下载文档原格式
幼儿园小班数学精品教案《大和小》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与分类》第一节《大和小》。
教学内容主要包括对“大”和“小”概念进行认识和区分，通过实践活动让孩子们在实际操作中掌握比较大小技巧。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解“大”和“小”概念，能够正确区分大小不同物品。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题能力。
3. 培养幼儿动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当方式表达自己观察和比较结果。
教学重点：让幼儿掌握大小概念，能够正确进行比较。
四、教具与学具准备1. 教具：大、小两个球，大、小两只鞋子，大、小两个苹果等。
2. 学具：每组一份大、小卡片，大、小两个纸杯，大、小两个玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入拿出大、小两个球，请幼儿观察并说出哪个是大，哪个是小。
2. 例题讲解用大、小两只鞋子为例，讲解如何进行比较。
引导幼儿观察鞋子大小，然后说出比较大小过程。
3. 随堂练习分组进行大小比较练习，如大、小卡片，大、小纸杯等。
教师巡回指导，纠正幼儿错误。
4. 小组讨论让幼儿在小组内分享自己比较结果，并说出比较方法。
鼓励幼儿用简洁明语言表达自己观点。
对幼儿表现给予积极评价，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 大小概念：用大、小两个字醒目地写在黑板上。
2. 比较方法：以图示形式展示大小比较方法。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长帮助下，找出自家中大、小物品，并进行比较。
2. 答案：请家长记录幼儿比较结果，并在下次课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对他们掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加对其他属性（如长短、高矮）认识和比较，丰富幼儿数学知识。
重点和难点解析：一、教学难点与重点教学难点和重点主要集中在让幼儿能够理解和表达“大”和“小”概念，并在实际操作中进行正确比较。
补充和说明：为突破这个难点，我会在教学过程中采用直观、生动教具和学具，如大、小两个球，大、小两只鞋子等，让幼儿通过观察、触摸等方式，亲自体验和感知大小区别。
小班幼儿数学教案《大和小》一、教学内容本节课选自幼儿数学教材《大和小》章节，主要内容包括认识大小概念，能够通过观察和比较，区分物品的大小，并进行简单的排序。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解大小的概念，能够用语言描述物品的大小。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用大小知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解大小概念，进行物品排序。
教学重点：通过观察、比较，让幼儿掌握大小概念，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、积木、水果等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师准备大小不同的球，邀请幼儿观察并说出哪个球大，哪个球小。
通过实际操作，让幼儿感受大小，引出本节课的主题。
2. 例题讲解教师展示大小不同的水果，引导幼儿观察、比较，说出哪个水果大，哪个水果小。
讲解大小概念，让幼儿理解大小的含义。
3. 随堂练习教师发放画有大、小水果的卡片，让幼儿进行大小匹配。
邀请幼儿到讲台上，用大小不同的球进行排序。
4. 小组活动将幼儿分成小组，每组发放大小不同的积木，让幼儿通过合作，完成大小排序。
教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误，引导幼儿掌握大小排序的方法。
邀请幼儿分享在日常生活中发现的大小事物，引导幼儿将所学知识运用到实际中。
六、板书设计1. 板书《大和小》2. 内容：大小概念观察与比较大小排序七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家里大小不同的物品，并进行排序。
2. 答案：家长协助幼儿完成作业，确保幼儿能够正确理解大小概念，并完成排序。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中注意观察幼儿的学习情况，针对幼儿在大小概念和排序方面的困难，进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入更多实际生活中的大小事物，让幼儿进一步巩固所学知识，提高解决问题的能力。
同时，可以加入其他比较概念，如长短、高矮等，丰富幼儿的数学认知。
小班数学区分大和小课件一、教学内容本节课选自小班数学教材第三章《比较与排序》的第二节“区分大和小”。
详细内容包括：理解“大”和“小”的概念；学会比较两个物体的大小；掌握用大小词汇描述物体。
二、教学目标1. 让学生能够理解“大”和“小”的概念，能够分辨两个物体的大小。
2. 培养学生用大小词汇描述物体的能力。
3. 培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解“大”和“小”的概念，并能运用到实际情境中。
教学重点：掌握比较两个物体大小的方法，用大小词汇描述物体。
四、教具与学具准备教具：大、小两个气球，大、小两个苹果，大、小两个球。
学具：每组一张大、小纸片，每组一个大、小物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大、小气球，让学生观察并描述气球的大小，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示大、小苹果，让学生观察并说出它们的大小。
（2）讲解比较大小的方法，引导学生用“大”和“小”描述物体。
（3）让学生分组讨论，比较学具中的大、小物品。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示大、小球，让学生说出它们的大小。
（2）学生独立完成练习：比较并描述大、小纸片。
（3）小组合作，完成一组大、小物品的比较和描述。
六、板书设计1. 区分大和小2. 内容：（1）大、小概念（2）比较方法（3）用大小词汇描述物体七、作业设计1. 作业题目：（1）比较并描述家里的大、小物品。
（2）用“大”和“小”造句。
2. 答案：（1）略（2）示例：我的书包比我的铅笔盒大。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能理解和掌握大小概念。
2. 拓展延伸：让学生在课后观察生活中更多的大、小物品，用所学知识进行描述，提高观察能力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的具体操作3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计的针对性和实用性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定关系到教学目标的实现和学生学习效果的评估。
活动目标：一、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。
二、学习用大和小说一句话。
3、体验给猫喂鱼的乐趣。
4、能斗胆选用自己喜爱的颜色作画。
五、培育幼儿养成有序摆放工具、材料的适应。
活动预备：一、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。
二、大小篮子、大小盘子。
活动进程：一、图片导入，引出主题。
（1）师："今天咱们班还来了两位动物客人，他们是谁呢？（师出示图片）"咱们一路同动物客人打个招呼吧！"（2）师："小朋友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？"它们哪只是大猫哪只是小猫呢？（3）幼儿回答，教师帮忙幼儿完整说句子："红色的是大猫、绿色的是小猫。
"（4）师："咱们一路高声的说一遍吧！"再请幼儿高声的说。
二、通过游戏，熟悉大和小。
（1）师："小朋友们说得真好，教师这儿还为两只猫客人预备好玩的玩具呢！"（2）师："这是什么？这两个雪花片有什么不一样的呢？教师出示不同颜色的大小雪花片。
引导幼儿完整说："大雪花片、小雪花片。
"（3）师：大方形和小方形要来做游戏了，你们看他们是如何玩游戏的？教师将两个方形藏于身后，说一句"变变变，什么出来了？"然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出来了，游戏两次。
（4）教师给每一个幼儿分发大小雪花片，在发的进程中教师说"请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。
"（5）游戏"方形变变变"。
幼儿学教师的样子将两个方形藏于身后，当教师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。
当教师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。
游戏数遍后能够让幼儿将两个方形互换位置再玩几回。
（6）师：那个游戏好玩吗？大猫和小猫也想来玩呢？你感觉大猫应该玩哪个雪花片呢？快拿出来给教师举给教师看看，小猫玩哪个呢？"（7）小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜爱玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜爱玩小雪花片。
小班幼儿数学教案《大和小》一、教学内容本节课选自幼儿数学教材第四章《比较》中的第二节《大和小》。
教学内容主要包括：理解“大”和“小”的概念，学会比较两个或多个物体的大小，并能用“大”和“小”来描述物体。
二、教学目标1. 让学生掌握“大”和“小”的概念，能够识别并描述物体的大小。
2. 培养学生观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用“大”和“小”来描述物体。
教学重点：学会比较物体的大小，并能用“大”和“小”进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：大、小不同的球，大、小不同的苹果，大、小不同的盒子等。
2. 学具：每组一份大、小不同的卡片，画有大、小苹果的图纸，大、小不同的积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一个大苹果和一个小苹果，问：“同学们，你们知道哪个苹果大，哪个苹果小吗？”引导学生观察并回答。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示大、小不同的球、苹果、盒子等物品，讲解“大”和“小”的概念，引导学生学会比较物体的大小，并用“大”和“小”进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一个大物品和一个小物品，进行大小比较，并描述它们的大小。
4. 小组讨论（5分钟）教师提问：“同学们，你们在生活中还见过哪些东西有大小的区别？”引导学生思考并回答。
六、板书设计1. 板书《大和小》2. 板书内容：大、小概念比较物体大小描述物体大小七、作业设计1. 作业题目：请同学们在家长的帮助下，找出家里一个大物品和一个小物品，进行大小比较，并用“大”和“小”描述它们。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对“大”和“小”概念的理解，以及他们在比较、描述物体大小方面的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可引导学生观察生活中的大小现象，如衣服、鞋子、家具等，培养学生的观察能力和大小比较能力。
小班数学大的和小的课件一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《比较与排序》第二节“大的和小的”。
详细内容包括：理解“大”和“小”的概念；学习如何比较两个或多个物体的大小；掌握用“大于”、“小于”、“等于”来描述物体大小关系的方法。
二、教学目标1. 让学生能够理解“大”和“小”的概念，能够区分不同物体的大小。
2. 培养学生通过观察、比较，找出物体大小关系的能力。
3. 让学生掌握用“大于”、“小于”、“等于”来描述物体大小关系的方法。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并运用“大于”、“小于”、“等于”来描述物体大小关系。
教学重点：培养学生通过观察、比较，找出物体大小关系的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大、中、小三种不同尺寸的球，大、小两种不同尺寸的苹果模型。
2. 学具：每组一份大、中、小三种不同尺寸的球，大、小两种不同尺寸的苹果模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大、中、小三种不同尺寸的球，创设一个“玩球”的情景。
邀请学生观察、讨论：这些球有什么不同？哪个体积最大？哪个体积最小？2. 例题讲解（10分钟）（1）展示大、小两种苹果模型，引导学生观察、比较，说出哪个苹果大，哪个苹果小。
（2）讲解“大于”、“小于”、“等于”的概念，让学生理解并掌握如何描述物体大小关系。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，利用学具（大、中、小三种不同尺寸的球，大、小两种不同尺寸的苹果模型）进行练习。
每组选出一个代表，向其他组展示并描述他们组内物体的大小关系。
教师邀请各组代表分享练习成果，对学生的回答给予评价和反馈。
六、板书设计1. 板书《大的和小的》2. 板书内容：大于：>小于：<等于：=例题：大苹果 > 小苹果七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中的物品，找出三件大小不同的物品，用“大于”、“小于”、“等于”描述它们的大小关系。
（2）画一幅画，画上三种不同尺寸的球，并用“大于”、“小于”、“等于”标注。
