公共教育学

教育学试题公共教育学试题库第一部分教育学和教育第一章关于教育学的基本问题一、填空1、教育学是研究（）和（），揭示（）的一门科学。

2、（）是我国也是世界上最早的一部教育专著。

3、古罗马教育家（）的名著（）。

该书集希腊罗马教育思想和经验之大成，被誉为欧洲古代教育理论发展的最高成就。

4、把教育学作为单独一门科学提了出来英国哲学家和自然科学家是（）。

5、捷克教育家（）发表的（）标志着教育学独立体系的形成。

6、18世纪（）发表的（），教育学有了一个完整的体系，成了一门独立的科学。

7、1929年杨贤江编写了（），这是一本唯物论教育学的导论。

二、简答题：1、教育学的研究对象是什么？2、研究教育学的意义是什么？3、研究教育学有哪些方法？三、论述与分析有人说：“很多教师没有学过教育学，教学照样很好，培养出一批批人才，关键在于有没有扎实的专业知识，师专学生学不学教育学无关紧要。

”这种说法对吗？为什么？第二章教诲的根本理论一、填空题1、教育是一种（）的社会活动。

2、学校教育产生于（）社会。

3、教育起源于（）4、教育一般规律是（）和（）。

5、拔苗助长违背了人身心发展的（）规律。

针对这一规律教育应注意运用（）原则。

6、古代教育具有鲜明的（）和严格的（）特点。

7、在人的身心发展中起物质前提作用的是（），其主导作用的是（），起决定作用的是（）。

8、新课程的上位理念是（）。

9、当前我国的教诲目的是：“教诲必须（），必须（），培养的、智、体周全开展的社会主义事业的（）和（）。

10、“数百年来，把人生分成两半，前半生用于受教诲，后半生用于工作是毫无根据的。

接受教诲应该是一小我从生到死永不休止的工作，教诲应当在每小我需求的时刻以最好的方式提供需求的知识技术。

”这是在谈（），它已经成为了现代教诲中一个富有生命力和感召力的教诲思潮。

11、狭义的教育是指（）。

12、在教育问题上，主张“一把钥匙开一把锁”这是遵循了人发展的（）。

13、行为主义心理学家华生主张（）决定论。

简述学校的人类价值：学校是唤醒人类意识的场所；学校是增进人类理解的工具；学校是培育人类共同体的力量。

卢梭的教育思想答：1.自然教育原则。

卢梭针对封建专制教育残害人性和违反自然的弊病，提出了教育要适应自然的原则，即儿童教育必须遵循儿童的自然发展的顺序，符合儿童的自由发展。

2.自然教育目的。

自然教育的目的就是培养“自然人”。

这种“自然人”是自由成长、身心发达、体脑两健、不受传统束缚、能够自食其力、适应社会生活的新人。

3.自然教育方法。

首先，正确地看待儿童。

其次，给儿童以充分的自由。

卢梭反对在儿童的心灵成熟之前就向他们灌输种种本是要求于成人的东西，以免摧残儿童的心灵。

简述当前我国中小学的校长负责制的内涵。

答：1.1985年以来我国中小学实行校长负责制，其核心是校长全面负责，校长是学校的法人代表，拥有最高决策权和指挥权；2.党支部起保证监督作用。

3.教职工代表大会起民主管理和监督作用。

4.校长、党支部、教职工代表大会三者相互制约、互为补充，形成有机结合的统一体。

简述当今世纪中小学学校体系发展和改革趋势。

答：1.初等教育入学年龄提前，初等学校加强与幼儿园和中等学校的衔接；2.义务教育的范围逐渐扩大，年限不断延长；3.在初中设定向教育阶段，初中阶段修业年限有延长的趋势；4. 实行综合中学体制，推行中等教育综合化；5.根据本国国情实施学校体系中普通教育与职业教育的合理分流。

学校的权力结构都在发生重大变革，试论述这种变革的共同趋势。

答：1.促使学校的权力结构由权威结构向专业结构进行转变。

传统的金字塔式学校权力结构是“校长一一副校长一一中层干部一一年级组长、教研组长一一教职员工”，逐步转变为扁平化的权力结构“校长一一年级组一一教职员工”，教务处、政教处、总务处转变为服务部门。

2.赋予学校更多的自主权。

如美国“学校董事会”和韩国“学校运营委员会”都实现了学校管理的自治，有利于实现校长专业化和教师专业化的发展。

3.赋予家长和社会人才参与学校管理的权力。

教育学复习提纲第一章教育与教育学概述一、填空题：1、教育既是人类特有的、也是人类永恒的。

2、教育的发展可以分为三个时期，即古代社会的教育、和。

3、西周时期，中国的学校教育制度已经比较完备，建立了的官学体系。

4、近代教育的一个重要特点是学校教育朝着、系统化方向发展。

5、教育学是一门研究，揭示的科学。

6、孔子是中国古代伟大的教育家和思想家，其教育思想主要体现在他的言论集里。

7、17世纪捷克教育家夸美纽斯于1632年写成了一部重要的教育理论专著。

8、德国教育家赫尔巴特出版的一书，被称为是规范教育学建立的真正标志。

9、的创始者是德国的梅伊曼和拉伊。

10美国教育家杜威从实用主义认识论出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离现实生活，主张学生在中学习。

二、选择填空题：1、关于教育的发展，一般可以分为三个时期的教育，即。

A、基础教育、中等教育和高等教育；B、古代教育、近代教育和现代教育；C、短期教育、中期教育和长期教育；D、身体教育、心理教育和知识教育2、关于教育学的发展，一般也分为三个发展时期，即。

A、古代时期、近代时期和现代时期；B、上古时期、中古时期和现代时期；C、萌芽时期、成形时期和发展时期；D、农业时期、工业时期和信息化时期3、关于中国第一部教育学专著，人们一般认为是。

A、《论语》；B、《中庸》；C、《大学》；D、《礼记 学记》4、古代教育的基本特征是。

A、落后性、原始性和阶级性；B、等级性、工具性、专制性与生产劳动脱离性；C、长期性、不完善性和等级性；D、阶级性、政治性、变化性和劳动者脱离性5、大工业生产的发展对国家实施提出了要求，也提供了物质条件。

A、初等义务教育；B、中等专业教育；C、高等教育；D、学前教育6、现代化发展中的科技竞争本质上是。

A、科学技术竞争；B、经济实力的竞争；C、现代化设备的竞争；D、人才和教育的竞争7、在国际教育界，现代教育被赋予三种形态，即。

A、德育、智育和体育；B、职前教育、职后教育和继续教育；C、正规教育、非正规教育和非正式教育；D、小学教育、中学教育和大学教育8、苏格拉底的成为西方教育史上启发式教学的重要渊源。

公共教育学课程标准教师姓名白彦茹职称教授二级学院教育科学学院授课对象各教师教育专业本科生授课时间 2017年10月编制目录一、课程基本情况.................................. 错误!未定义书签。

二、课程性质、地位和设计理念...................... 错误!未定义书签。

1、课程性质和地位................................. 错误!未定义书签。

2、课程设计理念................................... 错误!未定义书签。

三、课程目标...................................... 错误!未定义书签。

1、知识目标....................................... 错误!未定义书签。

2、能力目标....................................... 错误!未定义书签。

3、素质目标....................................... 错误!未定义书签。

四、课程内容、教学设计和考核标准 .................. 错误!未定义书签。

1、课程内容和学时分配............................. 错误!未定义书签。

2、课程教学设计 (5)3、课程考核标准 (15)五、课程实施建议 (16)1、师资条件 (16)2、教学设施 (16)3、教学资源 (17)六、其他说明 (17)《公共教育学》课程标准二、课程性质、地位和设计理念1、课程性质和地位《公共教育学》是师范院校有别于其他综合大学的标识性课程，是教师教育专业课程的核心课程，是一门集科学、哲学、技术与艺术为一体的综合课程。

《公共教育学》根据教育部关于教师教育课程标准要求，树立育人为本、实践取向和终身学习的理念，从“人格与责任、知识与能力、实践与创新”的三维目标出发，旨在通过学习，使师范类生了解教育领域的基本知识，领会教育学的基本原理，掌握教育学的基本理论与先进思想，并能依据学生自身发展的特征及教育活动的基本特点，按照理论联系实际的原则，逐步学会理解现实中的学校教育、德育、课程、教学、班级管理等问题，养成问题意识和反思习惯，不断提升认识问题、分析问题和解决问题的能力。

公共教育学教学大纲课程名称：《教育学》课程编号：课程类别：职业必修课学时/学分：48/3开设学期：3开设单位：教师教育学院适用专业：教师教育说明(一)课程的性质教育学是师范院校各专业本科层次学生、从事教育职业的一门必修课。

（二）课程说明学生具备必要的心理学、社会发展史的基础知识，由教师引导学习并研究教育学的基本理论，包括教育与教育学的发展、教育与人和社会的发展、教育目的和学校教育制度、教育活动的基本构成要素、学校德育、教育管理与评价等相关内容，本课程的目标在于使学生在理论层面上系统掌握教育学的基本概念、基本原理以及教育教学原则、方法；在实践层面上提高学习者的教育教学能力。

二、教学目标本课程任务向学生系统传授关于课程与教学论的基本知识，了解课程编制和教学的一般原理；要求学生初步掌握课程开发和编制、教学设计与评价的基本技能，并运用所学专业知识对课程、教学实践作一般的分析探讨。

三、学时分配四、教学教法建议1.以课堂讲授为主，结合小组合作探究、练习等学习方法。

对于教育学的基本概念、基本知识和基本原理问题，可采用教师课堂讲授的方式进行；对于有关原理和方法的应用问题，可以引导学生通过小组合作探究的形式进行。

2.案例分析与实践活动。

学习教育学的目的在于理解和应用，因此在教学中要选择一些典型的有关教育学的案例，运用有关的知识进行分析，体验有关的教育教学原理。

同时，在教学环节中，要加强与中小学的密切联系，结合作业设计，使学生能够理论联系实际，从而更有效地解决实际问题。

五、课程考核及要求1.考核方式：考试（√）；考查（）2.成绩评定：计分制：百分制（√）；五级分制（）；两级分制（）正文第一章教育与教育学教学目标：1.识记教育的概念，理解教育活动的基本构成要素及其相互关系。

2.理解当代教育的发展趋势。

3.识记教育学发展史上的代表人物，阅读代表作品，能对其学术观点进行简要评论。

4.能正确认识学习教育学的意义。

教学时数：6学时教学内容：第一节教育的发展(3学时)教育的基本概念，教育活动的特点，教育的历史发展第二节教育学的发展(3学时)教育学的研究对象，教育学的产生与发展，师范生学习教育学的必要性及现实意义教法建议：本章内容建议课堂讲授、读书指导与课堂讨论相结合。

公共教育学湖北师范大学在线考试及答案1、为了发展经济和对儿童进行劳动教育，国家允许一部分儿童和少年就业。

（）A对B错参考答案:B2、学生集体不仅是教育的对象，也是教育的主体。

（）A对B错参考答案:A3、教育学是专门以人的身心发展规律为研究对象的一门学科（）A对B错参考答案:B4、思想品德教育过程必须沿着知、情、意、行的顺序进行。

（）A对B错参考答案:B5、班集体不仅是教育的对象，而且是教育的巨大力量。

（）A对B错参考答案:A6、德育有法，但无定法。

（）A对B错参考答案:A7、有什么样的环境就会造就出什么样的人。

（）A对B错参考答案:B8、教育学是研究人的一门科学。

（）A对B错参考答案:B9、教师教的方法就是教学方法。

（）A对B错参考答案:B10、人是教育的产物。

（）A对B错参考答案:B11、“生物起源论”和“心理起源论”的错误都在于否认了教育的社会性和目的性。

（）A对B错参考答案:A12、循序渐进就是说教学要“慢进”。

（）A对B错参考答案:B13、教学相长的教育思想首先见于《学记》。

（）A对B错参考答案:A14、教师的全部任务是传授知识。

（）A对B错参考答案:B15、学科设置是教学计划的中心问题。

（）A对B错参考答案:A16、课程是课程计划、教学大纲和教科书的总称。

（）A对B错参考答案:A17、只要学好专业知识就可以当好教师，搞好教学工作。

（）A对B错参考答案:B18、社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾是德育过程的基本矛盾。

（）A对B错参考答案:A19、教育学范畴的德育和伦理学范畴的德育是有区别的。

（）A对B错参考答案:A20、《学记》是迄今为止发现的人类教育史上最早的一部教育专著。

（）A对B错参考答案:A21、1939 年，凯洛夫《普通教育学》的出版，标志着教育学开始成为一门独立的学科。

（）A对B错参考答案:B22、德智体美劳五育的地位和作用不同，因此，五育应有轻重和主次之分。

公共教育学知识点归纳简述学校的人类价值:学校是唤醒人类意识的场所;学校是增进人类理解的工具;学校是培育人类共同体的力量。

卢梭的教育思想答:1.自然教育原则。

卢梭针对封建专制教育残害人性和违反自然的弊病,提出了教育要适应自然的原则,即儿童教育必须遵循儿童的自然发展的顺序,符合儿童的自由发展。

2.自然教育目的。

自然教育的目的就是培养“自然人”。

这种“自然人”是自由成长、身心发达、体脑两健、不受传统束缚、能够自食其力、适应社会生活的新人。

3.自然教育方法。

首先,正确地看待儿童。

其次,给儿童以充分的自由。

卢梭反对在儿童的心灵成熟之前就向他们灌输种种本是要求于成人的东西,以免摧残儿童的心灵。

简述当前我国小学的校长负责制的内涵。

答:1.1985年以来我国小学实行校长负责制,其核心是校长全面负责,校长是学校的法人代表,拥有最高决策权和指挥权;2.党支部起保证监督作用。

3.教职工代表大会起民主管理和监督作用。

4. 校长、党支部、教职工代表大会三者相互制约、互为补充,形成有机结合的统一体。

简述当今世纪小学学校体系发展和改革趋势。

答:1.初等教育入学年龄提前,初等学校加强与幼儿园和等学校的衔接;2.义务教育的范围逐渐扩大,年限不断延长;3.在初设定向教育阶段,初阶段修业年限有延长的趋势;4.实行综合学体制,推行等教育综合化;5.根据本国国情实施学校体系普通教育与职业教育的合理分流。

学校的权力结构都在发生重大变革,试论述这种变革的共同趋势。

答:1.促使学校的权力结构由权威结构向专业结构进行转变。

传统的金字塔式学校权力结构是“校长——副校长——层干部——年级组长、教研组长——教职员工”,逐步转变为扁平化的权力结构“校长——年级组——教职员工”,教务处、政教处、总务处转变为服务部门。

2.赋予学校更多的自主权。

如美国“学校董事会”和韩国“学校运营委员会”都实现了学校管理的自治,有利于实现校长专业化和教师专业化的发展。

3.赋予家长和社会人才参与学校管理的权力。

课程的概念：广义的课程：课程就是学习者有目的有计划地学习一定内容从而获得知识、提升能力和形成经验的过程。

狭义的课程：狭义的课程专职学校中的课程，主要是在教师指导下学生有目的、有计划地学习一定内容从而获得知识、提升能力和形成经验的过程。

课程的类型：1.以课程决策层次为标准划分：国家课程、地方课程、校本课程2.以课程组织层次为标准划分：学科课程、活动课程、整合课程3.以课程内容排列方式为标准划分：直线型课程、螺旋形课程、阶梯型课程4.以学生选择的自由度为标准划分：必修课程、选修课程5.以课程影响形式为标准划分：显性课程、隐性课程、悬空课程课程开发：、课程开发，实际上是由课程规划、课程实施、课程评价三阶段依次演进并相互作用而构成，这三阶段循环往复、不断发展，实现了课程变迁、课程改革和课程创新。

教学的概念：广义的教学是教的人指导学的人以一定文化委对象进行学习的活动。

狭义的教学是一定教育目的规范下，教师有组织、有计划的引导学生积极主动地参与学习过程，掌握系统的科学文化基础知识、基本技能与方法，获得身心全面发展的教育活动。

课程与教学的关系：（三种观点）1、认为课程实施就是教学，课程实施把计划变成行动是在课堂上进行的，课程领域是教学领域的一部分。

2、认为课程领域不是教学领域的一部分，相反教学领域是课程领域的一部分。

3、认为课程实施有赖于教学，教学是课程实施的主要途径。

一般认为，教学与课程是既相互联系，又各有独自研究对象的两个不同领域。

课程是学生在教学过程中需要体验、领会和掌握的教育内容，教学是教师和学生在教学过程中以课程为中介所进行的活动，两者通过课程实施发生实际性的关联。

教学过程：教学过程的纵向结构：明确教学目标、激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识、检查教学效果（7个基本环节）横向构成要素：1、“三要素”论：认为教学过程由3个最基本要素教师、学生、教学内容构成。

2、“七要素”论：我国学者李秉德指出，教学活动是有学生、目的、课程、方法、环境、反馈和教师7个要素组成。

公共教育学试题答案（十三）一、填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词，每空1分，共15分）1.教育学就是研究_________和________，揭示________的一门社会科学。

2.我国中小学的考试制度主要由和两个部分组成。

3．一般来说，学校德育内容的编排可以采用和两种方式。

4教学是学校实现的基本途径。

5．教学原则是人们对教学实践经验的总结，反映了教学过程的客观规律，它既指导，同时也指导，应贯彻于教学过程的各个方面。

6．影响人的身心发展的因素是多方面的，但归纳起来讲，主要有、环境、教育、等。

7．在实际教学中存在着各种不同的教学方法组合，但影响最大、最有代表性的教学方法组合主要有三种，它们分别是、、。

二、判断题（判断下列每题的正、误，在正确的命题后划“√”，在错误的命题后划“×”，每题1分，共10分）8“生物起源论”和“心理起源论”的错误都在于否认了教育的社会性和目的性。

（）9社会生产力的发展制约着一个国家办学的结构。

（）10教育是文化的一部分，其发展要受文化发展的制约。

（）11．教育者严格要求学生，就很难尊重信任学生。

（）12．评价学生的思想品德，就是看他们对是非、善恶、荣辱等的判断能力。

（）13．学科设置是教学计划的中心问题。

（）14．思想品德教育过程必须沿着知、情、意、行的顺序进行。

（）15．教育学范畴的德育和伦理学范畴的德育是有区别的。

（）16．政治课与其它学科教学是对学生进行德育的基本途径。

（）17．班集体不仅是教育的对象，而且是教育的巨大力量。

（）三、选择题（在下列每题后有四个备选答案，其中只有一个是正确答案，请将正确答案的编号填在题后的括号内，每题2分，共20分）。

18．教育史上被称为西方资产阶级传统教育学派奠基人的教育家是（）A斯宾塞 B福禄贝尔 C杜威 D赫尔巴特19颁布世界上第一部义务教育法令的国家是（）A英国 B法国 C美国 D德国20．教育者和受教育者在教育活动中承担的任务不同，但相对于其它因素而言，都处于（）A主体地位B主要地位C重要地位D基本地位21．从教育发展的历程看，教育产生的直接必要条件是（）A语言B教科书C生产劳动D教学手段22．从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（）A原始社会B奴隶社会C封建社会D资本主义社会23．学校教育在儿童身心发展中起（）A决定作用B主导作用C基础作用D核心作用24．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所体现的教学原则是（）A循序渐进原则B可接受性原则C启发性原则D因材施教原则25．教学工作的中心环节是（）A备课B上课C课后辅导D编写教学计划26．下列教学组织形式中，具有重视学生自学和独立作业，培养学生的学习能力和创造才能这一显著特点的是：（）A个别教学制B道尔顿制C分组教学制D特朗普制27．班主任对一个班集体的发展起着（）A领导作用B教导作用C主导作用D引导作用四．简答题（每题7分，共28分）28．教师的职业道德素养包括哪些主要内容?29．一名优秀班主任应具备哪些素质？30怎样才能上好一节课？31教学的任务是什么？五、论述题（27分，其中32小题15分，34小题12分。