小学音乐湘文艺版五年级上册第八课《(演唱)游击队歌》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案

湘艺版音乐五年级上册第8课《游击队之歌-范唱》教案一. 教材分析《游击队之歌-范唱》是湘艺版音乐五年级上册第8课的一首歌曲。

这首歌曲以激昂的旋律和富有力量的歌词展现了游击队员的英勇顽强和革命乐观主义精神。

通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养对音乐的热爱，同时也能了解到我国抗日战争时期的历史背景，增强民族自豪感和集体荣誉感。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和情感表达有一定的理解。

但部分学生可能在音乐理论知识方面还不够扎实，对于复杂的节奏和音高变化可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《游击队之歌-范唱》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。

2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。

3.使学生了解我国抗日战争时期的历史背景，增强民族自豪感和集体荣誉感。

4.培养学生合作意识，提高团队协作能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音高跳跃。

2.理解歌曲背后的历史背景和情感表达。

五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、音高和表现手法。

3.小组合作法：学生分组练习，相互交流，共同提高。

4.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地感受歌曲的情感。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《游击队之歌-范唱》的曲谱、歌词、图片等。

2.音响设备：用于播放歌曲和示范演唱。

3.教学道具：如小红旗、掌声等，用于激发学生学习兴趣。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《游击队之歌-范唱》片段，引导学生关注歌曲的节奏和旋律。

然后简要介绍歌曲背后的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示完整的歌曲曲谱，引导学生关注音高和节奏变化。

教师示范演唱，学生跟随模仿，体会歌曲的情感。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

湘艺版五年级上册音乐《8游击队歌》说课稿一. 教材分析《8游击队歌》是一首五年级上册的音乐教材，属于湘艺版。

这首歌曲以激昂的旋律和富有感染力的歌词，展现了游击队员在艰苦环境中顽强拼搏、乐观向上的精神风貌。

通过学习这首歌曲，学生可以感受游击队员的英勇事迹，培养他们的集体主义精神和爱国主义情怀。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和演唱技巧。

但他们在音乐表现力和情感传递方面仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，充分展现自己的音乐潜能。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解《8游击队歌》的背景、结构及音乐特点。

2.技能目标：学生能够熟练地演唱《8游击队歌》，并掌握一定的音乐表现技巧。

3.情感目标：学生能够感受到游击队员的英勇事迹，培养集体主义精神和爱国主义情怀。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《8游击队歌》，把握歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：学生能够理解歌曲的深刻内涵，情感投入地演唱。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、情感教学法和分组合作法，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、故事等手段，帮助学生更好地理解歌曲背景和情感表达。

六. 说教学过程1.导入：以故事形式介绍《8游击队歌》的背景，引发学生的兴趣。

2.新课教学：分析歌曲的节奏、旋律和结构，引导学生感受歌曲的激昂情绪。

3.示范演唱：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意音准和节奏。

4.分组练习：学生分组演唱，相互交流学习心得，教师巡回指导。

5.情感体验：引导学生想象自己置身于游击队员的角色，情感投入地演唱。

6.展示评价：学生展示演唱成果，互评、自评，教师总结点评。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《8游击队歌》、歌曲背景、音乐特点（节奏、旋律）、情感表达等方面，简洁明了地展现教学内容。

八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在课堂中的参与程度、演唱技巧和情感表现。

小小学音乐湘文艺版五年级上册《（演唱）唱支最美的歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《唱支最美的歌》
教材分析:《唱支最美的歌》是一首优美抒情、富富有民歌韵味的少儿歌曲。

全歌为带再现的两段体结构，分节歌形式，宫调式，3/8拍。

歌曲第一段为上、下句结构的一段体（亦可分析成四个乐句的一段体），旋律优美明快，加上富有动感的衬词“奥唻”，更增添了歌曲的韵味，它描绘边疆山寨的芭蕉林洒满了星光，呈现着一片安逸祥和的气氛。

第二乐段的前两句旋律轻巧跳跃，充满生机，使前后乐段形成对比；
三、四乐句根据第一乐段的末句变化而成，曲调舒展甜美，表现了儿童对解放军叔叔无比崇敬和热爱之情。

教学目标:
⒈能用明朗、甜美的声音学会合唱歌曲《唱支最美的歌》。

⒉能说出八三拍的含义，能按其节拍规律击拍或划拍学唱歌曲。

⒊通过演唱，体验和感受军民鱼水情。

教学重点：
能用明朗、甜美的声音学会合唱歌曲《唱支最美的歌》，体验和感受军民鱼水情。

教学难点：
歌曲两个声部的协调、统一。

学习方法：
聆听——参与——探究——表现
教具准备：钢琴、多媒体课件
教学过程：
一、组织教学发声练习唱音阶。

二导入
1说一说解放军的形象
2欣赏图片。

（演唱）游击队歌-湘文艺版五年级音乐上册教案一、教学内容本节课将教授学生学习《游击队歌》的歌曲演唱。

二、教学目标1.了解《游击队歌》的作者、背景和意义。

2.掌握歌曲的歌词和曲调。

3.能够准确表达歌曲的情感和精神内涵。

4.能够协作演唱歌曲。

三、教学步骤1.导入在课堂上播放游击队歌的曲目，让学生先听一遍，听完后观察学生对于此歌的感受与认识。

然后让学生讲述他们听过的有关游击队的知识，并引导学生发现游击队需要坚强、勇敢和牺牲精神等特点。

2.了解歌曲让学生了解《游击队歌》的背景与作者，介绍歌曲所要表达的主旨，引导学生认真体会歌曲的情感和意义。

3.学习歌曲播放歌曲，并逐句解析歌曲的歌词。

配合手势指导学生歌词发音与表情的顺畅过渡，锤炼学生协作演唱的能力。

4.模仿演唱老师指挥全班学生合唱部分歌曲，模仿演唱歌曲，重点让学生训练歌领和歌词的韵律感，让全班形成强有力的演唱合唱效果。

5.评估演唱通过评估班级演唱效果和学生个人的演唱表现，制定相应的优化策略并反馈给学生，激励学生不断地提高演唱的能力。

四、教学手段和评价方法手段电子幻灯片、多媒体教学、音乐播放器、手语配合演唱。

评价方法1.对学生演唱的整体效果进行评估。

2.对个别学生的演唱表现进行评估。

3.通过学生间互相点评的方式集体评估班级演唱。

4.通过多轮训练令学生在慢慢地逐渐达到理想的演唱效果。

五、教学反思在本课中，通过了解歌曲的背景和韵律结构、演唱技巧的训练等多个方面，学生们逐渐掌握了歌曲的情感和表达能力，进而在团队协调中更好地演唱此曲。

对于此类演唱教学过程，我们应该注重锤炼学生的演唱技巧和精神培养，让学生在感悟宏大的歌词，嵌入中华传统美德精神的同时，充分展现其个人素养和潜能。

小小学音乐湘文艺版五年级上册《（演唱）唱支最美的歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】《唱支最美的歌》教材分析：《唱支最美的歌》是一首优美抒情、富有民歌韵味的少儿歌曲。

全歌为带再现的两段体结构，分节歌形式，宫调式，3|8拍。

歌曲第一乐段为上、下句结构的一段体（也可分析成四个乐句的一段体）旋律优美明快，加上富有动感的衬词“奥唻”，更增添了歌曲的韵味，它描绘边疆山寨的芭林洒满了星光，呈现着一派安谧祥和的气氛。

第二乐段的前两句旋律轻快跳跃，充满生机，使前后乐段形成对比；三、四乐句根据第一乐段的末句变化而成，曲调舒展甜美，第二声部配以相同的节奏音型，与第一段形成鲜明对比，通过大胆尝试歌曲情感的速度、力度与音色之间的对比，进一步培养学生的合唱兴趣，同时通过歌声表现了儿童对解放军叔叔无比崇敬和热爱之情。

教学设计理念：本课教学主要目的是以音乐知识八三拍子及读谱唱歌为中心内容，充分利用歌曲的音乐特点和魅力去影响学生的音乐兴趣和感受，利用音乐艺术的集体表演形式和实践性特点，着力培养学生良好的的歌唱学习必备的合作意识和协调能力，采用声势体验方式，引导学生运用肢体语言感受作品的音乐表情和意境，采用启发和探究的方式，引领学生在练习歌唱过程中关注和掌控各声部的音量和音色，做到主次分明、声部和谐，通过使用电子音乐合成器展现现代音乐元素以及加入口风琴伴奏进行声部的分层和整体教学，丰富歌曲内涵和形式的同时，帮助学生的听觉感受和声部合作技能的建立，激发学生的音乐表现和创作热情，感受歌曲演唱的多样性特征，切实体验合唱的特质与美感，形成轻松自然的真实的课堂学习氛围，使学生在实践中提高合唱能力，收获快乐。

教学目标：1、知识与技能：能说出八三拍子的含义，能按其节拍规律击拍、划拍学唱歌曲旋律。

运用合理的呼吸及发声技巧演唱歌曲，力求做到乐句的衔接完整、流畅。

能与他人合作，通过使用恰当的肢体语言和优美和谐的歌唱表现明朗、优美的音乐。

五年级上册音乐教案《第八课游击队歌》湘艺版(1)一. 教材分析《第八课游击队歌》是湘艺版五年级上册音乐教材中的一课。

本节课主要让学生学习并理解《游击队歌》的创作背景、音乐特点以及歌曲所表达的爱国主义精神。

歌曲以富有感染力的旋律和生动的歌词，展现了游击队员在抗日战争时期的英勇斗争精神。

通过学习本节课，学生可以更深入地了解我国抗日战争时期的历史，培养他们的爱国主义情感。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了初步的认识。

但他们对抗日战争时期的历史了解相对较少，因此需要在教学中加以引导。

此外，学生对爱国主义教育有一定的接受度，通过音乐教学，可以进一步培养他们的爱国情怀。

三. 教学目标1.让学生了解《游击队歌》的创作背景，理解歌曲所表达的爱国主义精神。

2.学会《游击队歌》的歌词和旋律，提高学生的音乐素养。

3.培养学生对抗日战争时期的历史认识，增强他们的爱国主义情感。

四. 教学重难点1.掌握《游击队歌》的歌词和旋律。

2.理解歌曲所表达的爱国主义精神。

3.对抗日战争时期的历史有一定的了解。

五. 教学方法1.讲授法：讲解《游击队歌》的创作背景、音乐特点及所表达的爱国主义精神。

2.示范法：教师示范演唱《游击队歌》，引导学生跟唱。

3.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生了解抗日战争时期的历史背景。

4.小组讨论法：学生分组讨论，分享对歌曲的理解和感受。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《游击队歌》的旋律、歌词、抗日战争时期的图片和视频等。

2.音响设备：用于播放歌曲和背景音乐。

3.乐谱：准备《游击队歌》的乐谱，方便学生学习和演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示抗日战争时期的图片和视频，引导学生了解歌曲《游击队歌》的创作背景。

同时，简要介绍游击队在抗日战争中的英勇斗争精神。

2.呈现（5分钟）教师播放《游击队歌》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

随后，教师展示乐谱，引导学生关注歌曲的结构和音乐特点。

小学音乐湘文艺版五年级上册《（演唱）拥军秧歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教材分析:《拥军秧歌》是一首陕北民歌。

由中国现代音乐家，革命文艺事业的组织者、领导者、中国作曲家安波先生根据《打黄牛》的音调填词而成的新民歌。

这首歌曲描写了抗日战争期间，八路军抗日救国的行动感染了解放区的广大群众，他们出于对革命领袖的热爱和对八路军的拥戴，纷纷赶上猪羊慰劳抗日英雄和革命领袖，常常出现军民鱼水一家人的情景,表达了陕北人民对革命领袖和八路军的敬佩、热爱之情。

全曲为2/4拍，徵调式，由方整的扩充乐段构成，共六句。

前四句带有起承转合的特点，五、六句是三、四句的变化重复。

曲调亲切优美、带有装饰音的六度下行音程跳进和独具特色的衬词“哎来梅翠花，海勒海棠花”的运用，给音乐增添了强烈的生活气息，形象地表现了秧歌舞起、锣鼓震天、唢呐声声的边区人民拥军的热烈场面。

教学目标：1、学生能自信的、完整的、有感情地演唱陕北民歌《拥军秧歌》。

2、通过演唱歌曲感受陕北民歌独特的音乐形象与风格特点。

3、让学生感受陕北秧歌的特点，并学一学，跳一跳。

教学设计意图（理念）本课根据小学生好奇、好动、爱模仿的心理特征设计教学环节。

课堂以同学们感兴趣的方式——老师载歌载舞拉开序幕，充分激发学生学习的兴趣，活跃课堂的气氛；出示一系列扭秧歌的图片，让学生融入到陕北秧歌的情境之中；让学生以不同的方式朗读歌词，为学歌打下基础；引导学生试唱旋律、试唱歌曲，尝试先学后教，化难为易，循序渐进；最后让学生感受陕北秧歌舞的特点，学一学，跳一跳，随着欢快热烈富有特色的陕北民歌《拥军秧歌》参与到秧歌队伍中来。

整个教学片段以情绪为基础，以情境为核心，以兴趣为动力，面向全体学生，大胆探索先学后教的教学模式。

用多种形式表现歌曲，让学生在实践。

湘艺版音乐五年级上册第8课《游击队之歌-范唱》教学设计一. 教材分析《游击队之歌-范唱》是湘艺版音乐五年级上册第8课的一首歌曲。

这首歌曲以激昂的旋律和富有感染力的歌词展现了游击队员在艰苦环境下的英勇斗争精神。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美和情感表达，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏和音乐情感有一定的认识和理解。

但部分学生可能在音乐表现力和唱功方面有待提高。

因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与和表达自己。

三. 教学目标1.能够正确演唱《游击队之歌-范唱》，掌握歌曲的旋律和节奏。

2.理解歌曲的主题和情感，培养音乐欣赏能力。

3.培养学生团队合作精神和音乐表现力。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏掌握。

2.歌曲中的一些特殊音乐符号和唱法。

3.歌曲的情感表达和音乐欣赏。

五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生跟随演唱。

2.互动法：学生分组演唱，互相评价和指导。

3.情景教学法：通过情景模拟，让学生体验游击队员的英勇精神。

4.欣赏教学法：引导学生欣赏音乐，培养音乐欣赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律、图片等。

2.音响设备：播放歌曲和背景音乐。

3.乐器：钢琴或其他伴奏乐器。

4.教学道具：游击队员服装、帽子等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《游击队之歌-范唱》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

引导学生讨论歌曲的主题和背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随教师一起演唱。

注意指导学生掌握正确的音高和节奏，对于难点部分可以反复练习。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，互相评价和指导。

教师巡回指导，纠正学生的错误，鼓励学生积极参与和表达自己。

4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台演唱，其他学生观看和欣赏。

通过演唱和欣赏，巩固学生对歌曲的掌握。

五年级上册音乐教学设计《第八课游击队歌》湘艺版一. 教材分析《第八课游击队歌》是湘艺版五年级上册音乐教材中的一课。

本节课主要内容是学习一首富有精神的歌曲《游击队歌》。

这首歌曲歌颂了我国抗日战争时期，游击队员在艰苦环境中英勇抗击敌人的事迹。

歌曲旋律激昂，节奏紧凑，富有战斗气息，能够激发学生的爱国情感，培养他们的集体主义精神。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，他们对音乐课程充满兴趣。

但部分学生可能对抗日战争的历史背景较为陌生，因此在教学中需要穿插相关历史知识，帮助学生更好地理解歌曲。

此外，学生对音乐的感知和表现能力有所不同，因此在教学过程中要关注个体差异，鼓励每个学生积极参与。

三. 教学目标1.让学生了解《游击队歌》的历史背景，感受歌曲的精神。

2.学会《游击队歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。

3.培养学生集体合作的精神，提高他们的音乐表现能力。

4.通过对歌曲的学习，激发学生的爱国情感，培养他们的综合素质。

四. 教学重难点1.掌握《游击队歌》的歌词和旋律。

2.学会歌曲中的节奏和音高变化。

3.理解歌曲所表达的精神，能够感情饱满地演唱。

五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的历史背景、歌词含义和音乐特点。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.练习法：分组练习、集体练习，提高学生的演唱能力。

4.情境教学法：创设战争情境，让学生感受歌曲所表达的精神。

六. 教学准备1.准备教学课件，展示歌曲《游击队歌》的历史背景、歌词和旋律。

2.准备音响设备，播放歌曲《游击队歌》。

3.准备战争场景的图片或视频，帮助学生更好地理解歌曲。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍歌曲《游击队歌》的历史背景，引导学生了解抗日战争时期我国游击队员的英勇事迹。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《游击队歌》，让学生初步感受歌曲的氛围。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正歌词和旋律中的错误。

分组练习，提高学生的演唱能力。

五年级上册音乐教案《第八课游击队歌》湘艺版一. 教材分析《第八课游击队歌》是湘艺版五年级上册音乐教材的一课。

本节课的主要内容是学习一首富有革命精神的歌曲——《游击队歌》。

这首歌曲歌颂了我国抗日战争时期游击队员的英勇斗争精神，曲调激昂，节奏紧凑，富有强烈的战斗气息。

通过学习这首歌曲，让学生感受革命先辈的英勇精神，培养学生的爱国情怀。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感悟能力有所提高。

他们在学习过程中能够较好地接受新的音乐知识，也能够积极参与到音乐活动中。

但部分学生可能对抗日战争时期的历史背景较为陌生，因此在教学过程中需要适当引入相关历史知识，帮助学生更好地理解歌曲。

三. 教学目标1.让学生了解《游击队歌》的历史背景，感受歌曲所传达的革命精神。

2.学会《游击队歌》的歌词和曲调，能够独立演唱。

3.培养学生对音乐的鉴赏能力，激发爱国情怀。

四. 教学重难点1.掌握《游击队歌》的歌词和曲调。

2.理解歌曲所表达的革命精神。

五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的历史背景和革命精神。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.练习法：分组练习，加强学生对歌曲的掌握。

4.讨论法：引导学生探讨歌曲中的情感表达。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、历史背景、歌词等。

2.音响设备：播放歌曲、录音等。

3.乐谱：提供《游击队歌》的乐谱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过课件介绍《游击队歌》的历史背景，让学生了解抗日战争时期游击队员的英勇斗争精神。

引导学生关注歌曲中的革命情感。

2.呈现（5分钟）播放《游击队歌》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

同时，教师可以跟随录音演唱，让学生对歌曲有一个直观的认识。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和曲调。

先从歌词入手，让学生跟读、朗读，然后逐步过渡到演唱。

在演唱过程中，注意引导学生掌握正确的节奏和音准。

4.巩固（5分钟）学生分组练习，加强对于歌曲的掌握。

五年级上册音乐说课稿《第八课游击队歌》湘艺版一. 教材分析《游击队歌》是湘艺版五年级上册音乐教材中的第八课，这首歌曲是我国著名的作曲家贺绿汀于1937年创作的。

歌曲以激昂的旋律和富有感染力的歌词，描绘了抗日战争时期我国游击队员在艰苦环境中英勇斗争的情景。

本节课通过学习《游击队歌》，让学生感受游击队员的英勇顽强，培养他们的爱国主义精神。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和简单的乐器演奏技巧。

但他们对于抗日战争的历史背景和游击战术的了解还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过生动形象的语言和丰富的教学手段，帮助学生更好地理解歌曲的内涵。

三. 说教学目标1.让学生了解《游击队歌》的历史背景，感受歌曲所传达的英勇精神。

2.学会《游击队歌》的歌词和旋律，培养学生的音乐素养。

3.通过学习《游击队歌》，引导学生热爱祖国，增强爱国主义情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握《游击队歌》的歌词和旋律，能够完整地演唱歌曲。

2.教学难点：理解歌曲所传达的爱国主义精神，以及抗日战争时期游击队员的英勇斗争精神。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生身临其境地感受游击队员的英勇事迹，激发他们的爱国情怀。

2.运用分组合作学习法，培养学生的团队协作精神，提高他们的学习兴趣。

3.利用多媒体课件，展示抗日战争时期的历史背景，让学生更直观地了解游击队员的斗争生活。

4.采用问答法，引导学生主动思考，深入理解歌曲的内涵。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放抗日战争时期的短片，让学生了解游击队员的斗争生活，引出本节课的主题《游击队歌》。

2.学唱歌曲：让学生跟唱《游击队歌》，注意指导学生掌握正确的唱歌姿势和呼吸方法。

3.理解歌曲：分析歌曲的结构、节奏和旋律，引导学生感受歌曲所传达的英勇精神。

4.情感体验：分组讨论，让学生谈谈自己对游击队员的敬佩之情，分享学习歌曲后的感悟。

（演唱）游击队歌-湘文艺版五年级音乐上册教案一、教学目标•能够理解并正确演唱游击队歌；•能够正确运用声音、节奏等基本演唱技能；•能够感受游击队员的勇敢与坚毅精神。

二、教学准备•教材：湘文艺版五年级音乐上册；•录音机或者播放器；•PPT等教学辅助工具。

三、教学流程1. 热身活动•以孩子们喜欢的歌曲进行热身活动，比如《小兔子乖乖》、《我和我的祖国》等。

2. 游击队歌演唱•老师播放游击队歌录音，让孩子们先感受一下歌曲的节奏、情感等；•老师分段给予指导，让孩子们一起跟随录音练习；•讲解歌曲字词和情感的含义，引导孩子们理解歌曲背后的寓意；•逐渐提高演唱难度，用不同的速度、情感等元素引导孩子们进行表演。

3. 声音编配练习•老师带领孩子们进行声音编配练习，强化孩子们歌唱技巧；•在声音编配过程中，重点讲解调子的高低、音高变化等内容。

4. 虚拟情境训练•老师让孩子们进行虚拟情境训练，引导孩子们想象自己是一支勇敢的游击队；•在模拟情境中，让孩子们完全融入歌曲中，用音乐表现游击队员的坚毅精神。

5. 课堂表演•老师安排孩子们进行小组装台演出；•让每个小组来一遍游击队歌的表演。

四、教学内容要点•游击队歌被誉为中国红色歌曲之一，饱含着革命先烈们的英雄主义精神和伟大情感；•游击队歌在演唱过程中，需要重点把握节奏、情感等性质；•在声音编配练习过程中，要注意掌握调子的高低和音高变化等内容。

五、教学评估•通过教师和同学的互动，检查孩子们对《游击队歌》的理解和演唱技能等方面的水平。

六、教学体会•通过本次教学，我意识到音乐教育需要让孩子们在理解和掌握歌曲的过程中，更加注重情感体验；•此外，在教学方式等方面，多样性和互动性也是我们需要关注和加强的方面。

五年级上册音乐教学设计《第八课游击队歌》湘艺版(1)一. 教材分析《游击队歌》是湘艺版五年级上册音乐教材第八课的一首歌曲。

这首歌曲是中国抗日战争时期的一首著名歌曲，歌曲旋律激昂，歌词富有激情，表达了我国人民对抗侵略者的英勇决心。

歌曲采用2/4拍，结构紧凑，节奏明快，富有战斗气息。

通过学习这首歌曲，学生可以了解抗日战争的历史背景，感受中国人民的英勇精神，培养学生的爱国情感。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了一些基本的乐理知识和演唱技巧。

但部分学生可能对抗日战争的历史背景不太了解，因此在教学过程中需要加以引导。

此外，学生们的音准、节奏感和合唱能力还需要进一步培养和提高。

三. 教学目标1.让学生了解《游击队歌》的历史背景，感受歌曲的战斗气息和中国人民的英勇精神。

2.学会演唱《游击队歌》，提高学生的音准、节奏感和合唱能力。

3.通过学习《游击队歌》，培养学生的爱国情感和集体荣誉感。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和音准。

2.理解歌曲的含义，感受歌曲的情感。

3.学会合唱技巧，提高合唱效果。

五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的历史背景、创作意图和艺术特点。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.练习法：分组练习、合唱练习，提高学生的演唱技巧。

4.情境教学法：设置情境，让学生感受歌曲所表达的情感。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、历史背景等。

2.音响设备：播放歌曲、伴奏。

3.乐谱：分发给学生。

4.合唱道具：如手拍、小红旗等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍《游击队歌》的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放《游击队歌》音频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意纠正音准和节奏方面的错误。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，提高学生的演唱水平。

5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论歌曲所表达的主题，培养学生的爱国情感。

《游击队歌》说课稿各位老师大家好！今天我们说课的题目是《游击队歌》。

下面我们将从说教材分析、学情分析、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计、说反思等以上几个方面来展开我们的说课。

一、说教材本课所授的内容是湖南文艺出版社出版的义务教育教科书音乐五年级上册第八课《游击队歌》，歌曲是一首进行曲风格的群众歌曲。

其曲调轻快、流畅、生动、活泼，以富于弹性的小军鼓般的节奏贯穿全曲，既给曲调以进行感，又表达了游击队战士们巧妙、灵活地与敌人周旋，伺机消灭敌人的形象。

歌曲以ABA再现二部曲式为结构。

第一、二、四句相似，第三句则完全不同，它在节奏旋律、调性上与其他各句形成明显对比。

全曲音域集中，形象鲜明，语言通俗，在群众中久唱不衰。

二、说学情分析新课标强调，学生是课堂学习的主体，所以，分析学情至关重要：学生喜欢上音乐课,喜欢听流行音乐，但对于变声期的他们来说往往不喜欢大胆表现自己，这跟他们心理与生理的变化有关。

课的导入环节我们用了视频拉近学生与抗日作品的距离感，在歌曲的演唱方面，我用了聆听方式去带动学生的演唱热情。

在学唱之前连续聆听音乐，在聆听的基础上加强对歌曲情绪的整体把握。

对于歌曲的处理，不仅限于会唱，更要结合音乐要素去把握歌曲的情绪和特点，总之，基于学情，在教学的方式我不会以陈旧的教学模式只教学生学完歌曲就行了，我们会改变教学方式，让学生用真切的体验去感知歌曲，真正的感受到音乐给与他们的快乐。

三、说教学目标基于以上分析，依据音乐新课程标准的教学要求，结合教材的特点，以及学生的知识水平，我制定了以下三维目标：1、情感、态度与价值观：通过学习歌曲《游击队歌》，感受歌曲所描绘的历史背景和塑造的机智、勇敢、紧张、愉快的游击战士形象，激发学生的爱国主义情感。

2、知识与技能：能用明亮饱满的声音，有表情的演唱《游击队歌》。

3、过程与方法：通过节奏练习，掌握弱起节奏的正确演唱。

四、说教学重难点通过以上对教材及教学目标的分析，本节课的教学重难点如下：重点：能用饱满的声音，有表情的演唱难点：掌握弱起节奏的正确演唱五、说教学过程第一环节：“激情导入”部分，教师以视频导入本课：在中国的历史上，日本侵略者开始入侵我国，中国人民有着坚强不屈的光荣传统，全国人民众志成城，奋起反抗。

湘艺版音乐五年级上册第8课《游击队歌》教案一. 教材分析《游击队歌》是一首富有革命精神的歌曲，歌曲旋律激昂，歌词表现了游击队员在抗日战争中的英勇顽强和乐观精神。

本课湘艺版音乐教材将这首歌曲作为五年级上册第八课的学习内容，旨在培养学生的音乐审美能力，同时让他们了解抗日战争的历史背景，感受游击队员的英勇精神。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。

但他们对抗日战争的历史背景和游击队员的生活了解不多，因此需要在教学过程中穿插相关的历史知识，帮助他们更好地理解歌曲。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《游击队歌》，掌握歌曲的旋律和节奏。

2.通过学习《游击队歌》，使学生了解抗日战争的历史背景，感受游击队员的英勇精神。

3.培养学生对音乐的审美能力，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。

2.理解抗日战争的历史背景，感受游击队员的英勇精神。

五. 教学方法1.讲授法：讲解抗日战争的历史背景，介绍游击队员的生活。

2.示范法：教师演唱《游击队歌》，引导学生跟唱。

3.练习法：分组练习，加强学生对歌曲旋律和节奏的掌握。

4.讨论法：引导学生讨论歌曲中的情感表达，培养他们的审美能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括《游击队歌》的歌谱、抗日战争图片等。

2.音响设备：用于播放《游击队歌》。

3.教学用具：黑板、粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示抗日战争的图片，引导学生回顾抗日战争的历史，激发他们的爱国情怀。

同时，简要介绍游击队员的生活，为他们学习《游击队歌》做好铺垫。

2.呈现（5分钟）教师演唱《游击队歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

随后，展示歌谱，引导学生跟唱。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，分别练习歌曲的旋律和节奏。

教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助他们掌握正确的演唱方法。

4.巩固（5分钟）各小组展示学习成果，教师点评，给予鼓励。

然后，全班学生一起演唱《游击队歌》，巩固所学知识。

湘艺版音乐五年级上册第8课《游击队之歌-范唱》说课稿一. 教材分析《游击队之歌-范唱》是湘艺版音乐五年级上册第8课的一首歌曲。

这首歌曲以激昂的旋律和富有力量的歌词，展现了游击队员在抗日战争中的英勇斗争精神。

歌曲节奏变化丰富，旋律跳跃较大，具有一定的难度。

通过学习这首歌曲，学生可以感受游击队员的英勇无畏，培养他们的爱国情怀，同时提高音乐鉴赏能力和歌唱技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对唱歌、欣赏音乐有一定的兴趣。

但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。

此外，歌曲中的旋律跳跃和节奏变化对学生的歌唱技巧有一定要求，需要在教学中给予适当指导。

三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《游击队之歌-范唱》，感受游击队员的英勇斗争精神，培养学生的爱国情怀。

2.过程与方法：学会用激昂的情绪歌唱，培养学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。

3.知识与技能：掌握歌曲的旋律、节奏，能独立演唱《游击队之歌-范唱》。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律、节奏。

2.教学难点：旋律的跳跃、节奏的变化。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、示范法等。

2.教学手段：多媒体课件、钢琴、音响设备等。

六. 说教学过程1.导入：教师播放《游击队之歌-范唱》的音频，引导学生初步感受歌曲的激昂情绪。

2.新课教学：（1）教师引导学生跟唱歌曲，注意旋律的起伏和节奏的变化。

（2）分析歌曲结构，讲解游击队员的英勇斗争精神。

（3）分组练习，教师个别指导，帮助学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。

3.巩固练习：学生分组演唱，教师点评并指导改进。

4.拓展活动：学生进行游击队角色扮演，体验游击队员的英勇精神。

5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌唱技巧和情感表达。

七. 说板书设计板书设计如下：游击队之歌-范唱1.旋律起伏2.节奏变化3.英勇斗争精神八. 说教学评价1.学生能正确演唱《游击队之歌-范唱》，掌握歌曲的旋律、节奏。

2016秋五年级音乐上册第8课《游击队歌》教案湘艺版第一篇：2016秋五年级音乐上册第8课《游击队歌》教案湘艺版游击队歌一、教学目标：1、通过学习歌曲《游击队歌》，感受歌曲所描绘的历史背景和塑造的机智、勇敢、紧张、愉快的游击战士形象。

2、能够用轻快有力的声音形象地歌唱，生动表现歌曲内容。

3、借助歌曲展开一次革命传统教育，引发学生对革命历史题材音乐的兴趣。

二、教学重点：用轻快有力的声音演唱《游击队歌》。

三、教学难点：掌握弱起节奏的正确演唱。

教学方法：教法：欣赏法、演示法、讲授法学法：欣赏法、视唱法、练习法四、教学媒体：多媒体五、教学过程：（一）欣赏导入播放影片《铁道游击队》片段（借助影片熟悉战争年代的特定环境，引发学生学习热情。

）师：同学们知道这是发生在什么时期的影片吗？生：抗日战争时期师：影片片段讲述的是抗日战争时期的故事。

在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺，中国人民在党的领导下深入敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利！今天，我们要学习的就是一首革命题材的歌曲——《游击队歌》。

（二）新课教学1、作者简介贺绿汀（1903—1999）作曲家，音乐教育家。

湖南邵阳人。

他有许多著名的作品，被我们所熟知的有《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、钢琴曲《牧童短笛》、管弦乐曲《森吉德玛》，还有我们今天将要学习的《游击队歌》。

2、认识节奏型师：在学习歌曲之前，我们先来认识几个节奏型XX XX X X X4分音符8分音符16分音符请同学们分别用老人，大人和小朋友走路的速度来表现这三个节奏的速度。

并模仿出来。

生模仿师：如果我们把时值和速度用高低快慢来区分的话，时值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。

3、学唱歌曲（1）初听歌曲——《游击队歌》。

师：请同学们仔细听，听这首歌曲在节奏上有什么特点？（播放歌曲）生：弱起师：非常好，这首歌曲的第一小节是弱起小节，如果乐曲从小节的若拍或弱位置开始，而且第一小节的拍型总时值不完整，就叫做不完整小节或弱起小节。

小学音乐湘文艺版五年级上册《（演唱）游击队歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
游击队歌
【教学目标】
1、知识目标：了解弱起及弱起小节。

2、能力目标：掌握弱起节奏的正确起唱，并能用轻巧、弹性有力的声音和急吸缓呼的换气方法演唱《游击队歌》。

3、情感目标：了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。

【教学重点】
用轻巧、弹性有力的声音演唱《游击队歌》，并自如地表达歌曲的意境。

【教学难点】
1、掌握弱起节奏的正确起唱。

2、连续十六分音符处，演唱要清晰均衡，附点八分音符处要处理好。

【教学过程】
一、创设情境，导入歌曲：
1、师：正如歌曲《歌唱祖国》中所唱的那样，我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。

接下来请大家欣赏一部电影的精彩片段（播放电影《地道战》主题曲），你能说说影片反映的是我国哪个时期的历史背景吗？生：——抗日战争时期。

2、师：在这期间，中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，你知道他们是哪支队伍吗？生：——游击队。

3、师：今天，我们就学习一首反映游击队员战斗生活的歌曲——《游击队歌》。

二、聆听体验，激情感受：
1、初次欣赏，整体感受。

师：请同学们仔细的聆听，歌曲描绘了游击队战士怎样的音乐形象？生：——机智、勇敢、灵活、顽强的英雄形象。

小学音乐湘文艺版五年级上册《（演唱）游击队歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《游击队歌》
教学目标：
1、了解弱起小节、换气和升号。

2、能够用轻快有力的声音歌唱，并生动形象地表现歌曲内容。

3、在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力，用自己喜欢的形式，创作表现歌曲。

教学重难点：通过学唱歌曲，学生能用二声部方式创造性地表现歌曲《游击队歌》。

教学准备：
钢琴、多媒体
教学过程：
一、师生问好
师：同学们好（师弹唱，力度中强）生：老师您好
师：今天很高兴能和这么多老师、同学们一起步入今天的音乐课，这让我情不自禁想哼唱两句来抒发我此刻的心情。

师弹奏高声部哼唱。

二、导入
1、师：同学们，你今天开心吗？生：开心
师：你今天幸福吗？
生：幸福
师：那也请你们跟着老师一起哼唱吧。

（师弹奏，全体哼唱高声部旋律三遍）师：老师从你们的脸上也看到了幸福的笑容。

师：让我们穿越到70年代，那个时候的人们有这么幸福吗？他们在做什么
呢？生：打仗
师播放图片，介绍《游击队歌》的背景。

师：2012年的12月13日，是我们南京三十万同胞们75周年的忌日。

是啊，像。