中学时代音乐教案.docx

一、指导思想与理论依据（一）指导思想本课的指导思想是：以处理音乐知识技能的学习和审美体验为中心，围绕音乐学习的核心内容一一聆听、视唱两项技能，设计教学活动，达成教学目标。

（二）理论依据本课的理论依据是《音乐课程标准》中提出的：1•以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。

教学中要重视学生的情感体验，音乐基础知识和基本技能的学习，应与音乐艺术的审美体验及不同文化认知有机结合。

兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。

在教学中，要根据学生身心发展规律, 以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。

2.强调音乐实践、鼓励音乐创造。

音乐教学是音乐艺术的实践过程。

教学中要积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表等各项音乐活动，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。

通过音乐艺术实践，提高音乐素养，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。

、教学背景(一)教学内容分析本课是人民音乐出版社义务教育教科书七年级上册第一单元的唱歌曲目《中学时代》。

1.歌曲《中学时代》由戴于吾作曲，王晓岭作词，创作于1993年;2.歌曲为C大调，四二拍；3.曲式为两段体结构，A段a (8)+a' (8)+过渡段(4+4)+B段(12)，整体风格轻松、活泼、充满朝气。

歌曲A段采用一问一答的形式，亲切地对中学时代的美好时光进行赞美。

谱例1：什么附光踐a 值博J J . 3 1辜每的巾帘谱例2：友旨的阳光疤右灵奁j3]QSB段情绪逐渐上扬，简短、有力，点出全曲的主题”系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向未来”识昭泉木雉忏么时先蛮" S 型杯是谑过渡段连贯而柔美，充满对美好时光的期待与向往。

我校是一所九年一贯制学校，授课班级是初一年级的普通班。

经调查，班里近 的学生具有一定的音乐学习经验，接触过五线谱，但是几乎没有人接触过字母谱和五线 谱相结合的识谱方法，很少做看谱视唱练习。

一、指导思想与理论依据（一）指导思想本课的指导思想是：以处理音乐知识技能的学习和审美体验为中心，围绕音乐学习的核心内容——聆听、视唱两项技能，设计教学活动，达成教学目标。

（二）理论依据本课的理论依据是《音乐课程标准》中提出的：1.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。

教学中要重视学生的情感体验，音乐基础知识和基本技能的学习，应与音乐艺术的审美体验及不同文化认知有机结合。

兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。

在教学中，要根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。

2. 强调音乐实践、鼓励音乐创造。

音乐教学是音乐艺术的实践过程。

教学中要积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表等各项音乐活动，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。

通过音乐艺术实践，提高音乐素养，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。

二、教学背景（一）教学内容分析本课是人民音乐出版社义务教育教科书七年级上册第一单元的唱歌曲目《中学时代》。

1.歌曲《中学时代》由戴于吾作曲，王晓岭作词，创作于1993年；2.歌曲为C大调，四二拍；3.曲式为两段体结构，A段a（8）+a’（8）+过渡段(4+4)+B段（12），整体风格轻松、活泼、充满朝气。

歌曲A段采用一问一答的形式，亲切地对中学时代的美好时光进行赞美。

谱例1：过渡段连贯而柔美，充满对美好时光的期待与向往。

谱例2：B段情绪逐渐上扬，简短、有力，点出全曲的主题”系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向未来”。

谱例3：（二）学生情况分析我校是一所九年一贯制学校，授课班级是七年级的普通班。

经调查，班里近20%的学生没有一定的音乐学习经验，仅接触过简谱，但是几乎没有人接触过字母谱和五线谱相结合的识谱方法，很少做看谱视唱练习。

接触了字母谱与五线谱结合的学习方法，音准经过训练，有很大的进步，对于三度、四度音程的把握比较准确，能顺利得识读字母谱并准确把握字母谱的音高和音准。

七年级音乐上册中学时代教案一、教学目标1. 让学生了解并体验中学时代的生活，感受中学时代的美好。

2. 通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。

3. 学会用音乐表达自己的情感，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 第一课时：《中学时代》歌曲学习教学重点：学会歌曲《中学时代》，感受中学时代的美好。

教学难点：歌曲的高音部分和节奏的掌握。

2. 第二课时：音乐欣赏《青春舞曲》教学重点：欣赏《青春舞曲》，理解歌曲的主题和情感。

教学难点：分析歌曲的节奏和旋律特点。

3. 第三课时：音乐活动《我的青春我做主》教学重点：通过音乐活动，培养学生自主意识和创新能力。

教学难点：学生的合作表演和音乐创作。

4. 第四课时：音乐欣赏《校园的早晨》教学重点：欣赏《校园的早晨》，感受校园生活的美好。

教学难点：分析歌曲的节奏和旋律特点。

5. 第五课时：音乐实践活动《我们的校园》教学重点：通过音乐实践活动，培养学生对校园的热爱之情。

教学难点：学生的音乐表演和团队合作。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。

2. 运用欣赏教学法，培养学生的音乐审美能力。

3. 采用实践活动法，提高学生的音乐表现力和创造力。

4. 利用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

四、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《中学时代》。

2. 学生能理解和感受《青春舞曲》的主题和情感。

3. 学生能在音乐活动中展现出自主意识和创新能力。

4. 学生能欣赏并分析《校园的早晨》的节奏和旋律特点。

5. 学生在音乐实践活动中表现出对校园的热爱之情。

五、教学进度安排1. 第一课时：学习歌曲《中学时代》2. 第二课时：欣赏《青春舞曲》3. 第三课时：进行音乐活动《我的青春我做主》4. 第四课时：欣赏《校园的早晨》5. 第五课时：进行音乐实践活动《我们的校园》六、教学内容6. 第六课时：音乐欣赏《我们的未来》教学重点：欣赏《我们的未来》，理解歌曲的主题和情感。

七年级音乐上册中学时代教案一、教学目标1. 让学生了解并感受中学时代的生活，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

2. 通过音乐教学，帮助学生更好地融入新的学习环境，调整心态，积极面对中学生活。

3. 培养学生们的团队协作精神，提高他们的音乐素养和审美能力。

二、教学内容第一单元：欢迎入学1. 教学歌曲：《新的起点》2. 教学内容：学习歌曲，感受歌词中的中学时代新起点，引导学生积极面对新环境。

第二单元：校园生活1. 教学歌曲：《校园的早晨》2. 教学内容：通过学习歌曲，让学生了解并感受校园生活的美好，培养他们对学习的热爱。

第三单元：友谊万岁1. 教学歌曲：《朋友》2. 教学内容：学习歌曲，让学生懂得珍惜友谊，体会朋友间的温暖和支持。

第四单元：努力奋斗1. 教学歌曲：《青春梦想》2. 教学内容：通过学习歌曲，让学生坚定自己的梦想，激发他们努力奋斗的动力。

第五单元：快乐成长1. 教学歌曲：《快乐成长》2. 教学内容：学习歌曲，让学生感受成长的快乐，勇敢面对困难和挑战。

三、教学方法1. 采用集体教学法，让学生在合唱中感受音乐的快乐。

2. 采用分组教学法，培养学生的团队协作能力和音乐素养。

3. 采用情景教学法，让学生在实际情境中感受音乐的魅力。

四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，对音乐的热爱和欣赏能力。

2. 学生演唱能力：评价学生在合唱中的音准、节奏和表现力。

3. 学生团队协作精神：评价学生在分组演唱中的配合默契程度和协作能力。

五、教学资源1. 教学课件：制作与教学内容相关的课件，帮助学生更好地理解和感受音乐。

2. 教学乐器：钢琴、吉他等乐器，用于教学歌曲的弹奏和伴奏。

3. 教学音响设备：音响、话筒等设备，用于播放歌曲和引导学生演唱。

六、教学安排第一单元：欢迎入学课时：2课时第二单元：校园生活课时：2课时第三单元：友谊万岁课时：2课时第四单元：努力奋斗课时：2课时第五单元：快乐成长课时：2课时六、教学步骤1. 热身活动：进行简单的身体活动，让学生放松身心，准备进入音乐课堂。

第一单元《中学时代》教学内容：歌曲《新世纪的新一代》2、乐诗朗诵教学准备：钢琴.录音机.磁带.三角铁.小铃鼓.教学目标：学会歌曲《新世纪的新一代》,并有感情的演唱,能够用三角铁.小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏,能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐,并勇敢地即兴表演.重点与难点：1、学重点:学唱歌曲《新世纪的新一代》,感受歌曲的演唱情绪,能够有感情的演唱.2、学难点:节奏x xx 0 ( xxxx)演唱与间奏的衔接要准确.教学过程:3、放《新世纪的新一代》的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,学生进入学习的情境.4、学生讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什麽样的?歌曲的速度为什麽用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现?歌曲演唱有神魔特点?等等.5、第二边播放歌曲录音,结合讨论的问题再次聆听,进一步感受歌曲的粒度\速度\演唱情绪.6、学生听录音学唱《新世纪的新一代》,边唱边体会歌曲的意境.注意轻声哼唱.7、请学生仔细观察,找一找\议一议\谈一谈,简单分析歌曲的特点.如:第一乐段四句节奏完全相同;歌词与旋律结合紧密,一字一音;旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;第二乐段1---12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。

让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有神魔变化和特点,这些手段都是为表达歌曲意境\情感服务的。

8、在老师的钢琴伴奏下,进一步练唱歌曲,直至熟练演唱.9、按照教材要求,在拍手处击拍节奏,在”三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏,教师钢琴伴奏,学生自信的演唱1-2遍。

10、将学生分成两组,比一比那个组演唱的声音洪亮,情绪饱满,音高、节奏准确。

11、学生讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式?(独唱、领唱等)12、教师可以按照学生讨论的意见,采用多种方法和演唱形式练唱,边唱边拍手打节奏.还可由学生自主设计其它方式进行表演。

13、下方法供参考:(1)在拍手处可以边拍手边喊“嗨、嗨”，烘托气氛。

人教版七年级上册《中学时代》音乐教案（五篇模版）第一篇：人教版七年级上册《中学时代》音乐教案第一单元中学时代第一课时（授课时间：第周）教学内容：1、歌曲《新世纪的新一代》。

2、配乐诗朗诵。

教学准备：电子琴、录音机、磁带、三角铁、小铃鼓。

教学目标：学会歌曲《新世纪的新一代》，并有感情的演唱，能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。

能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐，并勇敢的即兴表演。

教学过程：1.、播放《新世纪的新一代》的歌曲录音，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的情绪，学生进入学习的情绪。

2.、学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如：歌曲的情绪是什么样的？歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速，很慢来表演？歌曲演唱有什么特点？等等。

3、第二遍播放歌曲录音，结合讨论的问题再次聆听，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。

4、学生听录音学唱《新世纪的新一代》，边唱边体会歌曲的意境。

注意轻声哼唱。

5、请学生仔细观察，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲的特点。

如：第一乐段四句节奏完全相同；歌词与旋律结合紧密，一字一音；旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”；第二乐段1-12小节的第一拍和13-14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。

让学生知道和理解歌曲第一、第二曰短的桀纣有什么变化和特点，这些手段都为表达歌曲意境、情感服务的。

6、在教师的钢琴伴奏下，进一步联唱歌曲，直至熟练演唱。

7、按照教材要求，在拍手处拍击节奏，在“三角铁”出自选打击乐器为歌曲伴奏，教师钢琴伴奏，学生自信的演唱1-2遍。

8、将学生分成两组，比一比哪个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。

9、学生讨论：这首歌曲还可以采取哪些演唱形式？（独唱、领唱等）10、教师可以按照学生讨论的意见，采用多种方法和演唱形式练唱，边唱边拍手打节奏，还可以有学生自主设计其他方式进行表演。

11、学生转入下一内容的学习------配乐诗朗诵：（1）、学生认证阅读材料上的诗歌，初步了解诗歌的内容，体会诗歌的意境。

中学时代音乐教案初中课时：1课时年级：初中教材：《中学时代》教学目标：1. 让学生掌握歌曲《中学时代》的旋律和歌词。

2. 培养学生对中学时代的热爱和珍惜，增强他们的集体荣誉感。

3. 通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。

教学重点：1. 歌曲《中学时代》的旋律和歌词。

2. 学会用正确的姿势和呼吸方法唱歌。

教学难点：1. 歌曲中的一些高音部分和节奏。

2. 学生对音乐的理解和感受。

教学准备：1. 录音机、磁带或音乐播放器。

2. 乐谱或歌词 sheet。

3. 三角铁、小铃鼓等打击乐器。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以谈话方式引导学生回顾中学时代的生活，激发他们对中学时代的热爱和珍惜。

2. 学生分享他们在中学时代的美好回忆。

二、歌曲教学（15分钟）1. 教师播放歌曲《中学时代》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2. 教师教唱歌曲，学生跟唱。

重点讲解歌曲中的一些高音部分和节奏。

3. 教师引导学生理解歌曲的含义，让学生感受歌曲中所表达的中学时代的美好。

三、唱歌练习（10分钟）1. 教师带领学生反复练习歌曲，纠正学生唱歌时出现的问题。

2. 学生分组进行唱歌练习，培养他们的合作意识。

四、音乐活动（10分钟）1. 教师引导学生运用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲《中学时代》伴奏。

2. 学生积极参与，感受音乐带来的快乐。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，让学生认识到音乐的重要性。

2. 学生分享他们在音乐学习中的感受和体验。

教学评价：1. 学生对歌曲《中学时代》的掌握程度。

2. 学生在音乐活动中的参与度。

3. 学生对音乐的热爱和珍惜程度。

中学时代-人教版七年级音乐上册教案一、教材概述《人教版七年级音乐上册》是根据《中学音乐课程标准》编写的一本课程教材，适用于初中七年级上学期音乐教学。

本教材总分五册，分别为上、下册，每册均包含五个单元。

本教案主要以上册为例，介绍如何对音乐教材进行课程设计。

二、教学目标本节课的教学目标是：1.让学生了解和掌握基本的乐理知识。

2.了解和认识中国民族乐器，了解其特点和使用方法。

3.增强学生的合作意识和创新意识。

三、教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个部分：1. 基本乐理知识•音乐的基本元素：旋律、节奏、和弦、音色等。

•乐符和五线谱的表示方式。

•简单的节奏组合。

2. 中国民族乐器•了解常见的中国民族乐器，如二胡、琵琶、古筝等。

•学习如何演奏中国民族乐器，了解其特点和使用方法。

•听取中国民族乐器的演奏。

3. 小组合作•抽取不同乐器的小组合作，分别用所学乐器进行演奏。

•通过合作演奏提高团队合作意识和创新意识。

四、教学流程1. 导入环节•引导学生思考，询问学生对音乐的理解，课前了解等技巧。

•演奏示范一首简单的曲子，激发学生对音乐的兴趣。

2. 乐理知识•引导学生认识和理解音乐的基本元素。

•示范乐符和五线谱的表示方式。

•组织学生练习简单的节奏。

3. 民族乐器•展示并解释不同的中国民族乐器。

•引导学生尝试演奏不同乐器，并听取演奏效果。

4. 小组合作•随机抽取不同乐器的学生，组成小组进行合作演奏。

•引导学生思考和尝试不同的演奏方式。

•对演奏表现进行评价和总结。

5. 结束环节•回顾本堂课的学习内容和成果。

•概括本节课的教学要点和思路。

•预告下一节课。

五、教学评价本节课的教学评价主要考察以下三方面内容：1.学生的基本乐理、乐器认识和合作能力。

2.学生在小组合作中的表现和创造力。

3.教师的课堂引导和教学方法。

六、教学实施1.教学地点：音乐教室。

2.教学时间：一节课（40分钟）。

3.教学方法：讲授、演示、实践。

4.教学手段：多媒体教学工具、演奏乐器。