人教版初中音乐七年级上册第一单元中学时代word教案1

第一单元《中学时代》第一课时【教案内容】欣赏《蓓蕾之歌》《飞来的花瓣》等【教案目标】1、情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。

2、过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在反复的对比欣赏以及讨论分析中理解歌曲内涵。

3、知识与技能：能够理解歌曲表达的情绪、意境。

并掌握相关的音乐知识。

【教案重难点】1、重点：理解歌曲的情绪，掌握相关音乐知识。

2、难点：实践体验力度记号的作用。

【教案过程】一、导入新课从蓓蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，幼苗成长为大树，离不开园丁的辛勤劳动。

老师就像园丁，精心培育着我们，使我们健康成长。

让我们倾听一首唱给老师的歌！二、教案过程（一）欣赏《蓓蕾之歌》1、初听歌曲《蓓蕾之歌》师：这首歌曲带给你什么样的感受？生：（讨论）师：这首歌曲是深情的、抒情的，是李岚清副总理在1999 年秋第三届全国教育会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作，赞美了老师无私奉献之情。

2、复听歌曲《蓓蕾之歌》师：是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方面来分析一下。

生：速度：中速；节拍：4/4 拍(强弱次强弱)；节奏：稳健，略有动感。

师：你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢？生：歌曲中的切分节奏：X X X 和X X .（二）欣赏歌曲《跨世纪的新一代》1、课件播放《跨世纪的新一代》2、分析歌曲：音乐结构：（AB）演唱情绪：（充满活力的）演唱形式：（齐唱）3、复习学过的相关音乐知识。

（三）欣赏歌曲《飞来的花瓣》1、初听歌曲《飞来的花瓣》教师介绍歌曲的作者及创作背景。

提问：歌曲的演唱形式的什么？把歌曲中的力度记号找出来？2、复听歌曲，体会力度记号对歌曲情感表达所起到的作用。

3、老师指挥学生唱一下歌出的片段，体验力度记号的作用。

三、拓展探究师：你还知道哪里赞美老师的歌曲呢？生：《飞来的花瓣》、《每当走过老师的窗前》、《我爱M兰》、《教师圆舞曲》。

人教版七年级音乐教案【篇一：新版人教版七年级上册音乐教案】第一单元《中学时代》第一课时【教学内容】欣赏《蓓蕾之歌》《飞来的花瓣》等【教学目标】1、情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情。

2、过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在反复的对比欣赏以及讨论分析中理解歌曲内涵。

3、知识与技能：能够理解歌曲表达的情绪、意境。

并掌握相关的音乐知识。

【教学重难点】1、重点：理解歌曲的情绪，掌握相关音乐知识。

2、难点：实践体验力度记号的作用。

【教学过程】一、导入新课从蓓蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，幼苗成长为大树，离不开园丁的辛勤劳动。

老师就像园丁，精心培育着我们，使我们健康成长。

让我们倾听一首唱给老师的歌！二、教学过程（一）欣赏《蓓蕾之歌》1、初听歌曲《蓓蕾之歌》师：这首歌曲带给你什么样的感受？生：（讨论）师：这首歌曲是深情的、抒情的，是李岚清副总理在 1999 年秋第三届全国教育会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作，赞美了老师无私奉献之情。

2、复听歌曲《蓓蕾之歌》师：是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐要素方面来分析一下。

生：速度：中速；节拍：4/4 拍(强弱次强弱)；节奏：稳健，略有动感。

师：你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢？生：歌曲中的切分节奏：x x x 和x x .（二）欣赏歌曲《跨世纪的新一代》1、课件播放《跨世纪的新一代》2、分析歌曲：音乐结构：（ab）演唱情绪：（充满活力的）演唱形式：（齐唱）3、复习学过的相关音乐知识。

（三）欣赏歌曲《飞来的花瓣》1、初听歌曲《飞来的花瓣》教师介绍歌曲的作者及创作背景。

提问：歌曲的演唱形式的什么？把歌曲中的力度记号找出来？2、复听歌曲，体会力度记号对歌曲情感表达所起到的作用。

3、老师指挥学生唱一下歌出的片段，体验力度记号的作用。

三、拓展探究师：你还知道哪里赞美老师的歌曲呢？生：《飞来的花瓣》、《每当走过老师的窗前》、《我爱米兰》、《教师圆舞曲》。

《中学时代》教学设计一、教学分析本课是人民音乐出版社义务教化教科书七年级上册第一单元的唱歌曲目《中学时代》。

歌曲由戴于吾作曲，王晓岭作词，创作于1993年。

歌曲A段采纳一问一答的形式，亲切地对中学时代的美妙时间进行赞美。

歌曲B段心情渐渐上扬，简短、有力，点出全曲的主题”系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向将来”。

二、教学重难点教学重点:能够熟练的演唱好歌曲《中学时代》:教学难点：理解中学时代的重要性、把握机遇不断成长教学难点三、教学目标情感、态度与价值观目标：感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味:感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义:珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动。

知识目标：探寻中学时代的独特价值和意义:懂得中学生活对个人一生的重要性:知道中学生活面临着诸多机遇与挑战能力目标：提高融入新集体、适应新环境的能力。

三、教学过程师:同学们!我们今日就是中同学了，对于中学时代，你曾经的懂得和想象是什么呢?你又应当以怎样的形式来度过你的中学时代呢?今日我们就来学习一首关于中学时代的歌曲——《中学时代》1.朗读歌词，分析歌曲(这首歌词是特别好的诗歌，从不同的角度反映了学校生活:也是一首歌颂了美好的中同学活，主题鲜明，立深刻:《中学时代》里“系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向将来”;这些点睛之笔读来令人感动;想一想:中学时代是怎样的一个时代?同学争论请同学们仔细听一听《中学时代》这首歌，看看哪位同学能说出老师心中的“中学时代”是怎样的时代?2.欣赏歌曲，感受情绪师：同学们，我们已经辞别了过去的小学时代，进入到了中学时代，中学时代只有短短的三年光阴，而这三年却是光阴如梭的日子,也是人生的黄金时期，是重要的转折点。

我们一起来欣赏这首作品，感受一下歌曲的情绪和速度，并聆听一下歌词的内容。

情绪给出两个选择:1、积极向上2、优美、抒情速度给出两个选择:1、慢速2、中速稍快提问:情绪是怎样的?速度是什么样的?老师请学生答复。

共1学时1教学目标教学目标:(一)情感、态度、价值观1、尊重词曲作者的创作,积极感受、准确学唱歌曲;尝试表现歌曲昂扬、自信的精神面貌。

2、积极与老师、同学一起建构音乐课堂良好的课堂常规,以及积极思考、主动参与、大胆创新的学习习惯。

(二)过程与方法1、学习音乐作品分析的基本方法。

2、结合发声练习和歌曲旋律的学唱,初步学习识读乐谱和正确的演唱及合唱方法。

3、学习设计不同的演唱形式,增强歌曲的情感表现。

(三)知识与技能1、学习歌唱的基本方法和要求,在新班级初步体验合唱感觉。

2、准确学唱《中学时代》的旋律和歌词。

2学情分析七年级学生刚从小学过渡到初中,总体情况比较好,绝大多数喜欢音乐课,活泼好动,课堂能够与老师紧密配合,课堂气氛活跃。

但部分学生基础乐理知识有欠缺,因此,课堂上对乐理知识的讲解应由浅到深,注重培养学生理解歌曲的能力,学唱好歌曲“中学时代”,让学生能更好、更快的融入中学时代。

3重点难点能准确学唱《中学时代》的旋律和歌词,并理解其深刻的哲理。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】听歌导入播放歌曲”中学时代“让学生体会歌曲的情绪是昂扬、自信、积极、向上的。

引出歌曲名称《中学时代》,引导学生初听歌曲,感受歌曲的情绪,并根据歌词判断歌曲名称。

活动2【练习】发声练习在进入学习歌曲前,让学生做一组母音发声练习1=C 2/41 2 3 4 |5 43 2|1 -|Ma1 2 3 4 |5 43 2| 1 -|Me1 2 3 4 |5 43 2| 1 -|Mi1 2 3 4 |5 43 2| 1 -|Mo1 2 3 4 |5 43 2| 1 -|Mu1 2 3 4 |5 43 2| 1 -|Ma me mi mo mu通过这组发声练习,让学生打开唱歌腔体,达到一个良好的唱歌状态活动3【讲授】作品分析:(1)作词作曲者:王晓岭和戴于吾;这首歌词是非常好的诗歌,从不同的角度反映了学校生活,也是一首歌颂了美好的中学生活,主题鲜明、深刻。

《中学时代》教案第1课时本单元教学内容由唱歌、欣赏、演奏三部分组成，围绕“中学时代”这一主题，帮助刚刚踏入中学校门的学生感受和体验反映校园生活的音乐作品，并表现中学生应有的朝气。

为树立求知、探索的信念和正确的人生观打下基础。

通过本单元的学习，在学生原有音乐知识和技能的基础上，立足学生的音乐核心素养，继续提升与深化。

在课时的设计上，注重学习方法的培养，积极通过小组互动、声势律动等方法引导学生主动参与、感受体验音乐作品，从而表现音乐作品。

感知音乐要素对音乐的表现作用，能够通过欣赏音乐分辨不同的体裁与形式。

【课题与课时】人民教育出版社七年级上册第一单元《中学时代》（第1课时）【课标要求】1.提高音乐感受与评价欣赏能力，养成良好的音乐欣赏习惯。

2.能够有意识地体验音乐所表达的各种情感，并能运用音乐术语进行描述。

3.能自信地、有感情地演唱歌曲。

在合唱中积累演唱经验，进一步感受合唱艺术的魅力。

学习基本的指挥图示，能对指挥的起、止、表情等做出正确的反应。

4.能够主动地参与各种演奏活动，养成良好的演奏习惯。

5.能够自信的、有表情的参与综合性艺术表演及创编活动。

6.具备识谱能力，能够比较顺畅的识读乐谱。

【学习目标】1.建立四二拍的恒拍感，了解进行曲风格，并运用不同的声势动作来表现四二拍。

2.掌握歌唱的基本方法和要求，感受、体验、学唱并表现歌曲中昂扬自信的精神面貌。

初步学习分析歌曲、识读乐谱和视唱旋律的方法；掌握四二拍子的指挥图示及挥拍方式，并能够边视唱边挥拍。

3.建立正确的歌唱状态和合唱概念；在新班级初步体验怎样进行合唱。

4.能够积极思考、主动参与、善于合作、大胆创新的对作品进行二度创作。

【评价任务】1.能够节拍稳定，昂扬自信的演唱歌曲《中学时代》。

2.掌握竖笛吹奏基本方法与技巧、熟练吹奏“sol、la、si、do、re”四个音及《练习曲》。

3.能够根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。

能对指挥的起、止、表情等做出正确的反应。

《中学时代》教案级部：七年级姓名：曹学武一．教材分析1.《中学时代》这首歌曲选自人教版七年级上册第一单元中学时代，这是一节唱歌课。

二．教学目标1.情感态度与价值观目标：通过学习演唱歌曲，感受歌曲表现得中学时代的重要性，珍惜中学时代的学习机会，树立为社会服务的影响。

2.过程与方法目标：运用声势律动，跟琴演唱等形式学习歌曲，增强学生的表现能力。

3.知识与技能目标：引导学生用自然圆润的声音，有感情地演唱歌曲——《中学时代》，认识歌曲中常见的音乐结构曲式一段体A;二段体AB;三段体ABA 或ABC。

并引导学生正确演唱圆滑线，延音线，以及合唱的训练。

三．学习重难点1.本课重点：歌曲中圆滑线、延音线的演唱。

2.本课难点：两个声部的演唱以二声部合唱。

四．教法学法1.教法：讲授法、启发演唱法、声势教学法、练习法等2.学法：小组讨论法、合作探究法等五．教具准备钢琴、多媒体等。

六．教学过程1.导入新课师：同学们，欢迎来到音乐课堂，现在大家都已经是中学生了，对于中学时代，你曾经的理解和想象是什么呢？下面让老师带来一首歌曲，让同学们感受一下老师的中学时代吧（师演唱《小二郎上学》)。

想一下你又应该以怎样的形式度过你的中学时代呢？（生回答好好学习，不浪费光阴等，师进行总结表扬。

）今天我们就来学习一首关于中学时代的歌曲——《中学时代》。

2.新授新授部分分为初听，复听，声势律动，歌曲演唱四个部分。

首先教师先用多媒体播放《中学时代》的视频，让学生们带着问题聆听。

师：同学们，这首歌曲是几几拍子的，速度是多少？歌曲表达了怎样的感情？听过歌曲后让学生有感情的朗读歌词，小组讨论后告诉老师答案。

（小组讨论——师适当进行指导。

）当学生说出歌曲2/4拍，中速，欢快情绪后，顺势板书，让学生对歌曲进行初步感知。

在学生初步感知歌曲的基础上，再次播放歌曲，引导学生边听边划旋律线（教师示范），并讲解旋律线的划法，通过划旋律线的方式让学生更加深入的，直观地对歌曲节奏的把握。

中学时代-人教版七年级音乐上册教案一、教材概述《人教版七年级音乐上册》是根据《中学音乐课程标准》编写的一本课程教材，适用于初中七年级上学期音乐教学。

本教材总分五册，分别为上、下册，每册均包含五个单元。

本教案主要以上册为例，介绍如何对音乐教材进行课程设计。

二、教学目标本节课的教学目标是：1.让学生了解和掌握基本的乐理知识。

2.了解和认识中国民族乐器，了解其特点和使用方法。

3.增强学生的合作意识和创新意识。

三、教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个部分：1. 基本乐理知识•音乐的基本元素：旋律、节奏、和弦、音色等。

•乐符和五线谱的表示方式。

•简单的节奏组合。

2. 中国民族乐器•了解常见的中国民族乐器，如二胡、琵琶、古筝等。

•学习如何演奏中国民族乐器，了解其特点和使用方法。

•听取中国民族乐器的演奏。

3. 小组合作•抽取不同乐器的小组合作，分别用所学乐器进行演奏。

•通过合作演奏提高团队合作意识和创新意识。

四、教学流程1. 导入环节•引导学生思考，询问学生对音乐的理解，课前了解等技巧。

•演奏示范一首简单的曲子，激发学生对音乐的兴趣。

2. 乐理知识•引导学生认识和理解音乐的基本元素。

•示范乐符和五线谱的表示方式。

•组织学生练习简单的节奏。

3. 民族乐器•展示并解释不同的中国民族乐器。

•引导学生尝试演奏不同乐器，并听取演奏效果。

4. 小组合作•随机抽取不同乐器的学生，组成小组进行合作演奏。

•引导学生思考和尝试不同的演奏方式。

•对演奏表现进行评价和总结。

5. 结束环节•回顾本堂课的学习内容和成果。

•概括本节课的教学要点和思路。

•预告下一节课。

五、教学评价本节课的教学评价主要考察以下三方面内容：1.学生的基本乐理、乐器认识和合作能力。

2.学生在小组合作中的表现和创造力。

3.教师的课堂引导和教学方法。

六、教学实施1.教学地点：音乐教室。

2.教学时间：一节课（40分钟）。

3.教学方法：讲授、演示、实践。

4.教学手段：多媒体教学工具、演奏乐器。

七年级音乐上册中学时代教案一、教学目标1. 让学生了解和感受中学时代的生活，体验中学时代的快乐和成长。

2. 通过音乐教学，培养学生的音乐审美能力，提高学生的音乐素养。

3. 引导学生积极参与音乐活动，培养学生的团队协作能力和自信心。

二、教学内容第一单元：中学时代的生活1. 《中学时代》：让学生感受中学时代的美好，培养对中学生活的热爱。

2. 《我们的校园》：培养学生对学校的热爱，增强校园文化的认同感。

第二单元：音乐的基本元素1. 《音阶与节奏》：让学生了解音阶的构成，掌握基本的节奏知识。

2. 《简谱与五线谱》：让学生了解简谱和五线谱的构成，掌握基本的识谱知识。

三、教学方法1. 采用情境教学法，通过音乐作品和实践活动，让学生感受中学时代的美好。

2. 采用互动教学法，引导学生积极参与音乐教学活动，培养学生的团队协作能力和自信心。

3. 采用实践教学法，让学生在实践中掌握音乐的基本知识和技能。

四、教学评价1. 学生参与音乐教学活动的积极性和主动性。

2. 学生对音乐作品的理解和感悟能力。

3. 学生对音乐基本知识和技能的掌握程度。

五、教学时间第一单元：4课时第二单元：4课时六、教学资源1. 音乐教材：《中学音乐》2. 教学课件：教师根据教学内容制作的相关课件。

3. 音响设备：播放教学音乐的音响设备。

4. 教学乐器：吉他、钢琴、鼓等。

七、教学步骤1. 导入：教师通过播放一段与本节课相关的音乐，引起学生的兴趣，简要介绍本节课的教学内容。

2. 教学新课：教师按照教材的顺序，引导学生学习新的音乐知识和技能。

3. 实践环节：教师安排学生进行实践活动，如唱谱、演奏乐器等。

八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。

2. 注重培养学生的音乐审美能力，引导学生体验和欣赏音乐的美。

3. 鼓励学生积极参与音乐活动，培养学生的团队协作能力和自信心。

九、教学反馈2. 学生对教学内容的掌握程度和对教学方法的满意度。