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《语言学纲要》学习指导书习题答案导言一,名词解释（2０分,每小题4分）1.语言学就是以语言为研究对象的科学,研究语言的本质,语言的结构和发展规律。
２.指我国传统的语文学，包括文字学,音韵学,训诂学三方面的内容。
3．专语语言学也叫具体语言学，个别语言学,以一种（或几种有联系的)语言为研究对象,研究某一种语言的结构。
ﻫ4.共时语言学以同时的,静态分析的方法，研究语言相对静止的状态,描写分析语言在某一个时期,某一个阶段的状况,是从横向的方面研究语言。
ﻫ5.历时语言学从历时的,动态的角度研究语言发展的历史，观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变,是从纵向的方面研究语言的历史。
ﻫ6．普通语言学以人类所有的语言为研究对象,探讨人类语言的共同规律,是在具体语言学基础上建立起来的,下面又分普通语音学,普通语法学,普通词汇学等分支学科。
二，填空题(20分，每空1分)ﻫ1.中国印度古希腊-罗马2．文字学音韵学训诂学３.语音词汇和语义语法ﻫ4.编码发送传递接收 5.历时共时历史描写 6.历史比较７．《语言论》８.索绪尔ﻫ三，问答题(６0分，每小题１0分)ﻫ1．古代的语言研究和今天的语言研究有如下几个方面的区别:①研究对象不同：古代的语言学主要以书面语为主要研究材料,不重视口头语言的研究,而今天的语言学则十分重视口语研究,如制定语言规范,确立共同语的各方面标准等,都要依据口语的研究成果。
②研究目的不同:古代语言学研究语言,主要是给政治,哲学，宗教,历史,文学方面的经典著作作注解,比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的,而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构,以此探讨语言发展的共同规律。
正因为有这些差别,所以古代的语言学还不是独立的学科,处于附庸地位，而现代语言学已经发展成为一门独立的学科，随着现代科学的发展又产生了许多边沿性学科。
2.语言交际过程分为哪几个阶段？人类语言交际的过程,实际上就是信息的传递与接收问题,可分为编码,发送,传递，接收,解码五个阶段。
叶蜚声《语言学纲要》学习指导书课后习题答案《语言学概论》学习辅导书参考答案（导言）一、名词解释（20分，每小题4分）1. 语言学：就是以语言为研究对象的科学，研究语言的本质、语言的结构和发展规律。
2. 小学：指我国传统的语文学，包括文字学、音韵学、训诂学三方面的内容。
3. 专语语言学：也叫具体语言学、个别语言学，以一种（或几种有联系的）语言为研究对象，研究某一种语言的结构。
4. 共时语言学：以同时的、静态分析的方法，研究语言相对静止的状态，描写分析语言在某一个时期、某一个阶段的状况，是从横向的方面研究语言。
5. 历时语言学：从历时的、动态的角度研究语言发展的历史，观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变，是从纵向的方面研究语言的历史。
二、填空题（20分，每空1分）1. 中国印度古希腊-罗马具有悠久的历史文化传统，是语言的三大发源地。
2. 文字学音韵学训诂学是我国传统的语文学。
3. 研究语言的结构，主要是研究语音词汇和语义语法三个部分。
4. 运用语言传递信息的过程，可分为编码发送传递接收解码五个过程5. 专语语言学可以从纵向和横向研究语言，由于研究角度不同，所以又分为历时语言学和共时语言学6. 历史比较语言学的建立，标志着语言学开始走上独立发展的道路。
7. 布隆菲尔德的代表著作《语言论》，是美国结构主义语言学的奠基性著作。
8. 索绪尔被称为现代语言之父，其代表作有《普通语言学教程》三、问答题（60分，每小题10分）1.古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同？①研究对象不同：古代的语言学主要以书面语为主要研究材料，不重视口头语言的研究，而今天的语言学则十分重视口语研究，如制定语言规范，确立共同语的各方面标准等，都要依据口语的研究成果；②研究目的不同：古代语言学研究语言，主要是给政治、哲学、宗教、历史、文学方面的经典著作作注解，比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的，而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构，以此探讨语言发展的共同规律。
语言学纲要学习指导书课后答案：第一章语言的功能三．思考题(指导书P15)1、为什么说语言是人类最重要的信息传递的手段？除了语言之外，人们还使用其他的信息传递工具：（1）文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际工具（2）体态语等伴随性的副语言交际工具，（3）盲文、手语等类语言交际工具。
但这些交际工具或者使用范围的有限，或者运用效率低下，或者使用频率不高，很难与语言这种交际工具相提并论。
文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大的作用，中小学语文教学主要就是教学生识字、阅读、写作。
但是，文字在交际中的重要性远不能和语言相比。
一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展。
文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史。
在文字产生以前，语言早已存在，估计有几十万年。
今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。
文字产生以后要随着语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。
总之，在上述的种种信息传递工具当中，身势等伴随动作是非语言的交际工具；旗语之类是建立在语言，文字基础之上的辅助性交际工具；文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具；语言是人类最重要的信息传递工具。
2、语言的人际互动功能表现在哪些方面？说话者在传递客观经验信息的同时，也在表达着主观的情感、态度和意图，寻求听话者的反馈。
而受话者在接收说话者传递的客观经验信息的同时，也了解了说话者的主观情感态度，从而做出回应。
这样语言就成为说话者和听话者间交际互动的工具。
例如：张三和李四同时在教室看书，张三坐在窗子边的位置，李四坐在中间位置。
A．李四说：“今天气温很低。
”B．张三说：“我马上关上。
”A、B的对话表达了一种委婉的请求。
李四说“今天气温很低”的目的并不是反映今天的天气，而是向坐在窗户边的张三请求将窗户关上。
3、为什么说思维离不开语言？思维需要语言（1）语言是人类思维的工具，思维活动必须用语言作手段（2）语言是保存思维成果的媒介。
第一章语言的功能一、填空1、语言的功能包括（社会）功能和（思维）功能。
2、语言的社会功能包括（信息传递）功能和（人际互动）功能。
3、在各种信息传递形式中，（语言）是第一性的、最基本的手段。
4、人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等由（左）半球掌管，音乐感知、立体图形识别等能力由（右）半球制约。
5、儿童语言习得一般经过（独词句）阶段和（双词句）阶段，这是儿童学话的关键两步。
二、判断正误（对）1、文字是建立在语言基础之上的再编码形式。
（错）2、当说话者陈述一个客观事实时，话语中不具有主观性。
（错）3、书刊上的话语不具有人际互动功能。
（对）4、抽象思维要以语言为形式依托。
（错）5、布洛卡区在大脑的右半球前部。
（错）6、聋哑人不会说话，所以不具有抽象思维的能力。
（对）7、不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。
（错）8、汉语名词没有数的变化，所以汉语没有区别单数和多数的概念。
三．思考题1、为什么说语言是人类最重要的信息传递的手段？除了语言之外，人们还使用其他的信息传递工具：（1）文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际工具（2）体态语等伴随性的副语言交际工具，（3）盲文、手语等类语言交际工具。
但这些交际工具或者使用范围的有限，或者运用效率低下，或者使用频率不高，很难与语言这种交际工具相提并论。
文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大的作用，中小学语文教学主要就是教学生识字、阅读、写作。
但是，文字在交际中的重要性远不能和语言相比。
一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展。
文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史。
在文字产生以前，语言早已存在，估计有几十万年。
今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。
文字产生以后要随着语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。
总之，在上述的种种信息传递工具当中，身势等伴随动作是非语言的交际工具；旗语之类是建立在语言，文字基础之上的辅助性交际工具；文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具；语言是人类最重要的信息传递工具。
三、《语言学纲要》学习指导书习题答案导言一，名词解释（20分,每小题4分）1.语言学就是以语言为研究对彖的科学，研究语言的木质，语言的结构和发展规律。
2.指我国传统的语文学，包括文字学，音韵学，训诂学三方曲的内容。
3.专语语言学也叫具体语言学，个别语言学，以一种（或几种有联系的）语言为研究对彖，研究某一种语言的结构。
4.共时语言学以同时的，静态分析的方法，研究语言相对静止的状态，描写分析语言在某一个时期，某一个阶段的状况，是从横向的方面研究语言。
5.历时语言学从历时的，动态的角度研究语言发展的历史，观察一种语言的备个结构要素在不同发展阶段的历史演变,是从纵向的方面研究语言的历史。
6.普通语言学以人类所有的语言为研究对象，探讨人类语言的共同规律，是在具体语言学基础上建立起来的，下血又分普通语音学，普通语法学，普通词汇学等分支学科。
二,填空题（20分，每空1分）1.屮国印度古希腊-罗马2.文字学音韵学训诂学3.语音词汇和语义语法4.编码发送传递接收5.历时共时历史描写6.历史比较7.《语言论》8.索绪尔三，问答题（60分,每小题10分）1.古代的语言研究和今天的语言研究有如下几个方面的区别：①研究对象不同:古代的语言学主要以书面语为主要研究材料，不重视口头语言的研究，而今天的语言学则I-分重视口语研究，如制定语言规范，确立共同语的各方面标准等，都要依据口语的研究成果。
②研究目的不同:古代语言学研究语言,主要是给政治，哲学，宗教，历史，文学方面的经典著作作注解，比如我国古代的语文学主要就是囤绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的，而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构，以此探讨语言发展的共同规律。
正因为有这些差别，所以古代的语言学还不是独立的学科，处于附庸地位，而现代语言学已经发展成为一门独立的学科，随着现代科学的发展又产生了许多边沿性学科。
2.语言交际过程分为哪几个阶段？人类语言交际的过程，实际上就是信息的传递与接收问题，可分为编码，发送，传递，接收，解码五个阶段。
导⾔⼀、名词解释1、语⾔学（教材1页）2、⼩学（教材1页）3、专语语⾔学（指导4页）4、共时语⾔学（指导4页）5、历时语⾔学（指导4页）⼆、填空1、中国、印度、希腊—罗马。
2、⽂字、⾳韵、训诂。
3、语⾳、词汇、语义—语法。
4、编码、发送、传递、接收。
5、横的⽅⾯、纵的⽅⾯、共时、历时。
6、历史⽐较。
7、《语⾔论》8、索绪尔三、问答题1、指导2页2、教材3页3、教材3—4页4、教材4—5页5、指导4—5页6、指导3页第⼀章⼀、解释下列名词1、语⾔（⾃⼰总结）2、说话（教材9页）3、交际⼯具：⼈类交流思想的⼿段、⽅式。
4、社会现象（指导14页）5、思维（教材13页）⼆、填空1、语⾔2、规则3、交际⼯具、⼯具4、同意、不同意、再见、⿎掌、痛恨、⾼兴5、左、直观思维6、sister uncle7、量词8、语⾔9、全民性、阶级性10、社会的、具体三、判断正误1、对2、错3、错4、错5、对6、错7、错8、错9、对 10、对 11、对 12、错 13、对 14、对 15、错 16、错 17、对 18、对 19、错20、对四、问答题1、⾃⼰总结2、教材9页3、教材9页4、教材36页5、⾃⼰做6、语⾔没有阶级性7、教材11页8、教材11页9、谁的观点也不正确，因为语⾔与思维的关系是相辅相成的10、教材10页第⼆章⼀、名称解释1、符号（指导23页）2、符号的任意性（教材29页）3、⼆层性（教材31页）4、组合关系（教材33页）5、聚合关系（教材33页）⼆、填空1、形式、内容2、内容、形式3、声⾳、意义、物质表现形式4、约定俗成的5、任意性、线条性6、⾳位、序列、语素、词7、组合关系、聚合关系8、组合关系、聚合关系9、抽象思维、发⾳三、判断正误1、错2、对3、错4、错5、对6、对7、对8、对9、错 10、对 11、错 12、错 13、错 14、对 15、对 16、对 17、对 18、错 19、对 20、错四、问答题1、指导23页2、教材31页3、教材26页4、教材27页5、教材29页6、教材29页7、教材29页8、教材31页9、教材31页10、教材33页第三章⼀、填空1、⾳素2、拉丁3、⾳⾼、⾳重、⾳长、⾳质、⾳⾼4、肺、喉头和声带、⼝腔⿐腔咽腔、共鸣腔5、元⾳、辅⾳、受阻6、⾆位的⾼低、前后、圆展、央、低、不圆唇7、发⾳部位、发⾳⽅法、双唇、不送⽓、清、塞8、⾳位9、条件变体、⾃由变体、⾃由变体10、声母、韵母、声调、韵母、韵头、韵尾11、开⼝呼、合⼝呼、齐齿呼、撮⼝呼12、脱落⼆、单项选择题1、D2、D3、A4、A5、C6、D7、B8、B9、D 10、C三、判断正误1、错2、对3、错4、错5、错6、错7、对8、错9、对 10、对四、名称解释1、⾳质（教材50页）2、元⾳（教材59页）3、送⽓（教材63页）4、⾳位变体（指导51页）5、区别特征（教材77页）五、分析题（⽤元⾳⾆位图和辅⾳表⾃⼰做）六、问答题1、教材57—58页2、教材59页3、教材59页4、指导49—50页5、教材82页第四章⼀、举例解释下列名词1、语法是词的构成、变化和⽤词造句的规则。
《语言学概论》学习辅导书参考答案（导言）一、名词解释（20分，每小题4分）1.语言学：就是以语言为研究对象的科学，研究语言的本质、语言的结构和发展规律。
2.小学：指我国传统的语文学，包括文字学、音韵学、训诂学三方面的内容。
3.专语语言学：也叫具体语言学、个别语言学，以一种（或几种有联系的）语言为研究对象，研究某一种语言的结构。
4.共时语言学：以同时的、静态分析的方法，研究语言相对静止的状态，描写分析语言在某一个时期、某一个阶段的状况，是从横向的方面研究语言。
5.历时语言学：从历时的、动态的角度研究语言发展的历史，观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变，是从纵向的方面研究语言的历史。
二、填空题（20分，每空1分）1.中国印度古希腊-罗马具有悠久的历史文化传统，是语言的三大发源地。
2.文字学音韵学训诂学是我国传统的语文学。
3.研究语言的结构，主要是研究语音词汇和语义语法三个部分。
4.运用语言传递信息的过程，可分为编码发送传递接收解码五个过程5.专语语言学可以从纵向和横向研究语言，由于研究角度不同，所以又分为历时语言学和共时语言学6.历史比较语言学的建立，标志着语言学开始走上独立发展的道路。
7.布隆菲尔德的代表著作《语言论》，是美国结构主义语言学的奠基性著作。
8.索绪尔被称为现代语言之父，其代表作有《普通语言学教程》三、问答题（60分，每小题10分）1.古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同？①研究对象不同：古代的语言学主要以书面语为主要研究材料，不重视口头语言的研究，而今天的语言学则十分重视口语研究，如制定语言规范，确立共同语的各方面标准等，都要依据口语的研究成果；②研究目的不同：古代语言学研究语言，主要是给政治、哲学、宗教、历史、文学方面的经典著作作注解，比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的，而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构，以此探讨语言发展的共同规律。
语言学纲要学习指导书课后答案：第一章语言的功能三．思考题(指导书P15)1、为什么说语言是人类最重要的信息传递的手段？除了语言之外，人们还使用其他的信息传递工具：（1）文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式等辅助性的交际工具（2）体态语等伴随性的副语言交际工具，（3）盲文、手语等类语言交际工具。
但这些交际工具或者使用范围的有限，或者运用效率低下，或者使用频率不高，很难与语言这种交际工具相提并论。
文字记录语言，打破了语言交际中时间和空间的限制，在社会生活中起着重大的作用，中小学语文教学主要就是教学生识字、阅读、写作。
但是，文字在交际中的重要性远不能和语言相比。
一个社会可以没有文字，但是不能没有语言；没有语言，社会就不能生存和发展。
文字是在语言的基础上产生的，只有几千年的历史。
在文字产生以前，语言早已存在，估计有几十万年。
今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。
文字产生以后要随着语言的发展而演变，它始终从属于语言，是一种辅助的交际工具。
总之，在上述的种种信息传递工具当中，身势等伴随动作是非语言的交际工具；旗语之类是建立在语言，文字基础之上的辅助性交际工具；文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具；语言是人类最重要的信息传递工具。
2、语言的人际互动功能表现在哪些方面？说话者在传递客观经验信息的同时，也在表达着主观的情感、态度和意图，寻求听话者的反馈。
而受话者在接收说话者传递的客观经验信息的同时，也了解了说话者的主观情感态度，从而做出回应。
这样语言就成为说话者和听话者间交际互动的工具。
例如：张三和李四同时在教室看书，张三坐在窗子边的位置，李四坐在中间位置。
A．李四说：“今天气温很低。
”B．张三说：“我马上关上。
”A、B的对话表达了一种委婉的请求。
李四说“今天气温很低”的目的并不是反映今天的天气，而是向坐在窗户边的张三请求将窗户关上。
3、为什么说思维离不开语言？思维需要语言（1）语言是人类思维的工具，思维活动必须用语言作手段（2）语言是保存思维成果的媒介。
第四章语法一、举例解释下列名词（20分，每词4分）1、内部屈折：指的是依靠词根中元音或辅音的变化来表达不同的语法意义的手段。
如，英语foot（脚，单数）-feet（脚，复数），goose（鹅，单数）-geese（鹅，复数），build（建设，现在时）-built（建设，过去时）等。
2、后缀：词缀的一种，粘附在词根语素的后面构成新词。
如，汉语的“者”放在动词形容词（或语素）后面表示跟这个动作形状有关的人——长者、作者、编者、工作者、劳动者，等等；又如英语的-er/-or接在表动作的词（或语素）后面表示跟该动作有关的人——worker（工作者），teacher（教师），publisher （出版者），translasor（译者）等等。
3、词尾：是变词语素，它附着在词干后面，表示某种语法意义，例如英语动词doing，其中的ing就是词尾，表示动作行为的方式。
4、复合词：是由两个以上的词根语素构成的词，例如汉语“白菜”“电脑”“支持”，英语“themselves”，“waterfall”，都是复合词。
5、语法范畴：是指通过词形变化表现出来的语法意义的归类，例如“he”的语法意义是主格，“him”的语法意义是宾格，它们都属于格的语法范畴。
二、填空题（20分，每空1分）1、语法是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。
2、语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则。
3、从形式上看，句子的最大特点是具有完整的语调。
4、句子里根据表达的需要临时作出组合的词组叫自由词组。
5、从意义和作用看，词可以分为实词和虚词两大类。
6、语法研究通常以词为界，词以上的规则叫句法，词以下的规则叫词法。
7、我们可以根据语素在词中的不同作用把它分成三类，例如 happinesses中，es是词尾，ness是词缀，happy是词根。
8、根据语素在词中的不同作用，一般把词根和词缀叫作构词语素，把词尾叫作变词语素。
9、词的组合有五种基本类型，例如“研究问题”是述宾结构，“跑得很快”是述补结构，“火速准备”是偏正结构，“我们努力”是主谓结构。
第四章语法一、举例解释下列名词（20分，每词4分）1、内部屈折：指的是依靠词根中元音或辅音的变化来表达不同的语法意义的手段。
如，英语foot（脚，单数）-feet（脚，复数），goose（鹅，单数）-geese（鹅，复数），build（建设，现在时）-built（建设，过去时）等。
2、后缀：词缀的一种，粘附在词根语素的后面构成新词。
如，汉语的“者”放在动词形容词（或语素）后面表示跟这个动作形状有关的人——长者、作者、编者、工作者、劳动者，等等；又如英语的-er/-or接在表动作的词（或语素）后面表示跟该动作有关的人——worker（工作者），teacher（教师），publisher （出版者），translasor（译者）等等。
3、词尾：是变词语素，它附着在词干后面，表示某种语法意义，例如英语动词doing，其中的ing就是词尾，表示动作行为的方式。
4、复合词：是由两个以上的词根语素构成的词，例如汉语“白菜”“电脑”“支持”，英语“themselves”，“waterfall”，都是复合词。
5、语法范畴：是指通过词形变化表现出来的语法意义的归类，例如“he”的语法意义是主格，“him”的语法意义是宾格，它们都属于格的语法范畴。
二、填空题（20分，每空1分）1、语法是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。
2、语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则。
3、从形式上看，句子的最大特点是具有完整的语调。
4、句子里根据表达的需要临时作出组合的词组叫自由词组。
5、从意义和作用看，词可以分为实词和虚词两大类。
6、语法研究通常以词为界，词以上的规则叫句法，词以下的规则叫词法。
7、我们可以根据语素在词中的不同作用把它分成三类，例如happinesses中，es是词尾，ness是词缀，happy是词根。
8、根据语素在词中的不同作用，一般把词根和词缀叫作构词语素，把词尾叫作变词语素。
9、词的组合有五种基本类型，例如“研究问题”是述宾结构，“跑得很快”是述补结构，“火速准备”是偏正结构，“我们努力”是主谓结构。
10、孤立语的主要特点是缺乏词形变化；屈折语的主要特点是有丰富的词形变化。
三、单项选择（20分，每空2分）1、下列各组词中全都属于复合词的一组是D 。
A．大学、人民、(英)reader B．劳动、阿姨、(英)railwayC．瓶子、老虎、(英)unhappy D．道路、材料、(英)classroom2、下列句子符合英语语法规则的是D 。
A．He am a studentes．B．She is a students．C．I were a student．D．You are a student．3、英语名词后面加上词尾s或es，这种变化属于语法范畴中的B 变化。
A．性B．数C．格D．体4、与“春光明媚”结构相同的组合是A 。
A．阳光充足B．已经开始C．调查研究D．工人和农民5、英语动词的词形变化一般有5种，但动词be的变化形式有A 。
A．8种B．4种C．7种D．6种6、“John is reading the newspaper“变成被动语态是C 。
A．The newspaper is reading by John．B．The newspaper is readed by John．C．The newspaper is being read by John．D．The newspaper is being readed by John．7、下列句子没有多义的是D 。
A．甲方在今年为乙方培养四个实验室工作人员。
B．日本保留和尚使用的庙宇已经不多了。
C．我今年还欠款50000元，明年就好过多了。
D．我的老师和同学都特别喜欢我拍的这部片子。
8、下列句子有歧义的一句是A 。
A．很明显，他这个人谁都认识。
B．新的教师宿舍已经修好了。
C．热爱人民的周总理向我们招手。
D．靠山吃山总有吃光的一天啊。
9、英语"He writes a letter”中动词writes中的s表示的语法意义是C 。
A．性、数、格B．体、态、时C．数、时、人称D．格、体、时10、下列说法正确的一项是A 。
A．一般把词尾叫做变词语素。
B．语法意义是反映语法形式的。
C．语法范畴中的“格”即语法格式。
D．从语法特点看，英语属于孤立语。
四、分析题（20分）1、分析下列合成词的构造方式（6分）地震：陈述式看见：补充式忘记：并列式司令：支配式拖鞋：偏正式伤心：支配式2、用层次分析法分析下面句子的句法结构层次及关系（说明：结构助词和时态助词不用分析）年轻的我们意气风发地走进不同凡响的新时代（略）3、用变换方法区分下列句法多义的句子（4分）支持的是党委王书记。
①我们支持的是党委王书记（王书记是受事）②支持我们的是党委王书记（王书记是施事）（这个句子的多义是因为“王书记”的施事还是受事身份不能确定，他可以是“支持”这一动作的发出者，也可以是“支持”这一动作的涉及对象，两种含义在这里都江得通，造成了多义。
因此可以在前后适当增加成分，明确“王书记”是施事或受事，而不会既是施事又是受事。
）五、问答题（20分，每小题5分）1、什么是词？举例说明其定义的内涵。
①词是造句的时候能够独立运用的最小单位。
②这个定义说明词具有造句的功能，可以独立充当句子成分。
例如“好”，可以说“好生活”，也可以说“生活好”，“好”在这里都充当句法成分，这是语素不具备有的功能；并且词又是最小的、不能再分析的造句单位，这里把词同词组区别开来。
2、为什么说组合规则是现实的，而聚合规则是潜在的？①组合规则是符号与符号互相组合时所应遵循的规则，存在于话语之中，对现实语句结构高度抽象概括，是客观存在的，不是我们说话时现创造的，所以组合规则是现实的；比如汉语述宾结构，述语在前、宾语在后，这个组合规则就是客观存在的，是汉语中的客观现实，使用者不能改变这种规则，不能像日语那样把宾语放在述语前面。
②聚合规则是同样性质的语法单位的归类规则，是符号与符号的替换规则，是潜存在人们的头脑中的、在一个具体的语言环境中将新的词语组装在旧有的装置上，构成新的句子，满足交际需要；比如同样是述宾这样的组合，我们在不同场合通过潜在的同类词语，可以创造出无数的具体的组合来，比如“吃饭，看书，洗衣，打油，买酒”等等。
3、语法形式主要是用什么方法表现出来的？语法形式的主要手段有选词、词序、词形变化、虚词等等：①选词就是在词与词组合时，各个基本结构的一定位置上要求与其功能相当的词类；例如，述宾结构的述语位置上要求出现动词，又如汉语语气词“啊，吗，呢”等只能出现在句子末尾。
②词序就是词在线性组合中的先后顺序，词序不同体现出的语法意义就不同；例如，“大中国”和“中国大”词序不同，语法意义就不同。
③词形变化就是词的形态变化，在有变格、变位等词形变化的语言里，词要组成结构，往往要通过词形变化来实现。
④虚词也是重要的组合手段，同样的词语，用不用虚词，用什么样的虚词，也能体现出不同的语法意义；如“学生的老师”和“学生和老师”，意义不同。
4、举例说明孤立语的主要特点。
①孤立语最突出的特点是缺少屈折语那样的形态变化，由此延伸出如下几个方面的特点：第一、词序严格，词序不同，语法关系不同，意义也大不一样；第二、虚词十分重要，同样的结构，有没有虚词，意义差别很大；第三、复合词多，派生词少。
②汉语就是孤立语的典型代表，由于没有词形变化作为标志，词序和虚词就显得十分重要；比如“雷锋学习”是主谓结构，“学习雷锋”就成了述宾结构；“他们工作”是陈述句，“他们工作吗”就成了疑问句；汉语词汇中，合成词要占绝大多数，由词根和词缀构成的派生词只有很少一部分。
第五章词义一、名词解释（20分，每词4分）1、词汇：是一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇。
2、基本词汇：指与一般词汇相对而言是词汇中的核心部分，具有使用上的普遍性。
3、多义词：是具有多项意义的词，这些意义互相之间有一定的联系。
4、同义词：是一组声音不同而意义相同或基本相同的词。
5、反义词：是意义相对相反的词。
二、填空题（30分，每空2分）1、基本词汇具有全民常用、稳固、有构词能力三个特点。
2、一般性、模糊性、全民性是词义概括性的三个重要表现形式。
3、多义词有多项意义，最初的那项意义叫本义，离开上下文人们就能知道的那项叫中心意义。
例如“老”有“年纪大”“经常”“过去的”等意义，“年纪大”是本义，其余的是派生意义。
4、派生词的产生方式主要有隐喻和换喻两种。
5、反义词可分相对反义词和绝对反义词两类。
例如“老年”与“少年”是相对反义词。
三、分析题（30分）1、分析下列词义的引申方式（5分）①铁窗：本义指安有铁栅栏的窗户，派生义指监狱。
（换喻）②天堂：本义指某些宗教指人死后灵魂居住的快乐的地方，派生义指幸福美好的生活环境。
（隐喻）③矛盾：本义指用于进攻和防守的两种兵器，派生义泛指对立事物互相排斥。
（隐喻）④泰山：本义指山东的一座山，派生义指岳父。
（换喻）⑤红领巾：本义指红色的领巾，派生义指少先队员。
（换喻）2、指出下列同义词的意义差别（5分）①团结——勾结：感情色彩不同，“团结”是褒义词，“勾结”是贬义词。
②得到——受到：搭配对象不同，“得到”同“认可、支持”等搭配，“受到”同“批评、批判”等搭配。
③父亲——爸爸：语体色彩不同，“父亲”具有书面语色彩，“爸爸”具有口语色彩。
④眼红——嫉妒：语体色彩不同，“眼红”具有口语色彩，“嫉妒”具有书面语色彩。
⑤秘密——绝密：词义轻重不同，“秘密”词义轻，“绝密”词义重。
3、设计不同的语言环境使下列语句消除歧义（4分，每小题2分）①我特别喜欢煎鸡蛋。
A、你喜欢煎什么？我喜欢煎鸡蛋。
B、你最喜欢哪种食品？我最喜欢煎鸡蛋。
②非洲语言研究成果颇丰。
A、非洲学者很注意研究自己的语言，所以非洲语言研究成果颇丰。
B、非洲学者特别注意研究人类语言，所以非洲语言研究成果颇丰。
4、分析下列对话中的“言内意外”现象（6分，每小题3分）①儿子：妈妈，我出去玩一会儿吧。
妈妈：明天就要考试了。
解：妈妈的回答隐含有不能出去玩的意义。
②最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
解：把剥削统治阶级比喻为毒蛇猛兽，表示了对他们的憎恶之情。
5、请用矩阵图方式对下列几组词语进行义素分析（10分）叔父——姑父舅父——姨夫哥哥——姐姐嫂子——弟媳姑妈——姨妈男性长辈与父亲具有血缘关系叔父 + + +姑父 + + -男性长辈与母亲具有血缘关系舅父 + + +姨夫 + + -男性平辈年长具有血缘关系哥哥 + + + +姐姐 - + + +男性平辈年长具有血缘关系嫂子 - + + -弟媳 - + - -男性长辈与父亲具有血缘关系姑妈 - + +姨妈 - + -义素矩阵图：对比词男性长辈平辈父系父系血缘母系母系血缘年长叔父+ + - + + - - +姑父+ + - + - - - +舅父+ + - - - + + +姨夫 + + - - - + - +哥哥+ - + + + + + +姐姐- - + + + + + +嫂子- - + + - + - +弟媳- - + + - + - -姑妈- + - + + - - +姨妈- + - - - + + +（“年长”栏目，有些项目可以用“±”表示，因为年长与否有不确定性。
