英美文学教学与大学英语教学的融合趋势研究
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英美文学教学与大学英语教学的融合趋势研究
英美文学是大学英语专业课程体系中的一门必修课程。因其丰富的教育内容一直备受重视。在提高学生了解英美文化背景、历史传承，锻炼学生英语思维能力等方面发挥了基础性作用。极大地促进学生英语能力的提升与发展。但是，英美文学课程在大学英语教学过程中仍存在一定问题。就英美文学教学与大学英语教学的融合开展研究，不仅有助于英美文学为学生英语知识的学习提供重要支撑，而且可以为英语专业学生营造更加真实的学习氛围。
标签：英美文学；大学英语；教学融合
英美文学在英语教学过程中起着重要的作用。尤其随着我国国际地位的不断提升，与世界各国之间的联系日益密切。需要更加贴近实际的英美思维，才能更有利于不同行业的交往。现代教育技术和教育模式的应用，对英美文学体系的完善起来了极大的推动作用。但是为了完成英语专业的教学任务，大学英语的教学已经成为各高校的共识，在夯实学生基础英语能力方面有不可替代的作用，特别是在完成英语等级考试或者出国留学等方面的作用是立竿见影的，更容易引起学生和学生家长的重视，相比而言，英美文学更注重于英语思维的培养，是一个长期的过程，而且没有明确的指标考量，在重视程度及实际效果上与大学英语教学差别巨大。
一、英美文学教学的重要意义
（一）激发学生英语学习热情，深入具体的语言环境
兴趣是学习的最好老师。有了兴趣，英语学习将不再是一件枯燥乏味的事情，才会在学习过程中积极掌握学习要点。现在大多数学生学习外语，都有其一定的目的，或者参加英语各种等级考试，或者是出国留学需要的语言达标要求，只有很少的一部分是因为兴趣爱好的原因，选择英语专业。大多数情况是在学习过程中阅读了大量的中译本，教师可以借此引导学生阅读原著来激发学生的学习兴趣，让他们身临其境感受外国的语言文化，再比较译著与原著的区别，体会其中的差异。不断培养学生英语的学习热情，增加原味的英语语感和日常应用能力。从而帮助学生在语言技能掌握的同时，锻造英美文化素养。
（二）有助于人文素养的提高
通过英美文学中优秀作品的赏析，能陶冶学生的情操和个人品味，促进学生的均衡发展。英美文学教学在增强学生语言、文化修养、开拓视野、培养学生跨文化领域能力方面都起到了積极作用。文学因其独具的魅力在人类社会中占有重要地位。英语也是目前世界范围内使用率最高的语言，在经济发展和社会交往中有着得天独厚的应用。同时英美为代表的发达国家以其巨大的优势，熟悉它们的背景语言也是十分必要的。英美文学历经文艺复兴到启蒙运动，保留了英美两国人民同专制做斗争，追求自由与民主的精华部分。通过英美文学的学习，在了解
英美历史演进过程的同时，可以培养学生批判与创新的思维方式，将民主与科学思辨的精神融入学习和生活中，也有了现实的意义。
二、大学英语教学为英美文学开展提供支持（一）学生的英语基础扎实，英语水平呈逐步提高的趋势从改革开放以来，我国同英美等国家的交流开始频繁起来，国际贸易的日益广泛，推动了英语教学在各级各类学校的开展。国家敏锐的观察到这一新形式，及时调整基础教育，使得学生的英语学习开始普及。从小学三年级就开设了英语课程，经历初中、高中、大学，合计有十几年的英语学习。学生储备了大量的词汇，非英语专业的学生大都具备了英语四六级的水平，英语专业的学生则通过专业英语四级八级。在课程改革完善的学校，英语教学更侧重学生综合运用的能力，逐渐改变学生哑巴英语和阅读英语的状态。大学生的英语基础水平有了很大提高。有条件的大学开设英美文学课程，或者聘请经验丰富的外籍教师与学生开展内容丰富的英语交流，让学生习惯西方的语言思维与日常交流方式，得到热爱语言学生的高度认可。在此基础上，大学英语课堂引入英美文学的优质作品提高学生的审美情趣，将更加有利于语言文学的掌握。
（二）师资力量不断增强
大学英语的稳步发展，培养了大量的英语专业人才。与此同时，各院校对从事大学英语教学的教师的资格要求也越来越高。普通高校要求大学英语教师一般应具备研究生以上的学历，甚至要求有海外留学经历，对英美文学作品有相当的了解。所以，越来越多热爱英美文学的高学历英语教师受到高等院校的热烈欢迎，同时具备英美文学教学经验与大学英语教学能力的教师成为各院校竞相引进的重点人才。
三、英美文学与大学英语教学的融合形式探索
（一）教学目标上相互照应
英美文学在大学教学中主要在于优秀文学作品的赏析与阅读。旨在让学生通过自我感受体验语言文化给人的精神享受，增进对英美文化历史的了解。而大学英语旨在提高学生应试的能力和水平，如果能够在此基础上，延伸学生对英语本身发源、发展、运用的学习，将扩大英语学习的实际效用。
（二）教学材料的选择上要互相兼顾
大学的学习过程较为紧张，在英美文学作品的选取上要格外细致。精心选择有典型代表意义的优秀作品，在难度把握上要注意考虑个别差异，同时注意作品的趣味性，努力将优秀的作品作为提高学生应试英语能力的范本。
（三）教学方法和评价方式要更趋合理化
英美文学的教学方式与大学英语有很大的不同。在教学过程中，应采用理论与实际结合的方法，对文学作品中的人物、故事情节等可以让学生尝试去演绎，
寓教于乐。另外，教学评价也不应采用大学英语的考核方式。应采用“多元化考核”的形式，更偏重于学生对英美文化的领悟而不是基础知识的考查，以便实现大学英语教学与英美文学教学的有机融合。
参考文献
[1] 相云燕.建构主义教学理论指导下的英美文学教学探析[J].文教资料，2012.
[2] 陈光乐.英美文学教学与大学英语教学[J].山东外语教学，2010.
