三年级上音乐教室使用记录

小学三年级上册语文《听听，秋的声音》听课记录一、导入（1.1）教师行为：1.教师走进教室，微笑地与学生交流：“同学们，你们有没有感受到最近的天气变化？树叶开始变黄，风也带着一丝凉意，这是什么季节的信号呢？”2.学生回答后，教师总结：“对，这就是秋天的信号。

今天我们要学习的课文《听听，秋的声音》，就是一首描写秋天声音的诗歌。

”3.教师播放一段轻柔的秋日音乐，并问学生：“你们在这段音乐中听到了哪些秋天的声音？”学生活动：1.学生认真倾听教师的导入，思考并回答季节的变化。

2.学生对播放的音乐感兴趣，仔细聆听并尝试描述其中的秋天声音。

过程点评：•导入环节通过提问和音乐欣赏，有效地引导学生进入秋天的情境，为学习课文做了良好的铺垫。

•学生积极参与，对秋天的声音有了初步的认识和感受。

二、教学过程（1.2）教师行为：1.初读课文：要求学生轻声朗读课文，注意停顿和语调，标出生词和不懂的句子。

2.生字词讲解：针对课文中的生字词进行逐一讲解，确保学生理解其含义。

3.分段朗读与解析：•第一段：教师引导学生感受秋天的宁静和美好，让学生尝试用声音模仿秋天的风声和落叶声。

•第二段：教师引导学生想象秋天的田野和果园，让学生用语言描述自己听到的秋天声音。

•第三段：教师引导学生理解诗人对秋天的热爱和赞美，鼓励学生用诗歌的形式表达自己的感受。

4.拓展讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己听过的秋天声音和与秋天相关的故事。

学生活动：1.学生认真朗读课文，标出生词和不懂的句子，并尝试理解课文大意。

2.学生积极参与生字词的学习，确保自己理解其含义。

3.学生跟随教师的引导，分段朗读课文，并尝试用声音和语言表达自己对秋天的感受。

4.学生积极参与小组讨论，分享自己的经历和感受。

过程点评：•教学过程设计合理，分段朗读与解析有助于学生深入理解课文内容和情感。

•拓展讨论环节激发了学生的想象力和创造力，使他们更深入地感受到秋天的魅力。

三、板书设计•标题：《听听，秋的声音》•主要内容：•秋天的声音：风声、落叶声、虫鸣声等•秋天的场景：田野、果园、树林等•诗人的情感：对秋天的热爱和赞美四、作业布置1.要求学生背诵课文，并尝试用自己的话复述课文内容。

小学三年级上册音乐教案（优秀5篇）小学三年级音乐教案大全篇一教学内容：欣赏《我是人民小骑兵》教学目标：1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的喜爱之情。

2、通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动，引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。

教学过程：一、听音乐，学生律动进入教室（音乐可采用《秧歌调》）二、欣赏《我是人民小骑兵》（一）聆听乐曲引子，直接导入：音乐在模仿什么声音？这种声音好像把你带到哪里？你知道是什么乐器在演奏？（二）出示图片，介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点（三）朗读单元主题儿歌，导入乐曲欣赏：1、师生相互交流自己对大草原的印象，朗读单元主题儿歌2、完整听赏乐曲，思考：乐曲描绘了哪些情景？3、介绍曲名——《我是人民小骑兵》4、分段落听赏、交流。

（四）用律动参与的方式复听全曲，如：模仿骑马动作等（五）相互交流自己听赏后的感受（六）分组活动1、画一画——试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱2、敲一敲——使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱3、想一想——还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱三、总结教学反思：能用动作表现乐曲的强弱变化，能用打击乐为乐曲伴奏。

三年级音乐教案篇二教学目标：1.从聆听《春到沂河》中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。

2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地扮演《嘀哩嘀哩》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂3.音乐知识（1）在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让同学理解。

教学重难点：1.听辨的目的是培养同学对音乐的注意力与记忆力。

能区分前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。

教学过程：1．以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调2．聆听《春到沂河》第一局部(可以听两遍)。

第1篇一、基本信息授课班级：一年级（1）班授课教师：张老师听课时间：2021年10月20日听课地点：学校音乐教室二、教学内容1. 课程名称：《小星星》2. 教学目标：（1）让学生通过聆听、演唱、表演等形式，感受歌曲《小星星》的优美旋律。

（2）培养学生的音乐素养，提高学生的音乐表现力。

（3）激发学生对音乐的兴趣，培养学生的团队协作精神。

三、教学过程1. 导入张老师以欢快的音乐作为课堂导入，吸引了学生的注意力。

随后，张老师用生动的语言介绍了歌曲《小星星》的背景，激发了学生对歌曲的兴趣。

2. 聆听张老师播放了歌曲《小星星》，让学生认真聆听，感受歌曲的旋律和节奏。

在聆听过程中，张老师还引导学生关注歌曲中的高音和低音，培养学生的音乐感知能力。

3. 演唱张老师带领学生进行歌曲《小星星》的演唱。

在演唱过程中，张老师注意纠正学生的音准和节奏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4. 表演张老师组织学生进行歌曲《小星星》的表演。

学生分成小组，分别扮演星星、月亮、小猫等角色，用动作和表情表现歌曲内容。

在表演过程中，学生积极参与，展现了良好的团队协作精神。

5. 总结张老师对本次课程进行了总结，肯定了学生在课堂上的表现，并对学生的不足之处提出了改进意见。

四、教学反思1. 教学方法张老师采用了多种教学方法，如聆听、演唱、表演等，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

同时，张老师注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐表现力。

2. 学生表现学生在课堂上的表现积极，认真聆听、演唱和表演。

在小组合作中，学生展现了良好的团队协作精神。

3. 教学效果通过本次课程，学生掌握了歌曲《小星星》的演唱技巧，提高了音乐素养。

同时，学生在课堂上的表现也体现了良好的学习态度。

五、改进意见1. 加强音乐素养的培养在今后的教学中，张老师应注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐鉴赏能力。

2. 丰富教学内容张老师可以尝试将音乐与其他学科相结合，如语文、美术等，使教学内容更加丰富多彩。

三年级上册音乐教案5篇三年级上册音乐教案篇1一、案例背景那是在这学期的一天，我在三年级上音乐课，依据教学规划安排，这节课是让同学们学唱《卖报歌》。

可在学xxx曲之前，却发生了一件好玩而“出格”事，至今让人记忆犹新，从而引出了本案例。

二、情景描述那天上课前，我进展了仔细备课，心想这节课应当能完成教学任务。

上课铃声一响，我布满自信地走进了教室。

随着组织教学、师生问好、视唱训练（发声训练）各环节的完毕，进入了导入学唱新歌《卖报歌》环节。

“下面我们就来观赏一下这首新歌《卖报歌》。

”当我刚要播放录音时，突然听到教室后面的一个角落里像春雷一样响起了一句“怪声”，随之教室里爆发出了一阵哄笑声。

我一听这腔调就知道是谁在唱。

说起来好玩，这位同学在课余时，常常在走廊上或上下学路上即兴式地演xxx曲，有的是自己新编的，有的是将流行歌曲改了歌词并“变了调”“瞎唱”的。

因此，同学们把他xxx叫作唱“洋戏”，我从同学们的哄笑声中可以感受到同学们在称赞他。

就在这一刹那之间，我想了很多关于如何处理这突发大事的方法。

为他竟然敢在课堂上瞎唱，实在是胆大妄为。

他明显违反了课堂常规，应当受到严峻批判。

然后连续上课，倾听录音《卖报歌》。

可当我把目光投向这个同学时，我发觉他低下了头，还用音乐课本拦住了自己的脸。

我明显感受到，他正在等待“挨训”。

我的心被触动了。

在刹那间把他的行为再反思了一下：这一行为虽然违反了课堂常规，但它有没有闪光点呢？“新课标”理念告知我，我们应“鼓舞制造”。

莫非这不是即兴制造吗？莫非我也能像其他同学一样认为他在“瞎唱”?虽然听起来并不是很美丽,但是否可以借机鼓舞其他学生进展即兴创作呢？“新课标”理念告知我，我们在教学中应“以兴趣爱好为动力”，莫非这不就是他在课外表现出来的最大兴趣吗？假如我严峻批判他，他还会对唱“洋戏”感兴趣吗？“新课标”理念告知我，我不能扑灭他本能的“制造火花”；我不能扼杀他对创编音乐的兴趣；我不能卑视行为习惯上有偏差的他。

三年级上音乐教学实录反思我是草原小牧民_人音版简谱一、教学设计说明：《我是草原小牧民》是人音版音乐教材三年级上册第二单元的唱歌内容。

因为音乐是听觉的艺术、是情感的体验。

因此，我在本课的教学活动中是以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性差异等为基本理念；本着“一切为了学生的发展”为核心理念，通过运用多种教学形式和丰富有趣的音乐实践活动，让学生们积极主动的学习音乐、创造音乐、享受音乐，以此来表达自己的情智。

在互动的学习中，教师以参与者、组织者、合作者的身份成为学生们的合作伙伴、平等中首席者。

通过本次音乐教育教学活动，使师生间达到共识、共赏、共进。

二、教学分析：《我是草原小牧民》是一首以内蒙古民歌音调为素材创作的儿童歌曲，明快的旋律、跳跃的节奏很具有舞蹈性，也表现了草原小牧民放牧时的喜悦心情。

歌曲为2/4拍，四个乐句的句尾和句首基本采用了八度跳进，表现了小牧民手擎洋鞭，快乐欢唱的形象。

第三乐句在节奏上做了变化，八分休止符的运用，尽情的抒发了对美丽家乡的赞美之情。

歌曲的衬腔“啊哈嗬”是该曲的扩充部分，舒展的节奏，富有动力感的旋律，表现了小牧民豪放的性格和放牧时的愉快心情。

最后重复了第四乐句的曲调，天真活泼，自豪的情感表达了草原儿童对自己家乡和甜美生活的赞美。

依据新课程标准的要求和对本课教材的分析，结合三年级学生好动和学习积极性高的特点，我确定如下教学目标。

三、教学目标1、情感态度和价值观目标通过学习本课歌曲《我是草原小牧民》，让学生真正感受蒙古族曲调的风格特点，丰富学生的情感体验，提高音乐审美能力，陶冶高尚的情操。

2、过程与方法目标让学生们在体验、探究、模仿、合作、综合的过程中自主、探究、合作式学习。

3、知识与技能目标提高学生的音乐实践和舞蹈创编能力，并能用轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲。

四、教学重点、难点1、教学重点引导学生运用自豪、欢快的情绪，轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲。

小学三年级上册音乐教案优秀9篇三年级上册音乐教案篇一教学目标：1、学习通过抓住重点词语读懂句子。

2、理解课文内容。

正确、流利、有感情的朗读课文。

3、从人们抢救白鲸的过程中，了解白鲸的特点与习性，知道白鲸是世界珍稀动物，体会人们想方设法保护动物的真挚感情，树立自觉保护珍稀动物、关爱生命的意识。

教学重点难点培养学生边读边思的习惯，通过对重点词句的理解，了解白鲸得救的经过，体会人类对珍稀动物的关爱、对生命的珍视。

教学准备：课件教学过程：一、课前谈话，了解北极1、板书：寒流。

看到这个词，你有什么感觉？〔冷)你知道世界上哪儿特别冷？(屏幕：北极地图〕你知道北极吗？〔学生说说关于北极〕老师带你到这个冰雪的世界去走一走。

〔视频：北极风光〕旁白：北极地区的气候终年寒冷，最暖月8月的平均气温也只到达-8℃。

在北极，5、6月是春季，7、8月是夏季，9、10月是秋季。

北极的冬天是漫长、寒冷而黑暗的。

冬季从11月起直到次年4月，长达6个月，温度会降到零下50多摄氏度。

这时候，所有海浪和潮汐都消失了。

因为海岸已经冰封，只有风裹着雪，四处扫荡。

2、在北极，还有很多好玩、好看的动物呢，看：〔屏幕〕北极狐、北极驯鹿、北极麝牛、北极熊喜欢我的礼物吗？下面，我们就开始上课吧。

二、认识白鲸，揭示课题1、我们再来欣赏一种北极的动物吧。

出示白鲸图片。

你认识它吗？〔一齐叫名字：白鲸〕板书。

口头填空：的白鲸。

2、出示白鲸资料：白鲸全身成粉白色，喜欢组成几百只甚至上千只的群体在浅海活动。

白鲸会“唱歌〞，在水里，它们的歌声可以传几百米。

目前全球白鲸的数量逐渐减少，只有十万头。

为了保护白鲸，大多数地区都不允许捕猎。

3、今天我们就来学习：喜爱音乐的白鲸。

板书课题，齐读。

三、初读课文，感受奇迹1、初读课文，出示提示：自由读课文，读准字音，读通课文，标出自然段，难读的地方多读几遍。

2、检查字词：jīng xuě白鲸鳕鱼hào záo召唤凿开wán diǎn顽皮古典a、谁愿意读读课文里的生字朋友？〔检查字音〕b、读读每一行的两个词分别是什么词，给你什么感觉，带着这样的感觉再读一读。

新课标人音版小学音乐三年级上册精品教案全册第一课童年教学目标：1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品,有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。

我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感,珍惜今天的幸福生活。

2、聆听《童年的回忆》时,边听边看图形谱,从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。

有感情的背唱这两首歌曲,并进行即兴表演。

4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

ﻫ教学重点、难点:1、聆听、欣赏。

听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

ﻫ教学准备：钢琴、录音机、磁带。

课时划分：二课时第一课时一、组织教学1、听音乐拍手进教室。

（选用《苏珊娜》)2、确立良好坐姿，明确课堂纪律,师生问好。

二、导入师:同学们,老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？(小兔子出场）ﻫ生：兔子！兔:小朋友们你们好,我叫小兔！ﻫ师:小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《童年的回忆》。

兔：小朋友们,这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首,音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗?（这时候小乌龟,鸭子也纷纷出现了)乌龟:还有我,还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐,你们也找找看呀! ﻫ鸭子：我走路一摇一晃,既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢,我的速度说不好,反正你们帮我找一找,我还没有找到呢！ﻫ三、新授１、聆听钢琴曲《童年的回忆》，请同学们根据三个小动物的话,来分乐段!听完，做简单分析,画书。

2、小游戏。

聆听音乐学三种小动物走路的样子。

(给学生走路空间）３、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演! 4、小兔子讲故事。

让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的?（创编一个小故事）兔:现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣!同学们想知道吗?”（小兔子朗诵一遍歌词) 生:让学生打开书读一遍。

三年级上册音乐教案（通用16篇）三年级上册音乐教案（通用16篇）作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的三年级上册音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

三年级上册音乐教案1学习目标：1、指导学生用高亢、嘹亮的歌声唱出山歌风格的民歌。

2、学习re及八分音符时值。

3、编创与活动：曲调回答。

教学过程：一、组织教学师生问好歌。

二、新歌教学1、初听范唱。

听后学生回答。

2、师：你能用动作表达一下吗？生：随音乐一起做放牛、赶牛、捡柴的动作。

师：和你的好朋友一起表演吧。

师生一起表演。

3、师：你们可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）揭题：今天我们就来唱一唱四川儿歌《放牛山歌》。

4、找出不认识的字进行识字教学。

齐读歌词。

5、跟着范唱轻唱歌词。

师：你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗？你还有哪一句不会唱？一起唱一唱。

重点：1232|16.|四梨又四耙罗唱准一音多字处。

方法：采用教师范唱让学生跟唱。

注意：“啥”“哟喂”等词都是四川的土语，所以在演唱是要注意地方语言的语调和语气。

6、处理。

再听范唱，学生听后回答：小朋友的心情为什么是喜悦的？（因为是他们自己参加劳动而获得丰收）师：你们会不会将喜悦的心情表达出来。

用用高亢、嘹亮的`歌声和喜悦的心情演唱《放牛山歌》。

7、视唱教学：出示321|2—|121|6—|学生读谱视唱。

其余曲调采用跟唱法学习。

三、音乐知识1、复习misolla边唱边用手势表示。

2、用手势唱准“6123456”各音的音高。

从有规律的上行、下行到任意的手势位置唱。

开展小组比赛：教师随意指一个音点一组学生唱，看哪一组学生唱的正确率高。

3、将612变成不同时值的音符让学生唱。

如：6—、6、6从而学习八分音符时值——“跑”。

用圆点将歌谱中的“跑”点出来。

四、编创与活动1、唱一唱第一组问答句，找一找他们之间有什么规律？都是由什么音符组成的？（四分音符、八分音符、二分音符）2、教师唱第二个问句，请学生创作答句，提示：用已经学过的六个唱名和三种节奏进行。

第1篇一、会议时间：2022年3月15日二、会议地点：音乐教室三、参会人员：音乐教研组全体教师四、会议主题：集体备课，探讨音乐教学策略，提升教学质量五、会议记录：主持人：张老师记录人：李老师一、会议开始1. 张老师宣布会议开始，对各位老师的到来表示欢迎。

2. 张老师简要回顾上学期音乐教学的情况，肯定了老师们在教学中的辛勤付出和取得的成果。

二、集体备课1. 张老师提出本学期音乐教学的目标和重点，要求老师们围绕目标进行集体备课。

2. 老师们根据教学目标，结合教材内容，提出以下备课要点：（1）注重培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力。

（2）关注学生的个性发展，尊重学生的兴趣爱好。

（3）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

（4）加强课堂纪律，确保教学秩序。

3. 老师们针对备课要点，进行分组讨论，分享教学经验，提出教学策略。

分组讨论结果如下：（1）第一小组：- 以《欢乐颂》为例，通过欣赏、演唱、演奏等方式，引导学生感受音乐的美。

- 设计课堂活动，如音乐游戏、音乐剧表演等，激发学生的学习兴趣。

- 注重培养学生的合作精神，让学生在活动中互相学习、共同进步。

（2）第二小组：- 以《思乡曲》为例，引导学生了解民族音乐的特点，感受民族风情。

- 运用多媒体技术，展示民族音乐的魅力，拓宽学生的视野。

- 结合音乐与历史、地理等学科知识，培养学生的综合素质。

（3）第三小组：- 以《我的祖国》为例，培养学生的爱国主义情怀。

- 设计爱国主义教育主题班会，让学生在音乐中感受祖国的伟大。

- 结合音乐与语文、历史等学科知识，引导学生树立正确的价值观。

三、教学研讨1. 张老师对各组提出的备课要点进行总结，强调教学过程中要注重学生的全面发展。

2. 老师们针对教学研讨内容，提出以下建议：（1）加强备课，深入研究教材，把握教学重点。

（2）创新教学方法，提高课堂教学效果。

（3）关注学生的个体差异，因材施教。

（4）加强家校沟通，共同关注学生的成长。

新人教版小学三年级上册音乐教案新人教版小学三年级上册音乐教案1单元主题：音乐是世界性的、无国界的“语言”，是人类通过特定的“语言”(音响)结构实现思想和情感表现与交流的必不可少的重要形式。

本单元以四首作品为载体，让学生通过对音乐“语言”的理解和感悟，知道不同国家的人们能成为好朋友，好伙伴之间应该相互合作，相互理解，相互信任，友谊能让所有的人享受阳光和快乐!教学目标：1.《同伴进行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。

2.聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。

边听音乐边进行队列表演活动。

聆听《船歌》时，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。

3.流畅的唱好《原谅我》、《噢!苏珊娜》。

为《原谅我》编新歌词，为《噢!苏珊娜》编舞，提升音乐表现力。

教学重点、难点：1.聆听、欣赏。

听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

2.休止符、有感情演唱歌曲。

教学准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器(碰铃、铃鼓、双响筒)。

课时安排：二课时第一课时4-1一.组织教学1.听音乐拍手进教室。

2.确立不错坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二.复习歌曲1.发声练习：1234│5—│5432│1—‖小猫爱吃鱼，鱼。

2.实践模唱，复习歌曲《我是草原小牧民》。

三.聆听《同伴进行曲》1.初听全曲，了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型。

一问：音乐适合跳舞、走步还是睡觉?二问：从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的?2.分段听，要求能区分两个乐段不同的节奏、情绪。

(1)聆听乐段一和二：选择图形谱，说说为什么?选择动作，说说为什么?并做一做。

动作一：独自原地踏步，左右摆臂动作二：同桌手拉手，横移步(2)聆听乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同，完成书本作业画图形谱。

3.完整复听，队列表演(行进中的)四.新授1.游戏导入——《找朋友》今天老师给大家带来了一位外国的新朋友——苏珊娜(洋娃娃代替或教师扮)。

人音版三年级音乐上册教案5篇人音版三年级音乐上册教案1教学目标：1.这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。

学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。

2.为歌曲创编律动。

一、律动1.初听音乐，今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。

2.复听音乐，同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。

二、教唱歌曲1.范唱同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍2.接龙游戏这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成3.学唱歌曲请同学们跟着录音自己学唱歌曲。

4.指导纠正5.巩固新授人音版三年级音乐上册教案2教学目标：1.通过跟着音乐走路感受进行曲特点。

2.通过观看影片，演唱队歌，演奏出旗曲，激发学生自豪感。

教学过程：一、听不同音乐的片段，用动作表现音乐情绪：教师：请同学们听一段音乐，听的时候你心里想到什么就请你用动作表现出来。

播放《出旗曲》二、欣赏《出旗曲》1.介绍《出旗曲》，欣赏鼓号队演奏视频：2.学唱《出旗曲》旋律：(1)模唱《出旗曲》：(2)视唱歌谱：三、欣赏鼓号队表演，导入队歌：看全国鼓号队花样操比赛录像，听《中国少年先锋队队歌》。

四、小结人音版三年级音乐上册教案3教学目标1.学唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的气氛。

2.随音乐分角色进行表演。

教学过程：一、导入新课1.师：今天老师请来了一位英国的小音乐家，你们听听他会演奏什么乐器?2.欣赏歌曲《我是小小音乐家》动画。

二、《我是小小音乐家》歌曲学习1.学歌词。

(1)老师范读一遍歌词，学生注意听重音出现在哪里。

(2)学生再读一遍这一乐句，读出重音。

2.学唱歌曲。

(1)学生演唱第三乐句。

教学要求：学生演唱这一乐句时，要注意声音轻巧有弹性。

(2)学生和老师配合演唱歌曲第一段歌词。

(学生演唱第三乐句，老师演唱其他乐句。

)(3)学生演唱歌曲第二段、第三段歌词。

人音版小学三年级上册音乐教案及反思教学重点：培养学生良好的演唱惯，能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏，参与综合性艺术表演活动。

复简单的节奏符号，并能创作简短的节奏。

能够运用线条、色块或手势，来表现声音或音乐。

教学难点：真正深入角色的演唱，从而达到在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教育。

因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

建议：在备课时要注意与新课标结合，并注意备学生。

设计好每堂课的导入，提高学生的研究兴趣。

课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性，最大限度的调动学生的积极性。

并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。

并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。

教学补充措施：针对第一课《童年》，教学目标是使学生能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

具体教学内容包括：研究《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，珍惜今天的幸福生活。

通过边听边看图形谱，初步感受速度在音乐表现中的作用。

进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。

有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

教学准备：钢琴、录音机、磁带。

第一课时一、组织教学1.用《苏珊娜》引领学生进入教室。

2.确定良好的坐姿和课堂纪律，问候师生。

二、导入教师介绍一位好朋友——小兔子，并播放小兔子喜欢的钢琴曲《捉迷藏》。

小兔子、小乌龟和鸭子一起出现，让学生听出音乐中的不同乐段。

三、新授1.聆听钢琴曲《捉迷藏》，根据三个小动物的话来分乐段，并画出来。

2.学生在空间中模仿三种小动物的走路样子，以游戏的形式加深对音乐的理解。

3.分组讨论，每组选出三名同学分别扮演小兔子、小乌龟和鸭子，进行表演。

小学三年级上册音乐教案（优秀12篇）三年级上册音乐教案篇一教学内容：学习歌曲《放马山歌》；音乐知识：延长音。

教学目标：1.有表情地演唱歌曲《放马山歌》。

2.歌表演《放马山歌》。

教学过程：一、激趣导入1.请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。

2.你还知道那些少数民族？二、范唱1.教师范唱：教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格（学生知道也可请同学们自己介绍）2.录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。

三、学唱歌曲1.教师提示歌曲演唱顺序。

2.教师反复播放范唱录音（２－３遍），让学生用听唱法学习歌曲。

3、教师分句教唱歌曲。

3.提示八分休止符的“演唱”。

四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。

五、启发学生创遍动作表现歌曲。

六、音乐知识：延长音。

七、自我评价教学反思：人音版小学三年级上册音乐教案篇二教学目标：1、能有感情地朗读和背诵诗歌。

2、体会诗歌语句精炼，形象的特点，培养学生的想象能力。

3、懂得要珍惜生命，善待动物。

4、学会加上适当的表情甚至动作深情诵读。

教学过程：一。

激发兴趣，诵读诗文同学们，老师知道你们从一年级至今读了好多诗歌，美文，甚至还会背，对不对？谁愿意来背上一首诗？（背得真流利）明白它的意思吗？明白，一定能背得更好听。

（课前交流准备）同学们诵读了这么多优美的诗歌，这是送给老师的最精美的礼物了，陈老师也想给大家朗诵一首余光中的诗——《乡愁》。

教者朗诵。

你认为老师读得好吗？（你说，好在哪儿？听出思念故乡2.老师的朗读好在哪儿？语速缓慢能让人听出哀伤的回忆）是啊，声情并茂的诵读，最能触动人的心弦。

二。

疏通正音，读顺读通今天老师跟同学们一起来学习诵读一首诗——《小鸟，请原谅我》，齐读题。

“我”为什么要小鸟原谅呢？请同学们自由读诗，边读边想每一段的意思。

1、自由读。

2、指名分节读。

（谁来读第1节）三。

抓点释疑，读清读懂1、逐段提问，这段讲的什么意思？（用一句话概括段意）板书：（1）凄美死去。

第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：学校音乐教室三、参与人员：音乐教研组全体成员四、活动主题：探讨音乐课堂教学策略，提高音乐教学质量五、活动流程：1. 集体备课2. 课堂教学展示3. 教学研讨4. 总结与反思六、活动内容：（一）集体备课1. 集体讨论本次教研活动主题，明确备课方向。

2. 分组讨论教材内容，确定教学目标、重难点。

3. 确定教学方法和教学手段，力求提高课堂教学效果。

（二）课堂教学展示1. 由教研组长展示一堂音乐课，全体成员观摩学习。

2. 教师展示过程中，注重课堂互动，激发学生学习兴趣。

3. 教师运用多种教学方法，如游戏、合唱、独唱等，提高课堂氛围。

（三）教学研讨1. 全体成员对展示的音乐课进行点评，提出优点和不足。

2. 针对教学中的问题，共同探讨解决方案。

3. 结合教材特点，探讨如何提高音乐教学质量。

（四）总结与反思1. 教研组长对本次活动进行总结，强调教学过程中的注意事项。

2. 成员们分享自己的教学经验，相互学习、借鉴。

3. 针对存在的问题，制定改进措施，为今后教学工作提供参考。

七、活动总结：本次音乐集体教研活动，旨在提高音乐教学质量，通过集体备课、课堂教学展示和教学研讨，达到了预期效果。

以下是本次活动的总结：1. 集体备课环节，全体成员积极参与，充分发挥了团队协作精神。

通过讨论教材内容，明确了教学目标、重难点，为课堂教学提供了有力保障。

2. 课堂教学展示环节，教师运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高了课堂氛围。

同时，注重课堂互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

3. 教学研讨环节，全体成员针对展示的音乐课进行点评，提出了宝贵的意见和建议。

通过共同探讨，找到了教学中的不足，为今后教学工作提供了改进方向。

4. 总结与反思环节，教研组长对本次活动进行总结，强调教学过程中的注意事项。

成员们分享自己的教学经验，相互学习、借鉴，为今后教学工作奠定了基础。

八、改进措施：1. 加强音乐教师队伍建设，提高教师综合素质。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，音乐教育在小学阶段的重要性日益凸显。

为了提高音乐教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年11月15日组织开展了三年级音乐教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、评课研讨等方式，提升音乐教师的教学水平和学生的音乐素养。

二、活动目标1. 提高音乐教师对音乐教材的理解和把握能力。

2. 培养音乐教师灵活运用教学方法，提高课堂教学效果。

3. 激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提升音乐教学质量。

三、活动内容1. 集体备课活动伊始，三年级音乐教师针对本学期即将教授的教材内容进行集体备课。

在备课过程中，教师们共同分析了教材的特点，明确了教学目标，探讨了教学方法，并针对重难点进行了详细讲解。

通过集体备课，教师们对教材有了更深入的了解，为接下来的课堂教学奠定了基础。

2. 课堂教学观摩在集体备课的基础上，三年级音乐教师选取了《小星星》一课进行课堂教学观摩。

课堂上，教师以生动有趣的教学方式，引导学生积极参与音乐活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。

以下是课堂教学观摩的具体内容：（1）导入：教师通过播放《小星星》歌曲，激发学生的学习兴趣，引导学生进入音乐课堂。

（2）歌曲学习：教师带领学生学唱歌曲，通过听、唱、模仿等方式，让学生掌握歌曲的节奏和旋律。

（3）音乐游戏：教师设计了一系列音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐，提高音乐素养。

（4）音乐欣赏：教师播放不同风格的音乐，引导学生欣赏，并表达自己的感受。

（5）总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调音乐学习的重要性。

3. 评课研讨课堂教学观摩结束后，三年级音乐教师进行了评课研讨。

首先，授课教师对自己的课堂教学进行了反思，分析了课堂上的亮点和不足。

接着，其他教师针对课堂教学进行了点评，提出了自己的意见和建议。

以下是评课研讨的主要内容：（1）课堂教学亮点：教师教态亲切，课堂氛围活跃，教学方法灵活多样，学生参与度高。

在学校的音乐教室里弹奏乐器在我所就读的学校里，有一个充满魔力的地方，那就是音乐教室。

每当我走进那里，仿佛置身于一个神奇的王国，身心都可以得到放松。

音乐教室宽敞明亮，橘黄色的墙壁给人一种温暖的感觉。

大大的窗户透过阳光，把温暖的光束洒在整个教室。

一面墙上挂着各种乐器的照片，让我兴奋地想起了我们班上的音乐家小忙忙，他天天和吉他做伴。

一排黑色的钢琴整齐地摆在那里，它们仿佛在诉说着自己的故事。

当我坐在钢琴前，温柔的音符在指尖跳跃。

每按下一个键，音乐就像一只精灵，在教室里飞舞。

它们轻盈地穿过空气，飞到每个角落，将音乐的魔力洒遍每一个来到这里的人。

有时，我一听到美妙的琴声，就忍不住加入其中，和它们一起跳起来。

那时，整个教室都充满了欢快的气氛。

不仅如此，音乐教室里还有一面插满了贝壳和贝壳线的墙。

它们五颜六色，闪烁着耀眼的光芒。

每一个贝壳都有它独特的形状和色彩，仿佛它们在向我讲述着大海的故事。

我经常仔细观察它们，尝试按照不同的形状把它们拼凑在一起，仿佛我也成为了大海里的小鱼儿。

有一次，我和同学们一起在音乐教室里演奏了一场音乐会。

当我坐在钢琴前，聆听着其他乐器的声音，我发现自己仿佛融入了音乐的海洋。

忽然，我看到了音符们跳动的身影，它们敏捷地飞舞，形成了一个美丽的图案。

我紧密地跟随着音符的指引，琴键在我的指尖上跳动。

音符们像一群小精灵，陪伴着我跳舞。

整个音乐教室充满了悦耳的旋律，大家的欢呼声不绝于耳。

音乐教室是一个充满魔力的地方。

当我身临其境时，我仿佛置身于一个神奇的王国。

在这里，我可以和音乐为伍，与琴键共舞。

我深深地爱着这里，它是我快乐的源泉。

无论何时何地，只要我走进音乐教室，我就可以得到身心的解放。