假如我是一名思政老师

我要当思政老师作文我要当思政老师作文「篇一」理想是一个催人奋斗的目标。

没有理想，就像是一只航海巨轮没有导航标；没有理想，就会在知识的海洋里迷失方向。

我的理想是当一名优秀的支教老师。

如果当上教师，我会用我的全部心血去教我的学生，把我的知识全部传授给贫困儿童。

你们知道我为什么想当一名支教老师吗？现在我就告诉你们。

有一次，我在电视上看到了一个个的贫困学生，他们用一双渴望得到知识的眼睛望着讲台上的老师，老师也认真地给他们讲课。

在记者的介绍中我还知道了贫困学生们在课余活动上玩的游戏非常简单，因为他们没有钱买玩具，哪像我们，玩的东西成山，五花八门的。

此时，我便立下了宏伟志向——当一名优秀的支教老师，并带一些学习用具和玩具给他们用。

如果我当上了支教老师，我会每天辛勤地工作，让孩子们学到更多的知识。

我觉得当支教老师虽然生活条件差些，但是教贫困学生要少费点心思，因为他们知道自己的家庭条件不好，就会努力学习，将来有一天走出这大山，成为一个对社会有用的人。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这句话说得真好，老师是一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，这种精神真是太可贵了。

我要为我的理想而努力奋斗，只要我认真学习，我的理想就一定会实现！我要当思政老师作文「篇二」我们每个人都有自己的理想。

有人想当一名伟大的科学家；有人想当一名满腹经纶的文学家；有人则想当一名英勇善战的人民解放军；还有人想当一名救死扶伤的“白衣天使。

我也有我自己的理想，我的理想是当一名为人师表的老师。

我为什么要当一名老师呢？因为老师这项工作，是无私的、是伟大的，更是为人民服务的。

老师就像是一名辛勤的园丁，默默地把我们从小幼苗浇灌成大树。

当我们还是一个个顽皮淘气的小孩时，老师辛苦地教育我们怎样做人。

当我们上了小学一年级时，您开始教我们一些相比起幼儿园那些简单的做人道理更深奥的一些算术题、知识。

我们渐渐长大，题也变得越来越难，您开始夜以继日的操劳。

为了让我们学会知识，您千方百计地想法子。

假如我是思政课老师假如我是思政课老师时光飞逝，转眼毛概课就接近了尾声，而这堂课令人受益匪浅的也地方有许多，每节课必放的世界周刊，老师的授课内容很吸引人，而现在我们就要在老师的指导下放飞思绪，挣脱束缚，给自己插上翅膀去飞翔...假如我是思政课老师，这是一个美好的假设。

虽然如今的我们已经大三了，但是对校园的留恋也渐渐的强烈起来，而当我想象自己就是站在讲台上的园丁，自己就是日夜为学生操劳的老师时，突然有点慌张，因为似乎真的对我们来说是个挑战，但是就让我们大胆一回。

假如我是思政课老师，首先我在第一堂课，不管是在授课方式还是授课内容上都要给我的学生们留下深刻的印象，幽默加严肃...这是一堂具有政治意义的课程，但是同时要想上好这堂课，自己必须要对课本的内容十分熟悉才行，因此除了熟悉课堂内容，我还决定用我的课余时间与同学们多交流，通过QQ，微博等等方式，与同学们交流，了解同学们真正想得到的，然后再根据实际情况为同学们提供最棒的学习平台。

作为一名老师，也许最难的就是驾驭课堂了，想想我们现在，同学之中多少人翘课，无辜旷到，也许我们是真的没有理解这门课程的意义，或者说学习它只是为了考试。

假如我是一名老师，我会严格要求同学们每堂课都必须到课堂，并且告知其利害关系，同时在我的课堂上我也将以百分学分制管理，一旦有谁旷到就会在百分中扣分，并且累计，对其进行教育奖惩，也许这样太过严厉，但是在当今课堂上，学生们已经习惯了懒惰，习惯了被动，习惯了被管制。

或许这是让同学们重视这门至关重要的课程的最好办法。

我会要求同学们写课堂日记，我会让同学们每天记录有关时事政治的事物，或者有关课堂的事物，或者看到的政治新闻，或者自己的见解，还有自己的感悟。

我们知道，对于所有事物，自己的感官自己的看法是最重要的，只有从中领会了从中学到了东西才能有所收获，才能学而无悔，这样我们的课程的目的也就达到了。

在我授予他们知识的同时我还要教会他们如何自己学习，怎样才能有效的掌握住自己想要学到的东西，即“授之以鱼，不如授之以渔”。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》结课论文学院：机械电气工程学院班级：09机制（3）班学号：2009092567姓名：郑 雪 飞假如我是一名政治教师假如我是一名政治教师，我会让学生在三尺讲台上过一把“外交家”的瘾；我们一起谈论哲学，从泰勒斯的传说，到苏格拉底，不是智者的智者，到柏拉图的《理想国》，一直到伟大的马克思主义哲学和毛泽东思想，我们陶醉在哲学的深邃的天空里，一起经历智慧之光的思想探源，领略辩证思维的无穷奥秘，我们可以透视社会历史，探究社会历史演进之谜，追求社会进步与人的全面发展。

在当今社会，越来越快的生活节奏使得人们也渐渐变得浮躁，一些新的思想，新的观念也渐渐主导了青少年的思想，作为一名政治老师我深知一些重要的理论观念，例如马克思主义，毛泽东思想等。

明白这些理论与观念都是科学的，是在历史的长期实践与洗礼中延续下来的，是应该得到我们每一个人了解并认可的。

所以理论学习的是作为政治老师的首要任务。

当然理论不仅仅局限于此，书本上不断更新的知识与当今社会主流的信息也是必不可少的内容。

关注现实，针砭时弊，以全面的视角，审视政治、经济和文化现象，用专业的眼光洞察发生的一切，而不至于被其中的假象所迷惑，可以慷慨陈词，弘扬真善美，鞭挞假恶丑。

政治老师教授的是思想，而不是教那些专门为学习而教授知识。

政治作为一种社会现象和社会的上层建筑，出现在产生阶级对立和产生国家的时候，并总是直接或间接地同国家相联系。

政治同各种权力主体的利益密切相关。

各种权力主体为获取和维护自身利益，必然发生各种不同性质和不同程度的冲突，从而决定了政治斗争总是为某种利益而进行的基本属性。

经济、社会生活、文化方面和意识形态方面的利益，权力的追求以及某些心理满足等，对于各种权力主体来说，都是政治运行的基本动力。

政治作为权力主体维护自身利益的方式，主要表现为以国家权力为依托的各种支配行为和以对国家的制约性权力为依托的各种反支配行为，如统治行为、管理行为、参与行为、斗争行为、领导行为、反政府行为、权威性影响、权力竞争等。

我要当老师思政教师读后感当我说出“我要当思政教师”这句话时，就像是在内心种下了一颗充满力量的种子，而在阅读相关的内容或者经历一些和思政教育有关的事情后，这颗种子开始疯狂地汲取养分，在我的心田茁壮成长起来。

以前啊，总觉得思政课好像就是一些干巴巴的理论知识，离自己的生活很远。

可是随着我越来越想成为一名思政教师，我才发现自己以前的想法有多傻。

思政课其实就像一把神奇的钥匙，能打开好多扇关于理解这个世界、理解人生价值的大门。

从书里或者其他资料中我了解到，思政教师可不仅仅是站在讲台上照本宣科。

他们更像是一群灵魂的点灯人。

你想啊，在这个信息爆炸的时代，学生们每天都接触着各种各样的信息，有些信息就像迷雾一样，会让他们迷失方向。

而思政教师就要像灯塔一样，穿透这些迷雾，给学生们指引正确的道路。

这道路不是什么遥不可及的空话，而是实实在在地告诉他们怎么去做一个有道德、有责任感、有正确价值观的人。

我要是当上了思政教师，就像拥有了一个超级魔法棒。

我可以把那些看似枯燥的政治理论，变成一个个生动有趣的故事。

比如说马克思的故事，不能只是简单地讲他的理论成就，还可以讲讲他在大英博物馆苦读的那些趣事，让学生们感受到伟人也是一个有血有肉的人，他的理论也是在对生活的深入观察和思考中得来的。

这样一来，学生们就不会觉得思政课是一种负担，而是像在听有趣的故事一样轻松愉快地就把知识学到手了。

而且思政教师还是个“心灵捕手”呢。

现在的学生，别看他们表面上嘻嘻哈哈的，其实内心也有很多烦恼和困惑。

有时候可能是因为和同学的关系处理不好，有时候可能是对未来感到迷茫。

作为思政教师，就可以在课堂上或者课后和他们聊天，用思政课里的道理去开导他们。

这就像是给他们的心灵做一次按摩，让他们能重新振作起来，充满正能量地面对生活中的挑战。

再说说现在社会上的一些现象吧，有时候会出现一些不良的风气。

作为思政教师，就有责任告诉学生们什么是对的，什么是错的。

不能让他们被那些歪风邪气给带偏了。

假如我是思政课老师假如我是思政课老师，我深知自己肩负的责任与使命。

思政课不仅仅是一门学科，更是塑造学生世界观、人生观、价值观的重要阵地。

因此，我会以高度的责任感和使命感，投入到这门课程的教学中。

首先，我会注重课程内容的更新与拓展。

思政课的内容应该紧跟时代步伐，反映社会热点，体现国家发展战略。

我会时刻关注国内外时事动态，将最新的政治理论、社会现象融入课堂，使学生们能够感受到思政课的时代性和实用性。

其次，我会创新教学方法，提高课堂互动性。

传统的教学模式往往以教师为中心，忽视了学生的主体地位。

我会采用讨论、辩论、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的思辨能力和创新精神。

同时，我也会鼓励学生提出自己的观点和疑问，与他们进行深入的交流和探讨，形成师生互动、生生互动的良好氛围。

再次，我会关注学生的个体差异，因材施教。

每个学生都有自己的特点和需求，我会根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案。

对于基础较差的学生，我会给予更多的指导和帮助；对于学有余力的学生，我会引导他们进行更深入的研究和探索。

这样，每个学生都能在思政课上找到自己的位置，实现全面发展。

最后，我会注重培养学生的社会责任感。

思政课不仅要传授知识，更要培养学生的道德品质和社会责任感。

我会通过组织社会实践活动、志愿服务等方式，让学生们走出校园，深入社会，了解国情民意，增强他们的社会责任感和使命感。

总之，假如我是思政课老师，我会以全新的教学理念和方法，引导学生们树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的思辨能力和创新精神，为他们的全面发展奠定坚实的基础。

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一、坚定理想信念，提高自身素质作为一名思政课教师，首先要坚定自己的理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。

只有这样，才能在教学中引导学生树立正确的思想观念。

同时，我们要不断提高自己的政治素养和业务能力，做到学以致用，为学生提供高质量的教育。

二、关注学生需求，创新教学方法思政课教学过程中，我们要关注学生的需求，了解他们的思想动态，有针对性地开展教学。

在教学方法上，要不断创新，将理论与实践相结合，运用多种教学手段，提高学生的学习兴趣。

例如，可以采用案例教学、情景模拟、小组讨论等形式，让学生在参与中学习，提高他们的实践能力。

三、言传身教，树立良好榜样思政课教师要以身作则，用自己的言行感染学生。

我们要做到为人师表，关爱学生，关心他们的生活和学习，为他们树立良好的榜样。

在课堂上，我们要严谨治学，尊重学生，营造民主、和谐、活跃的课堂氛围。

四、强化德育教育，培养学生的社会责任感思政课教学要注重德育教育，培养学生的社会责任感。

我们要引导学生关注社会热点问题，了解国家政策，增强他们的国家意识、民族意识、集体意识。

同时，要教育学生树立正确的价值观，自觉抵制不良风气，为社会主义事业贡献力量。

五、加强与学生的沟通，做好思想政治教育工作思政课教师要加强与学生沟通，了解他们的思想动态，及时解决他们在学习和生活中遇到的问题。

我们要关注学生的心理健康，帮助他们树立正确的人生观、价值观。

在思想政治教育工作中，要注重个体差异，因材施教，使每位学生都能在思政课中受益。

总之，作为一名思政课教师，我深感责任重大。

在今后的教学工作中，我将不断努力，提高自己的综合素质，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。

以下是我对思政课教师心得体会的总结：一、坚定理想信念，提高自身素质作为一名思政课教师，首先要坚定自己的理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。

只有这样，才能在教学中引导学生树立正确的思想观念。

同时，我们要不断提高自己的政治素养和业务能力，做到学以致用，为学生提供高质量的教育。

我要当思政老师作文
从小我就梦想着有朝一日能够站在讲台上,为学生们传道授业解惑。

而当我渐渐长大后,我更加坚定了要当一名思政老师的理想。

思政课不仅仅是教授书本知识那么简单,更重要的是要引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

思政老师所肩负的责任是沉甸甸的。

他们不仅要对学生们讲授马克思主义理论知识,更要用自身的人格力量去影响学生、引导学生。

一位优秀的思政老师,首先要对马克思主义理论有深刻的理解和把握,要对中国历史文化有深厚的造诣。

其次,要有高尚的人格品质,做到为人师表、言传身教。

再者,要掌握生动活泼的教学方法,激发学生的学习兴趣,让枯燥的理论变得生动有趣。

我希望将来能成为一名合格的思政老师,用我的知识和人格魅力去引导学生树立正确的人生观和价值观。

我想带领学生了解中国优秀传统文化的精髓,培养他们的家国情怀和民族自豪感。

我也希望能启发学生勇于创新,培养他们独立思考、勇于实践的精神。

思政教育功在当代,更关乎子孙后代。

我将矢志不渝地追求这个理想,为祖国培养出一批又一批有理想、有本领、有担当的优秀公民,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的一份力量。

假如我是老师,作文,道德与法治
窗外的阳光暖烘烘地洒在桌面上，我拿起笔，思绪却飘向了远方。

那里，我站在讲台上，目光扫过一张张稚气的脸庞，眼中蕴满了期待。

是啊，假如我是老师，我要将知识的种子播撒在孩子们的心田，我会用热情和耐心小心呵护着他们，将他们押阵人到蕴满希望的未来。

我会将道德与法治的种子埋藏在孩子们的心中。

我会学生授课教学诚实守信的意义，让孩子们明白了诚信是人生的基石；我会讲解时尊敬老人的道理，让孩子们学会了孝敬父母，关爱他人；我会讲叙法律的威严，让孩子们清楚做个好人要遵守规则，程序以维护正义。

课堂上，我会用生动的语言，将枯燥的理论变的生动而有趣，让孩子们在开心中学习，在学习中。

我会用鞭策鼓励和赞赏，施放孩子们去学习的兴趣，让他们在知识的海洋中先放弃自由徜佯。

我会和孩子们一起探讨，一起诚恳的思考，共同成长。

我会内心声音，所清楚他们的困惑，用自己的智慧和经验顾颜带他们走入困惑，找不到属于什么自己的方向。

我会成为孩子们的朋友，与他们分享快乐，分担悲伤。

我会用我的爱，用我的责任，用我的一切，去小心呵护关爱孩子们未来的梦想。

我愿做一盏明灯，照亮四周孩子们一路前行的路；我愿做一棵大树，为孩子们遮风避雨；我愿做一株小草，与孩子们共同成长，一起能感觉到生命的这般美好。

在未来的某一天，我会拥有一名真正的的老师，用我的热情和爱，去陪在身边孩子们向前走人生的旅程。

肯定，这只是因为一份美好的愿望，但这份愿望却饱含着力量，纵骑着我砥砺前行。

假如我是道德法治老师作文假如我是道德法治老师，那我的课堂一定是个超级有趣又充满意义的地方。

我一走进教室，才不会板着脸，像个严肃的老学究呢。

我会带着灿烂的笑容，先给同学们来个超级有趣的开场白。

比如说：“小伙伴们，今天咱们要开启一场超酷的道德法治之旅啦，这趟旅程可比坐过山车还刺激呢！”我希望同学们看到我，就像看到一个亲切的大朋友，而不是一个让人害怕的老师。

上课的时候，我不会照本宣科地读那些枯燥的条文。

我会把那些道德和法治的知识变成一个个生动的故事。

讲诚信的时候，我就给他们讲“曾子杀猪”的故事，绘声绘色地描述曾子怎么为了兑现对儿子的承诺，真的把猪给杀了，然后我会故意瞪大了眼睛问同学们：“要是你们的爸爸妈妈答应了给你们买玩具却没买，你们会怎么想呢？”这时候，同学们肯定会七嘴八舌地讨论起来，课堂气氛一下子就活跃了。

在讲到法律保护我们的时候，我会把法律比作超级英雄的盾牌。

我会给他们讲一些真实发生的案例，比如某个小朋友在学校被欺负了，法律是怎么站出来保护他的。

然后我会邀请同学们来当小法官，判断案例中的对错，还会给他们发一些小贴纸作为奖励，谁判断得又快又准，谁就能得到“法治小能手”的贴纸。

我还会组织一些超级有趣的课堂活动。

比如说模拟法庭，让同学们分别扮演法官、律师、原告和被告。

有一次我们模拟一个关于校园盗窃的案子，同学们可认真了。

扮演律师的同学，那叫一个雄辩滔滔，拿着自己写的小纸条，有条有理地阐述观点；扮演被告的同学，那可怜巴巴的小模样，还真有点像被冤枉的。

通过这样的活动，同学们对法律程序有了更直观的了解，也更深刻地明白了法律的威严和公正。

我也不会只让同学们在课堂上听和说，我会鼓励他们走出去。

让他们去采访身边的人，了解大家对道德和法治的看法。

然后回来在课堂上分享，有个同学采访了小区的保安叔叔，保安叔叔说遵守法律才能让小区安全和谐，这个同学在分享的时候可自豪了，感觉像发现了一个了不起的真理。

我还特别注重引导同学们把道德法治的知识运用到生活中。

假如我是思政课老师时光飞逝，转眼毛概课就接近了尾声，而这堂课令人受益匪浅的也地方有许多，每节课必放的世界周刊，老师的授课内容很吸引人，而现在我们就要在老师的指导下放飞思绪，挣脱束缚，给自己插上翅膀去飞翔...假如我是思政课老师，这是一个美好的假设。

虽然如今的我们已经大三了，但是对校园的留恋也渐渐的强烈起来，而当我想象自己就是站在讲台上的园丁，自己就是日夜为学生操劳的老师时，突然有点慌张，因为似乎真的对我们来说是个挑战，但是就让我们大胆一回。

假如我是思政课老师，首先我在第一堂课，不管是在授课方式还是授课内容上都要给我的学生们留下深刻的印象，幽默加严肃...这是一堂具有政治意义的课程，但是同时要想上好这堂课，自己必须要对课本的内容十分熟悉才行，因此除了熟悉课堂内容，我还决定用我的课余时间与同学们多交流，通过QQ，微博等等方式，与同学们交流，了解同学们真正想得到的，然后再根据实际情况为同学们提供最棒的学习平台。

作为一名老师，也许最难的就是驾驭课堂了，想想我们现在，同学之中多少人翘课，无辜旷到，也许我们是真的没有理解这门课程的意义，或者说学习它只是为了考试。

假如我是一名老师，我会严格要求同学们每堂课都必须到课堂，并且告知其利害关系，同时在我的课堂上我也将以百分学分制管理，一旦有谁旷到就会在百分中扣分，并且累计，对其进行教育奖惩，也许这样太过严厉，但是在当今课堂上，学生们已经习惯了懒惰，习惯了被动，习惯了被管制。

或许这是让同学们重视这门至关重要的课程的最好办法。

我会要求同学们写课堂日记，我会让同学们每天记录有关时事政治的事物，或者有关课堂的事物，或者看到的政治新闻，或者自己的见解，还有自己的感悟。

我们知道，对于所有事物，自己的感官自己的看法是最重要的，只有从中领会了从中学到了东西才能有所收获，才能学而无悔，这样我们的课程的目的也就达到了。

在我授予他们知识的同时我还要教会他们如何自己学习，怎样才能有效的掌握住自己想要学到的东西，即“授之以鱼，不如授之以渔”。