中小学教师岗位职责考核表
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小学教师履职考核表岗位职责一、教学指导1. 熟悉并贯彻学校教育方针、课程标准和教学大纲,制定年度、月度和周计划,确保教学内容、教学目标和教学步骤的有效实施。
2. 制定教学方案,精心备课,善于运用不同的教学方法和手段,根据学生的实际情况,灵活调整教学内容和方法,确保教学效果的最大化。
3. 检查并记录学生的学习情况,及时给予鼓励、指导和评价,保证每位学生的学习进步和发展。
4. 与家长保持良好的沟通,定期或不定期召开家长会,及时向家长反馈学生的学习情况和表现。
二、课程管理1. 组织和制定学科和年级的教学计划,并根据学校的实际情况进行适当调整。
2. 落实和执行学校的教材使用规定,认真备齐所教学科的教材和辅助教材,并根据需要提出采购要求。
3. 确保课堂教学秩序良好,每节课的时间安排紧凑,能够合理利用每分钟的教学时间。
三、学生评估1. 定期进行学生的学习成绩评估,记录并统计学生的成绩,给予学生及时的反馈和评价。
2. 组织和参与学生的课外活动,培养学生的各方面能力和素质,为学生的综合评价提供数据支持。
3. 积极参与学生的日常行为和学习习惯的培养,及时发现并解决学生存在的问题,帮助学生养成良好的行为习惯和学习习惯。
四、班级管理1. 积极参与班级管理工作,维护良好的班级秩序和班集体的团结,维护学生的正常学习环境。
2. 定期组织班级会议,及时传达学校的相关通知和要求,听取学生的意见和建议,共同解决班级存在的问题。
3. 和其他班级教师紧密合作,互相学习借鉴,共同为学生的全面发展努力。
五、个人发展及自我评估1. 自觉按照学校的发展要求,参加相应的教师培训和学习活动,不断提高自身的教育教学水平。
2. 定期进行个人的自我评估,反思自己的教育教学工作,积极改进自己的不足之处,提高自己的专业素养。
六、师德师风1. 遵守教师职业道德规范,严格遵守学校的工作纪律和规章制度,维护教育教学秩序和学校的形象。
2. 尊重每个学生的个体差异,平等对待每个学生,不歧视学生,不体罚、侮辱或虐待学生。
中小学教师考核表序号: _______ 年份: _______被考核教师姓名:_____________ 职称:_____________考核人员:_________________________________一、基本情况1. 教师姓名:性别:年龄:2. 教师资格证书编号:注册时间:3. 工作单位:4. 联系电话:邮箱:5. 担任职务:二、教育教学能力1. 教师的教学目标是否明确,并具备与学生的学习特点相适应的教学策略?2. 教师的教学内容是否丰富、科学、准确,符合教学大纲和课程标准的要求?3. 教师的教学进度是否合理,教学时间是否安排得当?4. 教师的教学方法是否多样化,能否灵活运用不同的教学方法和手段?5. 教师的组织管理能力是否强,课堂纪律是否良好?6. 教师的教学效果是否明显,学生的学习成绩是否有所提高?三、教研工作能力1. 教师是否能积极参与学校和部门的教研活动?2. 教师在教研中是否能够提出新的教育教学观点和方法?3. 教师是否能够主动与他人进行经验交流和教学研讨?4. 教师是否能够主动创新,进行教育教学改革和实验?5. 教师是否能及时更新教育教学知识,提高自身的教研能力?四、学生管理和服务能力1. 教师对学生是否关心、关爱,是否积极配合学生的学习和发展?2. 教师对学生的学习情况和行为是否关注,是否能及时发现和解决问题?3. 教师是否有教育学生的责任心,并能够对学生进行正确的引导和帮助?4. 教师是否能够关注学生的身心健康,及时通知家长和学校领导进行处理?五、政治思想及师德素质1. 教师是否遵守党的教育方针政策和学校规章制度,是否具备良好的职业道德和师德?2. 教师是否能够正确引导学生,培养学生正确的政治思想和道德观念?3. 教师是否积极参加学校和社区活动,展示教师的风采和形象?4. 教师是否具备良好的团队合作精神,能够与同事和上级进行良好的合作?5. 教师是否能够正确处理师生关系,与学生建立良好的师生关系?六、自我评价及发展计划教师自我评价:教师发展计划:七、评价人员意见领导评价:同事评价:家长评价:此表格作为中小学教师的年度考核标准,通过对教师的综合评价,能够全面了解教师的教学和教育教学工作能力,同时也为教师的个人发展提供了指导和方向。
最新小学教师工作考核表一、教学能力考核1. 课堂教学情况评估- 授课过程如何,能否做到教学目标明确、内容安排合理、教学方式灵活多样?- 是否能够根据学生的实际情况,选择合适的教学方法和教学资料?- 教学态度是否端正,教学语言是否准确、清晰?2. 学生学业成绩评估- 是否能够有效提高学生的研究成绩?- 是否能够针对学生不同的研究特点和能力水平,采取个性化的教学辅导措施?3. 课堂纪律和管理评估- 是否能够有效管理学生的课堂纪律?- 是否能够保持良好的课堂秩序,确保学生的安全和研究环境?二、班级管理能力考核1. 学生管理- 是否能够建立良好的师生关系,保持与学生的良好沟通和互动?- 是否能够做到公平公正,在班级管理中做到公正评价和奖惩措施?2. 家校合作评估- 是否积极与家长进行联系和沟通?- 是否能够与家长共同协调好学生在家和学校之间的研究和生活?3. 班级组织和活动管理评估- 是否能够有效组织班级活动,增强班级凝聚力和团队意识?- 是否能够合理安排班级活动,确保学生的参与度和兴趣?三、教育教学研究能力考核1. 教育教学理论应用- 是否能够将教育教学理论应用到实际的教育教学工作中?- 是否能够根据教育教学理论,探索和尝试新的教育教学方法和策略?2. 学科研究与更新- 是否能够持续研究和研究自己所教学科的最新知识和教学方法?- 是否能够在教育教学实践中不断提升自己的专业素养和教学能力?四、个人素质考核1. 师德师风评估- 是否具备良好的师德师风,能够起到良好榜样作用?- 是否能够正确引导学生,培养他们的良好品质和道德观念?2. 自我反思与反馈能力- 是否能够主动进行教育教学工作的自我反思和总结?- 是否能够积极接受他人的反馈和建议,并及时调整自己的工作方式和方法?3. 学科知识和能力- 是否具备扎实的学科知识和教学能力?- 是否能够根据学科的特点,灵活运用教学方法,提高学生的研究效果?以上是最新小学教师工作考核表的内容,我们将根据考核表中的各项指标对教师的工作进行评估,以期能够不断提升教师的教育教学能力和专业素质。
2、学习过程阶段(参训教师本人填写)3、实践与总结阶段(参训教师本人填写)的教育观念进一步得到了更新,真是受益匪浅。
现将这次培训体会总结如下:一、开阔了眼界,提高自己的教育教学水平。
培训让我获得了很多信息,开阔了视野。
能够与许多教育专家面对面的交流,观看教育专家的讲座,认识理解教育教学新的动向,结合自己的教学实践,反思自身的教学理念,解决现实生活中面临的问题。
在网上,还和同行的教师展开交流,因为我们有着共同的工作经历,因此解决了自己的许多困惑,也拉近了我们之间的距离.我感到,有了远程培训这个交流平台,让自己看得更远,进步得更快。
在这个平台上,大家相互交流,自己的许多困惑得到了解决,使自己进一步反思自己的教育教学,提高教育教学工作。
二、通过培训对课堂教学有了一个新的认识.首先是教师应以激发学生学习积极性和创造性开展教学。
通过学习,让我充分地认识到情境教学的重要性,尤其是对于象我们农村的学生,普遍家长不重视,自己又不能正确地面对学习,调动学习积极性尤为重要,专家讲得好,知识的传授就象盐和汤一样,必须以一定的情境为载体。
才能让学生更易理解和接受.通过学习,让我对课堂教学中的提问有了新的认识。
好的提问能充分发挥学生学习的主动性,也能激发学生学习的热情。
因此,作为教师的我们必须创造性地使用教材,在教学过程中充分发挥学生的主观能动性和创造性,才能培养出合格的人才.其次是转变学生观和教学观。
在教学过程中作为教师的我们必须充分地尊重学生,抓住学生的每一个闪光点进行激励和表扬,让学生充分意识到被尊重.同时,在教学过程中,作为教师的我们,作为知识传授者,不仅要让学生学到知识,还应让学生学会学习,教给他们学习方法,使其终身受用,因此,教师要树立起自主学习、学会学习、终身学习的理念。
三、善于反思,争取进步。
通过参加培训,更深地体会到一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外,还要有反思精神.这种反思能促使教师与他人的交流.有了反思,才有了继续探究的动力。
中小学教育工作考核表考核目的本考核表旨在评估中小学教育工作的质量,提供参考依据和改进方向,以提升教育教学的水平和效果。
考核内容考核内容包括但不限于以下几个方面:1. 教学质量:评估教师的教学能力、教学方法和教学效果。
2. 学生表现:评估学生的学业成绩、综合素质和行为表现。
3. 学校管理:评估学校的组织管理能力、资源配置和研究创新。
4. 教育环境:评估学校的办学条件、教育设施和教育文化氛围。
考核指标具体的考核指标可以根据实际情况进行调整和补充,但应包括以下基本指标:1. 教师评价:教学设计、教学实施、学生评价等方面的评估。
2. 学生成绩:学科成绩、综合素质评价和教育公平度。
3. 教学资源:教材使用情况、教学设备和教育技术应用等。
4. 教学管理:教学组织、班级管理和教师发展等。
5. 师生关系:师生互动、学生参与和教育态度等。
考核流程1. 选择评估周期:根据实际情况,确定适合的考核周期,如学期末或年终。
2. 制定考核计划:明确考核内容、指标和评分标准,确定考核人员和时间安排。
3. 收集评估数据:通过教学观察、学生表现评价、问卷调查等方式,获得相关数据。
4. 分析评估结果:对收集到的数据进行整理、分析和综合评价。
5. 提出改进建议:根据评估结果,提出相应的改进措施和建议。
6. 实施改进措施:制定改进计划,明确责任人和时间节点。
7. 跟踪评估效果:对改进措施的实施效果进行监测和评估。
考核报告考核结束后,应编制考核报告,并向各相关方进行反馈和沟通,包括学校领导、教职工和家长等。
结语中小学教育工作考核是提升教育质量的重要手段,通过科学有效的考核,可以发现问题、改进方法,推动教育事业的健康发展和持续进步。
希望本考核表能为相关教育机构提供参考和借鉴,不断提高教育教学的水平和质量。
教师年度考核表岗位职责一、教学工作1. 制定教学计划和教学大纲,确保教学内容与教学目标的有效对接。
2. 组织备课,准备教学资源,确保教学过程的顺利进行。
3. 精心备课,根据学生的实际情况,设计合适的教学方法和教学活动,提高教学效果。
4. 讲授教材内容,注重培养学生的基础知识和综合能力,激发学生的学习兴趣。
5. 耐心解答学生的问题,鼓励学生积极参与课堂讨论,培养学生的思维能力和创新精神。
6. 组织课外实践活动,拓宽学生的视野,培养学生的实践能力和团队合作精神。
7. 定期进行学生评价,全面了解学生的学习情况,及时调整教学策略,提高教学质量。
二、班级管理工作1. 建立良好的班级管理制度,确保学生的纪律和秩序。
2. 关心学生的学习和生活,及时发现并解决学生的问题,保护学生的权益。
3. 组织班级活动,培养学生的集体荣誉感和团队精神。
4. 做好与家长的沟通工作,及时向家长反馈学生的学习和行为情况,共同关注学生的成长。
5. 做好学生的思想教育工作,引导学生树立正确的价值观和人生观。
三、教育教学研究工作1. 关注教育改革和教育研究动态,不断提高自身的教育教学水平。
2. 参加教学研讨会和教育培训,积极学习新的教育教学理念和方法。
3. 积极参与教育教学研究项目,开展教育教学研究,提出改进教学的建议和方案。
4. 整理教学资料,编写教学论文,分享自己的教学经验和教学成果。
四、师德师风建设1. 严格要求自己,遵守职业道德和教师行为规范,做到言行一致。
2. 尊重学生,平等对待每个学生,不偏袒,不歧视。
3. 爱岗敬业,勤奋工作,不断提高自身的专业素养和教育教学水平。
4. 树立良好的师范形象,成为学生的榜样和引路人。
以上就是教师年度考核表岗位职责的具体内容。
作为一名教师,应该全面贯彻落实这些岗位职责,努力为学生的成长和发展做出积极的贡献。
同时,也要不断反思和改进自己的教育教学方法,提高教学质量,实现教育目标。
小学教师年度考核表1. 考核背景小学教师年度考核是对小学教师在一年内教学和综合素质方面的综合评价,以便于确定教师的教学水平和发展需求,并为进一步提高教师专业素养提供有针对性的培训和指导。
2. 考核内容小学教师年度考核包括教学工作考核和综合素质考核两个方面。
2.1 教学工作考核教学工作考核主要评估教师在教学内容、教学方法、教学效果等方面的表现。
以下是考核内容的具体细则:2.1.1 教学计划和备课•教学计划的合理性和具体可操作性;•备课是否充分准备,是否包括了教材分析、教学目标和教学过程的设计等内容。
2.1.2 教学实施•教师对学生的教学内容的讲解是否清晰易懂;•教学方法是否多样化,是否能够激发学生的学习兴趣;•教师是否能及时根据学生的学习情况进行灵活调整。
2.1.3 教学评价和反思•教师对学生学习情况的评价是否准确;•教师是否及时给予学生反馈和建议,是否重视学生的个体差异;•教师是否能够对自己的教学进行反思和总结,并针对不足进行改进。
2.2 综合素质考核综合素质考核主要评估教师在专业能力、教育情怀、管理能力等方面的表现。
以下是考核内容的具体细则:2.2.1 专业能力•教师的教育背景和学历层次;•教师是否继续学习和提升自己的专业能力;•教师是否参加了相关的专业培训和研讨会。
2.2.2 教育情怀•教师对学生的关心程度和情感投入;•教师是否能够积极引导学生形成正确的人生观和价值观;•教师是否能够传递正能量,激励学生的学习和成长。
2.2.3 管理能力•教师是否能够合理组织课堂和班级管理工作;•教师是否能够与家长和同事有效沟通,建立良好的合作关系;•教师是否能够积极参与学校的各项工作和活动。
3. 考核方式和评定标准小学教师年度考核的方式一般包括教学观摩、听课评议、教学评估和个人面谈等形式。
根据教师的综合素质和教学工作的情况,评定标准主要有优秀、称职、基本称职和不称职四个等级。
3.1 教学观摩教学观摩是指教师在指定时间内参观其他教师的课堂,并进行评估和评议。
教师考核表(精选5篇)1.教师考核表第1篇一、思想工作方面俗话说:“活到老,学到老”,本学年,我能够自觉学习党报党刊上的文件精神,在思想上,行动上和党中央保持高度的一致性;认真学习科学实践发展观、《中小学教师职业道德规范》、学习教育教学法规,并落实到自己的工作中去,树立高尚的师德。
通过学习,我能在各方面严格要求自己,努力地提高自己的师德修养,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。
二、教学工作方面这学期,本人担任三年级语文和英语教学工作。
在教学中,我能自觉做到教学态度认真,认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力,努力提高学生的语文素养。
严格执行“日练周测单元过关月考”制度,用错题集来订正学生的错误。
圆满地完成了教学任务。
在我所教的学科中,三一班的语文平均分:名列全镇第二名;三一班的英语平均分:名列全镇第一名;三二班的英语平均分:名列全镇第二名。
在工作之余,我还认真总结教学经验,积极参加各种竞赛活动,在08年秋期喻寺镇的教师技能大赛中获书法组第二名,青年教师优质课竞赛中获语文组第三名。
在泸县小学英语教师技能大赛中获三等奖。
三、班主任工作:担任班主任工作后我费尽心思,想尽办法,按照《小学生日常规则》进行班级管理,很抓安全、卫生、纪律。
顺利地完成了学校交给的各项任务。
经常找学生谈心,进行家访,做量的工作,使一些“问题”学生明白是非,知道了什么该做,什么不该做,使他们养成了良好的行为习惯,()让学生有了良好的集体荣誉。
其次加强班级板报的建设,营造良好的学习氛围,鼓励发扬先进。
我在班后面的板报上,开创了“学习园地”和“雏鹰争章”栏目;定期评出优秀学生个人和小组,张贴在“雏鹰争章”板报上,以发扬先进;黑板报定期更换,内容形式要求出新,起到了很好的宣传教育的作用。
最后设置班级小岗位,加强班级的常规管理,本学期我进行了很大的改革:首先是把班级工作分块,设置23个小岗位,每个同学根据个人实际情况自由认领,由班干部和班主任监督打分,作为学期末对同学进行评优和综评的依据。
《孩子,你怎么了》中小学教师履职晋级培训考核表1、本表由云南省教育厅师范处统一印制,云南省中小学教师继续教育中心盖章有效。
各州(市)教育局依据辖区内参加此类考核教师数量统一领取并下发所属培训机构,培训机构负责将本表分发给参训教师,并按照各环节要求实施管理并完成考核工作。
2、本表的考核要求(1)学习过程考核。
参训教师在培训机构安排的辅导教师指导下,按有关规定和表内要求完成学习任务,撰写“学习报告”。
在此基础上,辅导教师按有关规定和表内要求实施第一阶段的学习评价,根据参训教师的学习成效,客观、公正地分别给出学习过程6个小项的得分。
(2)实践考核。
参训教师在辅导教师、本校校领导及同行的指导和帮助下,通过校本研修的方式,用6个月左右的时间,在教学实践中实施第一阶段学习过程中形成的问题解决方案,取得问题解决成效,即参训教师本人教学行为改善和学生学习质量提升。
在此基础上,写出一份学习总结,总结学习实践过程,重点总结问题解决的得失,努力形成理性层面的认识。
这一阶段的考核由辅导教师、参训教师所在学校校领导及同行共同完成,根据参训教师实践与总结情况分别给出后4个小项的得分。
3、“学习报告”及“学习总结”要求真实反映参训教师的学习情况,突出本人教学工作的针对性,重在问题解决方案的制定,无需过多的过程叙述,语言简明扼要,篇幅不宜太长。
若表中空间不够填写,请自行加页或以附页形式补充。
4、考核结束后,县(区)教师培训机构将该表及相关资料装订成册,存档保存。
参训教师最终考核成绩经县(区)教师培训机构审定后,报县(区)教育局盖章认定。
经县(区)教育局盖章认定的考核成绩逐级上报至云南省中小学教师继续教育中心;同时,由县(区)级学籍管理员按有关规定将成绩录入云南省中小学教师继续教育网“学籍管理信息系统”。
太原市中小学教师岗位职责考核表(学年度)
姓名:
学校名称:
专业技术职务:
填写日期年月日
太原市教育局制
填表说明
1、本考核表先由本人在个人总结的基础上认真填写,根据细则项目逐项对照、正确评估,实事求是地按各项分值逐项打出自评分。
2、学科组或教研组,组成考评组,在本人自评的基础上,严格按照考核细则,认真填写考评组评分。
3、学校考核领导组在参考本人自评分、学科组或教研组评分的基础上,依据本人的业务档案记载、工作态度、能力、实绩等方面的情况,进行公正、合理的全面考核,写出切合实际的评语,并在量化考核的基础上,将考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等级。
4、此表经本人签字后,归入考核档案。
5、本表一律用黑色中性笔填写,字迹要求工整、清楚。