冠词1初三英语复习教案

冠词初中语法教案教学目标：1. 理解冠词的定义和作用；2. 掌握不定冠词和定冠词的用法；3. 能够正确使用冠词修饰名词。

教学重点：1. 冠词的定义和作用；2. 不定冠词和定冠词的用法；3. 冠词修饰名词的规则。

教学难点：1. 冠词的用法；2. 冠词修饰名词的规则。

教学准备：1. PPT课件；2. 教学素材。

教学过程：Step 1：导入1. 引导学生回顾已学过的名词，如：boy, girl, book, pen等。

2. 提问：你们知道这些名词前面有什么共同点吗？Step 2：探究冠词的定义和作用1. 讲解冠词的定义：冠词是用来修饰名词的词，分为不定冠词和定冠词。

2. 讲解不定冠词的作用：表示泛指，不特指某个名词。

3. 讲解定冠词的作用：表示特指，指特定的名词。

Step 3：学习不定冠词和定冠词的用法1. 展示例句，让学生观察并总结不定冠词和定冠词的用法。

例句：- A boy is reading a book.（不定冠词）- The girl is writing with a pen.（定冠词）2. 讲解不定冠词和定冠词的用法规则：- 不定冠词用于可数名词单数形式，表示泛指。

- 定冠词用于特定的可数名词单数形式和所有不可数名词。

Step 4：练习冠词的用法1. 让学生分组，每组提供一个名词，讨论并选择合适的不定冠词或定冠词填空。

2. 展示练习题，让学生独立完成。

Step 5：冠词修饰名词的规则1. 讲解冠词修饰名词的规则：- 一般情况下，不定冠词和定冠词可以放在名词的前面。

- 当名词以元音音素开头时，使用不定冠词an；当名词以辅音音素开头时，使用不定冠词a。

- 定冠词the可以放在名词的前面，也可以放在名词的后面。

Step 6：练习冠词修饰名词的规则1. 让学生分组，每组提供一个名词，讨论并选择合适的冠词填空。

2. 展示练习题，让学生独立完成。

Step 7：总结和反馈1. 对学生进行总结提问，检查他们对冠词的理解。

初中英语冠词复习教案初中英语冠词复习教案一中考对冠词的考查主要为：不定冠词a和an的用法，定冠词the的用法，零冠词的用法，习惯用语中冠词的位置及使用。

Ⅰ.冠词的定义冠词是虚词。

通常放在名词之前，用来说明名词所表示的人或事物。

冠词分为不定冠词（a和an）和定冠词(the)两类。

Ⅱ.冠词的用法1．不定冠词a, an的用法(1)泛指某人或某物，但不具体说明何人或何物。

A girl is waiting for you.(2) 不定冠词a 用在以辅音音素开头的单数可数名词前；a useful book; a desk;不定冠词an 用在以元音音素开头的单数可数名词前。

如： an old man; an actor; an “m” 。

(3) 第一次提到某人或某物而非特指时。

如：There is a book on the desk, but the book isn’t mine.(4) 表示人或事物的某一类。

如：An elephant is bigger than a tiger.(5) 用于表时间、速度、价格等意义的名词之前，有“ 每一” 的意思，相当every 如： three times a week.(6) 表示数量，有“一”的意思，但数的概念没有one强烈。

I have a computer.(7)用在序数词前，表示“又一，再一”I have three books. I want to buya fourth one.(8)可视为一个整体的两个名词前 eg: a knife and fork 一副刀叉(9)用在某些固定词组中：如：have a good time; have a swim ,have acold , half an hour ,a lot(of), after a while , in a hurry , for a long time, a few ,a little ,at a time ,2．定冠词the的用法(1)用来特指某人或某物，双方都知道的人或物的名词前如：Open the door, please.(2) 用于上文提到的某人或某物。

初中英语语法冠词教案（全文5篇）第一篇：初中英语语法冠词教案第4单元冠词（一）不定冠词a,an1表示人或事物的某一类(含义相当于一类事物的任何一个)『例』My father is a driver.Do you like an apple or a pear? She is a girl.A horse is an animal.An elephant is bigger than a horse.A monkey can climb trees.2a用于辅音音素开头的词前，an用于元音音素开头的词前。

『例』a university，an hour，an honest boy3用于表示数量、时间的名词前，表示“每一”的意思，但数的概念没有one强烈。

『例』The plan will be ready in a day or two.有些不可数名词要表示“一种”、“一场”、“一堆”时，须加不定冠词『例』a heavy snow, a strong wind, make a fire，have a good time5用于某些固定短语中『例』a lot of，in a hurry, leave a message, half an hour，a moment ago，have a rest（二）定冠词1．特指某个或某些人或事物，或指谈话双方都知道的人或事物，或重复上文提过的人或事物。

『例』How do you like the film?I have got a picture.The picture is very nice.2．用于指世界上独一无二的事物。

『例』 the sun the moon the earth The earth is bigger than the moon, but smaller than the sun.3．定冠词the用于序数词前或表示方位的名词前和形容词最高级前或“same/only/very+名词”前。

13. Edward and William are brothers. There is______uncommon similarity between ______two boys.A. an ; 不填B. an ; theC. a ; 不填D. a ; the14. Tianjin is______beautiful city in______north of China. (2016天津)A. a; aB. a; theC. the; 不填D.不填; the15. Tom wants to study at ___________ university in Europe, but hasn't decided which one to go to yet.A. anB. aC. theD. 不填16. The family will have ________ good time in Shanghai Disneyland. (2016孝感)A. aB. anC. theD. \17. —Have you read a book called "The Merchant of Venice"?—Yes. _______ book is very interesting.A. AnB. AC. TheD./18. Mary wants to be ________ good doctor when she grows up. (2016重庆)A. aB. anC. theD. /19. Let's take ______ photo! Everyone, cheese! (2015 河北)A. aB. anC. theD. 不填20. —What do you think of Wang Wei?—He is______honest boy, and always helps______old. (2015 四川遂宁)A. a, theB. an, theC. the, anD. the , the21. —Do you often play _____ piano?—Yes. I want to be _____ musician like Lang Lang. (2015福州)A. the; aB. a; theC. the; anD. / ; a22. —Have you seen______film where are we going, Daddy? (2015贵州安顺)—Yes, it's quite______interesting film so that I have seen it twice.A. a; theB. the; anC. a; anD. the; the23. As Tim loves Zunyi a lot, he bought _______ one –way ticket to Zunyi. (2015遵义)A. anB. aC. /D. the24. —Do you know ______ boy over there? —Yes, he likes playing _____ basketball very much.A. the; 不填B. a; theC. a; 不填D. the; a25. —Do you like _________color of this coat? —Yes, I do. It looks nice.A. aB. anC. theD. /26. Sun Wukong is ________ unusual monkey. (2015湖北孝感)A. aB. anC. theD. /27. —How did you know_____news about Greenpeace, Lisa?—Well, I got it from_____ China Daily. (2015四川绵阳)A. a; theB. the; theC. the;/D. an; a28. I had______unusual day on my last school trip. (2015陕西)A. aB. anC. /D. the29. Some small shops in Britain usually close for______hour at______lunchtime.(2015苏州)A. an; theB. a; 不填C. a; theD. an; 不填30. Good news! We'll have ____one-day holiday in order to celebrate the 70th anniversary(纪念日)of the victory in World War II. (2015山东东营)A. aB.anC.theD./反馈记录学生对于本次课的评价:非常满意( )满意( )良好 ( )一般( )学生签字:__________ 教师评定1.学生课堂表现: 好( ) 较好( ) 一般( )2.学生接受程度: 全部( ) 大部分( ) 不能( )教师签字:__________。

九年级英语语法冠词复习说课稿教案[1]目标：1、了解冠词的种类及一些特别用法2、熟悉历年中考考点，能说出考法一、冠词种类及一些特别用法冠词分不定冠词：a, an定冠词：the和零冠词：/ （不填”）1、a 和an 表示“一”，如：a camel is a useful animal.____ 用在辅音发音的字母前; ______ 用在元音发音的字母前;①：26 个字母的发音，其中12 个发元音，如an“h” : __________________________________________ 个_1发4元音，如a “ b” : _______________________________________ 练__习__：ipad___iphone ___ mp5 ____ hour _____ g arden②：字母u在词首发/ju:/时，冠词用________ 发阿时，冠词用 _______ ;练习： ___ unhealthy life __ unhappy life ___ unusual experience _____ umbrella _______ ugly boy __________ u niversity __ usual --- ___ useful book③：a/ an 的特别用法用于时间等词前表示每一”，女口：once a week每周一次用于序数词前表示再一，又一”，女口you can answer it a second time你可以再回答一次2、定冠词the 的一些特别用法1 形容词级和序数词前the biggest, the first;2 乐器前play the piano3世界上独一无二的事物前;the sun 4 the+姓氏复数表.... 一家the greens5 the+形容词表示一类人：the you ng ,the old6 in the 1990s 在20 世纪90 年代3、不用冠词：/ （不“填”）1 三餐、球类和游戏前play football;2 具体国名地名前i come from china.3•年月季节星期节日前tomorrow ismother ' s d科目4^称呼语前physics, david\5 固定搭配如at night , by bus/ train , on foot, in danger, in time, go shopping, go to school二、历届中考题请在划线处写明其考点( )1.(2012佛山) was ____ m aths exam which we took yesterday difficult?a. ab. thec. an考点： ___________________________()2.(2011 佛山)in la lin gli ng lived with _____ smiths and got o n well with thehost family. a.a b. the c./考点：___________________________()3.(2010 佛山)lao she was a very famous writer and eve n _______ young likehis works.a. the b./ c. a考点：____________________________()4.(2009 佛山)after lucy and lily, tony is now ________ stude nt to win thegame in our class.a. the third b. a third c. the sec one考点：___________________ ( )5.(2008佛山) when you make a mistake, don ' t always make ________ excuse foryourself. a. an b. the c. 考/ 点：__________________。

人教版中考英语专题复习《冠词专题》教案一. 教材分析《人教版中考英语》教材在冠词专题部分，主要围绕不定冠词a/an和定冠词the的用法进行讲解。

这部分内容是中考英语考试的重点，也是学生容易出错的点。

教材通过典型例句和练习，帮助学生理解和掌握冠词的用法。

二. 学情分析学生在学习冠词专题时，通常已经掌握了部分冠词的用法，但对其具体用法和适用场合理解不深，容易混淆。

此外，学生在使用冠词时，常常出现漏用、错用的情况。

因此，教师需要通过详细的讲解和大量的练习，帮助学生巩固冠词知识。

三. 教学目标1.知识目标：使学生掌握不定冠词a/an和定冠词the的用法，能正确运用冠词修饰名词。

2.能力目标：培养学生运用冠词进行交际的能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养其积极向上的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：不定冠词a/an和定冠词the的用法。

2.难点：冠词的适用场合和具体用法。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过大量的练习和实际交际场景，让学生在实践中学习和掌握冠词的用法。

同时，运用提问法、讨论法等，激发学生的思维，提高其学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关PPT课件，展示冠词的用法和典型例句。

2.准备练习题，用于巩固所学知识。

3.准备一些日常用品，如苹果、书籍等，用于实际操作演示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用提问法，引导学生回顾已学的冠词知识，如不定冠词a/an和定冠词the的用法。

同时，通过展示一些日常用品，如苹果、书籍等，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用PPT课件，展示不定冠词a/an和定冠词the的用法，以及它们的具体适用场合。

通过典型例句，让学生理解并掌握冠词的用法。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选一个日常用品，如苹果、书籍等。

要求学生用不定冠词a/an和定冠词the造句，描述这个日常用品。

完成后，各组之间进行交流和讨论，互相纠正错误。

4.巩固（10分钟）出示练习题，要求学生独立完成。

中考英语冠词专题教案一、考点分析1、掌握冠词的用法（不定冠词、定冠词、零冠词）2、直击中考考题，强化解题技巧。

3、让学生通过比较掌握不定冠词a 和an的用法。

4、学会在句子及写作中运用不定冠词a和an。

5、常考题型元音字母与辅音字母发音，定冠词the和不定冠词的辨别使用。

二、专题详解在英语中，有一类词是汉语中没有的，那就是冠词。

冠词常位于名词之前，用来修饰名词并帮助说明名词的含义。

冠词是一种虚词，不能单独使用，必须与名词连用，置于名词之前。

冠词分为不定冠词（a, an）与定冠词（the）两种。

而定冠词用于特定的单数或复数名词之前，表示特定的人或事物，相当于“这个”、“那个”、“这些”、“那些”。

（一）不定冠词（a, an）不定冠词主用于单数可数名词前，表示“一个”或“一类。

”1. a用于以辅音“音素”开头的单数可数名词前。

a book , a dog, a useful book ['juːsfʊl]2. 在月份、星期及morning, afternoon, evening, night, day等名词前有修饰词时，一律用a。

Smith arrived in Beijing on a rainy day. 史密斯在一个下雨天到达了北京。

He died in a cold February. 他死于寒冷的二月。

On a sunny Friday he went out. 在一个晴朗的周五他出去了。

3. 不定冠词an常用于元音发音开头的词前。

如：an apple ['æp(ə)l] , an hour ['aʊə] , an honest boy ['ɒnɪst],an English car ['ɪŋɡlɪʃ]anegg注意：a useful dictionary ['juːsfʊl](1)在26个字母中，前面用an的字母有：a, e, f, h, I ,l, m, n, o, r, s, x, 其他用a.(2)以U开头的单词，要注意区别。

冠词复习教案范文教案标题：冠词复习教学目标：1.复习英语中的冠词用法；2.提高学生对冠词的识别能力；3.培养学生正确运用冠词的能力。

教学重点：1.复习英语中的冠词用法；2.提高学生对冠词的识别能力。

教学难点：1.学习并正确运用不同种类的冠词；2.理解冠词在句子中的作用。

教学准备：1.幻灯片投影仪；2.打印或复印相关教材或练习题。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.引导学生回忆冠词的定义和作用。

2.出示一些图片，请学生根据图片描述物品，并用适当的冠词来描述。

1. 解释不定冠词（a/an）的用法：a. 用于表示泛指的单数名词，如：I see a book.b. 用于表示职业或国籍，如：She is a doctor. He is an American.2. 解释定冠词（the）的用法：a. 用于特指的名词，如：I see the book on the table.b. 用于特指前已提到的名词，如：I have a book. The book is on the table.c. 用于乐器、报纸、海洋、山脉等特指名词前，如：I can play the piano. He reads the newspaper every day. They climbed the Mount Everest.d. 用于宇宙学、娱乐业、学科等固定搭配中，如：The sun rises in the east. She is studying the history of art.3.解释零冠词的用法：a. 用于一般真理，如：Water boils at 100 degrees Celsius.b. 用于表示一类事物，如：Dogs are loyal animals.步骤三：练习与应用（20分钟）1.让学生完成相关的练习题，以巩固冠词的用法。

2.设计一些情境，让学生运用冠词进行对话或书写句子。

1.给学生提供更多的练习题，让他们进一步巩固所学内容。

初中冠词复习教案教学目标：1. 掌握不定冠词a和an的用法。

2. 掌握定冠词the的用法。

3. 能够正确运用不定冠词和定冠词表达意思。

教学内容：1. 不定冠词a和an的用法。

2. 定冠词the的用法。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的冠词知识，包括不定冠词a和an以及定冠词the的用法。

2. 提问学生，了解他们对冠词掌握的程度。

二、讲解不定冠词a和an的用法（15分钟）1. 不定冠词a和an用于表示人或事物的某一类。

2. a用于辅音音素开头的词前，an用于元音音素开头的词前。

3. 举例说明：a university，an hour，an honest boy。

三、讲解定冠词the的用法（15分钟）1. 定冠词the用于特指某个或某些人或事物。

2. 定冠词the用于世界上独一无二的事物。

3. 定冠词the用于序数词前或表示方位的名词前和形容词最高级前。

4. 定冠词the用于江湖、海洋、山脉、群岛的名称前面。

5. 举例说明：the first，the best，the south，the Yellow River。

四、练习与巩固（15分钟）1. 学生分组进行练习，互相纠正错误。

2. 教师选取一些典型的错误，进行讲解和纠正。

3. 学生进行小组讨论，总结冠词的用法。

五、总结与反馈（5分钟）1. 学生总结本次课的收获。

2. 教师对学生的表现进行评价和反馈。

教学评价：1. 学生能够正确运用不定冠词和定冠词表达意思。

2. 学生能够辨别并正确使用不定冠词a和an以及定冠词the。

教学反思：本节课通过讲解和练习，使学生对不定冠词a和an以及定冠词the的用法有了更深入的了解。

在教学过程中，要注意引导学生正确使用冠词，并加强对学生练习的指导和反馈。

初中英语中考冠词复习教案一、教学目标1. 让学生掌握英语中不定冠词a和an的用法。

2. 让学生掌握定冠词the的用法。

3. 培养学生正确使用冠词的能力，提高学生的英语水平。

二、教学内容1. 不定冠词a和an的用法：表示泛指，用于可数名词单数前。

2. 定冠词the的用法：表示特指，用于特定的人、事、物前。

3. 冠词的省略现象。

三、教学过程1. 导入：通过展示一些图片，让学生找出图片中的人、事、物，并尝试用英语进行描述。

2. 新课：讲解不定冠词a和an的用法，举例说明。

3. 练习：让学生进行填空练习，巩固所学知识。

4. 讲解定冠词the的用法，举例说明。

5. 练习：让学生进行填空练习，巩固所学知识。

四、作业布置1. 让学生课后复习所学内容，巩固冠词的用法。

2. 布置一些相关的练习题，提高学生的应用能力。

五、教学评价1. 课后收集学生的作业，检查他们对冠词用法的掌握情况。

2. 在下一节课开始时，进行一个小测验，测试学生对冠词的掌握程度。

3. 根据学生的表现，给予适当的评价和鼓励，提高学生的学习积极性。

六、教学策略1. 采用任务型教学法，通过实际语境让学生运用冠词。

2. 运用多媒体教学手段，如图片、视频等，增强学生的学习兴趣。

3. 组织小组活动，让学生相互讨论、交流，提高合作能力。

4. 进行适量练习，及时反馈，帮助学生巩固知识。

七、教学重点与难点1. 教学重点：掌握不定冠词a和an、定冠词the的用法。

2. 教学难点：冠词的省略现象，正确运用冠词。

八、教学资源1. 教学课件：制作精美的课件，展示冠词的用法。

2. 练习题库：准备一定数量的练习题，巩固所学知识。

3. 教学视频：寻找一些关于冠词用法的英语视频，提高学生的学习兴趣。

九、教学进度安排1. 第一课时：讲解不定冠词a和an的用法。

2. 第二课时：讲解定冠词the的用法。

3. 第三课时：冠词的省略现象。

4. 第四课时：综合练习，巩固所学知识。

5. 第五课时：进行小测验，检查学生的掌握程度。

初中冠词英语教案一、教学目标：1. 让学生掌握不定冠词a和an的用法，理解它们的区别。

2. 让学生掌握定冠词the的用法，了解它在特定场合下的必要性。

3. 培养学生正确使用冠词的能力，提高学生的英语水平。

二、教学内容：1. 不定冠词a和an的用法：表示泛指，用于可数名词单数形式前。

a用于以辅音音素开头的单词前，an用于以元音音素开头的单词前。

2. 定冠词the的用法：表示特指，用于特定的、已知的事物或人前。

例如：the sun, the earth, my mother等。

3. 冠词的省略：在某些情况下，冠词可以省略。

例如：in the morning, go to school等。

三、教学过程：1. 导入：通过展示一幅图片，引导学生说出图片中的物品，引出冠词的概念。

2. 新课内容：讲解不定冠词a和an的用法，通过示例让学生理解它们的区别。

讲解定冠词the的用法，让学生了解它在特定场合下的必要性。

3. 练习：设计一些练习题，让学生区分使用不定冠词和定冠词。

例如：给出一些单词，让学生选择合适的冠词填空。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此对冠词用法的理解，互相纠正错误。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调不定冠词a和an、定冠词the的用法及冠词省略的情况。

6. 作业布置：让学生课后用所学的冠词知识编写一段话，描述自己的生活环境。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，是否主动回答问题、参与讨论。

2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，判断其对冠词用法的掌握程度。

3. 课后作业：评价学生课后作业的质量，看其能否正确运用所学知识。

五、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，看学生对冠词知识的掌握程度，并根据学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。

同时，关注学生在课堂上的情感态度，激发他们对英语学习的兴趣。

初中英语冠词教案教学目标：1. 学生能够理解冠词的用法和作用。

2. 学生能够正确使用不定冠词a/an和定冠词the。

3. 学生能够区分可数名词和不可数名词，并正确使用相应的冠词。

4. 学生能够运用所学冠词知识进行实际交流。

教学内容：1. 冠词的定义和作用。

2. 不定冠词a/an的用法。

3. 定冠词the的用法。

4. 区分可数名词和不可数名词，并正确使用相应的冠词。

教学步骤：Step 1: 引入冠词的概念- 向学生介绍冠词的定义和作用。

- 解释冠词是用来修饰名词的词，分为不定冠词和定冠词。

Step 2: 学习不定冠词a/an- 向学生讲解不定冠词a/an的用法。

- 强调a/an用于修饰可数名词单数形式，表示泛指。

- 举例说明a/an的使用场合，如：a book, an apple。

Step 3: 学习定冠词the- 向学生讲解定冠词the的用法。

- 强调the用于修饰特定的名词，表示特指。

- 举例说明the的使用场合，如：the classroom, the teacher。

Step 4: 学习区分可数名词和不可数名词- 向学生讲解可数名词和不可数名词的概念。

- 强调可数名词可以用a/an和the修饰，而不可数名词只能用the修饰。

- 举例说明可数名词和不可数名词的区别，如：apple (可数名词)和apple (不可数名词)。

Step 5: 练习和应用- 提供一些练习题，让学生区分可数名词和不可数名词，并正确使用相应的冠词。

- 让学生进行小组活动，用所学的冠词知识进行实际交流。

Step 6: 总结和复习- 对所学内容进行总结和复习，强调冠词的重要性和正确使用。

- 回答学生提出的问题，并进行解答。

教学评估：1. 通过课堂观察和练习题的回答情况，评估学生对冠词的理解和应用能力。

2. 通过小组活动的观察，评估学生实际交流中冠词的正确使用情况。

教学反思：本节课通过引入冠词的概念，讲解不定冠词a/an和定冠词the的用法，以及区分可数名词和不可数名词，帮助学生掌握了冠词的基本用法。

冠词英语教案初中教学目标：1. 学生能够理解冠词的概念和作用。

2. 学生能够正确使用不定冠词a和an。

3. 学生能够正确使用定冠词the。

4. 学生能够区分零冠词的用法。

教学重点：1. 不定冠词a和an的用法。

2. 定冠词the的用法。

3. 零冠词的用法。

教学难点：1. 不定冠词a和an的区分。

2. 定冠词the的特定用法。

教学准备：1. PPT展示冠词的图片和例句。

2. 练习题。

教学过程：Step 1: 引入教师向学生介绍冠词的概念和作用。

冠词是用来修饰名词的词，分为不定冠词、定冠词和零冠词。

Step 2: 不定冠词a和an教师向学生讲解不定冠词a和an的用法。

a用于辅音音素开头的单词，an用于元音音素开头的单词。

教师展示例句，让学生理解并练习使用。

例句：1. I have a book.2. She has an apple.学生跟读并模仿例句，教师纠正发音和用法。

Step 3: 定冠词the教师向学生讲解定冠词the的用法。

the用于特指某个名词，表示独一无二的事物。

教师展示例句，让学生理解并练习使用。

例句：1. The sun rises in the east.2. I live in the city.学生跟读并模仿例句，教师纠正发音和用法。

Step 4: 零冠词教师向学生讲解零冠词的用法。

零冠词用于泛指名词，不特指某个事物。

教师展示例句，让学生理解并练习使用。

例句：1. Cats like milk.2. Apples are healthy.学生跟读并模仿例句，教师纠正发音和用法。

Step 5: 练习教师发放练习题，让学生独立完成。

练习题包括选择题、填空题和改错题，以巩固所学知识。

Step 6: 总结教师对本节课的内容进行总结，强调不定冠词a和an的区分、定冠词the的特定用法以及零冠词的用法。

Step 7: 作业教师布置作业，让学生巩固所学知识。

作业可以是练习题、写作或口头表达。

初中冠词复习教案设计一、教学目标1. 知识目标：让学生复习并掌握不定冠词a/an和定冠词the的用法，明确它们的区别和适用场合。

2. 能力目标：通过复习，提高学生正确运用不定冠词和定冠词的能力，使其在实际语境中能准确使用。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养其积极向上的学习态度。

二、教学重难点1. 教学重点：不定冠词a/an和定冠词the的用法及区别。

2. 教学难点：不定冠词和定冠词在特定语境中的正确运用。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个简单的谜语游戏引入课题，如：“猜猜我是谁？”（学生猜测，教师给出提示：I'm a small animal. I have four legs. I can jump high. 学生猜测出是“猫”后，教师揭示答案：It's a cat. 强调不定冠词a的用法。

）2. 知识讲解（15分钟）（1）复习不定冠词a/an的用法：表示泛指，用于可数名词单数形式前。

强调其作用是表示泛指，不特指某个事物。

（2）复习定冠词the的用法：表示特指，用于特定的名词前。

强调其作用是表示特指，指代某个特定的事物。

（3）讲解不定冠词和定冠词的区别：不定冠词用于泛指，定冠词用于特指。

不定冠词表示一般概念，定冠词表示具体概念。

3. 实例分析（15分钟）通过一些实例来分析不定冠词和定冠词的用法，让学生更好地理解它们的区别和适用场合。

例如：（1）I have a book.（泛指任何一本书）（2）The book you gave me is very interesting.（特指你给我的那本书）4. 练习环节（15分钟）设计一些练习题，让学生运用所学知识进行实际操作。

例如：（1）选择题：用a/an/the填空。

I _______ apple is red.A. aB. anC. theD.（2）改错题：找出错误并改正。

There are many _______ students in our class.A. studentB. studentsC. theD.5. 总结与拓展（5分钟）让学生总结一下不定冠词和定冠词的用法，并提问：除了表示泛指和特指，不定冠词和定冠词还有其他用法吗？引导学生思考并拓展知识。

B. a,aA. an,a C. the, / D. /,thethe: , ,不使用冠词的情况A./;aB./;theC.the;/D.a;/题组一A.aB.anC.theD./中考回放1. （2016 广东省卷）Brazil, _ country in South America, will hold ______ 31th Olympic Games in the August, 2016.A. a; aB. a; theC. the; aD. the ; the2. （2015 广东省卷）—Do you like movie Big Hero 6 ? —Yes, it is _____ interesting film. I like it very much.A. a anB. the an C .a the D. the a3. _________________________________________ （2014 广东省卷）Eric is not going to Nanjing by plane. Instead, he is taking ___________________________ train.A. /; aB. a; /C. a; theD. the; a4. ___________________________________________________________________ （2013 广东省卷）—What do you want to be in the future,Lucy? —I want to be ____________________________ pilot. It is _____ exciting job.A. a; aB. a; anC. a; the D . the; a5. ________________ （2012 广东省卷） __Greens are preparing for the coming Thanksgiving Day.A./B. AC. AnD. The6. ____________________________ （2017 广东省卷）I went to _supermarket to buy birthday gift for my aunt yesterday.A. an,aB. a,aC. the, /D. /,the7. ____________________________________________ （2017 广东省卷）Two months ago,China tested its aircraft carrier（航空母舰）built completely on its own.A.oneB.firstC.the oneD.the first中考回放1. （2016 广东省卷）Mr Zhang's mother lives with them and helps look__72__the kids. They love one another and live__73__happy life.2. （2017 广东省卷）When the film group meet__72__Smiths,they find that Mr Smith,Mrs Smith and their two sons are so crazy about technology that__73__hardly do things together.3. （2015 广东省卷）Just at the moment, we saw __75__ little boy standing alone and crying. We went over and asked what __76__ to him.4. （2014 广东省卷）I was such __77__ helpful and honest worker that my boss was pleased with me. I was popular with my workmates, __78__.5. （2013 广东省卷）This festival is in memory of Qu Yuan, one of __72__ greatest Chinese poets.He killed himself by jumping into the Miluo River on May 5th of the lunar calendar（阴历）, 278 BC.6. （2012 广东省卷）I'm upset these days. I have __71__ problem, and I do not __72__ how to deal with it.学生 ____________ 时间 ______________________学科 ____________ 辅导老师 ___________________作业内容1. ______________________ — Will you stay for supper with us? — Sure, I'd love to. Home cooking is just what I like. （2016A. aB. anC. theD. /2. ____________________________ — Mom, I hope to have younger brother? — Hmm! （2016 铜仁 ）A. anB. theC. /D. a 3. — Kate, are you ____ o nly child in your family? —Yes, but _______ n ew baby is on the way. （2016 河南）A. a; theB. an; theC. the; aD. the; the4. — Who is ___ girl behind the tree ? — Which one ? The one with _______ umbrella ?A. a; theB. the; anC. the; aD. a , an5. Jack often plays ____ piano and he wants to be a pianist when he grows up. （2016 淮安 ）A. aB. anC. /D. the 6. ___________________________________________________________________ — What did you do last night, Bob? — First I did my homework, and then I played ____________________________ the guitar for halfA.the; aB./; anC.the; anD.a; the7. We will have _______ reading festival this term, and we can't wait for it. （2016 长春 ）A. aB. anC. theD. /8. ___ apple a day keeps the doctor away. （2016 济宁 ）A. AB. AnC. TheD./9. — Dong Guijun is __ first man of Lianyungang to reach the top of Mount Qomolangma.— He is ___ pride of us. （2016 连云港 ）A. the; /B. a; theC. the; theD. a; /10. Jason likes ____ shape of the cake. It is _____ heart.（2016 绵阳 ）A. the; aB. a; theC. the; theD. a; a11. ____________ David is eight-year-old boy with short black hair. [ （2016 青岛 ）A. /B. aC. anD. the12. Teachers always tell us to try to be ____ honest student today and ______ useful man tomorrow.东营 )hour.A. a; anB. a; aC. an; anD. an; a27. — How did you know ___news about Greenpeace, Lisa? —Well, I got it from 30. Good news! We'll have ____ one-day holiday in order to celebrate the 70 th anniversary （ 纪念日 ）of the victory in World War II. （2015 山东东营 ）学生对于本次课的评价 :教师评定教师签字:China Daily. （2015 四川绵阳 ）A. a; theB. the; theC. the;/D. an; a28. I had unusual day on my last school trip. （2015 陕西 ）A. aB. anC. /D. the29. Some small shops in Britain usually close for hour at lunchtime.（2015 苏州 ）A. an; theB. a; 不填C. a; theD. an; 不填A. aB.anC.theD./非常满意 ( ) 满意 ( ) 良好 ( ) 般( ) 学生签字 :反馈记录 1. 学生课堂表现 : 好 ( ) 较好 ( )2. 学生接受程度 : 全部( ) 大部分( ) 不能 ( )B. a; theA. a; a C. the; the D. the; a。

Review1 ArticleStudying Aims:1. Know more about the articles.2. Create the students’ interests of English.Studying Important and Difficult Points:冠词的分类，包括定冠词与不定冠词，不定冠词a与an的区别；不用冠词的情况；习语中的冠词；特指与泛指等。

Type of lesson:冠词复习学案（1课时）Studying Procedure:Step1. Lead in师生之间相互问候，举例引出冠词。

Step2.Presentation(一)冠词的概念(二)冠词的分类以小组的形式，把学过的冠词写到黑板上(三)冠词的基本用法当代语法把冠词分为不定冠词、定冠词和零冠词（即不用冠词）三种。

冠词是一种虚词，起限定作用，是最主要最典型的限定词，放在名词（或名词化的形容词分词）前面，说明其所指的人或物。

(1).定冠词的基本用法：①表示上文提到过的人或事物。

如：I have bought a book. The book is very useful.②用于说话人与听话人心中都有数的人或事物。

如：Close the window, please.③用于表示世界上独一无二的事物前。

如：the sun, the moon, the earth, the world等。

④用于表示方位的名词之前。

如：the east, the right.⑤用于序数词或形容词的最高级之前。

如：the first, the tallest.⑥用于形容词之前，使其名词化。

如：the sick, the wounded.⑦用于由普通名词构成的专有名词之前。

如：the United States, the United Nation.⑧用于江河、海洋、海峡、山脉、群岛、建筑物等的名词之前。

如：the Changjiang River, the East Lake.⑨用于复数姓氏之前，表示“夫妇”或“全家”。