价表，能够帮助学校和家长更好地了解同学们的成长情况，为同学们的未来发展提供指导和支持。

二、填写对象全体在校学生三、填写时间具体填写时间四、填写内容及要求（一）学业水平1、课程成绩：如实填写本学期各学科的考试成绩或考查成绩。

2、学习态度：描述自己在学习过程中的积极性、主动性，如是否按时完成作业、是否积极参与课堂讨论等。

3、学习能力：总结自己在学习新知识、解决问题等方面的能力表现，如是否善于自主学习、是否能够举一反三。

（二）思想品德1、品德表现：阐述自己在诚实守信、尊重他人、关爱集体、遵守纪律等方面的表现。

2、社会责任感：讲述自己参与公益活动、志愿服务等方面的经历和体会。

3、价值观：表达自己对正确的人生观、价值观的理解和追求。

（三）身心健康1、身体健康：填写自己的体质健康状况，如是否经常参加体育锻炼、是否有良好的饮食习惯等。

2、心理健康：描述自己的情绪管理能力、抗压能力，以及在面对困难和挫折时的心态和应对方式。

（四）艺术素养1、艺术兴趣：介绍自己对音乐、美术、舞蹈、戏剧等艺术形式的兴趣爱好。

2、艺术特长：如有相关的艺术特长，如乐器演奏、绘画、书法等，可进行简要说明。

3、艺术活动参与：分享自己参与学校或社会组织的艺术活动的情况。

（五）社会实践1、实践活动：记录自己参加的社会实践活动，如社区服务、参观访问、劳动实践等。

2、实践收获：总结在实践活动中所获得的知识、技能和经验，以及对社会的认识和感悟。

五、注意事项（一）真实性填写的内容必须真实可靠，不得弄虚作假。

《素质报告册》填写要求
第一页：按项目要求逐一填写完整，尤其是最上面的“学年度第二学期”中的学年度要填写。

第二页：按项目要求打“√”
第三页：1、语数外科四学科要填学习态度和学习习惯。

2、语数学科成绩只填写“综合”一项。

由语数外科四学科老师分头填写，要填平
时、期末、总评三项。

其他学科只填写总评一栏。

3、只能打等第：优、良、及格、待及格
第四页：按项目逐一填写完整，特别强调：综合素质评价一项要打“√”
第五页：提醒：班主任签章后，要填写“年月日”
除常规填写栏目外，需特别强调的是：
1、《素质报告册》所有内容要用“黑色”签字笔填写。

2、区开学工作检查中，特别提出所有项目必须由老师填写，不得由学生代写。

综合测评填表要求：
1、封皮：2013—2014学年院系一栏填写：化工与能源学院专业一栏填写：热能与动力工程（后面不加专业两个字）职务：例如班级学习委员、学生会文讯部部长、年级党支部书记等等。

2、自我总结部分：要求表格要填满，需本人签名，日期暂不填写。

3、学生综合素质测评成绩登记栏：分数保留到小数点后四位日期暂不填写
4、表彰奖励情况登记：请首先区分自己获得的是校级以上奖励还是院系奖励，分别填写在对应的表格中。

格式要求：时间例如2014年7月份获奖，填写2014.07 表彰奖励单位按证书上填写表彰奖励名称就填写自己获得的名称表彰奖励事由没有固定格式，简短意赅就可以。

综合素质评价手册填写模板
综合素质评价手册是学校或机构对学生进行综合评价的重要工具，填写模板可以根据具体的评价要求和内容进行设计。

一般来说，综合素质评价手册包括学生基本信息、学科学习情况、品德发展、
学科竞赛和科研活动、社会实践和实习、艺术素养、体育健康等方
面的评价内容。

以下是一个简单的综合素质评价手册填写模板示例，供参考：
学生基本信息：
姓名：
性别：
班级：
学号：
联系方式：
学科学习情况：
1. 学科成绩。

2. 学习态度。

3. 学习方法。

4. 学科兴趣和特长。

品德发展：
1. 品德表现。

2. 诚实守信。

3. 礼仪礼貌。

4. 团队合作能力。

学科竞赛和科研活动：
1. 参与学科竞赛情况。

2. 科研能力和科研成果。

3. 学科创新能力。

社会实践和实习：
1. 社会实践活动参与情况。

2. 实习表现。

3. 社会责任感。

艺术素养：
1. 参与艺术活动情况。

2. 艺术表现能力。

3. 艺术创造能力。

体育健康：
1. 参与体育活动情况。

2. 身体健康状况。

3. 体育运动能力。

以上是一个简单的综合素质评价手册填写模板示例，具体的填
写内容和评价标准可以根据学校或机构的实际情况进行调整和完善。

希望这个示例能够对你有所帮助。

2020年春季初三毕业班《初中学生综合素质报告单》填写注意事项一、填写要求：1、全体初三毕业生（凡学籍在我校学生，含请长假的同学）均应完整填好《初中学生综合素报告册》和《初中学生综合素报告单》（报告单上交教育局，报告册学校存档）。

毕业时间统一填写“2020年6月”二、“基础性发展评定”：1、“基础性发展评定”：等级均用“优、良、合格、不合格”四个等级表达；上传考生综合素质模板对应等级代码是：2、“综合实践活动”：“学时”：初中三学年统一为120学时；等级也均用“优、良、合格、不合格”四个等级表达；（以上不合格慎用）3、“爱好特长”：要求学生尽量填写不放空白；如体育、音乐、美术、书法等体艺特长或写作等；4、“奖惩情况”：要求学生填写三年来被校、县、市评为“三好”“优秀学生干部”“积极分子”“优秀团员”或“优秀少先队员”“阅读之星”等奖励，以及体育等各学科竞赛获奖情况；5、“学业成绩评定”：政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等九门（切记：初一不用填写物理、化学；初二不用填写化学；）均用百分制学期总评成绩．．．．表达，其他学科和课堂活动成绩评定均用“合格”、“不合格”等级表达；三、报告单正面“总评等级”要求：（具体由年段分配，班级也可以按照这标准执行）1、等级“优”的学生，控制在本年段（班级）总人数的25％——30％；2、等级“良”的学生，控制在本年段（班级）总人数的50％——55％；3、严格控制“不合格”评定，如确实要评为“不合格”，应报送学校初中毕业生综合素质评定工作委员会（政教处）审核。

4、“学校评价工作委员会意见”栏要求由班主任填写“同意学期总评等级为（优、良、合格）”，要与上栏的总评等级一致。

然后到办公室盖学校公章才算完整。

5、报告单中“综合性评语”，必须班主任亲自手写并签名，内容要尽量具体，可以参考报告册第16页内容；“学生自我评价”可由学生先自己撰写，内容主要是经过初中三年学习，德智体美劳等方面取得的成绩和存在的不足，经班主任修改后再填写。