初中历史：九年级上册第10课“资本主义时代的曙光-新航路的开辟”一目的(教学实录)

九年级上册第10课“资本主义时代的曙光－新航路的开辟”一目的教学设计
教学目标
知识目标：掌握新航路开辟的过程，了解新航路开辟的原因和影响。

能力目标：通过小组合作设计航行路线图培养团结合作和创新能力，通过学习新航路开辟的影响培养学生全面分析问题的能力。

情感目标：通过学习本课主要人物的成就，鼓励学生从小树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的意识。

教材分析
重点：新航路开辟的过程和影响。

难点：如何全面评价新航路开辟的影响。

学法指导
1.通过教师创设的新历史情景，小组合作设计航行路线图及远航准备，在感知历史的同时提高创造能力。

2.指导学生用比较的方法学习教师提供的1486年世界地图和1570年的世界地图，在此基础上全面分析新航路开辟的影响。

训练学生学会用比较的学习方法，来提高学习的效果。

板书设计
附录：
课堂学习自我评价表
请在你认为最合适的空格里打“√”，你的诚实将会让老师永远感动！
教学过程设计表。

课题第10课资本主义时代的曙光课型新授课课时 1教学目标1．知识目标：意大利文艺复兴的时间及实质、但丁、达芬奇、莎士比亚、新航路的开辟：哥伦布、达伽马、迪亚士、麦哲伦。

2．能力培养：本课的关键是让学生了解意大利文艺复兴运动的兴起及突出表现。

通过对文艺复兴时文艺作品的分析，初步领会文艺复兴运动的实质，培养透过现象看事物本质的能力。

新航路开辟的过程，就是西欧人在地理上取得重大发现的过程，它使世界结束了彼此孤立的状态，真正意义上的世界历史开始了。

新航路的开辟者，既适应了时代的需要，又具有超乎寻常的勇气和百折不挠的毅力。

3．思想品德教育：通过本课的学习，不仅使学生对意大利文艺复兴的实质和进步作用有所了解，还应认识到“一定的文化是一定社会的政治和经济的反映，又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济”，从而坚定自己积极投身先进文化事业的信念。

要求学生结合开辟新航路的动机和取得的成果，结合开辟新航路的后果进行思考，培养学生正确评价历史事件的能力。

通过中国四大发明对世界经济发展的贡献，郑和远航等史实的穿插对比讲述，对学生进行爱国主义教育，培养学生民族自豪感。

教学重点难点重点：文艺复兴的重要代表人物。

新航路开辟的经过。

难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。

对开辟新航路作出恰当评价。

教学准备多媒体教学过程导入新课：教师提问：什么是“步入近代”和“资本主义时代的曙光”？教师简介：世界古代史始自三四百万年前人类的出现，止于约公元15世纪，分为上古和中古两个历史时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。

世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。

在这一历史阶段中，世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被广阔的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。

从14世纪到17世纪上半叶，地中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键一步。

第10课资本主义时代的曙光一、教学目标1、知识与能力（1）、了解文艺复兴的概况；知道哥伦布、达·伽马和麦哲伦是探索新航路的开拓者。

（2）、掌握但丁及其代表作品《神曲》，达·芬奇及其代表作品《蒙娜丽莎》，学会鉴赏文艺作品的能力。

2、过程与方法（1）指导学生学会利用图表归纳历史的能力。

(2) 指导学生利用地图学习历史的方法。

3、情感态度价值观（1）使学生认识：新航路开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。

（2）树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识。

二、教学重点和难点教学重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。

教学难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。

三、教学过程【情境引入】引导学生回顾14世纪～16世纪欧洲在政治经济领域发生的巨大变化，然后指出：这时欧洲发生巨大变化的又一个标志是文艺复兴运动的出现。

由此引入新课。

提问：什么是文艺复兴？文艺复兴为什么首先发生在意大利？【自主预习】一、文艺复兴1、兴起：①时间: _______ ②发源地:__________ ③思潮:____________2、性质：______________3、代表人物：①文艺复兴的先驱：，其代表作是，作品内容为，被誉为。

②达·芬奇：人，最大的成就是。

代表作有、等，这些作品体现了精神。

③莎士比亚：人，代表作有、等，其作品特点是4、影响___________________二、新航路的开辟1、时间：2、代表人物：①哥伦布：人，年受王室的资助开始航行，其船队到达今天美洲的、等地，把当地居民称作人，意思是。

②其他航海家还有、、、。

其中完成环球航行的是。

3、影响：【合作探究】一、文艺复兴1、文艺复兴运动产生的原因引导学生读图《意大利商业城市——佛罗伦萨》并指导学生阅读课文第一段。

教师提出问题：文艺复兴运动产生的原因？在个别学生发言的基础上，师生归纳本节总结性文字（略）2、文艺复兴运动含义、实质和指导思想（1）教师提问：你是如何理解文艺复兴运动的？师生总结。

情境，导入新课等级森严，罗马教廷权力至高无上，控制一切，尤其是人们的精神世界，以神为中心，黑暗、愚昧、落后。

教师以此导入新课。

中世纪的欧洲处在封建神权的黑暗统治下，人性被禁锢，随着资本主义的产生，资产阶级掀起了一场反封建的斗争，将黑暗的幕布撕开，给欧洲带来了光明，世界历史进入一个新时期。

【展示】课题。

听老师讲述，初步了解世界历史发展的整体脉络，为本课的学习做好准备。

生兴趣，吸引学生的注意力，导入新课。

培养学生的知识整体性结构（二）探究学习获取新知我把本课知识整合为三个篇章，第一篇章，冲破黑暗的曙光，文艺复兴。

幻灯片，了解第一目学习的主要内容1.文艺复兴发生的时间2.文艺复兴的最先发源地3.文艺复兴在意大利兴起的原因有哪些？4.文艺复兴的核心思想5、文艺复兴的性质6、代表人物及著作利用“巨人风采录”的方式展现。

阅读幻灯片了解本目学习内容，时间、地点代表人物等，学生看书回答。

原因、核心思想、性质、利用材料得出结论。

既解决了重难点，又培养了学生归纳知识的能力。

利用幻灯片片出示恩格斯的话，引出代表人物，与学生欣赏他们的风采。

从中感受归纳文艺复兴产生的作用文艺复兴的时间、地点、代表人物等学生看书对照给出的图示回答，培养学生自主学习能力。

利用材料，引导学生分析文艺复兴的原因、核心思想、性质、利用材料得出结论，培养学生归纳知识的能力，又解决了重难点。

利用多媒体展现出但丁、达芬奇、莎士比亚等名人及其名言以及代表作，让学生欣赏巨人风采，感受巨人精神。

进一步学习他们勤勉、献身、追求真理的精神。

感受归纳文艺复兴产生的作用。

培养学生学习历史的方法，史论结合[过渡]：文艺复兴的发展，促进了资本主义文化的传播和经济的发展，而随着经济的发展资产阶级需要更多的资金和广阔的市场，为此欧洲人走上了开辟新航路的历程。

第二篇章走进回合的世界，新航路的开辟【提问】欧洲人为什么要开辟新航路？当时已经具备了哪些条件？学生阅读课本和幻灯片材料，归纳总结欧洲人开辟新航路的原因，补充当时已经具备了哪些条件？课本上对新航路开辟的原因讲得少，利用多媒体展现通俗易懂，又详细补充具备的条件。

第十课资本主义时代的曙光一、教学目标1、知识与能力：通过本课的学习，掌握文艺复兴时期但丁、达•芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质。

掌握开辟新航路的过程，让学生了解新航路开辟的原因和影响。

2、过程与方法：通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，培养学生透过现象看本质的能力。

通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。

3、情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。

文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。

二、教学重点与难点教学重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。

教学难点：认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。

三、导入：师：在非洲大陆的西南端有一个海角，它就是好望角，可她还有另外一个名字叫风暴角，因为这里的海洋经常发生风暴，是世界上最危险的航海地段之一，为什么这样一个充满危险的海角会被命名为好望角呢？相信通过今天的学习我们就能知道，今天我们一起来学习新航路的开辟。

四、新授师：从标题中我们可以看出这些航路是新开辟的，那之前的老航路是什么呢？我们一起来看大屏幕。

这是元代马可波罗行进的路线，从意大利出发，乘船到达地中海东岸，上岸后经过巴格达，再一路东行到达中国，归国时沿着海上丝绸之路到达印度，伊朗，再到黑海，过东罗马帝国，坐船回家。

这也是当时欧洲和亚洲之间的传统交通路线。

既然欧亚大陆之间有旧的航路，为什么还要开辟新航路呢？这就需要结合当时的形势来看了。

师：在13世纪，马可波罗行进的这条路线大部分地区都是被蒙古帝国所统治，在蒙古人的统治下，这条商路是畅通无阻的，欧洲人可以利用这条商路几乎直接与东方进行贸易。

而到了15世纪，蒙古帝国已崩溃，而穆斯林土耳其人在1453年攻占了东罗马帝国的首都君士坦丁堡，并扩张到了东欧。

九年级（上）第10课资本主义时代的曙光教案教学目标1、知识与能力目标：掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质。

掌握开辟新航路的过程，让学生了解新航路开辟的原因和影响。

2、过程与方法：引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，培养学生透过现象看本质的能力。

通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。

3、情感态度与价值观目标：认识新航路的开辟推动了历史发展进程及通过文艺复兴文艺、科技成就的学习，鼓励学生树立敢于坚持真理、开拓创新的信念、意识。

重点和难点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。

教学难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质教学过程1）复习、入新课：师：同学们，我们在学习《中古欧洲社会》时了解了欧洲奴隶制社会是从476年西罗马帝国灭亡到15世纪东罗马帝国灭亡，但14世纪时封建城市兴起，同学们还记得有哪些城市吗？生答师：在这些城市里形成了市民阶层，后来分化出资产阶级，出现了资本主义的萌芽，我们今天就来说说14~16世纪的欧洲历史。

这是欧洲封建制向资本主义过渡阶段。

（板书课题）2）板书本课学习内容：一文艺复兴1.文艺复兴的背景2.文艺复兴的概念3.文艺复兴的阶级实质4.文艺复兴的指导思想：人文主义5.文艺复兴主要代表人物6. 文艺复兴的意义二新航路的开辟1原因2经过3影响2）新课：一、文艺复兴的背景：①14世纪前后意大利工商业发达，手工工场里，资本主义生产关系产生；②新兴资产阶级产生，从而掀起这场思想解放运动。

二. 文艺复兴的概念三文艺复兴的阶级实质：资产阶级文化（探究P59动脑筋）四“人文主义”概念①在指导学生阅读②要引导学生辩证分析评价：人文主义是资产阶级反封建反教会的思想武器，是文艺复兴运动的指导思想，具有鲜明的革命性和进步性。

但它强调个人意志，其物质基础为私有制，有一定局限性；③在介绍文艺复兴主要代表人物及其成就时，要注意充分体现人文主义思想内涵。

九年级上册人教版历史第4单元第10课资本主义时代的曙光教案九年级上册人教版历史第4单元第10课资本主义时代的曙光教案第10课资本主义的黎明一、教学目标1.知道人文主义是文艺复兴的核心。

2.列出但丁，爸爸？芬奇及其代表作品。

3.在地图上标出新路线的主要路线。

2、教学重点/难点教学重点：文艺复兴代表人物及其成就；新航路开辟的过程。

教学难点：文艺复兴首先在意大利兴起的条件及其阶级实质。

三、教学用具多媒体四、教学过程一、介绍新课程：通过欣赏意大利的图片来介绍文艺复兴。

（1）清晰的概念——什么是文艺复兴？（2）追本溯源学生通过观察《14世纪意大利贸易路线图》，结合课文第一段内容，探讨文艺复兴在意大利首先兴起的原因。

（三）初步感知――人文主义通过对中世纪和文艺复兴时期圣母玛利亚形象的比较，得出文艺复兴时期的人们想要摆脱宗教的束缚，以人为中心，崇尚人性，追求世俗的幸福。

人文主义是文艺复兴的核心思想。

（4）走进主人家1．请学生结合图片介绍《神曲》，引导分析其思想内涵。

2．结合达?芬奇作品感受人性的光辉。

3．结合莎士比亚的作品了解文艺复兴的扩展。

4.结合课文运用你的大脑来指导和分析文艺复兴的阶级本质。

（5）理解文艺复兴的影响（通过材料分析、归纳和理解）材料一：文艺复兴打破了欧洲思想界在封建高压下“万马齐喑”的局面，创造了光辉灿烂的文化，使文学、艺术一获得了空前的繁荣，开辟了世界文明的新篇章。

资料二：文艺复兴为现代资产阶级文化奠定了基础，为现代资产阶级革命作了思想舆论准备，开创了资产阶级革命的新时代。

过渡：14~16世纪是“人”和“世界”被发现的时代。

二、新航路的开辟（一）澄清新航线开通的原因和条件哥伦布航海新闻发布会-历史剧表演（二）知道新航路开辟的过程――（学生回答，配合展示地图）（三）感悟新航路开辟的影响（通过材料分析、归纳、理解）材料一：《新航路开辟前后欧洲认识的世界范围的变化图》材料二：《新航路开辟前后欧洲贸易的变化图》材料三：印度人相信哥伦布把欧洲强盗带到了美洲，破坏了我们的文化，掠夺了我们的财富。

《资本主义时代的曙光》教学设计一、教学目标1．知道文艺复兴时期《神曲》以及但丁、莎士比亚等代表人物及成就，能够复述达·芬奇的主要活动，知道《神曲》，复述达·芬奇的主要活动，初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。

2．复述哥伦布的主要活动，初步认识新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。

3．以“文艺复兴是复古还是创新”为题进行辩论。

理解文艺复兴的本质。

4．绘制哥伦布开辟西欧至北美新航路的示意图，提高绘制历史简图的基本技能。

二、教学重难点教学重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。

理由：在欧洲的封建社会，基督教是封建社会统治的精神支柱，神权高于一切。

西欧城市兴起后，逐渐形成了新兴的资产阶级。

资产阶级发展资本主义经济，教会的束缚成为发展资本主义经济的桎梏，所以就必须打破教会的桎梏，这样就发生了文艺复兴运动。

资本主义的发展中，需要扩大市场，加强市场联系。

新航路的开辟，为资本主义的产生和发展提供了地理方面的条件，从而为资本主义的发展奠定了物质基础。

教学难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。

理由：文艺复兴运动首先在意大利兴起的先决条件是由于资本主义生产关系在意大利发展起来。

意大利在地中海的地理位置，在这出现了早期资本主义手工工场，资本主义生产关系的兴起，产生了新的社会阶级──资产阶级。

资产阶级发展资本主义经济，教会的束缚成为发展资本主义经济的桎梏，所以就必须打破教会的桎梏，这样就发生了文艺复兴运动。

所以文艺复兴是为资产阶级服务的，是资产阶级文化。

三、教学策略“点一析一记一议一练”教学法。

在充分分析的基础上，让学生通过动手和动脑的方式来掌握文艺复兴和新航路开辟。

四、教学准备1．教师准备：准备相关的课件，资料丰富课堂。

2．学生准备：课前预习教材内容。

五、教学过程1．导入新课教师：我们在前面学习了西欧城市的重新兴起，你们还记得西欧城市兴起有什么作用吗？学生：学生用约1分钟的时间进行回顾，并把答案写在笔记本上，大约三位同学口头回答教师的提问。