《我们的校园》教学设计

人教版道德与法治一年级上册教案教学设计〔共计 2 篇〕《我们的校园》教案教学设计〔第一篇〕教学目标1、情感与态度：通过学习，培育学生宠爱学校的情感，培育学生的责任感及仆人翁意识；初步生疏校园环境和各种设施，知道他们各拘束校园中的方位。

2、学问与技能：通过活动，了解学校的规章和纪律，并能够自觉遵守；懂得敬重学校不同岗位的工作人员；懂得学校各种设施的用处。

3、过程与方法：生疏校园环境，生疏校园中与自己亲热相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题或者帮助其他的同学，很快适应环境，初步培育学生的观看力量。

教学重点让学生生疏校园环境，抑制对环境的生疏感，逐步适应环境下的生活。

教学难点让学生生疏校园环境，抑制对环境的生疏感，逐步适应环境下的生活；懂得利用学校各中设施的用处。

教学预备1、事先拍好各个地方的照片，并且完成 PPT 设计。

2、分好小组在课堂上争论，以便乱而无序。

教学课时一课时。

教学过程1、讲授阶段师：我们在讲课之前要让大家看一段视频，看看你们生疏不生疏这些地方。

〔视频：校园的拓展〕看完以后，你们什么想法？是不是很想知道我们学校是什么样子的？生：很想知道。

师：在我们参观之前呢？我们想一想，参观完以后你们觉得这是不是你们心目中的校园，等会我会让人起来答复以下问题。

师：我们首先来到了教学楼，你们看看我们的教学楼高不高呀。

生：高。

师：那么我们学里边有些什么呢？生：有教室，有办公室，有楼梯……师：那么我们教室里边有些什么呢？谁能说说看。

生：有黑板，课桌，讲台，标语……师：这位同学答的很好，我们是不是给他鼓鼓掌呀。

这位同学说的很对有黑板，课桌等等，那么你们知道这个标语是什么意思吗？〔标语：进即静，坐即安〕生：不知道。

师：那么我告知大家，这个意思是进到教室要安静，坐在位置上要平稳。

由于教室是个学习的地方，不能大声的喧哗和打闹，所以同学们知不知道呀生：知道了。

师：那么我们假设在楼梯或者是在楼道里应当怎么做呢？有没有同学知道呀？生：上楼梯要靠右走，下楼时要靠左走。

我们的校园-部编版一年级道德与法治上册教案一、课时设计1.课程名称《我们的校园》2.课时时长1小时3.课程目标通过学习本课内容，使学生了解校园规则，遵守规则，尊重老师和同学，了解何为安全行为。

同时通过游戏和实践活动，增进学生的自我保护意识与能力。

4.教学内容•校园规则•安全行为•自我保护5.教学方法听、说、读、写、观察、互动、游戏、实践6.教学重点•认识校园规则•学习安全行为•增强自我保护意识7.教学难点•学生如何理解“自我保护”这一概念•学生如何掌握遵守校园规则和安全行为二、教师活动1.引导学生认识校园规则（10分钟）活动•教师带领学生认识校园规则•学生用自己的话来说出规则•教师提示学生违规后的后果效果•学生对校园规则有了较为清晰的认识•学生能够用自己的话表达出规则2.讲解安全行为（15分钟）活动•教师介绍安全行为的概念•通过图片和视频展示正确的安全行为•让学生模仿安全行为效果•学生能够了解何为安全行为，并知道正确的做法•学生能够模仿正确的安全行为3.指导学生关注自己的安全（10分钟）活动•教师请学生谈论校园里有哪些安全隐患•针对隐患，教师指导学生如何避免危险效果•学生能够指出校园中存在的安全隐患•学生能够针对性地采取措施避免危险4.游戏与实践（25分钟）活动•教师请学生组成小组，进行安全小组游戏•学生运用所学知识，进行安全小组实践效果•学生能够在游戏中巩固所学的安全知识•学生能够通过实践活动掌握自我保护技能5.课堂点拨（5分钟）活动•教师点拨总结本课内容•提醒学生在以后的生活中要遵守校园规则和安全行为效果•学生回顾并巩固了所学知识•学生能够对以后的自身行为作出正确的选择和决策三、学生活动1.制定校园规则（10分钟）活动•学生以小组为单位，制定校园规则•学生展示所制定的校园规则效果•学生能够自我思考如何遵守校园规则，增强了他们的规则意识2.观看视频学习安全行为（10分钟）活动•学生观看有关安全行为的视频•学生模仿视频中的安全行为效果•学生深入了解了何为安全行为•学生通过模仿视频中的行为，掌握了正确的安全行为3.自我保护实践（20分钟）活动•学生在教师指导下进行小组实践•学生策划实践活动分工，并进行实践效果•学生能够在实践活动中掌握自我保护技能•学生能够根据实践活动的结果，总结出正确的自我保护方法4.小组分享与总结（10分钟）活动•学生以小组为单位，分享实践活动的经验和总结•教师回顾本课所学内容和学生的表现效果•学生能够分享和总结实践活动的经验和教训•学生回顾所学内容，并知道自己在学习中的不足，以便以后的学习更加有效四、教学总结本课通过“引导认识校园规则”、“讲解安全行为”、“指导学生关注自己的安全”、“游戏与实践”等多种方式帮助学生了解校园规则，明确安全行为，增进自我保护意识。

《我们的校园》教学设计《我们的校园》教学设计9篇作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《我们的校园》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《我们的校园》教学设计1教学目标1．让学生参与多种活动，加深理解所学知识，并渗透统计思想。

2．让学生通过各种活动体验，感到生活中处处有数学，能从实际生活中提出数学问题并能运用不同方法进行解决，培养学生“用数学”的意识。

3．培养学生的合作交流意识和创新意识。

教学内容教科书第114～115页。

教具、学具准备录像片、接力棒、小跳绳、篮球、沙包、统计彩图、笑脸图等。

教学设计谈话引入师：现在小朋友是一年级的小学生了，你们喜欢我们的校园生活吗？为什么？[从学生的实际生活出发，以谈话的方式营造出宽松、和谐的氛围，将学生带进课堂之中。

]生：在这里我们可以学到知识。

可以交朋友。

可以做游戏。

师：小朋友说的不错，我们的校园生活的确是多姿多彩的，不仅能学到知识，交到好朋友，还能开展丰富的课外活动。

师：小朋友你们都看到过哪些校园活动呢？生：我们看到跑步；看到过打篮球……师：你们参加过什么课外活动？生：我们参加过跳绳；我们做过掷沙包的游戏……师：今天我们接着熟悉“我们的校园”（板书课题）。

播放录像，回顾知识放录像：出现美丽的校园，多种校园活动（有跳绳，有跑步，有打篮球……）[设置情境，鼓励学生提出数学问题，允许学生从不同的角度去思考问题，解决问题。

]师：从校园里你们都看到了什么？想提出什么数学问题？生：我想知道跳绳的一共有多少人？师：这个问题谁来答？生：共有10人，我是数出来的。

生：我是算出来的，我看到男生有5人，女生有5人，加起来是10人。

师：小朋友解决问题的方法真不少，有的是数出来的，有的是算出来的，最后都得出参加各项活动的总人数。

《我们的校园》教学设计篇5教学目标1.通过让学生参与多种活动，加深对本册所学知识的理解，同时初步感受数据收集的过程。

2.让学生在实践活动中，感受到生活中处处有数学，体验用数学知识解决问题的过程。

3.培养学生合作交流的意识和创新的意识。

教学内容教科书第114～115页。

教具、学具准备多媒体课件。

教学设计谈话导入师：我们升入一年级已经有4个月了。

在这100多天里，同学们学到了很多知识，现在老师写几个字，看看同学们是否认识（板书：我们的校园），认识的同学站起来。

学生纷纷起立。

师：大声读一遍。

生：我们的校园。

师：看到这几个字，你想到了什么？生1：我想到了我们学校美丽的教学楼。

生2：我想到了同学们非常喜欢去的微机教室。

生3：我想到了我们的老师，她们对我们可亲啦，不但教我们学习了很多知识，在生活中也处处关心我们。

生4：我想到了我们最喜欢的课外活动，同学们可以玩很多游戏。

生5：我想到了我们班的同学，大家互相帮助，就像兄弟一样。

师：同学们的想像力真丰富，从这几个字里，大家想到了我们的校舍非常美丽，我们的教学设施非常先进，我们的同学非常团结，我们的老师非常敬业，我们的课外活动种类繁多。

刚才有的同学提到，最喜欢的是我们的课外活动，那你最喜欢的、最想参加的是什么活动？师：同学们的校园活动丰富多彩，老师这里有几幅同学们活动时的照片，同学们想不想看？生：想！新授1.课件出示跳绳活动图。

师：这些同学在干什么？生：这些同学在玩跳绳的游戏。

师：你能详细地介绍一下吗？师：看到这张照片，我想问一下：谁能告诉老师，跳绳的一共有多少人？你是怎么知道的？生1：我一个一个地数了数，一共有12人。

生2：我先数出摇绳的有2人，又数出跳过去的有2人，正跳着的有1人，等着跳的有7人，然后我一算，一共是12人。

生3：我是数出右边有8人，左边有3人，中间有1人，一共有12人。

师：同学们用不同的方法，帮助老师解决了同一个问题，老师谢谢你们！2.课件出示踢球活动图。

《我们的校园》教学设计
一、教学目标
1.让学生了解校园的设施和功能，热爱自己的学校。

2.培养学生的观察能力和表达能力。

二、教学重难点
1.重点：认识校园的各个场所，了解其功能。

2.难点：用自己的语言描述校园的美丽。

三、教学过程
1.导入
播放一段校园的视频，让学生欣赏校园的美景。

2.新课教学
（1）认识校园
1.带领学生参观校园，介绍校园的各个场所，如教学楼、操场、图书
馆、食堂等。

2.让学生说一说每个场所的功能和自己最喜欢的地方。

（2）校园的美丽
3.组织学生观察校园的花草树木、建筑等，感受校园的美丽。

4.让学生用自己的语言描述校园的美景，培养学生的表达能力。

（3）爱护校园
5.引导学生讨论如何爱护校园，如不随地扔垃圾、爱护花草树木等。

6.组织学生开展“我爱校园”清洁活动，培养学生的环保意识。

3.巩固练习
（1）绘制“我的校园地图”，标注校园的各个场所。

（2）开展“校园小导游”活动，让学生介绍自己的校园。

4.课堂总结
（1）回顾校园的设施和美丽。

（2）鼓励学生爱护校园，为校园增添光彩。

部编版三年级数学下册《我们的校园》教案及教学反思一、教学背景教学对象：三年级学生，来自一所城郊小学，大部分学生家庭都是农民家庭，数学基础较薄弱。

教学内容：本次教学内容为《我们的校园》，属于数学下册中的第五章，主要涉及到校园中的空间与方向知识。

教学目标： - 了解和掌握两点间的方位关系，能够将方向词语与方向相应的表示法相互转换。

- 能够在平面上利用简单的几何工具把场地、建筑物和环境组合成能反映校园布局情况的简图。

- 能够利用简图或实景图解决查找和描述校园中各处的方位关系、位置和大小的问题。

二、教学过程2.1 教学设计本节课采用“问答交互+拓展活动”教学模式。

2.1.1 引入环节在教室中播放校园的全景视频，让学生在视频中寻找自己的学校，并提出问题：“我们认不认识这里？这是什么地方？我们是不是可以从这个地方到那个地方？这个地方靠近哪里？”让学生在猜测、发问中，引导他们关注方位、位置、朝向等概念。

2.1.2 讲解知识点通过展示教科书上的图片和地图，向学生介绍方位、位置、大小、朝向等概念。

并引导学生发现、总结、分类方向词汇，如上下左右、东南西北、前后等。

在具体的示例中让学生理解方向词语与方向相应的表示法相互转换，同时加深对方位、位置等概念的理解。

2.1.3 巩固练习1.听音辨方向：通过播放声音，考察学生对方位词汇的反应能力。

2.校园方位练习：让学生拿出纸和笔，在班内或学校某个区域进行绘图训练，并在图上标注方向词汇，加深对方位、位置、大小等概念的理解。

3.校园导航：独立或组队，学生利用简图或实景图解决查找和描述校园中各处的方位关系、位置和大小的问题。

题目不限于校园，也可以拓展到周边环境、社会中的方位关系等。

2.1.4 拓展活动通过参观校园、访问老师、调查家庭、阅读故事等方式拓宽学生的视野，加深对方位、位置、大小、朝向等概念的理解。

2.2 教学反思本次教学通过操作性强、形象生动的方式帮助学生掌握校园中的空间与方向知识。

我们的校园教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级下册我们的校园教案设计三年级下册我们的校园教案设计(一)新人教版三年级数学下册《我们的校园》优秀教学设计我们的校园【教学内容】我们的校园（教材第106页及相关习题）。

【教学目标】1.能认真仔细的观察插图（见教材第106页例题），解决“如果只有3000元，如何铺草皮”的问题，让学生用不同的铺草皮的方法计算出相应的费用。

2.在熟悉的校园生活情境中，体验到生活中处处有数学；能运用不同方法解决问题，体现“用数学”的意识。

3.在学习活动中，增强学习数学的兴趣，建立学习的自信心，获得成功的喜悦。

【重点难点】1.解决“只有3000元，如何铺草皮”的问题；2.感受生活中处处有数学，培养“用数学”的意识，渗透优化思想。

教学过程【情景导入】师：小朋友们，你们喜爱我们的校园吗?校园就是我们平时生活学习的场所。

绿茵茵的草坪多么可爱啊！可是你们知道吗，这些场所里面还有一些数学问题。

这节课老师要带领你们再次走进我们美丽的校园，用我们所掌握的数学知识去解决校园中的一个个数学问题，看谁最灵活，好吗?板书课题：我们的校园【新课讲授】（一）课件出示铺草皮例题：找出已知条件和问题。

生1：两块草坪同样大，长28米，宽16米。

铺草皮有3种种类：白三叶每平方米2元，高羊茅每平方米3元，天堂草每平方米4元。

只有3000元的费用。

师：有哪些铺草皮的建议？学生讨论交流。

学生汇报。

（1）先算出草地的面积。

生2：因为两块地同样大，是长方形的，根据公式长方形的面积=长×宽，所以列式为：28×16×2=896（平方米）(2)铺草皮的建议。

生3：全部铺每平方米2元的白三叶草。

生4：全部铺每平方米3元的高羊茅。

生5：一半铺每平方米2元的白三叶草，一半铺每平方米3元的高羊茅。

生6：一半铺铺每平方米2元的白三叶草，一半铺每平方米4元的天堂草。

(3)计算不同铺法的费用。

【三年级下册我们的校园教案设计】方法一: 全部铺每平方米2元的白三叶草。

5《我们的校园》（教案）
一、教学目标
1.能够正确地表述为什么需要有校规校纪。

2.理解“规则就是法律”这个道理。

3.知晓校规校纪对个人和集体的重要意义。

4.能够描述学校的“五爱”校园文化。

二、教学内容
1.课文《我们的校园》。

2.校规校纪的意义。

3.学校的“五爱”校园文化。

三、教学重难点
重点：校规校纪的意义；学校的“五爱”校园文化。

难点：理解“规则就是法律”这个道理。

四、教学过程
1. 情境营造（5分钟）
老师展示一张学校“五爱”文化宣传海报，询问学生对于这个文化的了解。

2. 导入环节（10分钟）
老师给学生讲解规则的概念，以及规则对个人和集体的重要意义。

3. 学习环节（30分钟）
1.学生带着问题阅读课文《我们的校园》。

2.老师逐一解答学生在阅读过程中所遇到的问题。

3.学生或成组向全班发表自己对于校规校纪的意义的见解。

4.老师根据学生的见解对于校规校纪的意义进行进一步的讲解。

4. 拓展环节（30分钟）
老师向学生介绍学校的“五爱”校园文化，让学生了解其具体内容和意义。

5. 总结环节（15分钟）
1.学生回答老师提供的问题：学校“五爱”校园文化的具体内容；校规校纪对个人和集体的重要意义；规则是法律的体现。

2.老师引导学生进行总结，并强化重点。

五、教学评价
1.能正确认识校规校纪的意义。

2.能够理解“规则就是法律”这个道理。

3.能够在日常生活实践中遵守校规校纪。

4.能够表述学校的“五爱”校园文化的具体内容和意义。

我们的校园教案15篇我们的校园教案1课题二：穿出我们的风采课时：1课时课型：综合·探索教学目标：通过校服的设计与模拟制作练习，了解服装设计的根本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。

教学重点：运用所学的服装设计知识进行设计练习。

教学难点：服装设计过程中把握大体比例课前准备：教师教具：服装设计作品欣赏多媒体课件；人体模特图投影片及与之配套的数套服装图复合投影片。

学生学具：搜集假设干服装设计效果图、照片等图片参考资料；铅笔、彩色水笔、各种布头或彩纸，剪刀，胶水等。

一、导入同学们，学校是我们学习生活的地方，大家想不想使我们的校园变的更加美丽多彩呢？那么让我们献出智慧与热情，为我们的校园添色彩吧１、学生讨论“如何为我们的校园添色彩〞这课题，引出本节课的学习内容。

２、请数名已准备好的学生“模特〞进入教室进行服装表演。

３、师生讨论：购置服装时如何进行选择？学生装应该具有什么特点？〔请同学们各抒已见〕学生答复：颜色比拟鲜艳的、宽松休闲的、适合运动的。

有的喜欢颜色比拟素淡的、比拟合身的衣裙等等。

学生装的特点：宽松休闲、适合运动，颜色搭配适中。

二、新授１、欣赏服装设计作品多媒体课件；引导学生欣赏服装设计作品，介绍服装设计过程的几个环节：〔１〕、服装的款式造型设计：从整体入手，用简单的几何形概括的把握服装的廓形，要与人的职业、身份相实用。

〔２〕、服装的色彩设计：服装的色彩要与人的肤色、发色成比照或调和的关系，也要考虑到人的职业、身份相适应。

常用的搭配方法有同种色组合、类似色组合、比照色组合。

２、引导学生进行校服设计练习。

〔请同学们试试看〕⑴、用铅笔设计草稿、用水彩笔着色完成。

线条应简练概括，涂色不必过于均匀，只做标示性涂绘，表达生动的效果。

⑵、用简练的线条勾画出人体的大体轮廓，用碎布头或彩纸剪贴服装。

⑶、要求每位同学任选一种方式进行设计。

〔在设计的过程中放轻音乐，调节课堂气氛〕三、评讲作业结合学生作业让同学们一起进行评价，找出优点、缺点，好在那里，缺点如何进行改正会更好，教师总结评价。

新人教版小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案教学设计一、教学目标1.了解学校的组织结构和学校的各类设施。

2.了解学校的规章制度以及自己在学校中的权利和责任。

3.培养学生的自信心和团队合作精神。

4.培养学生良好的行为习惯和社交能力。

二、教学重点与难点重点：学校的组织结构、规章制度以及学生的权利和责任。

难点：培养学生的自信心和团队合作精神。

三、教学准备1.教师准备：教案、教材《我们的校园》、幻灯片投影仪。

2.学生准备：课本、学习用品。

四、教学过程设计第一步：导入（5分钟）教师可通过展示一张学校的照片或幻灯片，引起学生的兴趣，并提问：•这是什么地方？（学生回答）•你们看到了什么？（学生回答）•我们今天要学习的是关于学校的，你们喜欢学校吗？为什么？（学生回答）通过导入，激发学生的好奇心和学习的积极性。

第二步：学习新知（10分钟）1.展示《我们的校园》的封面。

教师引导学生猜测本单元的主题，并告诉他们这是一本关于学校的书。

2.教师向学生介绍学校的组织结构和各类设施：校长、老师、保安、操场、图书馆等。

3.教师带领学生一起阅读教材，了解学校的规章制度，例如早读、上课、午休等。

第三步：合作探究（25分钟）1.教师组织学生分为小组，每个小组选择一个学校角色（可以是校长、老师、学生等），并为自己角色设计一个名字和相应的责任。

2.每个小组依次进行自我介绍，介绍自己的角色和责任。

其他小组成员可以提问或补充。

3.教师指导学生思考并讨论问题：“作为一个学生，你觉得你在学校中有哪些权利和责任？”4.学生讨论完成后，各小组派一名代表向全班汇报他们小组的讨论结果。

第四步：反思总结（10分钟）1.教师带领学生回顾整个教学内容，与学生一起总结学到的知识点。

2.教师提问学生：“你们觉得作为学生，我们应该如何行为？有哪些行为是不应该在学校中出现的？”学生回答并进行讨论。

3.教师总结学生的回答，并强调学生应该具备良好的行为习惯和社交能力。

新人教版小学一年级上册道德与法治《我们的校园》教案教学设计I. 教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解到校园是一个共同学习和生活的地方，要积极参与校园活动，保护校园环境，遵守校规校纪，形成良好的校园风气。

2. 能力目标：培养学生的观察能力、编写能力和表达能力，让他们通过观察校园及其环境、编写带有感情色彩的文章、表达自己对校园的热爱和保护的态度。

3. 情感目标：通过本节课的学习，让学生懂得要尊重校园、爱护校园，整理好自己的书包和座位，不在地上乱扔垃圾，形成好的生活习惯。

II. 教学重点、难点1. 教学重点：让学生了解校园是属于我们所有人的，大家要共同保护好校园环境，遵守校规校纪，形成良好的校园风气。

2. 教学难点：通过观察校园及其环境，让学生了解到校园的意义和作用，以及我们应该怎样爱护校园。

III. 教学内容与步骤1. 教学内容：校园是我们共同的家园（1）通过课本的文本、图片等，让学生了解到校园的基本情况和作用。

（2）让学生在班级活动中分享自己对校园的印象和认识。

2. 教学内容：我们要爱护校园环境（1）从学生日常生活中的点滴做起，让学生了解保持校园环境整洁的重要性。

（2）通过展示环保奖状、校园风光等让学生了解关爱环保的意义和生活上实现环保的方法。

（3）让学生在展板上创意制作环保标语、画布袋、固定箱等环保物品。

3. 教学内容：我们要遵守校规校纪（1）让学生了解校规校纪的重要性以及它对我们学习和生活的影响。

（2）通过游戏和小组讨论等方式，让学生掌握校规校纪的内容。

（3）让学生在课堂中自行制定班级“规章制度”，促进学生行为自律、守旧慎言等素养的培养。

IV. 教学方法1. 活动性原则2. 合作性原则3. 体验性原则4. 情境再现原则5. 激发性原则V. 教学评估1. 能力评价：通过学生的表现、与其他同学交流的情况、作业评定等，评估学生对课堂知识的掌握情况。

2. 认知评价：在学生的作品展示、小组讨论、课堂答题等环节，评估学生对所学知识的深度理解和运用能力。

教科版（2024）小学科学二年级上册第二单元《我们的校园》教学设计一、教材分析本课以“我们的校园”为主题，旨在引导学生通过观察、探究等活动，了解校园内的各种事物以及它们的特征和相互关系。

教材内容贴近学生生活实际，能够激发学生的学习兴趣和好奇心。

通过对校园不同区域的探索，如操场、花园、教室等，学生可以认识到校园是一个丰富多彩的生态系统，其中包含了植物、动物、建筑物以及人类活动等多个要素。

教材还注重培养学生的观察能力、分类能力和表达能力，让学生学会用科学的方法去认识周围的世界。

二、整体设计思路从学生熟悉的校园环境入手，采用情境教学法、探究式教学法和小组合作学习法相结合的方式开展教学。

以校园探秘为线索，设置一系列有趣的活动和问题，引导学生主动去观察、思考和探索。

在教学过程中，注重引导学生进行交流与合作，分享自己的发现和感受，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

同时，将科学知识与校园文化、生活实际紧密联系起来，让学生在学习过程中感受到科学的实用性和趣味性。

三、教学目标（一）科学知识目标学生能够准确描述校园内常见事物的特征，如植物的形态、动物的活动、建筑物的功能等。

认识校园中不同区域的环境特点和生物多样性。

了解校园内各种事物之间的简单联系。

（二）科学探究目标通过实地观察、调查等活动，培养学生的观察能力和收集信息的能力。

学会运用简单的工具进行测量和记录，如尺子、放大镜等。

能够根据观察到的现象提出问题，并尝试通过讨论、查阅资料等方式解决问题。

（三）科学态度目标培养学生对校园环境的好奇心和探究欲望，积极参与科学活动。

养成认真观察、实事求是的科学态度，尊重他人的发现和意见。

培养学生爱护校园环境、珍惜资源的意识。

（四）科学、技术、社会与环境目标认识到校园环境与人类生活息息相关，了解人类活动对校园环境的影响。

鼓励学生积极参与校园环境保护活动，为创建美好的校园环境贡献自己的力量。

四、教学重点引导学生全面、细致地观察校园内的各种事物，掌握其特征和分布情况。

一年级道德与法治上册部编版《我们的校园》（第二课时）教学设计一. 教材分析《我们的校园》是部编版一年级道德与法治上册第二课时的内容。

本节课主要让学生了解校园环境，培养学生热爱校园、保护环境的意识。

教材通过图片、情境和问题引导学生思考和探讨，使学生在实践中感受校园环境的重要性，提高学生的道德素养和法治观念。

二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对校园环境有一定的好奇心，但还不熟悉校园的各种设施和规则。

学生在日常生活中已经形成了一定的环保意识，但需要在课堂上进一步引导和培养。

此外，学生对法治观念的了解还不够，需要通过教学活动让学生逐步认识和理解法治的重要性。

三. 教学目标1.让学生了解校园环境，培养学生热爱校园、保护环境的意识。

2.引导学生遵守校园规则，树立法治观念。

3.培养学生与人相处的良好品质，增强团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解校园环境，培养学生热爱校园、保护环境的意识。

2.难点：引导学生遵守校园规则，树立法治观念。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、情境和问题引导学生思考和探讨，提高学生的道德素养和法治观念。

2.实践教学法：学生参与实践活动，培养学生的环保意识和团队协作能力。

3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，增强学生的表达能力和合作精神。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.校园环境图片、视频等素材。

3.活动道具和材料。

4.教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园环境图片和视频，引导学生回顾校园的美好景象，激发学生对校园的热爱之情。

2.呈现（10分钟）展示校园环境图片，引导学生观察和描述校园中的各种设施和环境。

通过问题讨论，让学生思考和探讨如何保护校园环境。

3.操练（15分钟）学生进行实践活动，如垃圾分类、爱护花草等。

引导学生亲身体验，培养学生的环保意识和行动力。

4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享自己的感悟和体会。

作为⼀名专为他⼈授业解惑的⼈民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学⽅案的设想和计划。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是店铺整理的我们的校园教学设计，希望能够帮助到⼤家。

我们的校园教学设计1 教学⽬标： 1、熟悉⾃⼰的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2、了解并尝试利⽤学校中与⾃⼰关系密切的设施、设备等。

3、尝试⽤不同的⽅法进⾏探究活动。

教学重点和难点： 1、熟悉⾃⼰的校园。

2、尝试利⽤学校中的设施。

3、⽤不同的⽅式进⾏探究活动。

课前准备： 1、教师课前准备 事先设计好参观路线。

课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。

2、教学器材：学⽣作业本 教学过程设计： ⼀、出⽰校园的⼤照⽚，问：同学们，你认识这是什么地⽅吗？（板书课题）在我们的校园⾥有很多秘密，你们想知道吗？今天⽼师就带领⼤家到校园的各个⾓落去探密。

⼆、⽼师向同学们提出探密注意事项后，就到校园的各个场所去参观。

，引导学⽣发现校园中不同的场所，了解其不同的⽤途。

请有关部门（如医务室、图书室等）的⼯作⼈员介绍相关设施应如何使⽤。

三、回来后，由学⽣叙述都参观了哪些地⽅，⽼师把名称写在⿊板上。

校园内的不同场所有不同的⽤途，哪⼀个地⽅给你留下最深刻的印象，⽤你的笔把它描绘下来。

画完之后说说⾃⼰画的内容。

说说你为什么要画它？ 四、现在我们再来仔细观察我们的教室，我们的教室⾥都有哪些物品，他们分别有什么⽤？⼩组内说⼀说，然后汇报。

五、在到教室门⼝认识⾃⼰班的班级牌，看看邻班的班级牌，想⼀想它们的作⽤？想⼀想，说⼀说除了⾃⼰的班级所在的教室以外，还有哪些教室也是我们学习的地⽅？在那⾥学习什么？ 六、在学校的⼀天⾥，我们需要作很多事情。

遇到下⾯的情况，你知道怎样去做吗？录像上课后，⽼师要在⿊板上写字，却发现没有粉笔了。

我们的校园教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元《我们的校园》。

本节课的教学重点是让学生通过学习这篇课文，了解我们校园的美景，感受校园生活的丰富多彩。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够理解课文中所描绘的校园美景，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱校园，珍惜校园生活的情感。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

难点：感受课文中所描绘的校园美景，体会作者对校园生活的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领学生走进校园，欣赏校园的美景，让学生感受校园生活的美好。

然后引导学生说出自己对校园的喜爱之情。

2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边找出生字词，并尝试理解课文大意。

教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的问题。

3. 合作探究（10分钟）学生分小组讨论，探究课文中所描绘的校园美景，感受作者对校园生活的热爱。

教师引导学生分享讨论成果，并进行点评。

4. 例题讲解（10分钟）教师选取课文中具有代表性的段落进行讲解，引导学生分析段落结构，体会作者的写作手法。

5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，完成课后练习题，教师及时批改，给予反馈。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：我们的校园美景生活七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文中的生字词。

（2）根据课文内容，画出你心目中的校园美景。

（3）写一篇关于校园生活的作文。

2. 作业答案：（1）生字词：略（2）校园美景：略（3）作文：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和感悟较好，能够正确、流利、有感情地朗读课文。