Unit 1 How tall are you第六课时教学设计
- 格式：docx
- 大小：52.60 KB
- 文档页数：5
Unit 1 How tall are you第六课时教学设计
教学目标
1．复习三会单词：dinosaur, hall, metre(meter), than, both, kilogram, countryside,
lower, shadow, smarter, become;四会单词：younger, older, taller, shorter, longer,
thinner, heavier, bigger, smaller, stronger。复习四会句子：Your feet are bigger than
mine. How tall are you? I’m . How heavy are you? I'm 48 kilograms. What size are
your shoes, Mike? My shoes are size 37.
2．能读懂Story time中的故事。
教学重点
复习本单元的单词和句子。
教学难点
能借助图片读懂Story time中的故事。
教学工具
1．单词卡片。
2．Story time的VCD或录像。
3．录音机和磁带。
教学过程
一、热身（Warm-up）
Sing the song My small cat.
二、复习（Revision)
1.复习三会单词：dinosaur, hall, metre(meter), than, both, kilogram, countryside,
lower, shadow, smarter, become。
活动方式：教师先抽读单词卡片，然后让学生看图说单词。
2．复习四会单词：younger, older, taller, shorter, longer, thinner, heavier,
bigger, smaller, stronger。
(1)教师出示图片，学生通过抢答说单词，抢答到的学生还要拼读出单词。
(2)让学生说出这些单词的原形。
3．活动：正反话 活动方式：教师说一句话，学生要马上将这句话反着说出来，比比谁的反应快。如：
T: Jack is older than Sam.
S: Sam is younger than Jack.
T: Amy is thinner than Kate.
S: Kate is heavier than Amy.
T: The dog is bigger than the mouse.
S: The mouse is smaller than the dog.
T: The giraffe is taller than the dog.
S: The dog is shorter than the giraffe.
T: My hands are bigger than yours.
S: Your hands are smaller than my hands.
三、新课呈现（Presentation）
1．教学B．Let’s check
(1)先让学生观察这八幅图片。
(2)教师播放录音，让学生勾出正确的图片。
(3)全班进行讲评订正。
(4)教师再次播放录音，学生将问题的答案写在书上。
(5)全班校对答案。
2．教学B．Let's wrap it up
(1)看例子，小结所学的形容词比较级的变化规律：
①一般情况下，形容词比较级直接在后面加-er。
如：tall-taller
②在重读闭音节（即：辅音十元音十辅音）中，形容词比较级应先双写末尾的辅音字母，再加-er。
如：thin-thinner
③以“辅音字母+y”结尾的双音节词，应先把y改为i，再加-er。
如：heavy-heavier
(2)学生利用以上规律．独立完成练习。 ． (3)全班讲评订正。
3．教学C．Story time
(1)师生对话，导入故事。
T: Do you like football?
Sl: Yes, I do．
T:（出示球门的图片）What's this?
S2：It’s a goal.
T: Yes, it's the goal. Who is often in front of the goal? Yes, it's a goalkeeper. Look!
What's happening there? Yes, someone needs a goalkeeper! Then, what's going on?
Let's read the story.
(2)学生阅读故事，了解故事大意。
(3)教师播放课文录像，要求学生边看边思考：
Ql: Do they need a tall goalkeeper?
Q2: What kind of goalkeeper do they need?
(4)学生阅读后回答问题。
(5)让学生说说下列句子的意思，并模仿故事中人物的语音、语调说句子：
Yes, and he's stronger. But he can't catch the ball!
What happening here?
We need a big guy!
Your neck is too long, The others can't reach you. Football needs teamwork.
He’s almost bigger than the goal!
(6)让学生分角色表演。
四、巩固与拓展（Consolidation and extension）
活动：Football Club
活动方式：告诉学生：学校要成立一支足球队，欢迎大家报名加入足球队。请学生根据自身的情况，说说自己能为球队做些什么。如：
Hello, I’m Tony. I’m metres. I’m 48 kilograms. I want to be a goalkeeper. I can
catch the ball well. I. can run fast and jump high. I'm smart. I think I will be' a good
goalkeeper. 五、家庭作业（Homework）
1．听录音，进一步理解故事内容。
2．完成活动手册配套练习。
3．与家人或朋友玩“正反话”游戏。
板书设计
Unit 1 How tall are you?
Yes, and he’s stronger. But he can’t catch the ball!
What happening here?
We need a big guy!
Your neck is too long. The others can’t reach you. Football needs teamwork.
He’s almost bigger than the goal!
广闻博知
动物之最
最长寿的动物
在哺乳动物中，最长寿的动物是大象，据说它能活六十到七十岁。当然野生场合和人工饲养是不同的，前者的寿命短些。据记载，哥拉帕格斯群岛的长寿象能活一百八十到二百岁。
跑得最快的动物
跑得最快的动物当数猎豹，它追捕猎物时，每小时能跑一百一十公里。猎豹，是肉食目猫科动物，以鹿类、羚羊为猎物。鹿类、羚羊等动物拼命跑时，每小时不超过七十公里，因此很快就会被捉住。但是，如果距离很远，猎豹就很难保持最快的速度，所以它尽力捕捉近处的猎物。
最强悍的动物 狮子被称为“百兽之王”，但它不去袭击大象。不过，少数袭击象崽的狮子也没听说被母象踩死过。但在印度却发生过袭击大象的老虎被大象踩伤的事件，看来，最强悍的动物还是大象。
最聪明的动物
哺乳动物中最聪明的当属黑猩猩。虽然它大脑的大小只有400毫升，还不如大猩猩，但是它的脑功能却特别显著。
最重的动物
世界上最重的动物是鲸鱼，它相当于五六头象。大象分印度象和非洲象，前者较小，体重约为四千到五千公斤，公象最重的有八千公斤。非洲象体重有六千到七千公斤，最高记录达一万二千公斤。
教后反思
为了让学生融会贯通地使用本单元所学的句型，我组织学生在课堂上参加“Football Club“的招募，让学生身临其境地感受和体验英语，融所学的语言知识于生活化的情境中，提高了学生理解语言和运用语言进行交际的能力。这一活动有利于学生积极主动地参与课堂教学活动，让他们真正感知、体验、实践、参与和合作，在玩中学、用中学、学中用，真正做到学以致用。
