口语交际《漫话三国英雄》教学设计教学目标：1.漫话三国，描述自己心目中印象深刻的三国英雄。
2.练习口语交际，学会在表演中要抓住人物的主要性格特点。
3.通过交流表演，训练学生的语言表达能力。
教学重点：1.通过事先阅读《三国演义》，重温三国故事内容，描述自己心目中印象深刻的三国英雄。
2.通过分角色朗读练习对话，学会在表演中抓住人物的主要性格特点。
教学难点：1.练习口语交际，学会在表演中要抓住人物的主要性格特点。
2.指导学生读悟结合。
教学设计：指导法·谈话法·创设情境法。
学法指导：讨论法·练习法·聆听法。
教学准备：多媒体课件·部分三国人物资料。
教学过程：一、谜语游戏，激情导入1.《三国演义》是我国四大古典小说之一，其中的许多人物家喻户晓，下面老师就出几个谜语和歇后语来考考大家。
2.课件出示谜语：凿壁借光【孔明】孔雀收屏【关羽】山东安静【鲁肃】荷叶枯黄【黄盖】3.课件出示歇后语：【】穿针——大眼瞪小眼。
【】打【】——一个愿打，一个愿挨。
4.你还知道哪些三国人物？二、创设情境，青梅浊酒论英雄音乐《滚滚长江东逝水》，图片：曹操、关羽、诸葛亮、张飞、刘备…1.师：“大江东去浪淘尽，千古风流人物。
”正所谓“乱世出英雄”，在这个诸侯割据，三国鼎立的时代，多少风流人物在这里指点江山，激扬文字，多少盖世英雄在这里大显身手，叱咤风云。
雄才大略的曹操，鞠躬尽瘁的诸葛亮，忠勇双全的关羽，坚韧不拔的刘备他们都是时代的英雄。
这节课就让我们走进三国，领略一下这些英雄人物的风采。
2.课前，同学们都已经或多或少地读过《三国演义》，下面就请同学们大胆地走上“校园百家讲坛”一起来“青梅浊酒”论英雄。
3.学生交流心目中的三国英雄。
4.同学们听了刚才的展示，你觉得哪些地方讲得精彩？哪些地方讲得不够生动？谁漫话的人物最形象生动，栩栩如生？学生评价，老师点评。
三、读一读，演一演，说一说1.师：三顾茅庐的故事大家一定很熟悉，课文中有这样的片段：张飞和刘备两个人物的不同性格在这段话中展露无遗。
