部编版(人教)小学道德与法治四年级下册《第二单元 做聪明的消费者：4.买东西的学问》第1课时教学设计

第二单元《做聪明的消费者》单元梳理一、本单元的整体框架本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题二“我的家庭生活”第4条“了解家庭经济来源和生活必要的开支。

学习合理消费、勤俭节约的途径和方法”，主题四“我们的社区生活”第4条“学习选购商品的初步知识，能够独立地购买简单物品，文明购物。

具备初步的消费者自我保护意识”；第11条“了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识”，以及《青少年法治教育大纲》中“初步了解消费者权益保护”。

针对四年级学生的生活实际、成长需要，本单元以培养消费者的基本素养为教育主题，引导学生树立正确的消费观念，增强消费者的维权意识，选择合理的消费方式以及养成勤俭节约的好习惯，帮助他们成长为聪明的消费者。

二、本单元在本册中的地位本册教材根据“同伴交往”“理性消费”“工农业生产与劳动者”“家乡的文化与发展”四个学习主题，设计了“同伴与交往”“做聪明的消费者”“美好生活哪里来”“感受家乡文化关心家乡发展”四个单元共十二课内容。

从本册中各单元之间的关系进行分析，第一单元“同伴与交往”属于“自我成长”的范畴。

第二单元“做聪明的消费者”主要引导学生学习购物常识，理性消费，从小树立正确的消费观。

第二单元与第三单元、第四单元同属于“社区领域”的范畴。

整本教材的主题设置呈现由自我成长到社区领域同心圆扩大的过程。

三、各课间的关系、编写意图第二单元“做聪明的消费者”以“理性消费”为主题，共三课，第4课《买东西的学问》首先从日常购物过程入手，引导学生学习购物常识和基本技巧，学会文明购物，能够维护自身合法权益。

第5课《合理消费》从学生外在的购物行为转向学生内在的购物需求，引导学生反思自己的购物要求，培养学生合理比较、自我控制的能力，并进一步引导学生学会合理开支与消费，避免过度消费。

第6课《有多少浪费本可避免》聚焦消费过程中的浪费现象，从食物浪费入手，引导学生了解食物浪费的危害，并反思日常生活中其他浪费现象，以此进一步引导学生探究各种浪费行为背后的错误观念，同时渗透我国传统美德教育，培养学生勤俭节约的好习惯。

新知讲解
知识窗
《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者有权索要发票。发票是消费 者更换商品、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的凭证，也是国家管理财政、征收税 款的重要工具。因此，购买物品、接受服务时一定要索要发票。
经费、时间都很有限， 有同学建议雯雯网购，又快 捷又便宜。网购该关注哪些 问题呢？
号码等，确定无误后再下单。下单前你可以问问商家有无促销或者打折等活动。
最后一点就是，当你下单付款后，如果没有收到货物，不要点击确认收 货，收到货确定没有问题再确认收货，以免被骗。
新知讲解 阅读材料 分析探究
家里需要一台净水器，爸爸打算下周日去家用电器商场购买。上午爸爸不在家，来 了两位叔叔，说是自来水厂的工作人员，向爷爷推销净水器，说是产品质量过硬，最主 要是内部价格，经济实惠，肯定要比商场里便宜很多。爷爷觉得很划算，想要买下来。
2.拿出准备好的零食包装袋，说说包装袋上必须要标明的是哪些信息。
包装袋上要有注册商标、生产厂家、厂址、生产日期和保质期这同项基本 信息，这是质量安全的保证。
新知讲解 学 习 活 动 关注和了解商品包装信息
3.比较两幅零食的包装图，说说哪种可以购买，哪种不可以购买，为什么。 左边的零食可以购买，因为包装上的产品信息比较齐全，还有绿色食品标志。
2.为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？ 我们在购买商品时要向商家索要发票。发票是购物的凭证，遇到产品问题，
它可以帮助我们维护合法权益不受侵害，避免出现麻烦和纠纷。
要去有信誉的商场购买商品，不能图便宜去小摊贩那里购买没有质量保证的产 品，以免上当受骗。
新知讲解
小贴士
小贴士 1.购买食品时，看生产日期和保持期，尽 量购买绿色、天然的产品。 2.购买商品时如有“三包”卡，一定要保 存好“三包”卡，以便维修和退换。 3.购物时，要尽量选择正规厂家的产品。 总之，要注意产品有无质量检验合格证、 商标、生产厂名、厂址和生产日期、有效期。

部编版四年级道德与法治下册第2单元《做聪明的消费者》教学设计一. 教材分析《做聪明的消费者》这一单元旨在让学生了解消费者权益，培养学生维护自身权益的意识。

教材通过生动的案例，引导学生认识消费者的基本权益，学会理性消费，提高自我保护能力。

本单元内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的消费者权益意识，但部分学生对消费者权益的具体内容了解不多，维护自身权益的能力较弱。

此外，学生在生活中往往受到家长、老师的保护，缺乏自主消费的经历，因此，引导学生认识消费者权益，提高自我保护能力具有重要意义。

三. 教学目标1.让学生了解消费者的基本权益，知道消费者权益的重要性。

2.培养学生维护自身权益的意识，提高自我保护能力。

3.引导学生学会理性消费，养成良好的消费习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解消费者权益的具体内容，知道消费者权益的重要性。

2.难点：培养学生维护自身权益的意识，提高自我保护能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受消费者权益的重要性。

2.案例分析法：引导学生分析典型案例，提高学生维护自身权益的能力。

3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识与表达能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析与讨论。

2.准备消费者权益的相关资料，用于课堂讲解与拓展。

3.准备教学课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示消费者权益的相关图片，引导学生关注消费者权益。

然后提问：“你们知道消费者有哪些权益吗？”让学生自由发言，简要介绍消费者的基本权益。

2.呈现（10分钟）呈现消费者权益的具体内容，包括知情权、选择权、安全权、公平交易权等。

引导学生了解每一种权益的含义和作用，并通过案例分析，让学生了解消费者权益的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中消费者的权益是否得到保障，以及消费者应该如何维护自身的权益。

章节测试题1.【答题】购买食品时，看好______日期和______期，尽量购买绿色、天然的产品。

【答案】生产,保质【分析】本题考查学会看包装。

【解答】略。

2.【答题】为避免麻烦和纠纷，购买物品，接受服务时，一定索要______。

【答案】发票【分析】本题考查避免购物麻烦。

【解答】略。

3.【答题】我们在购物时需要培养良好的______，做一个______的消费者。

【答案】购物习惯,文明【分析】本题考查购物讲文明。

【解答】略。

4.【答题】在购物过程中，我们要有______意识，维护自身合法权益。

【答案】维权【分析】本题考查树立维权意识。

【解答】略。

5.【答题】发票是消费者______、保修商品、解决纠纷、______的凭证。

【答案】更换商品，索要赔偿【分析】本题考查避免购物麻烦。

【解答】略。

6.【答题】我们购物时一定也学会看______，因为上面的内容有利于我们了解商品信息。

【答案】包装【分析】本题考查学会看包装。

【解答】略。

7.【答题】购买商品保存好“三包”卡，是为了便于维修和退换。

（）【答案】×【分析】本题考查学会看包装。

【解答】略。

8.【答题】地摊上的货往往更便宜，所以应该是我们购物的首选。

（）【答案】×【分析】本题考查避免购物麻烦。

【解答】略。

9.【答题】超市购物时我们应该把不需要的商品放回原处。

（）【答案】✓【分析】本题考查购物讲文明。

10.【答题】购物时遇到矛盾和问题，我们就直接和商家吵架来解决。

（）【答案】×【分析】本题考查购物讲文明。

【解答】略。

11.【答题】商家告诉小丽，如果她不要发票的话，漫画书可以便宜点，小丽就答应了。

（）【答案】×【分析】本题考查避免购物麻烦。

【解答】略。

12.【答题】文明购物是既包括行为文明，也包括语言文明。

（）【答案】✓【分析】本题考查购物讲文明。

【解答】略。

13.【答题】下面哪个购物行为更文明（）。

A. 轻拿轻放B. 随意拆包装C. 买水果，用手乱捏【答案】A【分析】本题考查购物讲文明。

道德与法治四年级下册4《买东西的学问》第二课时教学设计一、教材分析本课题设置了四个板块：“学会看包装”、“避免购物小麻烦”、“购物讲文明”、“维权意识不能少”。

“学会看包装”板块设置的目的是让学生辨析哪些可以购买、哪些不可以购买，在辨析中懂得购买食品时要关注包装上的信息；观察同类产品的共同信息，引导学生认识绿色食品标志、中国能效标志、中国环境标志。

“避免购物小麻烦”板块设置的目的是提醒学生购物时需要注意的问题，强调发票的重要性，并关注了现实生活中的网购问题。

“购物讲文明”板块设置的目的是引导学生认识不文明购物的表现，教导学生做文明顾客，做到语言文明、行为文明。

“维权意识不能少”板块设置的目的是引导学生认识什么是侵权行为，其次教导学生正确维权。

二、学情分析大部分小学生都有随父母一起购物的经历，从父母、售货员哪里了解到一定的购物常识和技巧，但当他们自主支配零用钱时，关注更多的是商品的价格、包装袋的颜色和图案，对于如何通过包装袋了解商品的信息及商品应该标注哪些信息等消费常识，大多数学生并不了解。

同时，在购物过程中，他们往往不注意索要发票和“三包”卡。

本课重在引导学生养成良好的购物习惯，做到文明消费；在遇到侵权行为的时候，学会通过正确的渠道维护自己的合法权益。

三、教学目标1.认识文明购物的重要意义，养成文明购物的行为习惯，做个文明的消费者。

2.了解消费者的相关权利，学会维护自身的合法权益，树立维权意识。

四、重点难点【教学重点】知道消费者合法的权利，做到文明购物同时懂得维护自己的合法权益。

【教学难点】能用正确的方式维护自身合法的权益，增强维权意识。

五、教学过程教学准备：教师准备：1.不文明的购物行为的视频、图片2.课文故事相关音频3.消费者保护法律常识动画小视频4.课堂学习材料包两份学生准备：1.思考不文明购物会带来的影响。

2.想一想，遇到购物问题会怎么处理？一、导入新课1.回顾第一课时学习要点：看包装、留凭证、重信誉2.引出课题：买东西的学问二、文明购物1.趣味猜谜：请同学们看漫画，猜谜语，答案两个字。

部编版道德与法治四年级下册第二单元《做聪明的消费者》预习计划第四课《买东西的学问》（共2课时）第一课时一、预学目标1、学习必要的掌握购物的技巧；2、培养良好的购物习惯，做文明的消费者；3、维护自己的合法权益。

二、预学重难点1、掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。

2、学会维护自己的合法权益。

三、预学内容1、同学们，我们都有过购物的经历。

怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。

今天，我们就来探究一下购物的学问。

首先看看这两种零食，哪种可以购买？哪种不可以购买？为什么？2、你在哪里看到过下面图片中的标志，你知道这些标志的含义吗?3、避免购物小麻烦(一)读一读，议一议，学一学。

阅读常见购物中的陷阱。

“如果你不需要发票，我可以给你便宜点。

”“亏本大甩卖。

”……（1）读一读常见的购物中的陷阱。

（2）想一想：生活中还有哪些类似的陷阱？（二）议一议:这样购物，容易出现什么麻烦和纠纷?是啊，有时我们可能为了贪小便宜，而吃大亏。

俗话说得好：好货不便宜，便宜没好货3、购物学会仔细看：要注意产品有无质量检验合格证、商标、生产厂名、厂址和生产日期、有效期网购虽然快捷且便宜，但也有许多劣质产品掺杂其中。

我们要学会了解商家的信用、销售量和顾客评价，同时还要货比三家，购买既经济又实惠的商品。

4、巩固购物小技巧第二课时一、预学目标：1、培养良好的购物习惯，做文明的消费者。

2、学会维护自己的合法权益。

二、预学重难点：1、培养良好的购物习惯。

2、维护自己的合法权益三、预学内容：1.回顾电视剧《我的前半生》里罗子君妈妈到子群超市买菜的镜头，同时思考：这样的消费者文明吗？你觉得有哪些不文明的购物习惯？2、购物讲文明（一）看一看，说一说。

文文觉得下面买东西的习惯很不好。

这些行为你遇到过吗?你还遇到过哪些类似的情景?（1）观察，并说说这些购物习惯好吗？如果不好，表现在哪些方面？（2）思考：在你平时的生活中，你有遇到过这样的购物行为吗？（3）在生活中，你还遇到过哪些类似的情景？（如：明确表示不能试尝的商品，却悄悄地试尝；在不讲价专柜买商品时，为了讲价争得面红耳赤；把小件商品放在大商品里，逃避扫码付钱……（4）看到这些行为，你有什么感受？你有什么想说的？我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。

其次单元做聪明的消费者单元试卷〔含答案〕年班姓名一、我会填。

〔22 分〕1.正规商品的外包装上一般都有厂名厂址、〔〕、〔〕等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道2.我们在购物时需要培育良好的〔〕习惯，做一个〔〕的消费者。

3.在购物过程中，假设遇到一些侵害自己〔〕的行为，我们要有〔〕意识维护自身合法权益。

4.通过合理比较〔〕的方法，我们可以学会做出正确的〔〕。

5.学会〔〕，依据实际需求合理消费是拥有〔〕的重要条件。

6.合理开支并不意味着要一味省钱，我们既要〔〕，量入为出，又要把生活安排的〔〕有滋有味。

7.我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生〔〕。

铺张行为更是对劳动者劳动成果的〔〕。

8.节约粮食是习惯更是〔〕，大家都从自身做起，从小事做起，为形成〔〕的良好社会风气做出自己的努力。

9.除了〔〕方面的铺张，在我们身边还埋伏着〔〕的铺张。

10.勤俭节约是中华民族的〔〕，我们要养成勤俭节约的〔〕。

二、我会推断。

对的打“√”错的打“×”〔20 分〕1.班级要开联欢会，需要购置零食小奖品，装饰教室的物品。

这些都需要体育委员来张罗。

〔〕2.购置商品时，假设有三包卡，肯定要保存好三包卡，以便修理和退换。

〔〕3.出去购物时，我们要做一个文明的顾客，不需要的商品放回原处，轻拿轻放。

( )4.消费者享有人身财产不受侵害的权利，商家有权搜查顾客的身体或背包。

〔〕5.矿泉水喝起来没味道儿，牛奶我也不宠爱喝，我要买这个饮料特别甜，特别好喝。

〔〕6.当我想买那些比较昂贵的玩具时，就和父母协商找到可以替代的东西。

〔〕7.“光盘行动”旨在提倡人们不铺张粮食，从我做起，从小事做起。

〔〕8.方明在超市买了好几瓶进口矿泉水。

他说，这有什么又不是买不起，自己家的钱想怎么花就怎么花。

〔〕9.一瓶水。

细算下来分散了成百上千人的辛苦。

〔〕10.略微铺张一点儿没关系，太节省了，别人会笑话我的。

〔〕三、我会选。

〔20 分〕1.我们都有过购物的经受，怎样才能买到满意如意的商品，这里面可有不少〔〕。

（课时）：四下4.《买东西的学问》第1课时“学会看包装”【教材分析】本课是人民教育出版社四年级下册第二单元“做聪明的消费者”中的《买东西的学问》第一课时内容。

本单元编写依据是《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中的第二学段（3—4年级）课程内容中的“道德教育”——关心家庭生活，主动分担家务劳动；学习合理消费、勤俭节约的途径和方法，明白劳动创造财富的道理和“法治教育”——知道法律能够保护我们的生活，了解道路交通、环境保护、消防安全等生活中常用的法律。

本单元共设计了三个内容，分别是《买东西的学问》《合理消费》《有多少浪费本可避免》，三个内容逐层递进，由了解购物的技巧，转向合理的消费需求，最后聚焦节约的生活方式，引导小学生更理性地进行消费，养成正确的消费观、良好的购物习惯，做一个聪明的消费者。

本课由“学会看包装”“避免购物小麻烦”“购物讲文明”“维权意识不能少”四个板块构成。

本课四个板块分别有不同的教学侧重点。

“学会看包装”主要是让学生学习选购商品的初步知识与技巧，“避免购物小麻烦”主要是使学生能够独立地购买简单商品，“购物讲文明”、“维权意识不能少”主要从道德教育转向法律意识教育，让学生做文明的消费者，具备初步的消费者自我保护意识。

本课着眼于购物第一步，学会看商品的包装，理解包装上的产品信息，选择正规产品、懂得合理使用产品的方法，能够根据不同商品的分类理解商品包装上的固定信息，了解商品上的一些特定标志，知道从哪些方面辨别商品的优劣，提炼聪明购物的小方法。

【学情分析】小学生作为未来社会经济活动的参与者，他们的消费观念、消费方式和消费行为不仅关系到个人的成长，而且对其未来参与的社会生活会产生重要影响。

从社会环境与生活基础来看，四年级学生在购买商品时，更注重价格便宜而对于商品的质量、厂家的信誉度往往不太关注，从而,成为一些不法商贩贩卖假冒伪劣商品的首选群体；从心理特点与认知程度来看，四年级学生有一些消费经验，比如独自购买简单的日常生活用品、学习用品等，但是他们对假冒伪劣商品的识别能力较弱，自我保护意识与能力还不强。

小学道德与法治单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元共三课，第4课《买东西的学问》从日常购物过程人手，学习购物常识和基本技巧，学会文明购物，能够维护自身合法权益。

第5课《合理消费》从外在的购物行为转向内在的购物需求，引导反思自己的购物要求，培养合理比较、自我控制的能力，引导学会合理开支与消费，避免过度消费。

第6课《有多少浪费本可避免》聚焦消费过程中的浪费现象，从食物浪费入手，了解食物浪费的危害，反思日常生活中其他浪费现象，以此进一步探究各种浪费行为背后的错误观念，同时渗透我国传统美德教育，培养勤俭节约的好习惯。

三、单元学习与作业目标本单元作业设计以培养消费者的基本素养为主题，要求能树立正确的消费观念，增强消费者的维权意识，能够分辨合理与不合理的购物需求，学会合理比较、自我克制等方法，能选择合理的消费方式，养成勤俭节约的好习惯，成长为聪明的消费者。

四、单元作业设计思路1.明确课标要求，分析教材内容，了解学情。

2.制订单元学习和作业目标。

3.作业设计基本流程：围绕作业目标选取情境素材→基于学情特点设定问题任务→着眼学生发展设计评价标准和方式。

4.分层设计作业。

每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。

5.具体设计体系如下：五、课时作业买东西的学问基础性作业正规商品的外包装上一般都有（）、（）、（）等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道。

消费者有权索要（），它是消费者更换商品、（）商品、解决（）、索要赔偿的凭证，也是国家管理（）、征收（）的重要工具。

我们在购物时需要培养良好的习惯，做一个（）的消费者，这既是必要的行为规范，也是（）的基本要求。

在购物过程中，如果遇到一些侵犯自身权益的行为，我们要有（）意识，维护自身（）。

如果买到劣质商品应该怎么办？在商场购物，保安因警报器突然想起就要搜我的身。

小学道德与法治四年级下册第二单元《做聪明的消费者》知识盘点（部编版）一、填空。

1、在购物过程中,如果遇到一些侵犯自己权益的行为,我们要有维权意识,维护自身合法权益。

2、买商品时要有自我保护意识。

比如要在正规商店购物,购物后保留好凭证,了解自已有哪些合法权益等。

购物时遇到矛盾和问题,首先应与商家、厂家协商解决，协商未果可以向消费者协会或商管理部门投诉。

3、经营者不得对消费者进行侮辱、诽谤,不得搜査消费者的身体及其携带的物品,不得侵犯消费者的人身自由。

《中华人民共和国消费者权益保护法》第二十七条消费者协会投诉电话:12315。

4、购物是门大学问,几个要点该记牢。

合格商品才能买,看清包装很重要。

商家要选信誉好,消费别忘留发票。

购物言行须文明,注意尊重和礼貌。

学会协商与投诉,维权意识不能少。

5、在购物过程中,我们可以通过一些方式来避免购物带来的麻烦和纠纷。

6、我们都有过购物的经历。

怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。

正规商品的外包装上一般都有厂名厂址、使用说明、生产日期等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道。

7、消费者享有人身、财产不受侵害的权利,商家无权搜查顾客的身体或背包。

8、消费者因购买,使用商品或者接受服务受到人身财产损害的,有权要求经营者修理、更换、退货,弥补损失、赔礼道歉等。

9、购买食品时,看生产日期和保质期,尽量购买绿色、天然的产品。

购买商品时如有“三包”卡,一定要保存好“三包”卡,以便维修和退换。

购买文具和书包时,要选择正规厂家的产品。

10、我们在购物时需要培养良好的购物习惯,做一个文明的消费者。

这既是必要的行为规范,也是社会道德的基本要求。

11、合理开支并不意味着要一味省钱。

我们既要精打细算量入为出,又要把生活安排得井井有条、有滋有味。

这才是最明智的做法。

12、通过学习，我们认识到消费有不同的类型，大家不同的消费习惯，是因为个人的兴趣爱好、生活经历和经济收入造成的。

不管哪一种消费，我们都要根据自己家的经济状况以及自己的需要来进行合理消费，不能盲目，不能攀比。

4.《买东西的学问》第一课时说课一、教材分析《买东西的学问》是《道德与法治》四年级下册第二单元“做聪明的消费者”中的第一课，这一课是根据《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题四“我们的社区生活”第4条“学习选购商品的初步知识，能够独立地购买简单物品，文明购物。

具备初步的消费者自我保护意识”，以及《青少年法治教育大纲》中“初步了解消费者权益保护”而编写的。

本课有四个板块。

板块一“学会看包装”，引导学生仔细观察、对比包装袋上的信息，学会辨别合格商品和不合格商品；关注和了解商品包装信息，具备识别商品的能力。

板块二“避免购物小麻烦”，引导学生思考怎么做才能避免购物带来的麻烦和纠纷，进而掌握购物的常识和技巧。

板块三“购物讲文明”，从行为规范的角度引导学生爱护商品，尊重营业员，遵守社会秩序，做文明的消费者。

板块四“维权意识不能少”，引导学生在购物过程中要有自我保护意识，知道如何维护自己的合法权益。

二、学情分析消费活动是儿童社会化的重要渠道。

当前儿童越来越多地参与到消费活动之中，但学生缺少生活经验，教师和家长应加以引导。

此外儿童逐渐形成的消费意识突出社会化发展，更需要获得大人的正确引导。

三、教学目标和教学重、难点1.学会看包装，具备识别商品的能力。

（教学重点）2.学习并掌握购物的常识和基本技巧。

（教学难点）3.懂得购物应该注意的事项，避免购物纠纷。

四、教学环节和设计意图活动一：生活购物我知道课前让学生填写“购物调查表”，交流并分享学生购物时会遇到的问题。

(板书:买东西的学问)设计意图：唤醒学生的主体意识，激发学生的学习兴趣。

活动二：火眼金睛看包装由小明的提问引发学生思考，仔细观察包装袋，哪种可以买?哪种不可以买?接着，以小组为单位一起观察各自带来的包装袋，交流并填写“观察记录表”。

并借助资料袋了解绿色食品标志、能效标识。

从而明白小小标签用途大。

(板书:小小标签用途大)设计意图：通过实践观察并填写表格的方式，有效吸引学生参与活动，唤醒其生活体验，此环节突破教学重点。

最新部编版四年级《道德与法治》下册目录第一单元同伴与交往1.我们的好朋友一、知识点1.和朋友在一起能给彼此带来的快乐和帮助，要认识到友谊的重要。

2.朋友总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。

3.人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

4.每个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一样的，都有各自的特点，也正是有了这种差异，世界才会变得更加丰富多彩。

5.友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。

6.我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。

7.有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。

8.朋友之间难免会因为观点、看法不同产生分歧。

我们要学会尊重别人的不同意见，与同学好好沟通、平等对话，问题也许就迎刃而解了。

9.每个朋友各不相同，虽然会有些小矛盾，也许还会发生争执，只要学会换位思考，进行平等沟通，这并不影响彼此间的友情。

10.朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。

但是，再要好的朋友也有看法不一样的时候。

11.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

12.友谊来之不易，需要珍惜。

学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。

二、问答题1.在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢？答：朋友间要相互包容、理解,相互关心，在最需要帮助的时候伸出热情的援助之手。

发生矛盾时，能够平等沟通，为对方着想。

另外，还要有共同的学习兴趣。

2.我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢?答：传八卦和在别人背后说坏话，自私，欺负弱小的同学，做一些卑鄙的小事，太骄傲，不愿意道歉，违背承诺和说得太多。

3.怎样才能交到朋友？答：想交朋友就要真诚，只要你真心对人，肯定会有很多人和你交朋友的。

4.好朋友是否一定要为对方保守秘密呢？答：是他对你的一种信任，是真正的朋友他会考虑哪些该说，他会考虑说了后你的感觉。

刘晓明很生气,把文具盒重重扔在柜台上:“我花钱买东西，你们就该为我服务, 尊重我的要求。你们什么服务态度?我不买了！”
你同意刘晓明的做法和观 点吗,为什么?
如何做一个文明顾客
文明顾客的语言:
文明顾客的行为
“请帮我拿个文具盒吧!” 不需要的商品放回原处。
“谢谢您,阿姨。”
轻拿轻放。
维权意识不能少
在购物过程中,如果遇到一些侵 犯自己权益的行为,我们要有维权意 识,维护自身合法权益。
陈培摇摇头:“父母收入都是他们辛苦劳动所得,我觉得 无论何时都该注意节约、合理消费。”
你赞成谁的观点?请说说你的理由。
同学们，通过今天的学习，我 们认识到消费有不同的类型， 大家不同的消费习惯，是因为 个人的兴趣爱好、生活经历和 经济收入造成的。不管哪一种 消费，我们都要根据自己家的 经济状况以及自己的需要来进 行合理消费，不能盲目，不能 攀比。
阅读角
放学后,方明和陈培一起到超市买饮料。站在货架前, 方明指指点点:“你看,这几种都是进口矿泉水,喝起来和国产 的没什么不同,价钱却要高上三四倍呢。”
陈培说:“我才不买呢,同样的东西,进口矿泉水由于运输 和其他成本高,价格高得多,没必要浪费。”
方明却拿了几瓶放进购物车:“这有什么?又不是买不起。 自己家的钱,还不是想怎么花就怎么花。”他转过头问陈 培:“你家也不是买不起啊。”
演一演
下面这些同学的要求合理吗?为什么？你是父母,会怎样答复他(她）?
再看看你的心愿卡,你觉得你的理由足吗?有没有想改动的地方? 我仍然坚持的心愿：
我想要改动的部分：
想一想
让我们把各种理由归归类。想一想,哪些要求是合理的,哪些不合理的,为什么?
合理的要求 生活必需品 有利于我们健康成长 ……

部编版四年级道德与法治下册第二单元一课一练及答案第二单元做聪明的消费者第4课买东西的学问填空题1.正规商品的外包装上一般都有___________、___________、___________内容。

2.购买食品时,要记得看___________和___________，尽量购买绿色、天然的产品。

3.购买物品、接受服务时,一定要索要___________。

4.购物时需要______________________做一个文明的消费者。

5.当自己的权益受到侵犯,我们要有___________，维护自身合法权益。

判断题1.我们要增强自己的维权意识。

( )2.小强认为“消协”一点作用都没有。

( )3.如果买到假冒商品,我们可以投诉。

( )4.买VCD要买盗版的,因为比买正版的便宜多了。

( )5.到超市买东西,要向售货员索要发票。

( )6.买没有生产日期和保质期的零食,便宜实用。

( )7.商家说不要发票给你算便宜点。

( )8.商家要求搜查你的身体或背包,你应该拒绝。

( )9.小明买东西时要拆包装看了之后再决定买不买。

( )10.商家对东东说,不报销的东西可以不开发票。

( )选择题1.每年的( )是消费者权益日。

A.4月15日B.3月15日C.5月5日2.如果你买的鞋穿了三天就坏了,你会( )。

A.认倒霉,重新买一双B.和商家吵闹C.要求商家退换,如果遭到拒绝可向消费者协会投诉3.下列做法正确的是( )A.小明把穿坏的鞋拿到商店退换B.小红买了东西就退换,什么原因也没有C.小虎买商品时,很有礼貌地与售货员交流4.消费者协会投诉电话( )。

A.12345B.12315C.125805.下列哪些购物行为是文明的( )A.买水果时用手乱捏B.轻拿轻放C.试用多个商品不放回原位6.网购时应该( )。

A.货比三家B.只看顾客评价C.哪个最便宜就买哪个7.《》规定,消费者有权索要发票。

A.中华人民共和国消费者权益保护法B.预防未成年人犯罪法C.知识产权法问答题1.选择食品时，应注意看包装袋上的什么内容？2.什么是“三无”产品？3.商品包装袋上的条形码有什么作用？4.购物时应该注意什么？5.购物发票有哪些作用？6.妈妈买到了假冒的化妆品，去找商家但是人家不承认。

后了。
我的办法很简单， 就是至少过五天 之后再想是否真 的想买。我感觉 每次冷静下来之 后，诱惑就小了
不少。
当我想买那些比较 昂贵的玩具时，就 和父母协商，找到 可以替代的东西。 后来我发现简单、 便宜、自己组装的 玩具更能给我带来
快乐。
我的办法 是……
19
那些我想要的东西
同学们，通过合 理比较、自我克制 等方法，我们可以 学会做出正确的购 物选择。
8
那些我想要的东西
你觉得小茜 的父母会同 意购买吗？
为什么？
9
那些我想要的东西
看来我们的一 些愿望确实不合 理，难怪父母会
拒绝。
10
那些我想要的东西
下面这些同学的要求合理吗？为什么？如果你是 父母，会怎样答复他（她）？
演一演
爸爸，王晓晓 妈妈从城里给 他买的运动鞋 真好看，我也
想要一双！
11
那些我想要的东西
阅读角
33
学会合理消费
小讨论
同学们，请谈谈你对“由奢入俭难”的体会。 养成什么样的消费习惯才能避免这种情况的 出现？
34ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学会合理消费
合理开支并不意味着 要一味省钱。我们既要 精打细算、量入为出， 又要把生活安排得井井 有条、有滋有味。这才 是最明智的做法。
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学会合理消费
午餐计划表
请从营养、花费、便利性等方面来制订个人春游午餐计划表。
下面这些同学的要求合理吗？为什么？如果你是 父母，会怎样答复他（她）？
演一演
矿泉水喝起来 没滋味，牛奶 我也不喜欢喝。 我要买这个， 特甜，特好喝。
12
那些我想要的东西
他们的要求不 合理！一个是为 了攀比，一个不 利于健康。

29
购物讲文明
请你来说一说如何做一 个文明顾客
文明顾客的语言
文明顾客的行为
“请帮我拿个文具盒吧。” 不需要的商品放回原位。
“谢谢您，阿姨。”
轻拿轻放。
…………
…………
…………
…………
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04 维权意识不
能少
31
维权意识不能少
维权意识不能少
我们在购物时需要培养良好
的购物习惯，做一个文明的消费
者。同时，在购物过程中，如果
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维权意识不能少
消费者享有人身、财产不受 侵害的权利，商家无权搜查顾客 的身体或背包。消费者因购买、 使用商品或者接受服务受到人身、 财产损害的，有权要求经营者修 理、更换、退货、弥补损失、赔 礼道歉等。
小贴士
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37
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维权意识不能少
购物是门大学问，几个要点该记牢。 合格商品才能买，看清包装很重要。 商家要选信誉好，消费别忘留发票。 购物言行须文明，注意尊重和礼貌。 学会协商与投诉，维权意识不能少。
部编人教版道德与法治四年级下册 第二单元 做聪明的消费者
4 买东西的学问
第一课时 第二课时
1
01 学会看包装
2
学会看包装
包装
包装是指物件外部的保护层和装饰，营销型包 装侧重策划策略而成为广义的包装。包装是为在 流通过程中保护产品，方便储运，促进销售，按 一定的技术方法所用的容器、材料和辅助物等的 总体名称；也指为达到上述目的在采用容器，材 料和辅助物的过程中施加一定技术方法等的操作 活动。不同的物件有不同的包装方式和材质，一 些容器如盒子等也是专作为包装之用。
遇到一些侵犯自己权益的行为，
我们要有维权意识，维护自身合

部编版四年级下册道德与法治教案-第2单元做个聪明的消费者4.买东西的学问教学目标1.购物掌握购物的技巧；2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者；3.维护自己的合法权益。

教学重难点教学重点：购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。

教学难点：维护自己的合法权益。

教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于消费者保护方面的资料，做购物调查。

教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2课时教学过程第一课时一、谈话导入。

1.谈话。

同学们，我们都有过购物的经历。

怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。

今天，我们就来探究一下购物的学问。

2.板书课题：买东西的学问二、讲授新课。

活动一：学会看包装（一）看一看，辨一辨。

1.看一看，帮忙采购。

请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。

2.辨一辨：这两种零食，哪种可以购买？哪种不可以购买？为什么？【设计理念】模拟生活情景，引起学生购物兴趣，在购物中获得知识。

（二）观察记录，找出共同点。

1.观察：在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明书等。

2.比较异同：比较一下，同类产品有哪些共同的信息。

3.记录信息：仔细阅读并完成下面的观察记录表。

4.认一认：你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗？【设计理念】通过系列活动，让学生参与实践活动中，从中获得知识。

活动二：避免购物小麻烦（一）读一读，析一析，学一学。

1.阅读常见购物中的陷阱。

“如果你不需要发票，我可以给你便宜点。

”“亏本大甩卖。

”……2.分析：容易出现什么麻烦和纠纷？为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？3.学习“小贴士”。

4.出主意：你还有什么要提醒大家的吗?（二）交流、分享经验。

你有网购的经历吗？你知道网购需要注意哪些问题吗？和同学们分享一下吧。

第二课时一、复习导入。

二、讲授新课。

活动三：购物讲文明（一）看一看，说一说。

文文觉得下面买东西的习惯很不好。