谈如何做好一名中学政治老师
我国正处在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈，社会的变化发展对思想政治课的教学提出了新的挑战和更高要求。然而，当前思想政治课的教学现状与形势发展还存在一定的差距。它反应的是社会的转型和人们价值观念的变化，教学手段的陈旧性与学习方法的机械性，使思想政治课的教学缺乏活力，导致学生不喜欢学思想政治课甚至更为严重的是使思想政治课的地位下降，影响了学生对思想政治课教学的兴趣极其努力程度。
在思想政治课新一轮改革加紧推进的今天，在大力实施素质教育的过程中，思想政治课的教学如何面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生己有的生活经验，培养学生的学习兴趣，点燃学生的求知烈火，引导学生自主学习，主动探索社会实践与自我成长中的问题，对于我们观念的转变、课程的改革、教法的改进、教学效果的增强等都有重要意义。
中学政治课始终走不出“讲条条，划条条，背条条，考条条，忘条条”的条框束缚。中学政治课实施创造性教学既是为国家培养创造性人才的要求，也是实施素质教育的要求。素质教育的根本任务是促进学生的三个发展，即全体发展、全面发展、个性发展。个性发展的根本标志是创造精神、创
造思维和创造能力的发展。中学政治课除其德育功能、知识教育功能外，还应该通过对理论知识的传授来培养学生的创新意识、创造性思维品质和创新精神。由传统教学走向创造性教学的关键是教师思想观念的转变。要实施创造性教学,教师必须彻底改变根深蒂固的传统教学观念和与之相应的习以为常的行为方式,必须具有一些新的教学理念。变单一知识技能目标为综合素质目标传统教学受应试教育思想的支配,受考试目标的制约,特别注重知识、技能目标。
思想品德是一门思想性、政治性、理论性较强的课程,是对学生进行思想道德教育的主渠道,它对学生的世界观、人生观、价值观的形成起着至关重要的作用。由于学科自身的特点,在授课过程中若有不慎则容易变成枯燥无味的说教。我认为要使中学的思想品德课发挥应有的作用,须从以下几个方面说：使教学“活起来”，改变“一言堂”,使学生学会创新学习在教学过程中,教师只有解放思想、实事求是、联系实际,把宣传真理与抒发真情有机地结合起来,做到情理相融，引起学生情感的共鸣,才能收到良好的教学效果。
其一:转变“唯师是从”、“唯师是听”的状况,构建教师与学生双主体之间相互尊重、理解、平等的新型师生关系,营造宽松、和谐、民主、热烈的学习氛围,激发学生学习兴趣和积极性。教师要充分尊重学生的人格和自主意识。要鼓励学生质疑问题。启迪、点拨学生,促使学生自觉理解、尊重教
师。
其二:变封闭式教学为开放式教学,采取课堂讨论、辩论,对话教学、对口实验教学、案例教学等方法,由课堂、课本向社会生活开放,引导学生用理性思维去选择去汲取。抓住共鸣点,解除困惑点,把握兴奋点,升华闪光点,新思维、新方法进行新的教学尝试。
其三:激活思想品德课教学研究,以教学研究成果来规范和促进教学水平的提高。通过有针对性的深入教学研究,确保教学内容科学性、前瞻性,用于指导该课教学实践,不断提高思想品德课的教学效果和质量。
学生常把教师作为自己的人生向导,教师的政治信念、立场观想追求、精神境界、信仰情操及道德修养等都是学生效仿的榜样,对学生起着直接的教育作用。教师必须加强学习,铸造师德。从加强教师职业道德入手,树立正确的世界观、人生观、价值观,树立忠于人民教育事业的理想和坚定为社会主义、为人民服务的信念,以德修身、以身立教、以法从教,培养高尚的师德,模范地遵守教师职业道德规范,言传身教,为人师表。要不断汲取知识,完善更新自己,不断提高教师内在修养。作为思想品德课教师更应广纳百科,不仅要通晓社会人文知识,还要了解自然科学知识,力求博古通今,增强人格魅力,以此去吸引学生、启发学生、影响学生,使学生亲其师、信其道。要注重提高,练就师能。因此,思想品德课在教学内容上
必须寻求社会培养目标和学生成长需要的结合点加强教师
自身修养,练好内加强教师自身修养,练好内功思想品德课教师,担负着教育学生如何做人的重任。
教书育人是一门艺术,教师不仅是演员更是导演。要导演好每一堂课,要具备敏锐的洞察力和较强的社会实践能力。从实处着手,留心观察社会整体道德对学生品德形成的影响,在教学中有的放矢。要善于运用现代教学手段,改进教学方法。教师要积极学习并熟练运用信息技术,增大知识量,开阔学生视野,采用灵活多样的教学技巧,变“授之以鱼”为“授之以渔”。
具备教学研究能力,善于总结教学经验,使自己的感性知识得到理性升华,以教研促教学，是成为一名优秀政治教师的筹码。作为未来从教的现在学生，思考如何成为一名合格的政治老师对于将来，具有不可估摸的影响和清晰的遇见。
【想象作文】假如我是一名语文老师 假如我是一名语文老师，我要把自己所有的知识都教给学生。 假如我是一名语文老师，我要教会学生预习课文的方法。先把课文读一遍，找出其中 的四字词语，自己学会这一课的生字；再把课后题做一遍；最后从课文中找出一些问题进 行思考。 假如我是一名语文老师，我要教给学生们学习课文的方法。先给课文标自然段；再仔 细阅读课文，要带着问题去读；最后概括一下课文的中心思想。 假如我是一名语文老师，我要先教学生们阅读，阅读可以丰富我们的知识，开阔我们 的视野。阅读书籍时，我们可以把优美的句子和许多常用的四字词语都画出来，或者可以 记到一个专用的笔记本上。这样日积月累，我们积累的东西越来越多，理解能力就越来越好。考试写作文时可以借鉴这些句子和四字词语。 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 假如我是一名语文老师，我要教学生们练字。别小看这练字，只要把字练好，考语文、数学、英语时就可以得到卷面分。在写字考试的时候，你会得到最高分。 假如我是一名语文老师，我要教学生们怎样写作文。写作文首先要学会观察周围的事物。把你观察到的事物真实地写进作文里，这样的作文才生动有趣。其次我们要有非常丰 富的想象力。如果你要写童话，那么想象力是非常重要的。写作文也要一些小窍门，比如：写作文时要分段，会正确使用句号；动词要丰富，多用四字词语可以让我们的表达更加准确；多用比喻、拟人的修辞手法，可以让我们的作文更加生动有趣；语言描写、心理活动 描写可以让作文更加细致。 假如我是一名语文老师，我要对所教的每个班级负责。让他们从小对学习语文产生兴趣，掌握正确的学习方法，提高语文学习能力。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
假如我是一名老师 老师，多么伟大的职业啊，他们培育了一代天骄，不愧是辛勤的园丁。如果我是一名人民教师，我一定会这样做： 假如我是老师，我尽量多把同学们带出教室结合生活学知识。我会带他们看小草是怎样发芽的，会带他们看小树是怎样生长的，看庄稼是怎样成熟的……培养他们从小热爱知识的浓厚兴趣。 假如我是老师，我一定不会在课堂上大吼大叫，给学生们上一节快乐的、轻松的课。 假如我是老师，我一定会给我的学生少布置作业，点到为止。即使是双休日，我也不会布置太多，给学生们太大压力，只要起到巩固知识的作用就好。因为如果他们不想学习，就算布置再多的作业也没有用。写作业的目的就是温故，只要同学们有兴趣学习就是最好的结果。我要让他们在轻松、快乐的环境中掌握知识、提高素质。 假如我是老师，我决不会占用同学们的副课去复习主课。因为如果一直上主课，同学们就没有时间休息，就会觉得学习枯燥、单一，进而对学习失去兴趣，这个结果是很可怕的。相反的如果不取掉副课，同学们的学习生活就是丰富多彩，劳逸结合。这对同学们的整个学习意义匪浅。 假如我是老师，我一定不会体罚学生，也不会对他们大声训斥，而是对他们讲一些做人做事的道理。因为如果打他、骂他，他们就会怕你，不跟你说心里话，又生怕再引事端，惹“祸”上身。而如果多跟他们交流沟通，讲道理，举事实，他们就会相信你，就会和你有说不完的话题，全班同学也许都会来找你谈心，难道这样不好吗？ 假如我是老师，我一定不会拖堂。因为课堂上，管学生的一定是老师，而下课才是孩子们的“快乐天堂”，我们不能占用那些时间来讲课，多上一会课，他们就会少一点快乐，没有讲完的题目也是可以下节课再讲的，不一定非得拖堂。
我是一名教师 谢飞跃：时光如箭，岁月如梭，一转眼已经迎来第33个教师节，还记得我刚入职教师的时候，满怀憧憬。我的心中有一首诗：《面 朝大海，春暖花开》。 茅雪峰：从今天起，做个幸福的教师 备课、讲课、点亮学生世界 朱佩誉：从今天起，做个幸福的教师 引领学生追求美德和真知 茅雪峰：从明天起，做个幸福的教师 追梦人儿，我也为你祝福 愿你有一个灿烂前程 朱佩誉：那幸福的闪电告诉我的 我将告诉给每一个学生 我们将一起远航 向斑斓星辉处进发 合：我只愿面朝大海，春暖花开 谢飞跃：然而任何的成长都伴随着阵痛，自己的蜕变并不是最伤心的痛，看着孩子们的成绩上下浮动却让他心如刀绞，正如食指的那首《相信未来》 李泽青：我要用手指那翻涌的知识海洋 我要用手掌那好学的明亮目光 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用学生的笔体写下：相信采实 徐瑜：我之所以坚定地相信采实 是我相信采实家长的眼光 他们将家庭的未来托付给采实 他们将全部的信任寄予采实教师 李泽青：当学生取得进步时 那些迷途的惆怅、失败的痛苦 都化作感动的眼泪、真挚的喜悦 我坚信人们对于我们的脊骨 那无数次的探索、迷途、失败和成功 一定会给予热情、客观、公正的评价 徐瑜：是的，我耐心地等待着他们的评定朋友，请坚定地相信我们吧 相信全心为生的努力 相信战胜困难的决心 合：相信我们能让每一位学生都有效学习 谢飞跃：如果时间有尽头，如果热爱有期限，我希望是一万年！因为我的一切就是：《我和你加在一起》王预辰：一张试卷是小的轻的飘的 只不过是微不足道的 和一句鼓励加在一起就大了重了 成了迷途学生的最爱 吴丽鲜：一颗双小手是小的轻的嫩的 只不过是微不足道的 和一双大手加在一起就大了重了 成了万千父母的最爱 王预辰：师生相互依偎共同成长 没有你我如何美丽 你我慢慢长路夜空深邃 还好你身边有我相陪 吴丽鲜：一粒粉笔灰是小的轻的散的 只不过是微不足道的 和在台上挥笔的老师加在一起 就重了成了我的最爱 王预辰：一滴汗珠是小的轻的弱的 只不过是微不足道的 和采实的班主任加在一起 就重了同样成了我的最爱 全体合：一个我是小的轻的孤单的 只不过是微不足道的 和你加在一起就成了岁月的最爱 大家，教师节快乐！
[怎样做个好老师心得体会]在现在社会，怎样做个好老师是我们每个教师心中所想，可从以下几点入手： 一、作为教师要爱岗敬业、尽职尽责 作为一名教师，必须要有良好的职业道德，具有较高的人格魅力，教育家陶行知曾说过，“德者师之魂。”教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和学习。学高为师，身正为范，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的要求。 做一名好老师应该有职业之爱。干一行，爱一行，既然自己选择了教师这一职业，就要把自己的这份职业当成一种事业来对待，从而会产生一种对事业的执着和热爱，并且具有着一种强烈的责任感。只有有了对事业的执着和热爱，崇高的使命感和责任心才会油然而生；只有有了对事业的执着和热爱，才会热爱学生；在工作过程中高标准要求自己，时刻规范自己的言行。为人师表，以身立教，乐于奉献，不计个人得失，一切服从工作需要，自觉地积极地为每一位学生的健康成长尽心尽力，尽职尽责。 做一名好教师，还要具有爱岗敬业的精神，而敬业与爱学生是分不开的。要爱学生，要让学生喜欢你。春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。师爱应该是每个学生都能充分享受的权利，充分沐浴爱的霞光。留有死角的师爱是一种不公平的师爱，不成熟的师爱，因此我特别关注那些有“问题”的特殊孩子，我用心去体会孩子的心情，孩子的感受。所以我从来没有因为他们学习或行为习惯差而放弃他们，因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子，作为教师的我有责任去发现他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。也许他们的光是微弱的，但是我们要相信有光就会有希望。他们的接受能力差，我们要不厌其烦地一遍又一遍地为他们讲解。让这些孩子不断地取得进步，慢慢跟上班集体前进的脚步。
假如我是一名语文老师 时间：2016-11-17 10:20:09 | 作者：熊泽林 如果我是一名语文老师，我也应该时刻铭记着我的职责。这祖国的花丛中，永远倾注着我的汗水。我要用我一切的智慧，去把那沉酣于晨曦中的嫩芽唤醒，将我的心与他们连在一起。 夜晚来临，黑夜为天幕饰以无数闪耀着的繁星。我在青帐下，微光里，用知识的犁头在纸上耕耘着一道道痕迹，把它们都一并装进心里。我举头仰望，凝视天空。啊！知识的夜空是多么深邃，而责任的天穹又是多么遥远。我埋头于教育之中，兢兢业业永不疲倦。 清晨到来，白昼将第一抹微笑向我挥洒时，我起身工作。我捧着一摞摞书籍，带来的是一页页故事，而更多的是心灵的微笑。我注视着那张张富有朝气的面孔，心中感到无限的宽慰。 我从不因教育而厌烦，也不因平庸而忧郁。我微笑，是由于内心的欢悦；我舒畅——由于满足。我用全部的精力和泪水，哺育着欲放的花苞。使他们熬过死寂的黑夜，挺过悲愁的风雪。然后将灵魂寄托于语文世界中，投到美的怀抱。 然而我却不是那无私的春蚕，不能将我吐出的丝丝知识的银线向学生们一一馈赠；我也不是那忠实的蜡炬，亦无法用我光芒的热泪照亮他们的前程。前方的路得由他们自己开，未来的河得由他们自己渡。我只能用我那绵薄的余力把道路指引，别让他们在路上徘徊踌躇。 当我蹒跚于城市之都，穿行于大山之前的时候，我能望见他们，更能听见天空回响着这样的语言：责任让我挑起了这些稚嫩的灵魂谁能使我卸下？仁爱却让我在这里找到了永久的归宿，谁又能将我们分离？ 假如我是一位语文老师，我定当牢记我的职责，将仁爱的种子撒播。在永恒的世界里，唯有其是最可贵的，因为它同人类的思想一样会一直延伸下去，直至千秋万代！
《我是一名教师》 甲：是谁,踏着晨光来到校园 乙：是谁，身影在日落的余辉中渐远 丙：曾经，把三尺讲台当做人生的舞台 丁：曾经，把墙上黑板当做人生的画卷 合：那是我们——光荣的人民教师 合：那是我们——人类灵魂的工作者 甲：今天,我们是转型时期的研培人员 乙：自我超越是我们追逐的梦想 丙：我们不断探索研培一体的新法 丁：我们努力提升全县师资水平 合：我们是默默无闻、服务基层的培训教师 甲：今天，我们是转型时期的研培人员 乙：我们追求立德树人的目标， 丙：我们努力打造德艺双馨的师资团队 丁：我们努力培养德才兼备的家乡英才 合：我们是甘于奉献、勤于实践的德育教研员 甲：是我们,服务基层、指导教研，不知疲倦 乙：是我们,服务基层、组织培训，累也心甜 合：这就是我们 合：我们是进修学校团结奋进的教师集体——培训与德育教研甲：我是一名教师我热爱教师这一职业
乙：因为热爱，我深情地演绎着我的人生 丙：因为执著，我微笑着写下希望和真情 丁：我的希望和梦想早已在进修学校这个温暖的集体中扎根甲：虽然我不需要在无数个黎明中牵着朝霞作伴 乙：虽说我不需要在无数个黄昏中踏着晚霞回还 合：我依然为了研培工作无愿无悔——燃烧我的青春 合：我们是进修学校的教师。服务基层、指点教研，组织培训、和谐发展，与时俱进、创新向前！ 甲：如果我是大树，我愿为每一位基层教师送上绿荫，替他们遮风挡雨。 乙：如果我是火种，我愿将每一位基层教育工作者的心灵之火点燃； 丙：如果我是阳光，我会让温暖充满每一个从教者的心灵空间；丁：如果我是泉水，我会让基层教师的每一次成功和失败都化为甘甜。 合：我们是人民教师我们深深挚爱着人民的教育 甲：我是一名教师！我无怨于自己的奉献。 乙：我是一名教师！我无悔于自己的选择。 丙：我是一名教师！我无愧于自己的称号。 丁：我是一名教师！我无负于自己的良心。 甲：我是一名教师！我为自己自豪 乙：我是一名教师！我为自己骄傲
我是一名教师,一说教师,有人就会在心里隐隐约约地说:"教师,太平凡了.是的,教师人是平凡的,但事业却是伟大的,因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲.我为能从事这样的事业而自豪! 当我登上那讲台,不,应当是舞台,我似乎觉的两侧的紫色帷幕正缓缓的拉开.最富有生气的戏剧就要开始了.最令我兴奋的是这戏剧拥有一群忠于自己的角色的演员——我的学生们!这戏剧也许是世间最长的了,为此,我愿做一名热情的报幕员,向观众宣布:X X 班的戏剧开始了!我想,我还应该是一名合格的导演.我渴望导出充满时代气息的戏剧来:团结,紧张,严肃,活泼是它的主调;理解,友爱,开拓,创新应当是它的主要内容;爱着这个集体和被这个集体爱着是它的主要故事.作为导演我将要精心设计出生动的情节,典型的角色,迷人的故事奉献给所有的演员.我也心甘情愿地做一名配角,尽我的力量成为主角服务,效劳.不仅如此,我还要做一名最虔诚的观众,为演员们精诚的演出微笑,流泪,鼓掌,吹呼. 生活的目的,不在于显耀和享受,而在于精神上的充实和事业上的成功.没有战士谁也当不了将军;没有水手,谁也当不了船长;没有多行多业的分工,就不存在国家和民族.我们既然选择了教师这条路,就要坚定不移地走下去. 时代在前进,社会在发展,改革在深入,教育要振兴.作为一名平凡的教育工作者,我一定会竭尽全力把书叫教好!如果我的学生是蜜蜂,我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵呢,我一定做好护花的绿叶;如果我的学生是幼苗,我一定当好称职的园丁;如果我的学生是卫星,我一定当好把他们送上万里征程的火箭;如果我的学生是火箭呢?我一定当好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,顶着他们踏上辉煌的前程. 别为了让家长认识你,别为了让老师认识你,最美的发现在孩子们的眼睛里.当我望着孩子百双渴求的眼睛,就像置身于灿烂的星空之中,在这片闪烁的星光里,我将找到清澈如山泉的真,善,美.同学们,为了太阳底下最光辉的事业,让我们携手并肩,不回顾,不彷徨,风雨兼程,勇往直前吧! 明天与起点 苏锦一小林燕 明天与起点有人说明天是童话,有人说明天是梦幻,有人说明天是神秘的,是今天的海市蜃楼…… 不,年青的朋友,明天是火,明天是光,明天是振兴中华意志中的展现…… 茫茫黑夜里,明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里,明丽的杏花,春雨是朦胧的山水画.明天充满着光明,但明天的历程同样艰辛,工地上,姑娘小伙那流淌汗珠的红黝的脸上,积蓄了明天的纯朴的信念;灯光下老师那疲倦的客颜蕴含对明天的希翼和追求,胜利欢呼的岁末不正是明天新的征途和起点吗? 起点,在人生的道路上会产生无数新的起点,关键是你能否把握住这人生的重要时刻.共青团中央评选出的十佳青年,在广阔的天地里耕耘他们找来了起点;在茫茫科海中扬帆他们找到了起点;在红领巾飘扬的队伍里,在孩子们闪光瞳仁里他们找到了起点……正是我们的老师和辅导员精心培育和引导,使千千万万名少先队员象"十佳少年"一样,从尚不稳健中寻找了属于他们的起点. 亲爱的朋友,不要以为起点不重要,"于里之行始于足下","万事从一开始".不要因为"起点"构不成画面而忽略它的位置,正是因为那些起初构不成画面的起点组合成丰富多采的人生.人生的起点如果常常是模糊不清,人生将会留下一路遗憾. 人生的辉煌始于起点;祖国的明天从今天开始.教师,多么明亮,光辉的名字.我们老师辛勤的耕耘将托
我喜欢，我是一名语文老师 新疆精河县第一小学魏春华我是一名语文老师。我喜欢这样介绍我自己。因为我挺高兴自己是一名小学语文老师的。我喜欢语文教学这项工作，就是简简单单的喜欢，就像有的人喜欢种种花，有的人喜欢写写字一样简单。 前两天，我读了《教师博览》中的一篇文章，题目是《唤醒自己》。文中真诚朴实的文字打动了我。让我不能不去盘点和反思我的这十四年。 还清楚的记得自己刚参加工作时的汹涌热情。十四年的工作经历让我以为自己已经能够怀着从容的心态挺拔的站立着，冷静审视自己以及身边每天行进着的教育生活。可是，现在看来，我的内心还不够清醒，还没有足够的力量静对自己和外部世界的纷扰。 做语文老师十四年了。这十四年里，我有时候好像忘记了自己是有目标的，有好长一段时间我好像看不见语文教学她的美丽，当然那种喜欢的，欢喜的心情也很难再感受到。我在繁杂,琐碎的工作中丢失了自己.丢失了自己的我,常常会感到一阵阵空虚,一种麻木,一种痴呆感觉,我的日子过的就像复印出来的一样,我像陀螺一样毫无目标的旋转,上课,下课,改作业,教育学生,填写表册,我抱怨为什么做老师要做这么多和教育教学无关的事情，我生气为什么付出努力却不被家长
和家人理解.我常常唉声叹气,我常常抑制不住地发牢骚,我的心变得粗糙了! 但我却没有意识到自己已经面目全非了。 读了《唤醒自己》这篇文章，我意识到，时间是可以把一个人的热情、欢喜、喜欢的颜色变得越来越淡的，长时间的墨守成规真的会让你的心灵锈迹斑斑，无力跃动。我才突然意识到，当我们无力去改变我们身边的环境时，我们就要守住自己。静心静气的去读书，静心静气的去接受，静心静气的思考。聆听自己内心最真实的声音是需要勇气的，当我的双手敲击这些文字的时候，我听到了自己内心响亮而清晰的声响：我挺高兴自己是一名小学语文老师的。 可能因为我是农民的女儿的缘故，所以我有很深的土地情结。我常常把自己的班称作自己的一亩三分地，我喜欢站在田间地头，守着我的庄稼，静静地聆听庄稼成长时拔节的声音。我希望自己成为一个有根的人，将根深深扎入课堂这片美丽的土地。 每当我走进学校，踏上讲台，面对孩子，面对这份培养我、塑造我、给我衣食、给我快乐和幸福感的工作时，我的心灵深处是沉甸甸的情谊，我常常能够感受到从事这份职业的美妙与神奇。我有满腔的热情和满满的喜欢去想我的语文课还可以怎样上，每一个知识点我还可以怎样教？我怎样可以教的又轻松，又愉快？我的孩子们怎样才会喜欢上每一个汉字，怎样才会爱上阅读，喜欢写作？我知道自己当不了名
给政治老师的祝福语 本文是关于祝福语的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 给政治老师的祝福语 1、您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范…… 我感谢您，感谢您对我的精心培育。 2、零时的钟声响彻天涯，新年的列车准时出发。它驮去了一个难忘的岁日，迎来了又一轮火红的年华。祝你新年快乐，鹏程万里！ 3、政治经济，解说社会焦点。 4、俯仰刹那，巧点政治舞台风云变幻万事莫测。 5、立时代前沿，引领发展潮流。 6、往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果―― 老师，这是您的丰收！ 7、唯物辨证，探索物质本源。 8、谈吐瞬间，乐道经济领域盛衰更替百章可循。 9、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈…… 老师，我生命的火花里闪耀着一个您！ 10、镇定似塔，家治国治治千秋功业。 11、有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您? 12、站世界高端，纵观变幻风云。 13、在教室我要你天天生气：一生财气，二生运气，三生福气，
早有朝气，午有人气，晚上和气，出入顺气，常常喜气，年年有瑞气。 14、我把新世纪的祝福和希望，悄悄地放在将融的雪被下，让它们，沿着春天的秧苗生长，送给你满年的丰硕与芬芳！ 15、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！ 16、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！ 17、静默如树，沉思折思思万物本源。 18、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！ 19、善用辨证法，联系发展解问题。 20、敬爱的老师，谢谢您以辛勤的汗水滋润我们的心田，并抚育我们茁壮成长。愿您所有的日子都充满着幸福、欢乐与温馨！ 21、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。 22、讲马哲，唯物辨证皆论。 23、一路上有您的教导，才不会迷失方向，一路上有您的关注，才会更加勇敢，祝新年快乐！ 24、看国家兴衰，窥破未来发展先机。 25、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我…… 老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？ 26、愿明亮喜庆的春节，象征与温暖你一年中的每个日日夜夜，
我有一个好老师 在我的心里有许多好老师，最让我难以忘记 的就是班主任王老师了。她呀，真的是一个很好 很好的老师。王老师脑袋圆圆的，有一头乌黑的 长发，还长着一双炯炯有神的大眼睛。哎呦，你 可别小看老师的那双眼睛，它可是有法力的。只 要你上课不认真听讲，老师的眼睛就会马上把你 抓住，监督你乖乖听课。老师的皮肤白白的，但 是也有一点黑，尽管这样，她还是非常美丽。 王老师是一个温柔、宽容、关心学生的老师。记得有一次，老师让我去买豆包，我走到一半的 时候，钱丢了。顿时，我急得满脸通红，直在原 地打转，不知道该怎么办，我心里特别害怕，怕 老师会责骂我。老师看我迟迟没有回来，怕我出 了什么事，赶忙过来找我，看见我在角落里东翻 西找，十分焦急的样子，老师一面为我的平安松 了口气，一面暗自思考，好像知道了些什么。我 一回头，看见了老师，感到很心虚，又慌张得不 知所措，低着头拽着衣角，眼泪已经在眼眶里打转，不敢抬头看老师。老师一下子就看穿了我的 心灵，问：是不是钱丢了呀!我更害怕了，点了点
头，轻轻嗯了一声，把头埋得更低了，恨不得找 个地缝钻进去。我以为老师会责骂我，但是她并 没有这样做，反而摸摸我的头，温柔的对我说： 没关系的，下次注意就行了，老师永远相信你。 我非常吃惊，抬起头看着老师，见到她淡笑着看 着我，我的眼泪一下子喷涌而出。她也有些慌了，抬手轻轻抚去我的泪痕，又柔声安慰着我，我就 这样静静的看着她，也忘记了哭泣，阳光潵在老 师身上，这一刻，她看起来是那么圣洁。 老师，有人说您是太阳，我们是花朵，是您 给了我们力量，让我们茁壮成长;又有人说您是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。在我心目中，您就是 我的母亲!谢谢您，亲爱的老师! 作者：贾诗晗 指导老师：穆老师
政治老师岗位求职信范文 尊敬的校领导： 您好！感谢您在百忙之中传阅我的材料，谢谢！ 我叫王雪婷，今年23岁，女，毕业于沈阳大学政法学院，专业是思想政治教育（师范类），从报纸上我看到贵校正在招聘一名政治老师，不胜喜悦，冒昧地毛遂自荐，衷心希望可以成为贵校的一名政治老师。 众所周知，贵校至今已有40多年的建校历史，在这40多年的风吹雨打中，为我们的祖国培养了一批又一批的新生力量，为社会提供了无数德才兼备的优秀学生。多年来，贵校已经成为省内一流的学校，教学设施完善，师资力量雄厚，学生成绩优异，品行良好。我非常希望能成为贵校的一名政治教师。 大学四年，在师友的严格教益和个人的努力下，我已具备扎实的专业知识，熟练地掌握了马克思主义原理、毛泽东概论、邓小平理论、政治经济学、思想政治教育原理、教育学、心理学、党史等专业学科的知识，并获得过二等奖学金和三好学生等荣誉，大学英语已达到六级水平，拥有中学教师资格证。我还利用课余时间广泛地涉猎了大量的书籍，更好的充实了自己。这说明我有比较好的学习以及持续学习的能力。 除此之外，在大学期间，我还做了一份兼职工作，同时，我也参加了一个求职社团，并在社团中扮演了重要的角色。这些不仅丰富了我的业余生活，也锻炼了自己，提高了自己的能力。在兼职工作时，我能做到按时上班，不迟到，不早退，认真完成自己的工作，证明了我有良好的职业素养和职业道德。在社团中，我积极参加活动，有时能起到领导作用，认真完成社团的每一项活动任务，这说明了我态度认真，有责任心，有一定的领导和组织能力。 四年的大学生活，培养了我实事求是、开拓进取的精神，对待学术，我有严谨的态度，踏实肯干，有刻苦钻研的精神。我是一个有责任心的人，会对自己的学生负责。同时，我还有耐心，这正是成为一名教师所必备的。我性格活泼开朗，相信我一定会与学生相处融洽。我热爱教师这个职业，我最大的梦想就是成为一名人民教师，我相信自己会为自己热爱的行业奉献自己的全部力量。 如果我有幸成为贵校的一名老师，我一定会为之奋斗终生。希望您能为我安排一次面试的机会，盼望您的答复。
蜗牛狂奔：有人说能爬上金字塔顶的只有两种动物,一种是鹰,另一种就是蜗牛.我知道自己做不了鹰,所以就让自己做一只蜗牛.但在人生的道路上又想让自己能够走得快一些,走得远一些,可人生旅途中又总有太多的坎坷与挫折像山一样横亘在自己与"金字塔"的中间,而人生苦短.要想在有限的时间里去尽可能地达到自己的目的,只有让自己狂奔.虽然这个过程可能会很累,也会有想懈怠的时候,但总会让自己上下求索的. 我骄傲，我是一名教师 男：在无数平凡和不平凡的职业中 我拥有宝石般闪亮的职业 我骄傲，我是一名教师 女：在无数奉献和进取的篇章中 我拥有金子般闪亮的一页 我骄傲，我是一名教师 男：我是一名教师 我把神圣而崇高的理想之灯 在我的心中点亮，高高挂在我的头顶 让它燃烧我的诗意和激情，让它照亮我的心灵和行程 让它点燃我的机智和活力，让它升腾我的恒心和爱心！ 女：我是一名教师 我把手中的红烛高高举起 只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里 只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻 我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个的生命 在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾。 我骄傲，我是一名教师 男：我是一名教师 我在春天的土地上播种，我栽培美的幼芽，等待它繁花似锦 我埋下知识的种子，盼望它硕果满枝，我播种优秀品格 我播种高贵感情，我用语言播种 我用彩笔耕耘，我用汗水浇灌，我用心血滋润 只要我的幼苗能长成参天大树，我不悔粉笔灰染白我的双鬓 只要我的希望能把他们的前路照亮，我宁愿把自己化作灰尘 女：我是一名教师 三尺讲台是我的人生舞台，白色粉笔是我的人生画笔 因为热爱，我深情地演绎着我的人生 因为执著，我微笑着写下希望擦去功利 因为热爱，忍看桃熟流丹，李熟枝残 因为执著，选择诗满人间，画满人间 为什么我的眼中总是饱含泪水，为什么我的心里总是波涛汹涌 因为，我的爱如此深沉沉，我的执著早已在土地中扎根 我骄傲，我是一名教师！ 男：我是火种，将学子们的心灵之火点燃 我是石子，将学子们的道路铺平， 我是阶梯，将学子们高高托起。 如果我可以是阳光，我会让温暖充满每一个心灵空间
我身边的好老师 教师虽没有惊天动地的业绩没有功名显赫的荣誉，但在平凡的岗位上做好点点滴滴却也很不容易。然而高老师就把平凡的点滴做的很完美，她的一举一动赢得了孩子们那一颗颗真诚的心。是啊！能遇上一位好老师是每个学生的人生幸事。我作为一名小学教师，也时刻关注着那些值得我学习的好教师。高老师从事教育教学工作至今已经十年了。该同志对待教育事业勤勤恳恳，工作兢兢业业。每天坚持早上班，迟下班，从未迟到和早退，月月出满勤，热爱关心学生，爱校如家，爱生如子，多年来担任班主任工作。有一次中午我看见了埋头苦干的周老师，一个中午的时间她都在琢磨什么呢？在询问后我得到了这样的答案：“我想剪一些大小不等的五角星用来奖励上课听讲认真、作业完成的比较好的学生”。自此，经常听周老师说起自己的这一方法激励了很多孩子，孩子也为能得到这些“五角星”感到光荣，孩子们认为这是自己努力的结果，也是老师对自己的肯定。——心灵手巧的老师是好老师。 每次轮到周老师值班时，离学校大门很远就能听见周老师对孩子们响亮的招呼声，“早上好！”“不要跑，小心摔倒。”“孩子，请把你的红领巾系好！”她的微笑、她对孩子们的话语总能给人带来好心情，也让孩子和家长感受到了她对孩子的重视和爱。——对人礼貌、热情的老师是好老师。由于他注重从学生的生活小事做起，处处关爱学生的健康成长，赢得了广大学生的爱戴和尊重。他深知一个学困生对班级的影响，更清楚转化学困生的重要性。于是决定从最差学生身上着手，起到以点带面的作用。例如，
班上有个叫张鑫的同学，特别调皮、贪玩、厌学、在班级影响很坏，也给班集体的管理带来了负面影响。经过家访，他了解到这位学生的父母离异，跟着父亲生活，由于父亲经常出差，无暇关爱他，针对这些情况汪老师采取了以下措施：首先指定了专人帮忙他学习；然后再和他的父亲沟通思想，经常找张鑫聊天，让他感受到老师的温暖；再抓住他头脑灵活的特点给他创造表现自己的机会，使他有了自信心。一有时间周老师就和他谈心，跟踪了解他在生活和学习中的进展。给他讲父亲生存的艰难，做子女的不应该再为父亲增加负担，只有他学习好了，才少让父亲操心。周老师还利用放学时间为他补课，尽量让他能在短时间内赶上其它同学。通过一学期的努力，终于有了回报。现在的张鑫通过努力在各方面也取得了良好的效果。我并不想让文章有个结尾，因为还有很多这样可亲可敬的老师陪伴在我的身边，他们的一举一动不仅影响着学生，也让我看到了自身的不足，是他们让我更快的成长，他们的魅力征服了学生也征服了我。 润物细无声，真情献教育 戴淑英老师无时无刻不在激励自己，一定要将为身边的好事进行到底。细细想来，戴老师所做的事情，都是一些“小事”，但是正是这些不起眼的小事，却给需要关怀的孩子们撑起一片希望的蓝天。赠人玫瑰，手有余香。戴老师工作很苦很累，但是她总是说，我只是做了我应该做的，这是我的职责。我收获更多的是幸福和看到孩子们成功之后的喜悦。 大爱无言，上善若水。戴淑英老师正是一丝春雨，默默滋润留守孩子干渴的心田。给他们希望和未来，让他们在孤单的日子里不再孤
我是一名教师 (朗读:五年级全体语数老师) 甲:是谁，踏着晨光来到校园 是谁,身影在日落的余辉中渐远 乙:是谁，把三尺讲台当做人生的舞台 是谁,把墙上黑板当做人生的画卷 丙：是谁,胸中构筑出牤牛营小学的美好前景 是谁,在奔波忙碌中把蓝图实现 丁:是谁,在日夜操劳不知疲倦 是谁,把精力都倾注在校园 甲：是谁,让校园的文明重现 是谁，让努力求知的学风在校园上演 乙:是谁，让校容校貌焕然一新 是谁,把校园设计和管理的秩序井然 丙：是谁，遭受家长的误解也曾流泪 是谁,为提高教育质量工作到天黑 丁:是谁，美好的假日仍在校园一身的疲惫 是谁，在第一缕晨曦中走出家门让校园书声朗朗甲:是谁，顾不上身体的劳累总是精神饱满的走进课堂是谁,关注孩子们的身心和健康使他们快乐地成长合：这就是我们团结奋进的实验小学的教师集体! 甲：我是一名教师
我把神圣而崇高的理想之灯,在我的心中点亮，高高挂在我的头顶让它燃烧我的诗意和激情,让它照亮我的心灵和行程，让它点燃我的机智和活力,让它升腾我的恒心和爱心！ 乙:我是一名教师 我把手中的红烛高高举起,只要我的鸽群能翱翔蓝天;只要我的雏鹰能鹏程万里;只要我的信念能坚如磐石;只要我的理想能永远年轻;我情愿燃烧我的青春，让生命在跳动的烛火中升华! 丙：我是一名教师！ 我在春天的土地上播种，我栽培美的幼芽，等待它繁花似锦!我埋下知识的种子,盼望它硕果满枝, 只要我的幼苗能长成参天大树,我不悔粉笔灰染白我的双鬓，只要我的希望能把他们的前路照亮,我宁愿把自己化作灰尘。 丁：我是一名教师 我热爱教师这一职业 因为热爱,我深情地演绎着我的人生因为执著,我微笑着写下希望和真情我的执著早已在牤牛营小学扎根 甲:我是一名教师 我不曾读书破万卷, 也还没有走遍祖国的河山，更没有鬼怪神佛赋予我创作的灵感。我只是千万教师中的普通一员,就像星辰属于夜空,草木属于大山。可我甘愿为了教育事业披肝沥胆! 乙：我是一名教师, 多少个黎明我牵着朝霞做伴；多少个黄昏我踏着晚霞回还。
《我骄傲我是一名教师》朗诵稿 ：在无数平凡和不平凡的职业中，我拥有宝石般闪亮的职业。 ：在无数奉献和进取的篇章中，我拥有金子般闪亮的一页。 合：我骄傲我是一名教师 :我是一名教师，我把神圣而崇高的理想之灯，在我的心中点亮，在我的头顶高高挂起 ：让他照亮我的心理和行程。让它把我的激情和诗意燃烧，让它把我的智慧和活力点燃，让它把我的爱心和毅力升华。 合：我骄傲，我是一名教师 ：我是一名教师，我把手中的红烛高高举起。只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里 ：只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个生命 合：在跳动的烛火中升华，在奔腾的血液中燃烧，我骄傲我是一名教师。 ：我是一名教师，我在春天的土地上播种，我栽下每一棵幼苗，等待它发芽。我埋下知识的种子，盼望它结果。 ：我播种优秀品德 ：我播种高贵情感 ：我播种魅力人格 ：我播种拼搏精神 ：我用语言播种 ：我用彩笔耕耘
：我用汗水浇灌 ：我用心血滋润。 ：只要我的幼苗能长成参天大树，我不悔 合：我不悔雪花把我的双鬓染白 ：只要我的希望能把他们的前方照亮，我宁愿 合：我们宁愿把自己化为一撮泥土。我骄傲，我是一名教师 ：我是一名教师，三寸讲台是我的人生舞台，白色粉笔是我的人生画笔。 因为热爱，我深情的演绎着我的人生。因为执着，我微笑着写下希望，擦去功利。因为热爱，忍看桃熟流丹，李熟枝残。因为执着，选择诗满人间，画满人间。 ：为什么我的眼中总是饱含泪水？为什么我的心里总是波涛汹涌？因为我的爱如此深沉，我的执着早已在土地里扎根。 合：我骄傲我是一名教师 ：我是火种，将孩子们的心灵之火点燃。 ：我是石子，将孩子们的道路铺平。 ：我是阶梯，将孩子们的理想托起。 ：我是土壤，将孩子们的智慧之树培育 ：如果我是阳光，我会让温暖充满每一个心灵空间 ：如果我可以作为春风，我会让真情开遍每一个心灵花园 ：如果我可以作为泉水，我会让每一次成功和失败都化为甘甜：如果我可以作为雨露，我会让每一棵小草都笑容满面 合：我骄傲，我是一名教师
我要做一名好老师演讲稿 要做一个好的人民教师，我认为应该有一颗童心，一颗新异的透明的心。有童心就会保持对生活的`激动，对学生的挚爱，师生就会建立起沟通的渠道，师生之间就会是阳光地带。远离了童心，生活的沧桑使心灵蒙尘，思想的海洋不再激荡，孩子们自然不再喜欢你了。 教学是一门富有理趣的活动，许多故事都能激发学生的思维活力和好奇心，课堂上我便瞅准时机，结合教材增加一些有趣小故事，活跃了课堂气氛，又提高了学习效率。教师要有一颗童心，一定要了解学生心里在想什么。有乐观向上的心态，有童稚的诚心，学生还会不喜欢你吗？ 要做一个好的人民教师，还应有一颗不息的求知心，知也无涯学海泛舟的进取心。我们以前学的那点东西，如升斗之于海洋，停止学习是无法有效施教的。况且信息社会知识波诡云谲，不会学习无异自闭于围城。为此，要抓紧专业知识的跟进学习，给学生一滴水，个人要有一桶水，跟进学习如同自来水。在应试教育日烈的大环境下，更要研究教学艺术，向课堂要成绩，向高科技教学手段要成绩。现在课堂教学施行题海战术，是没办法的办法。要真出好成绩，非科学施教则不能奏效。我在教学的同时，重视教育教学研究，要学生的高成绩，也要个人的高水平，取得一些优良的成绩，受到学生家长的好评。要当一个好老师，还要有一颗奉献心，一种乐在教坛献青春的阳光精神。先人喻教师为蜡烛，未免太悲凉。我称之为阳光，则有了生命的动感。教学是一种精神产品，精神产品有时是无法以金钱衡量的。譬如，你
可能会在家庭里出现不愉快，但你却无法在讲台上给学生卖假，因为你是与人打交道，特别是与充满理想希望的少年打交道。所以从本质上说，教学活动具有牺牲个人的悲剧色彩也是对的。古有武训行乞办学，今有无数教师默默无闻育新人。为此，我保证每天以阳光心情进入教室，送给学生快乐，送给学生光明。明日新的太阳升起时，我相信，我的阳光精神会给学生带来学习的源泉和热爱生活的力量！
假如我是一名语文老师初中作文 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 －－马致远 第一次读完这首曲子，立刻就被那种古朴的美丽直击了敏感的要害。那个早晨的语文课我久久没能拽会那回味的影子，仿佛身体的某个部分莫名地嵌进了那片夕阳，在那无与伦比的画卷中无限地沉沦。可是后来当我突然看见它竖立在模拟试卷的一角时，我那印记一样的感觉却被一扫而空了。 一直清晰地记得《静夜思》，也总会在回味童年的时候吟诵起那首《草》，时常就会拿《鹅》来调侃。但是在小学的语文课里，我几乎没有收获到更多的东西。或许我只是学会了写字，装进了些许
基础的词句。一年级的时候觉得写字是很好玩的事，可是后来当我学会写字的时候却猛然变得懒惰，每天不停地将“把”字句改为“被”字句，然后又一遍又一遍地抄写老师的一片又一片的“段落总结”，“中心思想”。皱巴巴的笔记本里只是痴呆地写满了那些自己感觉乏味的文字。于是从小我便认为语文课就是枯燥的开始，以致于后来它真的变成了这门课的一种基调。 今天若把教鞭给我，我会在孩子们学到秋的时候带他们去河边的小林子，轻轻触摸微风吹动的麦黄色；而当他们读到《伊索寓言》的时候，我会讲给他们讲更多的“伊索”；《草船借箭》、《将相和》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》。我们不需要干涩地分析那写固定的写作技巧，也不必一段又一段地归结那灰沉沉的段意，我会慢慢地告诉他们，这只是些可爱的故事，今天我把它们讲给你们听，你们一定都有感受，那就把它作为自己的笔记吧。 韩愈曾经说过：”师者，所以传道授业解惑也。而也就是在那杆“素质教育”的伟旗下我们却将应试的影子拉得没有了结尾，高考的夹缝中，我们被一堆堆的试卷淹没了思考。“人文科技”、“爱国情结”、“语文素养”、“塑造个性”、“拓展思维”……我们响亮而又沉默地说，也只不过是修饰罢了。
假如我是一名老师 “三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁”，说不尽教师的辛苦辗转，也道不完教师的风流才绝。每当想起这副对联，我都不禁对三尺讲台上的人涌起景仰之心，更对教师这个职业生出无限向往之意。假如成为一名老师，我该怎么做呢？ 假如我是一名老师，我会致力于传统教学方式的改革，在传统教学方式下，老师和学生都是在相对被动的状况下教与学，效率很低，即使有少数修成正果的，却也存在高分低能的现象，其根本原因在于： 1、过分注重科学知识，忽视了学生的存在。老师把知识作为工作的主要对象，恨不得把自己知道的知识全部灌输给学生，为知识独尊，知识成为中心，而学生却被忽视。 2、过分强调老师的传授，忽视了学生的参与。课堂中如果过分强调老师讲解和灌输，那课堂就成为了“一言堂”，在这种没有学生主动参与的教学形式下，一切都跟着老师的思路走，学生的想法将被抹杀，从而失去了创新意识。 3、过分关注学习结果，忽视了学习过程。学习如果只关注分数，学生就会为了获得高分而不择手段，或者只会死记硬背，即使获得了高分，然而也只是高分低能。 假如我是一名老师，我会从讲台走到学生中间，虚心、诚心、耐心地听学生怎么读书，怎样发言争辩，怎样评价体验。在倾听中，分析学生的学习心态、学习方法，捕捉学生创新的火花；研究学生自主学习中的问题、原因及矫正措施。我会放下架子以平等的态度去听去学生的意见。 假如我是一名老师，我会诱导、激励学生自主学习的欲望，诱发学生自主学习得奇趣，指导学习探究的迷津。通过各种方法促使学生自己动手、动口、动脑，充分发挥学生学习的独立性、主动性、创造性，通过学生自己探究去获取知识，去提高能力、培养兴趣。古人云：故君子之教，喻也。道而弗签，强而弗抑，开而弗达。道而弗签者和，强而弗抑着易，开而弗道则思。和易以思，可谓善喻矣。这段话的意思是说，一个优秀的老师，就是要善于启发诱导。就是要引导学生学习而不是牵着学生走，鼓励学生自己学习而不是压抑学生或是推着学生走，诱发学生如何去思考而不是代替学生做结论。 假如我是一名老师，我会学会与学生沟通，沟通是人与人之间情感、道德的交流和人与人心理相容而引发的情感共鸣与认知共识。师生互动中老师善于情感沟通，能激发学生从思想上对教师及其涉及学科内容产生一种认同感、亲切感。“亲其师重其道”，因此学生学习这门课的效率就会很高。
我的班主任，我的好老师 剑河县中都小学三年级学生：刘大成指导老师：黄芝敏 我有一位班主任，她同时也是我现在的语文老师，她有一个好听的名字叫“工作狂”，她个子不高不矮，圆圆的脸上长着一双和蔼可亲的眼睛，鼻子和嘴巴也十分协调。其实，我的班主任在同学心目中，既是严肃的师长，又是一位慈祥的母亲。 我们说她严厉，是她对我们的学习要求十分严厉，她从不放过我们学习中的任何一个小错误，每一篇课文的学习，从生字到课文内容的掌握，她都要求每个同学弄通弄懂。不然的话，就得牺牲一些课余时间，让你开开小灶。 自从进入三年级学习，为了锻炼提高我们的写作能力。老师的她几乎每个星期都要我们写一篇作文，而且每次作文的体裁都不一样。为了使同学们把作文写好，她总是不厌其烦的向我们交待写作要领，作文批改好后，又把同学们写得好的作文在班上进行讲评，同时指出本次作文中存在的不足之处，使我们的写作水平迅速得到了提高。 然而，老师-----她更像一位慈祥的母亲，她无时无刻地关心着我们学校生活的各个方面，比如，有的同学上学忘了带汉语词典，她就把自己的拿来给同学用，甚至有的同学还忘了带书，她也亲自去拿她的书给同学。最让我难忘的是，有一天晚上，我突然发起了高烧，我哭了起来，老师急忙跑过来问我，你怎么了？老师摸着我的头，哇，这么烫呀！她急忙的叫醒有车的老师把我送到了医院，并给我垫付了医药费，我说谢谢您-----老师，老师既然说傻孩子，你说什么呢？在学校老师就是你们的父母。第二天，我爸爸要给老师的医药费，可老师说什么也不肯收，她语重心长的对我说：“大成，只要你好好学习，老师就满足了。” 我们的班主任老师就是这样，一位平凡而又令全班同学尊敬的好老师。
我的一位语文老师作文1200字 我上初中的时候，遇见一位语文老师。他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今也不能忘记他。 老师姓俞，名永军，那时是在高邮市赞化学校教书。我们私下里给他取的绰号是“俞小胖”，因为他又圆又胖。他的脑袋圆溜溜的，头发总是剪得很短，每当他后脑勺朝着我们的时候，就会使我联想到猕猴桃这种水果。老师的眼睛也是黑溜溜，说大不大，说小也不小，但很有神，上课喜欢转着眼珠扫视我们。然而最显著的特征便是他的啤酒肚，要放在平常人身上，也不算大，但配上他略矮的个头，就显得有些大了，这便很容易成为漫画的对象。我常给他画漫画，大致勾一个轮廓，上面一个小圆，下面一个大圆，中间点上两个黑点作为眼睛，便惟妙惟肖。俞老师穿衣喜欢混搭风，都是白衬衫配锃亮的黑皮鞋，外面却又套着一件休闲的小罩衫，也算一道亮丽的风景吧。 梁实秋在《我的一位国文老师》中曾这样写他的老师：“他经常是仰着头，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。”借来形容我的老师也不为过。我的手机相册里至今保存着一张俞老师的照片，其实那是拍同学的时候他碰巧入镜：老师在走路，左臂夹着教案，右臂摆的很高，头微偏，面目表情抓拍的很“狰狞”，挺着个大肚子，可谓大腹便便。虽是静态的照片，可却能感受到老师昂首挺胸，走路健步如飞的动态感。 记得每次语文课结束前，俞老师总喜欢找人上黑板听写上节课的内容，而我有一次偏偏忘记背诵了，就举起书挡着脸，而他又偏偏点到我，许是那双不大不小的眼睛扫视时发现了我的异常。我只好硬着头皮上，
和我一起的还有一位“幸运儿”。两人在黑板前呆呆地站着，而老师就像机关枪一样快速地问完上节课所讲问题，随后便“啪”的一声将书反扣在讲台上，两手抱胸，左胳膊肘撑在讲台边，啤酒肚又恰好搁在讲台上，右脚绕在左腿前，脚尖点着地，一抖一抖的，洋洋得意地等着我们两人解答。很显然，我被挂黑板了，但我死要面子，还狡辩道：“你问的太快了，我都没听清楚！”老师转过身来，冷笑两声，迈着八字步在讲台上来回踱，踱过去说我一句，踱过来又批评我一句，警句甚多，可我至今记得的只有他叫我名字时的独特腔调。或许从这次起，俞老师算是记得我了。 俞老师最独到的地方是讲作文。他经常匀出一节课专门为我们指导作文，套路通常是这样：自己在课前先找了几篇典型作文，有好有坏，作文分数都被抹去，然后用投影仪打出来，找几个同学读，再找几个同学上黑板打分、写评语，其他人便在下面打分、写评语，我经常被他叫上去，这种教学方法着实激励我们细于钻研文字。我们评写完了便到他大显身手的时候，他最擅长成片地勾划，面对我大加赞赏的语句洋洋洒洒地列举出诸多不当之处，又在我不认可的段落另辟蹊径提出一些可圈可点的地方，这使我不得不重新思考作文的立意、构思、语言、段落等等，这些积累渗透到我的写作中，作文成绩也扶摇直上。诸如此类心得，他也传授不少，我至今受用。 离开俞老师已经五年，最近才与老师一通音讯，得知他调到南京教书。平日里，我们同学间还经常谈及“俞小胖”，我在回忆他的独特教学方式之余，不禁怀有深深的敬慕。