评课游泳室内课

体育课听评课报告体育课听评课报告尊敬的各位评委：我今天上午有幸观摩了一堂以游泳为主题的体育课。

我认为这节课在目标明确、内容设计、教学方法和学生表现等方面都取得了很好的效果。

首先，这节课的目标十分明确。

教师在课堂开始之前明确告诉学生，这堂课的目标是学会正确的游泳姿势和游泳技巧。

通过这个明确的目标，学生知道他们需要在课堂上学到什么，也能更加专注地参与到课堂活动中。

其次，这节课的内容设计合理。

教师先通过激发学生对游泳的兴趣，引入游泳这个主题。

然后在介绍游泳基本姿势和技巧之后，让学生在浅水区进行练习。

这样的设计既保证了学生的安全，又能够让学生更好地掌握游泳的基本动作。

最后，教师通过游戏的形式，巩固学生学到的知识，并培养学生的游泳兴趣。

整个课堂的内容紧凑有序，结构合理。

第三，教学方法多样灵活。

教师在课堂上采用了多种教学方法，如直接教学、示范教学、小组合作学习等。

通过直接教学，教师能够向学生传授更多的知识和技巧；通过示范教学，教师能够让学生直观地了解正确的游泳姿势；通过小组合作学习，学生之间可以相互学习、研讨，提高学习效果。

教学方法的多样性和灵活性使得学生能够以多种方式进行学习，更好地理解和掌握知识和技能。

最后，学生在课堂上的表现也很出色。

他们积极参与课堂活动，热情高涨。

在练习游泳姿势和技巧的时候，学生们之间相互帮助，互相鼓励。

他们也能够很好地吸收和运用教师传授的知识和技能。

整个课堂气氛活跃，学生的学习兴趣得到了有效地激发。

综上所述，这节体育课在目标明确、内容设计、教学方法和学生表现等方面都十分出色。

我认为这节课对学生的学习能力、动手能力和协作能力都有很好的培养和提高作用。

教师的教学水平和课堂管理能力也表现出色。

希望我今天的观摩报告能够对今后的教学改进提供一些有益的参考。

谢谢！。

幼儿园小班健康教案《游泳》含反思标题：幼儿园小班健康教案《游泳》含反思引言：健康教育是幼儿园教育中不可或缺的一环。

通过有趣的活动，提高幼儿的健康素养，有助于他们培养良好的生活习惯。

本文将介绍一堂小班健康教育课程《游泳》，并对教学过程进行反思。

一、活动目的：通过游泳活动，培养幼儿的运动技能和自信心，提高他们的水性安全意识，增强对健康生活的认识。

二、活动准备：1. 教室布置：在教室里放置游泳玩具和游泳相关物品，如泳圈、蛙泳手板等，以增加幼儿对游泳的兴趣。

2. 材料准备：准备游泳池，保证水质和水温适宜幼儿的需求。

同时，准备好幼儿们的泳衣、泳镜等。

三、活动过程：1. 热身活动：在教室里进行热身活动，包括操纵气球、做一些简单的拉伸运动，以帮助幼儿放松身体和筋骨。

2. 游泳介绍：教师向幼儿们简单地介绍游泳的好处和游泳的基本技巧，如腿划水、手划水等。

3. 游泳体验：将幼儿分成小组，让他们轮流在游泳池中体验游泳。

为了确保安全，每个小组都有一位教师陪同和监督。

4. 游泳比赛：为了增加趣味性，可以组织一场简单的游泳比赛，让幼儿们展示他们的游泳技巧，并互相鼓励。

5. 游泳总结：活动结束前，教师与幼儿们一起总结游泳的好处，并鼓励他们继续练习，提高游泳技能。

四、教学反思：在这堂游泳课中，我发现幼儿们都对游泳活动非常感兴趣，并且表现出积极的参与态度。

他们在游泳中不断尝试、努力，克服了害怕水的心理障碍。

通过游泳比赛，他们学会了竞争与合作，并且提高了与他人沟通和相互鼓励的能力。

然而，我也认识到在教学过程中存在一些问题。

首先，我没有充分考虑到每位幼儿的个体差异和技能水平，导致有些幼儿的游泳体验不尽如人意。

我应该在活动前对幼儿进行一些游泳技能的评估，以便更好地调整活动内容和难度。

此外，我也没有充分重视水上安全问题，尽管我有一位教师在场，但我应该对游泳池和游泳设备进行更加详细的检查和保养，确保幼儿们的安全。

综上所述，通过本次游泳活动，幼儿们不仅提高了游泳技能，还增强了自信心和团队意识。

语文五年级下《游泳》评课稿本篇《游泳》评课稿主要对五年级下学期的语文课程中的一节《游泳》课进行评估和总结。

以下是本节课的评审内容和一些建议。

一、课程内容概述本节课主要介绍了游泳运动的基本知识和技能，并且带领学生进行了实际的游泳训练。

通过课程设计，旨在培养学生的游泳兴趣，增强学生的身体素质，并提高学生的游泳技能。

二、教学设计评价1. 教学目标本节课的教学目标明确，清晰易懂。

通过研究，学生能够掌握游泳的基本动作和技巧，增强水性，并培养正确的游泳姿势和呼吸方法。

2. 教学过程教师在课堂上使用多媒体展示器和游泳器材，生动形象地介绍了游泳的基本知识，例如不同的游泳姿势和呼吸方法。

并且，教师还向学生演示了正确的游泳动作，并监督学生练。

3. 教学资源教师利用多媒体技术将图片和视频资源呈现给学生，使学生能够直观地了解游泳的基本动作和技巧。

此外，教师还为学生准备了各种游泳器材，以帮助学生练和掌握游泳技能。

4. 教学效果通过本节课的研究，学生们对游泳运动有了更深入的理解，学会了正确的游泳姿势和呼吸方法，并且在练过程中逐渐掌握了游泳的基本技能。

学生们表现出浓厚的兴趣和积极的参与度，整个课堂氛围活跃。

三、改进建议1. 增加互动环节在课堂中引入一些互动环节，比如让学生之间组队进行游泳竞赛，可以增加学生之间的合作与交流，并提高学生的参与度。

2. 引入游泳安全知识在课程中，适量引入游泳安全知识，例如如何避免溺水和掌握紧急救援技巧，以帮助学生更好地保护自己和他人的安全。

3. 多角度评估学生表现除了课堂实际表现外，可以通过测试、小组讨论和作业等方式，综合评估学生对游泳知识和技能的掌握程度。

四、总结通过本节《游泳》课的教学评估，可以发现本节课的教学设计合理，教学目标明确，学生表现积极，同样也存在可以改进的地方。

通过对教学过程的持续改进和优化，能够使该课程更加生动有趣，提高学生的学习效果和体验。

大班体育活动游泳评课活动目标：1.知道游泳是有益于身体健康的运动，但是一不小心就会有危险。

2.感受游泳时不注意安全带来的危害。

活动准备：1.教具准备：奥运比赛时的录像，图片。

2.学具准备：幼儿有过游泳的经历。

活动准备：（一）教师告诉幼儿今天我们来学习小朋友们很喜欢的一项运动。

1.教师出示教学材料奥运比赛时的录像，图片。

吸引幼儿的兴趣。

2.让幼儿说说里面运动员游泳时候的姿势是什么样的？老师：那个动作像不像一只青蛙啊？那个就是蛙泳。

幼儿：哇！还有那个像蝴蝶，是蝶泳。

（二）老师通过示范让幼儿知道游泳对我们身体有什么好处啊？1.老师提问幼儿那个小朋友学过游泳的？你们知道游泳对我们身体有什么好处啊？2.老师教幼儿上来示范游泳时的动作。

老师：你们瞧，老师的手脚都在运动哦，还有头部。

幼儿：老师很累，呼吸也很快。

3.老师和幼儿一起讨论有也是锻炼了我们身体的哪些部位？对我们身体有什么好处。

老师：你们瞧，老师的手脚都在运动哦，还有头部。

幼儿：老师很累，呼吸也很快。

4.老师和幼儿总结一下，游泳时候我们通过手和腿，头部锻炼了我们身体的灵活性，通过运动时我们用力呼吸时，锻炼了我们小朋友的肺活量，从而使我们的身体很健康。

（三）老师通过让幼儿看录像，图片知道游泳时要注意安全。

1.让幼儿讨论游泳时会出现什么危险？2.应该怎么去避免危险。

（四）老师和幼儿表演游泳时的情景，让幼儿知道怎么保护自己在游泳时不受伤害。

活动延伸：老师可以找一些音乐，让幼儿在音乐的伴奏下，有节奏的做出各种游泳姿势，体验游泳时的愉快和与其他小朋友一起玩游戏的乐趣。

活动反思：整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活得相对较简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

幼儿园亲子游泳教案共享及效果评估1. 介绍幼儿园亲子游泳教育一直备受家长和幼儿园关注。

近年来，越来越多的幼儿园将亲子游泳教育列入课程体系，认识到游泳对幼儿的身体和心理发展的重要性。

本文将就幼儿园亲子游泳教案进行共享及效果评估，为家长和幼儿园提供参考。

2. 教案内容（1）游泳环境的准备在幼儿园亲子游泳教育中，需要提前准备好安全、干净的游泳池，以及儿童专用的游泳用具，确保孩子们在游泳过程中安全、放心。

（2）游泳技巧的教学幼儿园亲子游泳教育应该注重游泳技巧的教学。

教授孩子们正确的浮水姿势、划水姿势，以及呼吸技巧等。

通过游戏化的教学形式，吸引孩子们的兴趣，让他们在愉快的氛围中学会游泳。

3. 教案效果评估（1）身体素质的提升通过幼儿园亲子游泳教育，孩子们的水性和体能有了明显的提升。

他们学会了正确的游泳姿势，提高了自己在水中的安全意识，增强了体质。

（2）亲子关系的加强在亲子游泳教育中，家长能够陪伴孩子一起参与游泳，这不仅增进了亲子之间的感情，也让孩子们在游泳中获得了家长的关爱和支持，心理状态得到了有效的塑造。

（3）社交能力的提升在亲子游泳教育中，孩子们能与同龄小伙伴一起游泳，培养了他们的合作精神和团队意识，使孩子们在游泳过程中学会了尊重他人，懂得了共享。

4. 总结与回顾幼儿园亲子游泳教育是一项有益的教育活动，对于提升孩子们的身体素质、亲子关系和社交能力具有积极的影响。

也需要家长和教育者的共同努力，确保游泳教育的安全和有效进行。

希望未来幼儿园亲子游泳教育能够得到更多的重视和支持。

5. 个人观点和理解对我而言，幼儿园亲子游泳教育是非常重要的一门课程。

它不仅能够提升孩子的身体素质，还能够增强家长与孩子之间的情感交流。

在幼儿园亲子游泳教育中，我希望能够看到更多的专业教练和家长志愿者的参与，为孩子们创造更好的游泳环境。

经过本文的介绍，相信您对幼儿园亲子游泳教育有了更深入的了解。

希望本文所述内容对您有所帮助，为幼儿园亲子游泳教育的推动与提升提供一些参考。

《游泳安全知识室内课》评课本节课是由我们体育组姜鹏麟老师上的一堂课。

姜老师在布置课的内容过程中选择游泳安全教材课创设了一种轻松、愉快的学习环境，主要包括自身安全，环境安全等方面，使学生不仅学到了知识与游泳是应该注意的事情，同时发展了学生的合作能力，培养了意志力，本次课很好的完成了教学目标。

具体表现在以下几方面：首先，目标制定明确、具体、科学。

姜老师选择的教材是游泳安全知识因为游泳是一项比较特殊的运动，具有一定的危险性的特点。

通过学习使学生掌握游泳是应该注意的各方面的安全知识。

达到了预期技能目标设计。

在课的基本部分教学中，学生通过观看图片理解其中要表达的安全知识来提高学生对安全意识的形成。

通过学生的观察、思考、创设问题情境，使同学明确游泳安全与规律，同时也激发了学生的练习热情。

为了改进、巩固、强化学生的安全意识，老师采了判断对与错、讲解示范、提问等练习形式，同时逐渐加大难度让学生进行巩固。

使学生在与他人合作练习的过程中，发展了思维的活跃性、提高了想象的空间，最重要的是培养了游泳的安全意识同时培养学生与他人合作的意识。

同时充分调动学生学习的积极性、主动性、活跃了课堂气氛。

学生通过观察、思考、自主、合作、探究、以及展示交流，激发了学生的学习热情，发挥了学生自身的特长，在自我组织、自我管理、互帮互助、使学生真正成为课堂的主体。

使学生更好的掌握游泳时应该注意的安全问题。

有效提高课堂教学质量。

但是本节课姜老师安排的内容没有与体育学科完全搭边，上过来没有体育的味道，在课的内容安排上个人感觉还可以多加入一些体育的内容，包括游泳的来源，奥运会游泳项目是如何进入的，游泳名将等等；同时教师也可以通过一些练习内容让学生在教室里也能动起来，包括游泳准备活动应该做什么练习，基本的游泳的动作都能通过一个教师的示范讲解然后学生的练习来完成，体育课本来就是一堂快乐动起来的课，不需要想其他学科一样坐在位置上一直到下课。

同时，教师在学生评价方面应该积极主动把握好。

中班室内游泳互动游戏教案反思教案标题：中班室内游泳互动游戏教案反思引言：中班室内游泳互动游戏教案是为了培养幼儿的游泳兴趣和基本技能而设计的。

通过游戏的形式，让幼儿在室内环境中感受到游泳的乐趣，提高他们的协调能力和水性。

本文将对教案进行反思，以进一步提升教案的有效性和教学效果。

一、教案目标：1. 培养幼儿对游泳的兴趣，激发他们主动参与游戏的欲望。

2. 提高幼儿的协调能力和水性，培养他们的基本游泳技能。

3. 培养幼儿的团队合作精神和互动能力。

二、教学内容：1. 游泳基本动作的示范和练习：如划水、踢腿、浮板辅助等。

2. 室内游泳互动游戏的设计和组织：如接力游戏、救生员游戏等。

三、教学步骤：1. 创设游泳场景：在教室中设置一个临时游泳池，利用充气泳池或者铺设蓝色地垫等方式，营造出游泳的氛围。

2. 游泳基本动作示范：教师向幼儿展示游泳的基本动作，包括划水、踢腿等，并解释每个动作的正确姿势和要领。

3. 游泳基本动作练习：让幼儿模仿教师的动作进行练习，鼓励他们逐渐掌握正确的动作技巧。

4. 室内游泳互动游戏设计：根据幼儿的年龄和能力，设计一系列室内游泳互动游戏，如接力游戏、救生员游戏等，让幼儿在游戏中体验游泳的乐趣和挑战。

5. 游戏实施和指导：组织幼儿进行游戏，引导他们遵守游戏规则，鼓励他们积极参与，提供必要的指导和帮助。

6. 游戏反思和总结：游戏结束后，与幼儿一起回顾游戏过程，总结游戏中的收获和不足之处，激发他们对游泳的兴趣和学习动力。

四、教学评价：1. 观察幼儿的参与度和表现，了解他们对游泳的兴趣和技能的掌握情况。

2. 通过游戏中的互动和合作，评价幼儿的团队合作精神和互动能力。

3. 收集幼儿对游戏的反馈和意见，了解他们对教学内容和方式的满意度。

五、教案反思：1. 教学目标是否明确：教案中的目标是否清晰明确，是否能够有效地指导教学实施。

2. 教学内容的设计是否合理：教案中的教学内容是否与幼儿的年龄和能力相适应，是否能够激发幼儿的学习兴趣。

幼儿上完游泳课教师评语1、该节游泳课教学目标清楚明白、教学内容主次分明，具体，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，结构合理，衔接自然紧凑，形式多样，重难点把握准确，分量与难度适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当，教材特点与学生实际，是一节成功的游泳课。

2、本节游泳课各种学习活动设计具体、教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点, 从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的游泳课。

3、该节游泳课能以旧引新，教学程序设计巧妙，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程，在教学过程中能运用上新颖独特教学，能找到教材特点及本游泳课的疑点,并恰当处理，在游泳课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的游泳课。

4、该节游泳课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。

在教材处理上从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。

言简意胲, 引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程，各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。

是一节很有个性特点的游泳课。

5、本节游泳课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。

教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。

精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节优秀的游泳课。

6、该节游泳课很有创意，教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。

《去游泳》观评课今年国庆长假，让我最高兴的是第一次去学游泳。

10月3日（星期三），爸爸妈妈带我去常州玩。

爸爸告诉我要带我去游泳，我可高兴了，我第一次和游泳池有了近距离接触。

那天，我兴致勃勃地和爸爸妈妈来到了游泳馆。

哇！游泳池的水好清啊，都可以看到底了！里面还有几个大人带着小朋友正游的高兴呢。

我用脚试了一下水温，又清又凉真舒服，这时，我心里突然冒出一个问题：这水有多深？会不会淹死？爸爸说：没事，你看那些小孩多勇敢，爸爸的鼓励让我心里面好了一点，一下去，浑身舒服极了，于是我蹦蹦跳跳地玩起了水。

爸爸告诉我，游泳时脚要往后蹬，头要抬起来，双手用力划。

一开始，我只感到怎么也用不上劲，四肢不听使唤，僵硬的很，还没划起来，脑袋就沉到水里去了，还喝了好几口水。

于是，爸爸就塞着我的腰，使我沉在水面上，研习着怎么使手和脚都动起来。

在爸爸的协助下，我深感手和脚越来越有效率了，也渐渐地能在水里游出来了。

虽然，这一次就是在爸爸的协助下我才游等出来的，但是我坚信，经过自己的不懈努力，可以越游等越不好的，我期盼着下次再回去游泳…….每个人都经历过自己的第一次。

第一次包饺子，第一次骑自行车，第一次参加夏令营… … 而让我最难忘的，就是第一次去游泳。

那一天，我和爸爸准备工作回去游泳馆游泳。

一至游泳馆，我们就已经开始搞热身运动。

略过后我感觉有一点辛苦，但我还是随其爸爸下了水。

一已经开始的时候，水实在太肥了，感觉就似的存有几块冰紧紧地贴在了我的身上一样。

过了十几分钟，我才已经开始慢慢适应环境。

适应了以后，就开始游泳了。

由于我之前从来没游过泳，再看到爸爸那熟练的游泳技术，我心里万分得紧张。

我先用手拍打着水往前游，可是身体一点都没动；我接着用脚打水，但身体没动，还喝了几口水。

我又试了好几种方法，一次比一次失败。

我想：游泳真难，我再也不游了！于是，我生气地准备上岸。

抗拒我刚上完岸的时候，我愤慨的表情似的被爸爸看到了。

他立马扎我下了水，说道：“我去教导你吧！首先，你的手脚必须相互协同，动作跟上；然后手往前摸水，脚往后拖水，两个动作必须同时展开；接着，特别注意龙日时间，最出色为一秒钟，不要太短，也不要太短，手脚必须及时反应。

《游泳》评课报告
游泳评课报告
介绍
本次游泳课是针对初学者设计的。

课程内容包括基本的游泳技巧和水中安全知识。

以下是对这堂课的评价。

课程内容
1. 游泳姿势：课程开始时，教练详细介绍了正确的游泳姿势，包括身体的平衡和手臂的动作。

2. 呼吸技巧：教练强调了正确的呼吸技巧，帮助学生更好地在水中呼吸，并避免呛水。

3. 游泳动作：课程中，学生研究了蛙泳、自由泳和仰泳的基本动作。

教练耐心指导每个动作的正确姿势和技巧。

4. 水中安全知识：在课程中，教练还向学生介绍了水中的安全知识，包括如何应对紧急情况和如何避免溺水。

教学方法
1. 互动性强：教练注重与学生的互动，通过问答、示范和个别指导，让学生更好地理解和掌握技巧。

2. 游戏化教学：为了让学生更加轻松愉快地研究，教练在课程中穿插了一些游戏元素，提高了学生的参与度。

3. 个体关注：教练在课程中给予每个学生充分的个体关注，及时纠正动作不正确的学生，并鼓励他们不断进步。

学生反馈
学生们普遍对这堂游泳课给予了积极的评价。

他们认为课程内容丰富，教练耐心细致，教学方法生动有趣。

学生们表示在这堂课上学到了很多，对游泳技能有了更深入的了解。

结论
通过评价和学生反馈可以看出，这堂游泳课达到了预期的教学目标。

教练的专业知识和教学方法受到了学生的认可和喜爱。

建议在未来的游泳课程中继续保持互动性强、游戏化教学和个体关注的教学方法。

以上是本次《游泳》评课报告的简要内容。

感谢各位的参与和支持！。

小班社会活动游泳的安全》评课课程名称：小班社会活动游泳的安全课程评课：一、教学目标评价：1.知识目标：通过本节课的学习，学生应当掌握游泳的基本安全知识，包括如何正确佩戴游泳装备、如何防止溺水等；2.能力目标：培养学生保护自己和他人的安全意识，提高其遵守游泳安全规则的能力；3.情感目标：通过游泳活动，增强学生的团队合作精神，培养学生互助友爱的品质。

二、教学过程评价：1. 教学准备：教师根据游泳活动及相关安全知识准备了相应的教学资料和道具，将课堂布置成游泳主题的环境，为学生提供了良好的学习氛围。

2. 教学环节设计：（1）热身导入：通过播放游泳相关视频或图片，激发学生对游泳的兴趣，并复习前几节课学到的相关知识。

（2）知识介绍：通过图片或示范，向学生展示正确佩戴游泳装备的方法，并讲解防止溺水的基本原则和技巧。

（3）示范实践：老师向学生展示正确的游泳姿势和动作，并组织学生进行模仿练习。

（4）游戏活动：设计游泳小游戏，让学生在体验中巩固所学的游泳安全知识，并培养团队合作精神。

（5）总结提问：通过提问学生对本节课所学知识的理解程度，进行课堂总结。

三、教学手段评价：1.多媒体教学手段：通过播放视频和图片，帮助学生形象地了解游泳的安全知识。

2.示范性教学手段：通过教师的示范和学生的模仿练习，帮助学生掌握正确的游泳姿势和动作。

3.体验性教学手段：通过游戏活动，让学生在体验中掌握游泳安全知识，增强学生的学习兴趣。

四、教学效果评价：本节课通过多媒体、示范和游戏等教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握了基本的游泳安全知识，培养了学生的自我保护意识和团队合作精神。

学生在游戏活动中积极参与，表现出良好的学习和合作态度。

整体来看，本节课的教学效果良好，学生的安全意识和游泳技能有了一定的提高。

但在教学过程中，应注意增加互动环节，进一步激发学生的参与，提高教学效果。

评游泳展示课游泳作为健身的重要手段受到很多人喜欢，尤其是小朋友及青少年学生。

我校以得天独厚的硬件优势，以培养学生掌握一种或几种健身手段为体育教学目标，以培养学生良好的健身习惯为宗旨，以一切为了学生的健康为指导思想;确定游泳为我校体育学科特色课程的重要内容,且保证人人学会游泳（一种或多种泳姿）。

从小打好基础，使其建立自信，养成终身体育锻炼的习惯。

刘凌昊老师这节一年级蛙泳课是我校体育特色课程实施中部分展示。

下面是具体评课内容：一、循序渐进，互相合作游泳看似简单，如果真让你下水尝试一把，确不是那回事。

因此本节课的设计步骤就先从简单的闭气开始，消除恐惧心理。

由单个练习到分组手拉手集体练习，由两人一组手拉手浮体闭气滑行到拿浮板滑行。

这种练习手段既消除初学者怕水而厌学的情绪使学生在学习中建立自信，又培养学生互相帮助合作学习的良好习惯。

二、课堂气氛活跃，师生关系融洽从整节课学生脸上的笑容，教师流利的英语提示和耐心辅导，充分体现了学生对游泳特色课的喜爱和取得了一些进步的喜悦，体现了教师组织教学水平及调动学生学习兴趣的能力，如一句鼓励的语言（come on、you are clever）、一个手势，一个示范动作（一口气滑体滑行一个宽泳池），都给学生的练习是一种激励，一种启发。

说明教师对教材内容的把握和教学技能技巧的灵活运用水平，反映教师平时对教学常规要求的到位和对教学内容的落实情况。

三、使用英语交流，充分体现实力本节课是全英语组织教学，不仅说明我校英语教学水平一流，又体现我校非英语学科全英语教学水平的实力。

刘凌昊老师是我校青年教师的一员，是青年教师积极进取，努力钻研业务，不断提高驾驭课堂能力的一个代表。

从本节课看学生对游泳英语专业术语的掌握是靠平时教学的扎实积累，反映示范课教师的专业素养尤其是英语口语功底及全英语组织教学的能力。

四、总结不足之处，明确努力方向本节课是非常成功的，尤其是用全英语组织教学更难能可贵，但也存在一点不足：针对小学低段学生的年龄特点，充分利用学生骨干的示范作用方面稍欠，不仅教师有激励学生的作用，同学之间更能体现相互激励的斗志，促进学生积极练习、努力掌握动作。

游泳教学评价二、游泳的考核与评价游泳作为选修的运动项目，要根据高中体育与健康课程提出的教学目标的五个方面，即参与、掌握知识技能、身体健康、心理健康和社会适应的要求进行考核评价。

其中考核与评价的重点，应着重在参与游泳学习的态度、在原有基础上进步的幅度、掌握知识技能的提高水平。

特别是应以是否学会游泳（不分何种姿势）为最低标准，也是主要的标准。

同时参考《全民健身业余游泳锻炼（段位）标准》予以评价。

对连续选修三年的学生，在考评时应根据学生的具体情况，提出更高的要求，少数游泳成绩突出的可参照等级运动员的标准与之接轨。

全民健身业余爬泳、蛙泳锻炼标准（16～18岁组）资料拓展游泳的卫生与安全常识不论盛夏，还是严冬，在天然的游泳场，或室内外游泳池，水对于人们具有不可抗拒的吸引力。

它给人们带来了欢乐，带来了健康。

然而游泳是在水里的特殊环境中进行的，如果不注意个人卫生，既影响水的清洁卫生，又会有害于人们的健康。

同时，“水能载舟，亦能覆舟”，只有增强安全防范意识，才能“防患于未然”。

为了保证游泳池的卫生和防止不幸事故的发生，让学生必须懂得基本的卫生与安全常识，加强自我保护意识，必须树立安全第一的思想。

（一）体检合格者才能游泳每年游泳季节来临之前，必须进行体格检查。

凡经医疗机构检查身体合格者，才能下水游泳。

患有严重高血压病、心脏病、精神病、癫痫等病人，绝不能下水游泳，以免发生意外。

一般心脏病人，必须得到医生的允许或监护，方可进行游泳。

患有活动性肺炎、急慢性肾炎、支气管炎、哮喘等的病人，抵抗力差，而游泳活动量大，体力消耗大，容易使病情加重。

这类病人，应暂缓参加游泳。

患有传染性肝炎、严重皮肤病、细菌性痢疾未痊愈者、红眼病等病人，绝不能下水，以免在公共场所互相传染。

患有急慢性中耳炎及鼓膜穿孔者，游泳易使炎症加重，也暂时不要参加游泳。

另外，患有性病或阴道滴虫、尿路感染、严重脚癣等传染疾病，治愈后方可参加游泳。

（二）游泳前必须裸体淋浴为保证池水的清洁与卫生，游泳者下水前，必须裸体冲净全身，方可穿上洁净的泳衣裤，进入泳池。

小学体育教研课评课稿一、课程背景本节体育课为小学四年级的游泳课程，学生人数为36人，课时为45分钟。

本节课的教学目标是使学生掌握基本游泳技巧和能够进行简单的水上游戏，同时培养学生的勇气和自信心，让学生从体验水中乐趣中得到快乐。

二、课程设计2.1 教学重点•掌握基本游泳技巧；•培养求知、勇于尝试的探究精神；•培养自信心与勇气。

2.2 教学难点•学生游泳不熟练，需要老师进行一对一指导；•学生容易害怕水，需要种种技巧和方法进行耐心引导。

2.3 教学内容时间段教学内容教学目标0min-5min 维持教室秩序；做好课前准备培养学生的纪律意识和自律能力；准备游泳装备5min-10min 做游泳准备自检，辨认游泳池危险培养学生的游泳安全意识10min-35min 教学游泳技巧，练习基本游泳动作掌握基本游泳技巧35min-40min教学推球游戏培养学生合作精神和团队意识40min-45min课堂总结，作业布置总结课堂内容，布置作业3.1 示范法本节课程中，老师采用示范法来教学生游泳技巧。

首先，老师在干板上讲解游泳动作要领并示范，学生跟随老师练习；然后，老师在水里进行演示，让学生模仿游泳；最后，老师逐一对学生进行纠正和指导。

3.2 互动交流法在本节课中，老师通过互动交流来引导学生学习游泳技巧。

在教学过程中，老师鼓励学生积极参与，耐心解答学生的问题，引导学生相互交流，增进彼此之间的理解。

四、教学手段4.1 多媒体教具在课堂中，老师使用多媒体教具，例如干板、投影仪和短片等来辅助教学。

干板主要用于讲解游泳动作要领，投影仪主要用于放映游泳相关图像和PPT，短片主要用于激发学生的学习激情。

4.2 道具器材同时，老师将教学道具器材呈现出来，例如游泳镜、泳帽、浮板、游泳圈等。

因为这样做可以让学生感觉教学更有趣、更形象、更直观。

五、教学评估5.1 学生主观评估本节课结束后，老师会进行学生主观评估，包括询问学生对课程的感受、反馈课堂教育过程中的优缺点和提出改进建议等。

幼儿游泳池里评课分析近年来，随着学前教育改革的不断深入，各级各类幼儿园都在努力改革教育教学方法，改变教育教学模式，丰富教学手段，以适应素质教育的要求。

为了更好地提高幼儿的思维能力，激发幼儿对知识的学习兴趣，我园在本学期开展了一次丰富多彩的游泳活动，让不同层次的孩子在泳池里尽情探索、锻炼自己。

首先我们来了解一下活动内容：通过本次活动我们知道了，我们每个幼儿都有一个玩水的本领。

现在我们一起来看一看小朋友们在学习游泳时都做了些什么吧！我们来看一看这个活动中小朋友们能从哪些方面来学习？小朋友们通过玩水玩到了什么？你们能用一种什么方法来学习呢？1、让小朋友们在玩水的过程中学到了：(1)观察：小朋友在学习游泳时会通过观察来了解水，从而会学会观察水如何浮起来，水怎样流入水杯，怎样冲水。

(2)感受：孩子们在玩水这一环节中感受到了水其实是怎么样的，水也有它的用途，是我们身体健康必不可少的东西。

(3)学习：孩子们会通过观察水从浅到深逐渐游过来，知道水的深浅和它们之间的关系。

(4)合作交流：每个幼儿在玩水这一环节中都与同伴有了合作交流的机会，彼此之间相互学习，更好地发挥自己的特长为集体服务(5)交往：小朋友们在玩水这个环节中能与同伴一起学习游泳活动知识。

(6)交往：通过“玩水”还能与同伴交往和合作。

(7)合作交流：能与同伴友好相处与合作相互帮助，有一定团队意识以及自我保护意识。

(8)交流学习：同学之间团结互助、互相帮助都是小朋友们学习水重要的学习方法和技能，可以促进幼儿今后学习、生活能力的发展。

(9)体验：经过这一活动使小朋友们学到了很多本领和技能，从根本上改变了以前孩子只知道游泳不明白这些游泳知识都是从家长那里学来的这种“纸上谈兵”式教学模式。

(10)体验：通过游戏学习学会了与同伴沟通和互助互相帮助都是从家长那里学到而得到了家长满意和尊重。

2、学习了一些游泳知识，提高了幼儿在水中的安全性。

在这一环节中，小结：我们已经知道了在水中会发生哪些危险，在以后的学习中能做到“看、闻、摸、射”，这样就可以大大提高对游泳这一项运动的安全性。

亲子游泳下课点评语酷游亲子游泳的评价怎么样孩子刚开始很内向，在酷游学了两个月，整个人都不一样了，变得爱说话了，愿意和其他小朋友玩了。

为什么非要选择亲子游泳，适合孩子的运动很多有家长有这方面的疑问，宝宝的运动方式包括坐立、爬行、走路、跑步等很多种，为什么一定要选择亲子游泳呢宝宝多参加运动有助于身体发育、心肺能力、免疫力提升等好处，而亲子游泳却有独到之处。

婴幼儿时期的宝宝，大多数是好奇心重、活泼好动的，而利用宝宝这个习惯，对宝宝的身体发育有特别的好处，不过宝宝的运动能力是不断发展的，只有到周岁才会走路，而亲子游泳的独特之处在于：第一，亲子游泳是从新生儿时期开始的。

虽然宝宝刚出生运动能力不足，但是把宝宝放在水里，他就会做出游泳的动作，这是宝宝天生的“游泳反射”，而加上水的浮力，宝宝做各种姿势、各种动作都十分轻松，这是其他运动远不能比的。

第二，亲子游泳锻炼全身的肌肉骨骼和关节。

宝宝在陆地上受限于范围、重力等影响，而在水里，宝宝游泳是全身配合的运动，全身的肌肉、骨骼和关节参与运动，身体发育得到更多刺激，肌肉灵活性、柔韧性增强，骨骼强化。

第三，亲子游泳的运动量比陆地运动效果大。

宝宝游泳过程中属于有氧运动，得益于水的作用，宝宝的活动效果更好，参加过游泳的宝宝能够更容易入睡，消化能力也更强，有助于宝宝更好的生活习惯。

第四，亲子游泳+水育早教开发宝宝智力效果。

早教加上水的作用，让游泳对宝宝的智力开发效果更好，水育早教可以根据宝宝的年龄和发育特点，对宝宝进行认知、语言、社会交往、音乐等方面的系统化教育，为宝宝塑造温馨快乐的同时，让宝宝更聪明、更健康、更坚强。

第五，亲子游泳馆的环境让宝宝快乐开心常伴。

在亲子游泳馆的热闹的氛围、欢快的音乐、同龄宝宝的互动、卡通的设计，让宝宝保持良好的情绪和心情，有助于宝宝保持自信心、好奇心、接受失败、分享精神，对宝宝作用非凡。

想加盟一个亲子游泳馆，大家给点建议建议酷游，适合创业，酷游现在在行业内算是不错的了，也发展很多年了，而且给到全面的扶持，没有后顾之忧。