小学六年级英语下册Unit1 How tall are you 第5课时教学设计

第五课时

B Read and write

课时目标

1．能够听、说、读、写四会单词countryside，lower，shadow，smarter，become。

2．能掌握形容词比较级的基本构成。

3．能根据老师的指令完成一系列任务活动。

4．能熟练地吟唱有关形容词比较级的歌谣。

重点难点

重点：能理解Read and write中的重点句型。如：

It's getting lower and lower, but his shadow is getting

longer and longer.

You are older and smarter than me.

Tell me—why is my shadow longer when the sun gets lower?

We grow older every day.

Your shadow grows longer because you are growing taller.

You are becoming a big beautiful bird!

难点：能在实际情境中熟练运用所学句型。

教学准备

与教材相配套的教学课件、彩笔、积木、手电筒、气球。

教学设计 Step 1：Warming up

1．播放第一单元歌曲，师生跟唱。

2．师生问好，一起吟唱形容词比较级歌谣并复习第四课时比较级的句型。

Step 2：Lead in

鼓励学生，邀请同学上台，运用所学句型：How tall are you？/How heavy are you？/You are heavier than me./What size are your

shoes？/Your feet are bigger than mine.等进行对话表演。

表演人数多且说得流利的小组胜出。

Step 3：Presentation

学习Read and write

1 / 2 课题Unit 1 How tall are you? 课型新授课设计人王雨涵课时数1 学习内容教科书第8、9页 Part B Read and write ,Let’s sing . 学习目标1、能听，说，认读单词countryside，lower，shadow，smarter，become.2、能够了解Read and write 课文的部分大意。3、学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义。4、树立学生的环境保护意识。5、让学生学会选择低碳生活。学习重点能够听懂、读懂并内化Read and write的内容，并掌握基本的阅读策略。学习难点能够提高阅读技巧，掌握基本阅读策略，并进行大胆思考。评价任务1、能够说出、写出规则形容词的比较级形式。2、能够用比较级对事物进行简单比较。3、能够理解Story time中的故事。4、能学唱本单元歌曲My pets。学前准备教具学具课件准备：录音机、磁带、PPT。“问题导学”教学流程教学环节教学活动备注环节1 warm-up（预习）1、日常口语练习。T: Hello boys and girls. S: Hello MS Wang. T: Good morning/Good afternoon class. S: Good morning/Good afternoon MS Wang. T: Nice to see you again. S: Nice to see you, too. 2、Let’s sing：my small cat.环节2 Presentation 1、 Look and tick播放录音，学生完成练习。2、用课件出示日出与日落人影的长短的照片引出课文。3、生个别读，分段读，分角色阅读。

2 / 2 作业设计：1、听录音并背诵对话。2、做本单元活动手册配套练习。3、把短文故事讲给你的父母听。4、预习下一课，查查生词，试着翻译句子。教学反思：4、听录音跟读。全班读，并要求学生帮助Wu Yifan 回答小鸭子的问题。环节3 Practice 完成p9的练习环节4 全课总结畅谈收获通过今天的学习，你有哪些收获？（多指一些学生说一说）1、Words: 2、Phrases and sentences:

沿 江 镇 中 心 校 集 体 备 课 册

(英语)学科第 8 册第 1 单元 5 课(课时)备课录

课题： Unit 1 How tall are you?

教学目标：1. 能完成Read and write部分，根据题意选图片的预习工作。

2. 能看懂Wu Yifan讲给Robin的故事，并能理解Duck的疑问以及大树的解释。

3. 能读懂“Read and write”中的比较级。

4. 能根据阅读部分完成相应的选择和填空练习。

教学重点：故事内容的理解。

教学难点：比较级的听、说、认、读。

课时安排：1

教学过程：

Step 1 ：Warm-up

(1)取出Part A 和 Part B 中“ Let ’s learn” 部分的单词卡片，同学之间运用单词卡片上的形容词比较级进行Free talk.可以用“How tall/old/heavy

are you? What size are your shoes ?”来引出对话，进而运用 younger，older，taler，shorter，heavier，thinner，bigger，smaller等词语来描述身高、年龄、体重以及鞋码的差异。

(2)播放本单元歌曲“My small cat”，然后分组比赛。

Step 2 ： Presentation

(1)完成图片选择。观察图片，理解题意，完成 简单的图片选择。

(2)组织学生阅读Wu Yifan给Robin讲的故事，学生先做一个快速阅读，能理解故事大意。

(3)组织学生进行第二遍精读短文，并能找出以下问题的答案：

A. What ’ s the Little Duck ’ s question?

B. How does the Old Tree answer the Little Duck about the question?

C. What’s your answer about the question?

教学设计(5课时)

\课

板块 人教 PEP 版六年级下册英语 Unit 1 How tall are you? Part B(Read and write^lefs check^lefs wrap it up)

教学目

标 (1) 学生能通过讨论图片中季节的变化激活相关背景知识及话题词汇

(2) 能够在文段中捕捉不同类型的信息，通过简单的推理，提炼出文段的主旨大意

(3) 能够根据阅读所获取的信息完成填充内容梗概的活动

(4) 能够完成读后思考和讨论

重难点

分析 能理解文章主体内容；能理解影子变化的真正原因，在完成任务的过程中体会新语言的意义；整体把握形容词的比较级，并 在实际情境中加以运用。

教学策

略 阅读理解教学(read and write )在听力活动(Let's check)中感知新语言，在理解语言的基础上操练语言，抓住主要句型， 操练句型，在趣味游戏和任务型活动中巩固新句型，在会听，说的基础上，运用重点句型；在会用的基础上，书写重点句型。

媒体准

备 教学光盘、课件、图片。

教学内

容 主题语境 语篇类型 语言知识 语言技能 学习策略 文化知识

在实际生 Read 语音 词汇 句型 语法 能听、说、认、 加强学生英 1.培养学生们 活中使用

英语运用

比较级比

较人或

物。 and

write

let's

check

let's

wrap it

up 用正确

的语音、 语调读 单词并 且朗读 课文。 Countryside

Lower

Shadow

Smarter

Become How tall

are you ?

I'm 1.42

meters tall.

How heavy

are you ?

I'm 31

kilograms 英语中

“比较级

+and+ 比

较级”表

示“越来

越……\ 读本单元read

and write 的所 学单词并理解 文章，并且能理 解运用let's wrap