北师大版小学语文第一册

北师大版小学语文第一册教学计划一、教学目标：通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习策略及情感、态度、价值观各方面得到全面发展。

识字量上不封顶，允许学生识字量有差异。

认字表345个字作为下限要求统一会认。

学习六个最常见的偏旁（部首）。

写字160个（下限）。

学习汉语拼音，能看拼音读出字音。

阅读43篇诗文（下限），背诵14篇（下限）。

能掌握课文的基本内容，感受诗歌的音韵美。

用普通话，积极地、有创造性地完成教材规定的口语交际，初步形成合作、探究的意识。

学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。

基本掌握完成上述学习任务所必需的学习方法，初步养成书写、阅读、收集图片资料等好习惯。

初步培养科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。

判断力、记忆力、想象力、创造力。

二、教学重点、难点：识字和写字。

培养学生科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。

三、教学方式：自主、合作、探究。

四、教具准备：课件、拼音卡片、生字卡片、挂图等五、教学时间安排：见教学进度表。

教学 进 度 表2003—2004学年度上学期（一年级）1.上学了【课堂目标】1.对学生进行入学教育,是学生热爱学校,热爱老师和同学。

2.培养学生口语交际的能力。

3.了解语文课,认识语文教科书的封面、目录、页码等。

开始渗透性识字12个。

【教学方法设计】演示法、谈话法。

【教具准备】识字卡片、录音带。

【课时】3课时。

【教学过程】第一课时一．借助插图，教师谈话导入。

1．师：同学们，看这幅图，说说学校里有什么？图中的同学都在干什么？2．师：语文课就是学习听说读写的本领。

学会这些本领后，能干什么呢？（师生互议）二．学生进行口语交际。

1．组织学生在班级中作简单的自我介绍。

说说自己的名字。

2．组织学生模拟师生见面相互问好的情景。

3．小组进行模拟问候练习。

三．实践活动。

1．组织学生参观校园。

2．说说在学校里见到了什么？喜欢不喜欢学校，为什么？四．课件演示。

《马莎长大了》（北师大版小学语文第一册）（通用14篇）《马莎长大了》（北师大版小学语文第一册）（通用14篇）《马莎长大了》（北师大版小学语文第一册）篇1学情及内容分析：对一年级的小朋友来说，长大就认为只是年龄的增长，个头的增高。

而本文中主人公马莎的所想所做会给孩子们不同的启发，让他们认识到长大就要懂事、会关心别人、做力所能及的事。

教学目标：1、通过本课的学习活动，使学生初步掌握课文中的生字，进一步培养学生的识字能力。

2、使学生在熟悉课文内容的基础上明白长大的意义，激发学生的成长意识。

教学重点、难点：重点是认读生字；难点是让学生明白长大的意义。

教学准备：挂图、投影仪、识字卡。

课时安排：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入，激发学生学习课文的兴趣。

教师：老师知道，同学们都希望自己能够快快长大。

那么，你觉得怎样才叫长大了呢?(教师板书：长大了)让几名学生自由发言。

教师：下面，让我们一起来认识一位新朋友马莎(教师出示挂图1)。

她呀，也像我们一样盼望着自己快快长大呢!那么，她是怎么想又是怎么做的呢?下面就让我们一块儿来看一下课文《马莎长大了》。

二、学习课文。

1、学生自读课文鼓励学生自读课文，提醒他们注意课文中的生字，并用自己喜欢的方式解决。

教师巡视指导。

2、教师范读课文教师范读课文，要学生边听边注意生字的正确读音。

读完课文后，师生谈话，通过比较师生的朗读情况，激发学生的识字欲望。

3、学习生字①自我检查让学生自我检查对课后生字的认读情况。

②教师检查（出示识字卡）教师检查学生的认读情况，并引导学生利用生字组词或说话。

③ 写字指导：认识田字格；用多种方法记字形；学生写字，教师巡视指导。

④巩固练习利用多种方式练习巩固，如，集体认读，分组读，开火车读，两人抢读等。

4、齐读课文师生齐读课文，进一步巩固文中的生字。

5、检查朗读检查个别学生的朗读情况。

第二课时一、复习导入1、回忆课文内容。

2、听写生字并纠正。

3、导入。

二、教学新课1、师生共同回想课文内容，解决以下问题：①马莎很想快快长大，她想了哪些办法?结果怎样?让个别学生发言后，教师出示挂图2，让学生进一步观察后教师总结板书：学打扮②后来，马莎做了什么事?结果怎样?让个别学生发言后，教师出示挂图3，再让大家学一学马莎学扫地的样子。

语文第一册教案（北师大版）全册教材分析一本册教学目标：1、通过阅读课文和开展各种学习活动，学生在语文学习能力、学习策略及情感、态度、价值观方面得到全面发展。

2、识字量上不封顶，允许学生识字量有差异。

认字表中的363个字作为下限要求统一会认。

学习六个最常见的偏旁（部首）。

3、写字160个（下限）。

4、学习汉语拼音，能看拼音读出字音。

5、阅读43篇诗文（下限），背诵14篇（下限）。

能掌握课文的基本内容，感受诗歌的音韵美。

6、用普通话，积极地、有创造性地完成教材规定的口语交际，初步形成合作、探究意识。

7、学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。

8、基本掌握完成上述学习任务所必需的学习方法，初步养成书写、阅读、收集图片资料等好习惯。

9、初步培养科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。

二本册教学重点：10、对学生进行入学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，老师和同学。

11、根据事物的图画进行描摹，认识与图画相近的汉字。

12、了解汉字与图画系，初步感知汉字的美。

写字160个。

13、学习汉语拼音，能看拼音读出字音。

14、阅读43篇诗文（下限），背诵14篇（下限）。

能掌握课文的基本内容，感受诗歌的音韵美。

15、培养良好的学习习惯。

三本册教学难点：16、养成良好的写字习惯。

17、学习汉语拼音，能看拼音读出字音。

18、初步养成书写、阅读、收集图片资料等好习惯。

19、初步培养科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。

四本册教学总课时：2005——2006学年度语文第一册教学进度表起始课教学目标：1、介绍同学互相认识。

2、进行一日常规教育。

3、熟悉校园环境。

教学重点：着重进行课堂常规及安全教育。

教学难点：培养学生树立遵守学校一日常规的观念。

教学准备：教师提前画好个人评比表，定好评比规则。

教学时间：1教学过程：一、导入：同学们，从今天开始你们就是一年级的小学生了。

小学和幼儿园是不一样的。

北师大版小学语文一年级上册全册教案北师大版小学语文第一册教案上学了教材分析本单元是整个小学阶段语文学习的开始。

编选了两幅图画和一首诗歌，第一幅图主要讲了学校里有什么，图中的同学都在干什么。

第二幅图主要指导学生认识语文课本。

《上学歌》主要帮助学生明确上学的意义，对学生进行入学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，热爱老师和同学，并开始渗透性识字。

本课要求学生识字12个。

教学目标1.在学习中，使学生产生热爱学校、热爱同学和老师的情感。

2.识字：认识12个生字，进行渗透性识字。

3.口语交际：师生见面问好；认识同学，简单介绍自己。

4.培养有序的使用学习用具（课本、笔、卡片等）的良好习惯。

课时安排：３课时第一、二课时教学准备：准备介绍校园的课件、孩子们第一次进校时的录象，《上学歌录音、生字卡、实物投影仪教学过程：一、导人：1.伴着《上学歌》的录音播放孩子们第一次进校时的录象。

2.让小朋友随意地说一说自己当时的感受。

3.引入：从这一天开始，我们就是学校的主人啦！今天我们就来认识自己的学校，好吗？二、新课教学1.自主认识学校：（１）提问：和你周围的小朋友商量一下，你希望怎样来认识我们的学校呢？（２）鼓励学生用自己喜欢的方式走出教室去认识学校。

（３）给学生充足的时间，自己和伙伴一同去认识我们的学校。

2.自主交流：（４）提问：在你参观校园的过程中，老师对你说些什么？你是怎样向老师问好的？（５）简要评析在实际中的口语交际情况。

（６）同学交流：你参观的是什么地方？你最喜欢的是哪里？（７）提问：在参观校园的过程中，你有没有遇到什么困难？是怎样克服的？２、学习生字（１）出示：学生入学纪念照片。

提问：照片上的字你认识吗？（２）结合介绍学校的教学课件，出示一些地点的名称，如：一年级3班、厕所、演播厅（３）请小老师带着大家读一读。

（４）出示课本中“上学了”图。

（５）提问：我们的好朋友丁丁和冬冬和咱们一样，第一次走进学校，我们到他们的学校中看一看，你认识哪个字，就和你的学习伙伴读一读吧。

北师大版一年级语文上册教材简析一、教材简析：本册共设置18个主体单元。

这些单元排列在一起，体现学生语文素养形成和发展的“序”，主体之间不构成知识体系或思想品德教育的体系。

每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不连成一条知识的“线”。

每个单元的内容，借“题”松散地组合在一起，“题”是“题目”的意思，起着营建学习情境的作用，不是文学意义的“主题”没有统辖整个单元的作用。

“主题”不构成单元内容的核心，各种语文学习的实践活动是借“题”发挥。

单元里的内容没有“导—扶—放”的前后序列，教师可根据学生的实际情况、教学需要自行组织、安排、调换单元内的各项活动。

每个单元有主题课文和“语文天地”两部分组成。

（注意：“语文天地”重的联系，是学生学习语文的实践活动，不是课外作业，不是课后复习，更不是考试内容）第一、第十二单元是开放单元，没有课文。

学生是在活动中学，在生活中学。

其他单元也设计了一些开放的活动内容。

拼音的几个单元，课文在后面。

二、教学目的和要求：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。

在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。

三、本学期一年级教学总目标和要求：（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

上学歌太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说：“早，早，早你为什么背上小书包？”我去上学校，天天不迟到。

爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。

1、字与画日、月、水、火、山、石、田、土。

2、学写字写字很有用蜜蜂用树叶，写信给蚂蚁。

咬了三个洞，表示“我想你”。

蚂蚁接到信，看了半点钟，也咬三个洞，表示“看不懂”。

蚂蚁和蜜蜂，商量大事情：“赶快学写字，写字很有用。

”3、数字歌数字歌一头牛，两匹马，三只小羊找妈妈。

四只鸡，五只鸭，六只小鸟叫喳喳。

七条鱼，八只虾，九条小虫慢慢爬。

十个数字真有趣，小朋友们笑哈哈。

山村一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

对韵歌一二三四五，金木水火土。

天地分上下，日月照今古。

4、家我的家我有一个幸福的家。

爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸、妈妈。

在温暖的家中，我快乐地长大。

家蓝天是白云的家。

树林是小鸟的家。

小河是鱼儿的家。

泥土是种子的家。

我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

给小鸟安家爸爸弯好铁丝架，妈妈又把木板搭。

挂在屋后大树上，我给小鸟安个家。

有了家，带娃娃，不怕风吹和雨打。

鸟儿枝头唱新歌，窗外又添一幅画。

5、太阳和月亮小小的船弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

太阳大海上，太阳是从水里跳出来的。

草原上，太阳是从草里冒出来的。

森林里，太阳是鸟儿唱出来的。

山村里，太阳是雄鸡叫出来的。

哦，美丽的世界，是太阳照出来的。

一位老公公，面孔红彤彤。

晴天早早起，按时来上工。

有时落在山腰，有时挂在树梢。

有时像个圆盘，有时像把镰刀。

丁丁说：“人类已经能登上月亮了，将来还要登上太阳呢！”冬冬说：“太阳会把人烤焦的。

”丁丁说：“没关系，我们可以晚上去！”古朗月行（节选）（唐）李白小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

6、大海我家住在大海边天篮篮，海蓝蓝，我家住在大海边。

海边有个月亮湾，湾里有条打鱼船。

船上有位老爷爷，他的故事说不完。

海水海水海水我问你，你为什么这么蓝？海水笑着来回答：我的怀里抱着天。

北师大版小学语文一年级上册--第一单元一年级语文教案北师大版小学语文第一册电子备课主编：临沂市教研室陈中杰本册主编：临沂第三实验小学陈建伦兰山区银雀山中心小学王桂峰编写者：上学了教材分析本单元是整个小学阶段语文学习的开始。

编选了两幅图画和一首诗歌，第一幅图主要讲了学校里有什么，图中的同学都在干什么。

第二幅图主要指导学生认识语文课本。

《上学歌》主要帮助学生明确上学的意义，对学生进行入学教育，使学生了解学校生活，了解语文课，热爱学校，热爱老师和同学，并开始渗透性识字。

本课要求学生识字12个。

教学目标1.在学习中，使学生产生热爱学校、热爱同学和老师的情感。

2.识字：认识12个生字，进行渗透性识字。

3.口语交际：师生见面问好；认识同学，简单介绍自己。

4.培养有序的使用学习用具（课本、笔、卡片等）的良好习惯。

教学建议1.教师可从第一幅图入手，借助插图，指导学生有顺序地观察图画，说说学校里有什么，图中的同学都在干什么。

结合扉页《写给小朋友的话》，了解语文。

2.借助图中人物对话，组织同学开展口语交际活动：作简单的自我介绍。

老师也可参与其中，模拟师生见面后相互问好的情景。

3.可以与生活课的入学教育配合起来,组织儿童参观学校,认识学校的主要设施,了解学校的主要机构,对学校产生喜爱的感情。

4.认识和熟悉丁丁、冬冬两位小朋友，观察他们的头发、衣服有什么特点，说明他们是我们大家的朋友，将和我们一起学习、一起游戏，共同成长。

5.可在看图时和对话中认读汉字“学、丁丁、冬冬、年、级、班、老师、书包”。

6.在学习插图前，也可先学《上学歌》，以激发兴趣。

7.学习第二幅图，可利用语文课本，带领学生认识书的封面、目录和页码。

并教育学生爱护书。

课时安排：３课时精品教案第一、二课时教学准备：准备介绍校园的课件、孩子们第一次进校时的录象，《上学歌录音、生字卡、实物投影仪教学过程：导人：1.伴着《上学歌》的录音播放孩子们第一次进校时的录象。