传播学受众分析

传播学受众分析一、引言传播学受众分析是传播学领域的一个重要分支，主要研究信息传播过程中受众的行为、态度和反应。

受众分析对于理解信息传播的效果、提高传播策略的针对性和有效性具有重要意义。

本文将从传播学受众分析的基本概念、研究方法以及实际应用等方面进行探讨。

二、传播学受众分析的基本概念1. 受众：受众是指信息传播过程中的接受者，包括个人、群体、组织等。

受众在信息传播过程中扮演着重要角色，他们的行为、态度和反应直接影响着信息传播的效果。

2. 受众分析：受众分析是指通过对受众的研究，了解他们的需求、兴趣、态度和行为，从而为传播者提供有针对性的传播策略。

受众分析有助于传播者更好地把握受众的心理和行为特征，提高传播效果。

3. 受众分类：根据受众的特征，可以将受众分为不同的类型。

常见的受众分类方法有：按人口统计学特征分类（如年龄、性别、职业等）、按心理特征分类（如价值观、兴趣爱好等）、按媒介接触行为分类（如阅读习惯、收视习惯等）。

三、传播学受众分析的研究方法1. 定量研究：定量研究方法主要通过对大量样本的问卷调查、实验等方法，收集数据，并对数据进行分析，以揭示受众的普遍规律。

常用的定量研究方法包括：问卷调查、实验研究、内容分析等。

2. 定性研究：定性研究方法主要通过对受众进行深入访谈、观察等方法，了解受众的个体差异和独特性。

常用的定性研究方法包括：深度访谈、焦点小组讨论、案例研究等。

3. 混合研究：混合研究方法是将定量研究和定性研究相结合，充分发挥两种研究方法的优点，提高研究结果的可靠性和有效性。

四、传播学受众分析的实际应用1. 媒介策划：通过受众分析，媒介策划者可以了解受众的需求和兴趣，从而制定有针对性的传播策略，提高传播效果。

2. 市场营销：企业可以通过受众分析，了解目标消费者的需求和偏好，从而制定有针对性的市场营销策略，提高市场竞争力。

3. 公共关系：政府部门、非政府组织等可以通过受众分析，了解公众的意见和态度，从而制定有针对性的公共关系策略，提高政策实施效果。

[分析受众即市场的观点]我读——麦奎尔的《受众分析》篇一: 我读——麦奎尔的《受众分析》注:红色字体为超连接传播界耳熟能详的5W模式衍生出关于传播学的5个研究层面，“受众分析”是其中之一。

关于“受众”这个词，是对传播活动中的“信息接受者”的总称。

随传播技术的发展，现在的“受众”早已不是单纯的“信息接受者”了。

最近看了一本关于“受众”的书——麦奎尔在1997年出版的《受众分析》，总算是从全景式的范围程度了“受众”这个概念。

一、对受众研究的划分作者把受众研究划分为三大传统，分别是结构性、行为性和社会文化性。

他所概括的这三种研究传统，其区别不仅在于研究目的的不同和受众观的差异，还在于研究方法的不同。

他认为，受众研究的目的不同，根源在于研究者的立场不同，是站在传播者一方唯传播工业马首是瞻，还是站在受众一方用将心比心。

前者常常是受众研究的主流，通过测量系统和测量技术来证实受众的存在，以便更好地利用和操纵受众，用定量研究方法获取数据，因为这样的数据可以用来说服广告商或者广告主。

研究者的立场决定了研究的目的，在现在的媒介环境下近年来的研究仍然是以“受众控制”为主流的。

结构性行为性社会文化性主要目的描述受众构成，统计数据，描述社会关系解释并预测受众的选择、反应和效果理解所接受内容的意义及其在语境中的应用主要数据社会人口统计数据，媒介及时间使用数据动机、选择行为和反应理解意义。

关于社会和文化语境主要方法调查和统计分析调查、实验、心理测试民族志、定性方法我的反思魔弹效果时期适度效果时期强效果时期结构性源于媒介工业的需要，催生出一个与广告、媒介市场相关的庞大产业行为性受众被视为“黑箱”，不必了解其内在机理，通过察言观色便可描述受众经验，推理出受众的行为动机和传播效果。

社会文化性认为受众具有主动性和选择性，受众的媒介使用是特定社会文化环境的一种反映。

二、大众与受众首先有一个概念必须明确，大众与受众是不同的。

它们分别属于不同的话语范畴。

传播学概论:传播学概论主讲教师：李正良第十章大众传播的受众:第十章大众传播的受众一、大众传播的受众概说1、大众传播的受众：即大众。

指一对多的传播活动的对象或受传者，如听众、观众、读者等。

2、特点：广泛性、分散性、匿名性、流动性、不确定性、多量性、无组织性、同质化。

3、角色：信息产品的消费者；传播符号的译码者；传播活动的参与者；传播效果的反馈者。

4、动机：信息需求；心理调适；消遣娱乐；社会交际、教育求知。

影响受众接触媒介信息的因素：A、媒介内容及其形式；Slide3:B、受众成员的社会归属；C、受众成员的文化背景；案例：山村故事（The village story）5、人民、群众与公众。

公众：指的是社会上围绕共同关心的公共事务或问题，通过公开、合理的讨论而形成的能动的社会群体，其行为是有理性的，是一个政治概念。

二、大众的概念与特点:二、大众的概念与特点1、规模的巨大性。

人数上超过其它社会群体和集团。

2、分散和异质性。

广泛分布于社会各个阶层，其成员具有不同的社会属性。

3、匿名性。

成员之间互不相识，对社会精英来说也是难以把握的对象。

4、流通性。

成员是流动的。

大众的范围常常因为对象问题的变化而变化。

5、无组织性。

缺乏自我意识和主体意识，大众行为主要是在外部力量的刺激和动员下形成的。

Slide5:6、同质性。

大众成员虽然具有不同的社会属性，但又有同一的行为倾向，因而容易受到外来力量的操作和影响。

7、大众是一种新的未组织化的社会群体。

在大众社会理论看来，现代社会的人群主要分为两类：广泛的大众和少数权力精英。

权力精英包括政治精英、经济精英和传媒精英，他们永远在试图控制和影响大众；大众虽然一盘散沙，但是人数众多，能够产生不可抗拒的“大多数”力量。

因此，现代社会中，谁掌握了大众，谁就掌握了一切。

三、大众社会理论发展:三、大众社会理论发展１、早期大众理论。

主要是19世纪末20世纪初一些保守的政治家和思想家对人类社会发展历史的观点，又被称为早期贵族主义观点。

传播学受众名词解释
受众是指在某一特定信息传播过程中，为了实现信息的接受者。

受众可以是个人，也可以是集体。

个人受众是指接收信息并作出反应的单个个体；集体受众是指接收信息并达成一定共识的集体。

在传播学中，受众是一个动态的、交互的概念。

受众的构成、需求、兴趣和心理特征等因素都会对信息传播产生影响。

受众可以分为以下几类：
1 .目标受众：指信息传播活动所针对的特定群体。

这类受众的需求和特点需要在传播过程中特别关注。

2 .大众受众：指在大众传播过程中，广泛传播的信息可以覆盖到的受众,这些受众的特点和需求可能会有所不同。

3 .细分受众：在大众传播过程中，为了满足特定群体的需求，可以将受众进行细分，针对不同细分受众群体传播相应的信息。

4 .行为受众：指受众接受信息后的实际行为，这包括受众对信息的态度、行为和决策等方面。

5 .反馈受众：在信息传播过程中，受众可以通过反馈机制与传播者进行互动，包括对信息的评价、建议和意见等。

反馈受众可以帮助传播者了解受众需求，调整传播策略。

6 .网络受众：随着网络的普及，网络受众成为信息传播的重要组成部分。

网络受众具有广泛性、自主性和交互性等特点。

传播学受众研究旨在揭示受众的需求、心理、行为和特点，为传播者提供有针对性的传播策略，以实现有效的信息传播。

传播学视域下Vlog受众及内容分析传播学视域下Vlog受众及内容分析一、引言近年来，随着互联网技术的迅猛发展，视频博客（Vlog）在社交媒体平台上的普及已经成为一种全球性趋势。

Vlog不仅是个人对自身生活、经验和兴趣的记录，也是传播个人观点、情感和价值观的新媒体形式。

本研究旨在从传播学视域出发，探讨Vlog的受众结构以及内容特点，进一步了解其对社会传播的影响。

二、Vlog受众结构1. 年龄分布通过对大量Vlog观看记录的分析，我们发现，Vlog的受众主要分布在15-40岁的年龄段。

其中，青少年和年轻人是主要受众群体，占据了整个Vlog观众的绝大部分。

年轻人对新事物和潮流的接受度更高，更容易接受Vlog所传达的信息。

2. 教育程度受众的教育程度也是影响其对Vlog的接受度的重要因素。

根据统计数据，大学生和研究生是Vlog的主要受众，占比超过50%。

这一结果可能与他们的接受能力、知识阅历以及对新鲜事物的好奇心有关。

3. 地理分布Vlog的受众分布地理上较为广泛，但是大城市的观众占比较高。

一方面，大城市的互联网普及程度更高，更容易接触到Vlog内容；另一方面，大城市的年轻人更开放、更接受新事物，因此对Vlog的兴趣也相对较高。

三、Vlog的内容特点1. 折射个体经验Vlog作为一种个人媒体形式，主要通过观察者的感知和记录来展示个体生活和经验。

这使得Vlog在一定程度上可被视为个体化的传播形式，更加贴近观众的日常生活，增强了观众的参与感。

2. 丰富多样的话题Vlog的内容包罗万象，几乎涵盖了生活的各个方面，如旅行、美食、时尚、科技和健康等。

观众可以根据自身兴趣选择观看的内容，使得Vlog具有非常广泛的受众群体。

3. 打破传统媒体的束缚Vlog的制作相对简单，制作者可以根据自己的创意和主题自由表达。

与传统媒体形式相比，Vlog更加个性化、真实性和互动性更强，带给观众更直观、更亲近的体验。

四、Vlog对社会传播的影响1. 拓宽传播渠道传统媒体的传播渠道相对有限，而Vlog则可以通过互联网实现信息的迅速传播。

受众传播学概论受众研究理论五论社会类型论社会类型论，又称为社会范畴论。

这一理论是对个人差异论的修正与扩展。

个人差异论是以心理学为依据，主要强调个体心态与性格的不同，而社会类型论则以社会学为基础，重点强调受众的社会群体的特性差异。

美国学者约翰·赖利(J．Larry)与马蒂尔达·怀特·赖利(M．hny)在论文《大众传播与社会系统》(1959)中，揭示了受众基本群体在传播过程中扮演的角色，从而首先进人了这一理论的研究领域。

社会类型论认为，受众是可以分类的，尽管每个受传者的个性千差万别，但在一定的社会阶层中，由于受众在性别、年龄、地区、民族、职业、工资收入、宗教信仰、文化程度等方面相同或相近，会形成不同的社会类型。

某一社会类型的受众对同一讯息又会有大体一致的反应。

大众媒介据此有针对性的采写、设计、制作、传播讯息，就能增强传播媒介的吸引力，提高大众传播的效果。

而不同社会类型的受众，也会将接受对象锁定在符合自己要求的媒介或栏目上。

尽管社会类型论没有完整描述出大众传播中受众行为有所不同的根据，也没有对受众现象作更深入地分析，但它毕竟特别强调了拉斯韦尔“五要素”中“对谁”这一要素，使媒介的决策者或传播者在策划提高传播效果的策略时能够考虑受众的某些因素。

个人差异论个人差异论由卡尔·霍夫兰于1纠6年最先提出，并由德弗勒在1刃0年作了某些修正而形成的。

这个理论以心理学“刺激—反应”模式为基础，从行为主义的角度来阐述接受对象，认为“受众成员心理或认识结构上的个人差异，是影响他们对媒介的注意力以及对媒介所讨论的问题和事物所采取的行为的关键因素。

”①世界上不存在划一不变的传播对象。

受众的兴趣、爱好、性格、价值观等个人差异并非先天赋予，而是后天习得。

就是说，每个人所处的社会环境、所遇的社会经历和所受的社会教育不同，他们各自的个人素质、心态体系也就不同。

当这些心态各异的受传者面对大众传播媒介的信息时，所作出的反应也势必因人而异。

受众研究的主要理论:一、大众传播的“受众”:所有信息接受者的群体二、早期的受众研究：受众是非常被动的，信息传播出去就会产生效果。

后认识到不那么被动的.三、受众研究的经典理论：1、个人差异论:认为每个人成长环境和社会经济都不同，后天形成的性格也就各有差异，在媒介提供信息的面前，每个人会因为心理性格差异而做出不同选择、理解2、社会分类论：3、社会关系论：受众的社会关系对媒介的接受有很强的影响.有加强有削弱4、使用与满足论受众的心里选择过程:一、选择性注意与接触：受众对媒介有极强的接受性，他们会从自己原有的意见、兴趣出发,接触与原有态度较为一致的信息，而尽量回避那些与己见不一致的信息。

二、选择性理解:人们在选择接触某种信息后，总是倾向将信息内容看作是与自己原有意见相一致的，即使在接受到与自己观点相侼的信息时，人们也会将他们曲解为与自己观点相一致的观点.三、选择性记忆：人们倾向于记住传播内容中与自己观点一致的一部分，而忘掉与自己观点不一致的部分.传播内容:一、信息的概念:对客观事物运动状态的反映1、普通含义上的消息、情况等2、信息科学中的信息3、哲学角度的信息二、信息的分类:1、维持性信息：只告诉我们事件，不需要我们做什么2、指导或教育性信息：3、复原性和刺激性信息：娱乐三、对信息流量的控制：过低：导致国家生产力落后过高:使社会节奏过快,人们会处在压力心里状态，造成人们心理麻木、恐慌四、从信息社会到知识经济社会：符号:一、符号的概念：(信息是以符号的形式传播的）二、符号的构成：能指：声响、形象——-—偶然的、约定俗成、变动所指:意义、内容三、语言符号的陷阱：1、语言是静态的，实际是动态的2、语言是有限的，实际是无限的3、语言是抽象的，实际是具体的四、语言失当现象：1、死线抽象。

只能在抽象范围、抽象水平看问题,详略不得当2、忽视差异。

3、非此即彼。

4、自我投射。

五、非语言符号：直接刺激人感官的符号1、作用:（1）补充语言符号的不足（4）否定（2）替代（5）重复（3）强调(6）调节2、类型:（1）体语：动作姿势表情（2）类语言：外貌与衣着（3）类语言：人们发出的有声但无固定语义的符号（4）空间与距离：（5）艺术符号:音乐舞蹈视觉艺术媒介分析:一、著作：《帝国与传播》《传播的偏向》二、传播的两大类:传统的和现代的（口语、书面语和大众传播）三、传播媒介的偏倚性：1、时间与空间媒介：(1）具有长久保存倾向，可克服时间限制（2）具有远距离运送的倾向,可克服空间的现实2、传播的偏倚与社会:（1)偏倚：培养人们历史感养成对宗教的尊重(2）偏倚世俗社会兴起,有利于科技发展麦克卢汉的媒体决定论：一、麦克卢汉和他的著作，过分强调了媒体作用,缺乏论证.《机机器新娘》《媒介即信息》《理解媒介》二、媒介即讯息（内容) 太宽泛三、媒介是人体的延伸（一）、感觉的平衡与人类文明发展史1、口语传播2、文字印刷传播3、电子传播(二）、地球村与电子媒介：把破旧的时间概念化,整个世界变成地球村四、媒介的冷与热：信息的清晰度想象力发挥程度参与程度梅洛维茨的媒介情境论一、《空间感的失落》二、梅洛维茨对麦克卢汉和戈夫曼涅论的吸收，符号互动论，拟剧论三、三大观点:1、情境就是信息系统自然场所2、每种独特的行为需要一种独特的情境3、电子媒介能促成原来不同情境的合并(1)不同类型的受众群得合并（2)原先接受顺序的改变（3）私人情境并入公共情境传播的控制研究：一、传播者概念（个人组织和机构）二、传播控制的含义（失控与受控）三、传播中控制存在的必然性：1、对信息选择的必然要求2、利益集团对社会进行控制的必然要求3、全社会对危害性信息过滤的共同要求4、传播过程中传授的双方控制与反控制的意图总是存在四、控制研究的内容：1、传播者失控情况2、传播者受控情况3、传播控制的手段和形式守门人研究一、守门人理论总结：1、在信息传播过程中，始终存在着决定信息中转或终止的守门员2、守门员的行为中,包括对信息的筛选和过滤两方面3、从整个社会体制上看,大众媒介起着关键守门员作用4、镜子理论、客观原则论传播者受控研究一、布里德的潜网理论:《编辑部的社会控制》二、《传播的四肿理论》1、集权主义理论2、自有主义理论3、社会责任理论4、苏联的共产主义理论传播效果研究：一、传播效果的概念:微观：劝服动机，说服动机引走在受传者身上引起的有效结果宏观：一切的传播行为引起的长短期、预期、非预期一切的有效结果二、传播效果的三个层面:认知、心理、态度、行动1、认知心理知识构层得变化2、心理态度价值观态度3、行动行动改变传播行为到底产没产生效果从以上三层面考查而非行动才有效果三、传播效果的类型（戈尔丁的分类)1、短期的预期的2、短期的非预期的3、长期的预期的4、长期的非预期的传播效果研究的历史：一、早期的强大效果论二、有限效果论（一）、伊里调查与《人民的选择》（二）、《创新与普及》和多级传播论(信息流影响流）(三）、《个人影响》与中介因素（四）、克拉帕《大众传播效果》与五项一般定理（五）、霍大兰的“说服性传播"研究三、宏观效果研究与强有力效果论1、麦库姆斯和肖的议程设置功能假说：凡是大众媒介作为热点报到的会成为人们热议的问题调查热点媒介嫁衣强调的调查人们认为的热点2、诺依曼的沉默的螺旋理论(1）、三个命题(2）、意图环境（3）、舆论概念3、格博纳的培养分析4、蒂奇诺的知沟理论传播学的研究方法:一、抽样调查法:（一）、抽样调查的概念：样本总体种类：随机抽样非随机抽样(二)、抽样的基本程序：1、界定调查总体2、编制抽样框3、设计和抽取样本4、样本代表性评估(三)、样本量的确定：1、样本单元之间的差异程度2、课题要求的精准程度3、时间、人力、财力的限制4、研究的目的和统计分析方法的要求二、问卷调查法（一）、问卷制作的一般原则：科学客观准确简明（二）、问卷结构:卷首语——指导材料——问题-—结束语三、内容分析法：对传播内容进行客观、系统和质量的分析（一）、特点:客观性系统性普遍性（二）、内容分析的步骤：确定分析单元——制定分类标准——抽取分析样本——实施统计计划控制实验法四、控制实验法：（一)、控制实验法：对实验因素和变量加以人为控制,通过前后对比获得相关资料的研究方法。