六级道德与法治课件《多元文化 多样魅力》多彩的世界文化 部编版

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活动三：如何挑“担子”
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设计意图：通过形象的漫画呈现出日 常生活 中人们 对待权 利与义 务的两 种不同 态度， 以及由 此产生 的不同 结果； 将两种 情形加 以对比 ，引发 学生对 于生活 中如何 正确对 待权利 与义务 的思考 ，引导 学生正 确处理 二者的 关系。 结合两 幅图片 ，联系 生活实 际，与 同学一 起交流 应如何 正确对 待权利 与义务 。
道德与法治六年级下册
第七课多元文化多样魅力
第2课时
活动一：调查研究——各具风格的居民建筑
（1）不同地区的人们居住环境是不是一样的？你 见过或者听说过哪些不同的居住环境？ （2）为什么当地的人们会选择那样的居民建筑？ 跟哪些因素有关？
（小组内交流讨论并发言）
不
同
环
境
下
草原蒙古包
的
中
国
房
屋
建
筑
山西窑洞
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提示：坚持权利和义务相统一，任何 公民既 不能只 享受权 利而不 承担义 务，也 不应只 承担义 务而不 享受权 利。我 们不仅 要增强 权利意 识，依 法行使 权利， 而且要 增强义 务观念 ，自觉 履行法 定的义 务。
经历分享： 你还知道哪些由于文
化差异引起的尴尬、矛 盾或者冲突问题？说出 来大家共同探讨。
尊重宗教信仰文化
探究：你还知道哪些少数民族的民族文化？
多元文化成就多样魅力 培养一种美德成就一番智慧！
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3．如何理解权利与义务的关系？就以 上两种 观点说 明你的 看法。
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提示：男生的观点是正确的。这是因 为：首 先，公 民的权 利与义 务是相 对应而 存在的 ，二者 相互依 存、相 互促进 ；其次 ，公民 既是合 法权利 的享有 者，又 是法定 义务的 承担者 ；再次 ，公民 的某些 权利同 时也是 义务。 女生的 观点是 错误的 。这是 因为： 权利与 义务是 统一的 ，二者 不可分 割，但 是，我 们不能 把权利 与义务 的关系 绝对化 。认为 权利与 义务是 完全对 等的， 会导致 把履行 义务作 为行使 权利的 筹码， 割裂权 利与义 务的统 一关系 。

撒哈拉沙漠非常干燥，几 乎没有植被，地广人稀。
探究新知 各不相同的生活环境
千姿百态的自然景观
世界最大的平原——亚马孙 平原，位于南美洲北部亚马孙 河中下游，那里地势低平。
北极地区终年白雪覆盖，气温 非常低。整个冬天看不到太阳；夏 天，直到午夜，太阳还挂在地平线 之上。
各不相同的生活环境
探究新知
第三单元
多样文明 多彩生活
3.2.1 多元化 多样魅力
第一课时 部编版六年级道德与法治下册
授课老师：
各不相同的生活环境 你了解地球吗？
探究新知
各不相同的生活环境
探究新知
地球的表面被海洋和陆地覆盖着。 大陆和它附近的岛屿总称为大洲,全球 共划分成七个大洲。地球表面被陆地分 隔且彼此相连的广大水域是海洋，人们 习惯将其划分为四个大洋。
各不相同的生活环境
探究新知
各不相同的生活环境
探究新知
各不相同的生活环境
探究新知
各不相同的生活环境
探究新知
各不相同的生活环境
探险地 地形特点 气候特点 代表性植物 代表性动物
探究新知 不相同的生活环境
千姿百态的自然景观
东非高原树木稀少，成群 的野生动物在草原上游荡。
地理位置、气候、地形等因素,都会造成不同地区 的各种环境差异,形成各种各样的美丽风景。
第三单元
多样文明 多彩生活
课程结束
部编版六年级道德与法治下册 授课老师：

此及长辈打招呼时，会以双手合十，男性将双手放置于脸部前方，
女性则置于胸前。
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拥抱礼
令人温和的礼仪——拥抱礼，一种社交礼仪， 适用国家有俄罗斯、巴西等国。
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鞠躬礼
鞠躬礼，一种社交礼仪，适用国家有日本、韩国等，在日本 和韩国，人们见面时，通常要鞠躬，以示对别人的尊敬。
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碰鼻礼
碰鼻子，令人亲密的礼仪碰鼻子，一种社交礼仪适用国
撒哈拉沙漠是世界最大的沙质荒漠，面积约932万平方千
米，位于非洲北部。该地区气候条件非常恶劣，是地球上最
不适合生物生存的地方之一。
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亚马孙平原
亚马孙平原，位于南美洲北部，亚马孙河中下游，面积 达560万平方千米，是世界上面积最大的冲积平原。
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北极地区
北极地区是一片浮冰覆盖的海洋——北冰洋，其周围是亚洲、 欧洲和北美洲北部的多年冻土区。总面积为2100万平方公里， 约占地球总面积的 1/25。
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中国古典舞
中国古典舞起源于中国古代，融合了中国传统武术、杂技、戏曲中的 动作和造型，特别注重眼睛在表演中的作用，独有的东方式的刚柔并济 的美感。中国古典舞主要包括身韵、身法和技巧。
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芭蕾舞
芭蕾舞，是一种欧洲古典舞蹈，芭蕾舞最重要的一个特征即 女演员表演时以脚尖点地，故又称脚尖舞。芭蕾舞是用音乐、舞蹈 手法来表演戏剧情节。
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（第二课时） 部编版 六年级下册
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不同的地域，不同的自然环境，形成的文化 也多种多样，各有特点，今天我们来学习下世界 各国的见面礼节、建筑文化、以及用餐礼仪。
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礼仪是人们在社会交往活动中，为了相互尊重， 在仪容、仪表、仪态、仪式、言谈举止等方面约定 俗成的，共同认可的行为规范。礼仪是对礼节、礼 貌、仪态和仪式的统称。礼仪是文化的重要组成部 分。

不同的用餐礼仪
吃西餐时，如果你吃面条，不要
尊 端起盘子来吃，而应先将面条切短，
重 然后用叉子将面条卷起来吃。在吃的
文 化 多
时候，不可以发出“呼噜噜”的吸吮 声和叉盘碰撞的声音。
样
性
在有些国家，人们却认为 吃面条发出声音是对厨师或主 人厨艺的赞赏。
中西饮食文化的差异
尊 重
文
化 多
样 性
中国人喜欢热热闹闹
文化输出：开在世界各国的孔子学院
对于中国文化走向世界，你有什么感想？
小结： 我们中国的文化博大ห้องสมุดไป่ตู้深，
我们应该为我们民族的文化自豪。
文化融合会带来什么呢？ 为什么会出现视频中的现象？
由于文化差异会引起什么矛盾或者冲突？ 观看情景剧，想一想怎么化解矛盾？
尊重文化多样性
索菲是一位来华不久的法国学生。有一次，她看到自己的中 国同学陈美穿得很漂亮，便当面称赞。可陈美却说：“没有啦， 我只是随便穿穿。”这让索菲很是不解：衣服明明很漂亮，为什 么不承认呢？陈美是不是有些“虚伪”？
尊重文化多样性
索菲是一位来华不久的法国学生。有一次，她看到自己的中 国同学陈美穿得很漂亮，便当面称赞。可陈美却说：“没有啦， 我只是随便穿穿。”这让索菲很是不解：衣服明明很漂亮，为什 么不承认呢？陈美是不是有些“虚伪”？
陈美不是虚伪，而是谦虚。谦 虚是中华民族的传统美德，说 明了生活在不同文化背景中的 人，会有不同的待人处事的方 式。
坐一起，谈天说地地吃
一桌子菜。
西方人大多人手一 个盘子，夹上自己喜欢 的菜坐在桌边吃。
面对文化差异，我们应该怎么做？
小结：
了解差异 尊重文化
尊重文化多样性
总结