2019-2020年五年级科学上册种子发芽试验（二） 2教案教科版一、教学目标1.绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
2.学习和整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。
3.认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。
二、教学重点通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
三、教学难点学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。
四、学具准备培育的绿豆芽、实验观察记录单。
五、教学资料教后记一则、课堂随笔一则、学生日记、若干照片六、教学建议1.很多时候，我们科学课课堂强调小组合作学习，这种共同体学习方式基本贯穿了每堂课。
同样种子发芽的实验研究，课文也还是安排了小组研究。
本人觉得此课更适合单独研究。
所以汇报之际不是以组为单位，而可采用学生个体为单位。
2.本课实验数据汇报采集可采用课堂学生汇报，教师电脑操作输入的方式，即便捷，又能说明问题。
七、教学过程（一）夸赞导入师：今天，老师的心情就如艳阳天，非常高兴，因为还没上课就有好多同学急着向老师汇报他们自己实验的结果。
我看他们的脸上写满了幸福。
我们不着急，先来回忆我们上节课有关绿豆发芽的猜测。
请看大屏幕（PPT播放同学们上节课的相关猜测。
轻松调侃进入课堂。
）（二）整理分析实验信息1.整理实验信息师：同学们，我们根据自己的喜好对绿豆发芽所需条件分别做了不同的研究。
下面我们依据上节课所分的“水组”、“土壤组”、“阳光组”进行实验数据的收集。
请看实验记录表格：（屏幕出示）：绿豆种子发芽是否需要的实验记录注意汇报时要响亮清楚。
（1）汇报数据师：我们从研究绿豆发芽是否需要水开始。
（教师在表格横线上打字：水）生：我实验组与对照组种子总数量都是3粒。
对照组都没有发芽。
（教师根据学生汇报在PPT课件相应表格里输入汇报数据。
）师：请相同实验的第二位同学汇报。
生：我实验组与对照组种子总数量都是4颗。
实验组已发芽4颗，未发芽0颗，而对照组一颗也没发芽。
（同样，教师收集数据，输入表格）……收集了三到四位同学的实验数据之后，教师可引导：研究绿豆发芽是否需要水同学们，请你们注意，如果你的实验现象与前三位同学相同，我们就不再收集，如果有异议，请你汇报。
