语文园地三教学目标：知识与技能：学会用音序查字法在字典中查生字。
过程与方法：背诵古诗《赠汪伦》，感受古典诗词所传达的情感。
情感态度与价值观: 学会在需要别人帮忙的时候怎样使用礼貌用语。
教学重点：1.会读会背，养成积累古诗词的习惯，提高快速查找生字的能力。
2.会正确使用礼貌用语，做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。
教学准备：1.26个字母大小写卡片。
2.26个字母大小写卡片，字典。
课时安排：2课时教学过程：第一课时教学内容：查字典、日积月累教学设计：一、查字典1.出示26个字母大小写图片。
让学生分辨大写和小写。
2.交流汇报：小兔子身上背的卡片是大写字母，小猫身上背的是小写字母。
3.以各种形式读背26个字母的大小写。
4.教师指导如何查字典，以“厨”为例讲解。
5展示怎样查找“厨”，学生手拿字典，和教师一起操作。
（展示的是课本P39~40的内容）。
6.学生按照课本P39~40的步骤，查找“房”字。
看哪些同学查找得又快又准。
采取小组合作的形式。
7.指名交流步骤。
8.同法查找生字“漂（piào）”“踪（zōnɡ）”（不会的同学请组员帮忙）9.继续拓展，查找“语”“典”二字，争取人人过关。
10.展示P40音序查字法口诀，齐读，进一步加深查字典步骤的印象。
二、日积月累1.出示P40两幅插图，指名说说图上分别画的什么内容。
2.出示古诗《赠汪伦》，让学生借助拼音自由读，小组合作读，指名读，齐读。
3.教师出示古诗中难读的生字：赠伦欲踏潭及4.认读生字。
（指名读，齐读）5.学生逐句读古诗，直到读通顺，读熟为止。
6.师指导朗读古诗，读出朋友间那种依依不舍的情感。
7.学生听古诗诵读录音，边听边记，边听边体会作者对友人的情感。
8.生再次试读古诗，直到读得流利，有感情。
（互读，小组合作读，全班齐读）9.师逐句讲解《赠汪伦》大致意思。
10.生带着情感，小组合作试背古诗。
11.指名背诵，全班齐背。
12.拓展李白送别诗：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，能读通顺即可。
