小学六年级语文毕业复习工作计划(精选5篇)
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小学六年级复习计划小学六年级复习计划(通用6篇)复习要有一个整体的规划,大家都有接触过复习计划吧,复习的目标就是充分利用有效的时间,拿到更满意的成绩。
那么怎么安排好复习计划呢?下面是小编收集整理的小学六年级复习计划,希望能够帮助到大家。
小学六年级复习计划篇1光阴似箭,日月如梭。
转眼间,一学期的时间就快过去了。
进入期末复习阶段,我们更要抓紧每一分每一秒的时间。
所以我制定了下面这份复习计划,希望它能帮助我的期末复习。
1、克制自己贪玩的欲望。
到了临近期末考试的时刻,每天晚上应适当减少玩儿和娱乐休闲的时间。
多拿出些时间来看看书。
2、上课认真听讲、积极发言,课下认真复习(语数英)。
上课一定要集中精力,不要走神,画出老师说的重点。
课下不要光想着玩儿,没事就拿出自己的书来看一看,回顾一下。
3、每天晚上定时定量复习一个单元(语文)。
抓住每一课的重点句子多读几遍。
要背过这个句子的理解、体会作者的写作手法,还要掌握这个句子的修辞方法,并说一说这里运用比喻或者拟人的修辞方法有什么好处。
还要知道这篇课文讲的是一件什么事,发生在哪个时期,借这个故事来赞扬谁,或者赞颂了一种什么样的精神。
记一记词语盘点的词,背一背日积月累。
(数学)背一背这个单元的定义,再做一遍书上的题,还要做一些课外的辅导题,多掌握一些体型。
(英语)重点背这个单元的单词、粗体句子。
掌握句式,学会运用。
4、多练笔(语文)。
在最后的这几周时间里,应该多写写作文,而且要从多方面入手:写人、写景、写物、写事、写读后感观后感、缩写、想象、写信、看图作文、发言稿、写研究报告,总之,可选的主题有太多太多。
这就是我的期末复习计划,同学们老师们你们还可以给我提出其他好的意见,我会虚心接受。
祝愿同学们在即将升入小学6年级的考试中,取得优异的成绩!小学六年级复习计划篇2小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分,是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能,提高知识的掌握水平,进一步发展能力。
六年级语文复习计划(精选7篇)我们经常通过电脑编写各种各样的文档,我们可不能匆匆忙忙就编出一份随意的文档,仔细观察范文的写作架构,书写范文具体要落实到什么层面呢?为此,花时间整理了六年级语文复习计划,欢迎你的品鉴!六年级语文复习计划篇1接下来我们将用两个星期的时间来结束本学期的新课,之后还有一个月的时间进行复习。
复习准备两轮,第一轮是对六年级上下两册的内容进行梳理。
趁着学生对这两册课文比较熟悉,抓基础,抓重点,易错点,该背的背熟,该写的尽量写对。
第二轮是总复习,将小学阶段语文学科的所有知识点罗列出来,一一进行专项复习。
首先是拼音。
拼音是识字的基础,虽然说六年级学生已经会认会写大量的汉字,但是拼音的相关知识也忘了很多,在考试时也出现拼错了的现象,所以有必要专门复习声母,韵母,声调,拼音规则等知识。
还有像偏旁部首,同音字,形近字,易混易错字,成语,查字典等都要进行归类复习,辅以相关的训练,尽量让学生的基础知识更加扎实牢固。
当然在基础知识复习充分的情况下,能够拉分的还是阅读和写作。
阅读和写作能力不是一蹴而就的,在短时间内也不会有明显的提高,所以在这方面想要提高成绩是相当困难的。
而且考试时的阅读题的文章大部分都是课外的,所以只有具备相关的阅读能力才能灵活应对,如何利用这一个月的时间来进行最有效的复习让学生能提高一分是一分呢?我们语文组的老师们根据学生平常的做业还有考试中暴露出来的弱点进行分析,决定主要从指导学生认真读文,在读通读顺文章的基础上提高学生的阅读速度,准确提炼文章中心,以及规范答题等几个方面入手。
在课堂上多做训练,课外鼓励学生大量阅读书籍,尤其要读需要花点时间的书,教师可以安排时间进行心得交流,或是评比,找一些这方面做得好的学生做榜样,带动全班同学一起读。
语文考试的重头戏作文本身就是平常教学的重点。
复习时我们考虑到小学作文大部分都是写记叙文,所以呢,将继续以记叙文作为重点进行强化训练,让孩子们掌握记叙文的六要素,能将一件事情的起因经过结果完整地写出来,做到言之有序,言之有物,除此之外还要做到言之有情,能运用各种修辞手法将细节写得生动饱满。
六年级语文复习计划六年级是学生语文学习的关键阶段,也是语文知识的一个重要集大成阶段。
为了帮助同学们更好地复习语文知识,制定一个科学合理的复习计划是非常必要的。
下面就让我们一起来制定一个六年级语文复习计划吧!首先,我们需要明确复习的内容。
六年级语文主要包括诗词鉴赏、古诗文阅读、现代文阅读、修辞格、成语故事、作文等内容。
在复习过程中,我们要注重对这些知识点的系统梳理和深入理解,做到知识点的全面复习。
其次,制定一个合理的复习计划。
在制定复习计划时,我们要根据自己的实际情况和复习时间来安排,不能盲目跟风或者盲目追求速成。
可以将语文知识点按照重要程度和难易程度进行分类,然后安排在不同的时间段内进行复习。
比如,可以每天安排一两个小时的时间进行诗词鉴赏和古诗文阅读的复习,每周安排一到两次的现代文阅读和作文练习,以此类推。
另外,要注重复习方法的多样性。
语文复习不仅仅是死记硬背,更需要通过多种方式来提高自己的语文能力。
可以通过朗读古诗文、背诵古诗词、模仿名家作文、参加语文竞赛等方式来提高自己的语文水平。
同时,要注重阅读,多读一些名家作品和经典散文,积累语感和写作素材。
最后,要注重复习效果的检验。
在复习的过程中,要及时检验自己的复习效果,可以通过做一些语文练习题或者模拟考试来检验自己的学习成果。
同时,要及时总结复习中的不足和问题,及时调整复习计划,做到有的放矢,不走冤枉路。
总之,制定一个科学合理的六年级语文复习计划对于提高语文成绩和语文能力是非常重要的。
希望同学们能够根据自己的实际情况,制定一个适合自己的复习计划,努力提高自己的语文水平,取得优异的成绩!。
小学毕业班语文复习计划
小学毕业班语文复习计划可以包括以下内容:
1. 复习基础知识:回顾小学一至六年级的语文知识点,包括字词语法、古诗文赏析、
现代文阅读理解等内容。
2. 课文复习:复习小学毕业班语文课本中的重要课文,加深对课文内容的理解和记忆。
3. 写作练习:练习常见的作文类型,如记叙文、说明文、议论文等,培养写作能力和
表达能力。
4. 阅读拓展:阅读一些名著或优秀作品,提高阅读理解能力和文学素养。
5. 考试模拟:进行一些模拟考试,检测自己的学习进度,并帮助适应考试的情境。
6. 整理笔记:整理复习笔记,归纳总结重点知识,方便复习时查阅。
7. 辅导辅导:有困难或不理解的地方及时向老师或家长请教,及时解决。
以上是一个简单的小学毕业班语文复习计划,根据自身情况和需求可以做适当调整。
祝你学习顺利!。
2021年小学六年级语文教学计划(精选5篇)小学六年级语文教学计划1一、指导思想小学语文毕业复习,根据《新课程标准》对教学的要求,以人教新课标版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容,要求学生全面、系统地复习。
在整个复习阶段,总结归纳的基础上练习,充分利用教材,以课文为主,一是通过复习,对字词句的掌握,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法转化为比较熟练的技能。
同时要面向全体学生,切实有效地提高学生的语文素养,为孩子们的终身学习奠定基础。
二、复习要点前一段时间已经进行了汉语拼音,生字词语,句型句式的复习与练习,大部分学生都能跟着老师有序地复习,掌握得也不错。
通过练习,仍有个别学生的个别问题,后期还要进行个别的指导。
同时将从以下几方面指导复习:(一)阅读主要是:能准确理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,领悟__的表达方法;阅读说明性__,能抓住要点,了解基本的说明方法。
1、课内阅读落实背诵和默写(1)课本中要求背诵和默写的段落交给学生,让他们自我检查、相互检查,选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。
背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
(2)配合单元的阅读重点片断,在每个知识点上多下点工夫;2、课外阅读(1)引导学生懂得如何回答问题,特别是回答问题句子要完整;(2)引导学生作答“谈体会”一类的题目;(3)能概括__的主要内容,掌握体会思想感情的一些方法,并能就某一方面表达自己的想法;(4)《新课程标准》推荐的课外阅读书目,即便没有读,也要让学生有个大致的了解。
(二)口语交际口语交际能力是一种综合能力,对促进社会交往,实现人际沟通具有重要意义。
在复习中要做到:1、梳理十一、十二册的口语交际内容;2、引导学生有目的、有重点地听;引导学生任何时候都要学会倾听,以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目;3、复习时,参考《试题》中“口语交际”的内容,也根据自己班级的实际情况进行补充。
2013-2014学年度第二学期六(3)班语文备考工作计划一,指导思想以"三个面向"为指导,以教材和《课程标准》依据,正确处理学科特点和学生认知特点。
教与学,掌握知识与发展能力,全面提因材施教,实施素质教育等方面的关系,强化对学生创新能力和和实践能力的培养,切实抓好基础知识和基础知识的复习,促进学生基本技能的掌握,采取行之有效的措施,使不同层次的学生都得到提高。
为了更好地将素质教育思想贯穿于课堂教学之中,完成学校提出的教学目标责任制,全面提高教育质量,制定小学六年级语文备考复习计划。
二、复习措施1,深入钻研教材,准确把握教材的重难点,知识点,以及可能出现的题型。
2,复习时,先综合,再分类。
穿插配套题练习,重点是摸拟会考题型。
3,认真研究复习方法,结合学生复习中存在的问题,有针对性的复习,不断的改进复习方法,突出复习重点,上好每一节复习课。
4,注意发现问题,注视学生的思想动向,营造宽松和谐的教学氛围,随时与学生沟通交流,在愉快中复习。
同时老师要征询学生的意见,注意调动学生的学习积极性和主动性。
5,重视差异,关注学困生。
采取多种形式,耐心扶导,鼓励学生充满自信,努力上进。
注意发现学生的闪光点,使每一个子学有困难的学生通过复习,都有较大的进步。
6,精选习题,认真练习,及时反馈,不断创新。
三,复习重点从复习的内容看,重点是基础知识,阅读理解和习作。
基础知识重在词语和句子,阅读重在理解和感悟,习作重在审题,选材,谋篇布局的训练,应用文重在格式训练等。
四,培优扶差复习的过程,既是巩固掌握所学知识,提高能力的过程,又是优扶差,整体提高的过程,培优扶差,措施要落实。
1,扩大优生的知识面,引导他们多读一些课外书,拓展知识视野。
严格要求,防止下滑。
适当地做一些开放性的,思考性较强的习题,提高他们的解题方法和应变能力,使优生更优。
2,对学困生采取补救措施,发现原因,重在基础知识的扶导。
鼓励他们认真完成作业,相信通过自己的努力,能够取得优异成绩。
六年级语文复习计划(通用5篇)知识的复习是学习过程中的一个重要环节,通过有效梳理练习,加深对新旧知识的理解,使自己获得的知识更系统化、更条理化。
本年级学生学习习惯良好,基础知识掌握较好。
但在具体学习中,还有些欠佳的地方。
我们以教学教材和《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,临近期中,特针对本班学生的具体情况制定以下期中复习计划:一、复习目标:着眼于全面提高学生的语文素养,巩固所学知识,把知识条理化、系统化,形成知识网络,使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。
教方法引导学生站在更高的层次上,知识进行再认识,开展新的实践活动。
提高后进生的成绩,查缺补漏,让每个学生取得优异的成绩。
让学生掌握答题技巧,形成解题能力。
通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识,形成一定的语文能力,使学生具有一定的语文素养。
二、复习安排:(一)、注重复习内容的整体性复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化,让学生从整体上把握所学内容。
这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。
在期中复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类,把课文中出现的练习题类型分别列出来(可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题,同时注明各题型出现在课本的哪一页);再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。
这样,使学生从整体上把握了全册内容,复习就有章可循,有的放矢。
其次,教师要采取恰当的复习形式,有些内容可以整册教材为整体复习,如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等;有些内容也可以单元教师为整体复习,如阅读能力的训练等。
但不管采取哪种形式,都要着眼于各类知识的整体性,使之系统化、综合化。
(二)、复习内容及具体课时安排:主要板块:1、读读写写读读记记2、日积月累3、句子练习4、课内阅读5、易错题三、复习措施:1、以听写的方式检查字词。
小学六年级语文毕业复习计划小学六年级语文毕业复习计划。
一、复习内容概述。
小学六年级语文毕业复习计划的内容主要包括课文内容复习、作文写作技巧和阅读理解能力的提升。
在这个阶段,学生需要对前几年所学的语文知识进行系统性的梳理和总结,同时要注重培养阅读和写作能力,为升入初中打下坚实的语文基础。
二、课文内容复习。
1. 课文内容复习的重点在于对前几年所学的课文进行系统性的回顾和梳理。
学生需要重点复习课文中的重点词语、句子和段落,理解课文的主题和情节,掌握课文的基本意思,同时要注重课文的背诵和朗读,提高语文表达能力。
2. 针对课文内容的复习,学生可以通过朗读、背诵、理解和讨论等多种方式进行。
在复习过程中,可以结合课外阅读,拓展课文内容的延伸,提高语文的综合运用能力。
三、作文写作技巧。
1. 作文写作技巧的提升是小学六年级语文复习的重点之一。
学生需要通过系统性的训练,提高自己的写作能力,包括写作思路的拓展、写作结构的合理安排、语言表达的准确性和生动性等方面。
2. 在作文写作技巧的提升过程中,学生可以通过模仿、仿写、改写等方式进行,同时要注重写作素材的积累和写作方法的总结,培养自己的写作习惯和风格,提高写作的独立性和创造性。
四、阅读理解能力的提升。
1. 阅读理解能力的提升是小学六年级语文复习的重要内容之一。
学生需要通过大量的阅读训练,提高自己的阅读理解能力,包括阅读速度、阅读准确性和阅读深度等方面。
2. 在阅读理解能力的提升过程中,学生可以通过大量的课外阅读和课内阅读进行,同时要注重阅读方法的总结和阅读策略的培养,提高阅读的主动性和针对性,培养自己的阅读兴趣和习惯。
五、总结。
小学六年级语文毕业复习计划的内容主要包括课文内容复习、作文写作技巧和阅读理解能力的提升。
在复习过程中,学生需要注重系统性的梳理和总结,同时要注重实际操作和综合运用,为升入初中打下坚实的语文基础。
希望同学们能够认真执行这个复习计划,取得更好的成绩。
小学六年级语文毕业班小升初复习计划范文
小学六年级语文毕业班小升初复习计划范文如下:
尊敬的家长:
您好!感谢您对孩子学习的关心和支持。
小学六年级语文毕业班的小升初复习即将开始,我们为了帮助孩子更好地备战小升初考试,制定了以下复习计划:
一、每日学习计划:
1. 早上:背诵古诗文,每日背诵一首古诗文,加深理解。
2. 上午:课堂练习,完成老师布置的课堂作业。
3. 下午:复习课本知识点,重点复习六年级学过的重要知识。
4. 晚上:朗读文章,每晚选择一篇文章朗读,提高口语表达能力。
二、周末计划:
1. 周六:专项强化训练,对薄弱知识点进行专项训练。
2. 周日:模拟考试,安排模拟考试,发现问题及时调整复习计划。
三、陪伴时间:
1. 每天陪伴孩子复习语文,帮助解决遇到的问题。
2. 每周末陪同孩子参加模拟考试,及时了解孩子的学习情况。
四、鼓励与激励:
1. 多鼓励孩子,激发他们的学习兴趣和自信心。
2. 奖励制度:制定合理的奖励制度,激励孩子努力学习。
通过以上复习计划,我们相信孩子一定能够在小升初考试中取得优异的成绩。
希望家长们能够一起配合,共同关注孩子的学习进程,共同为他们的未来发展努力!祝孩子们复习顺利,取得满意的成绩!
谢谢!
您的xxx老师敬上。
小学六年级语文老师工作计划为了圆满完成新学期的教学任务,使日常的教学工作能得以有条不紊地进行,从而真正提高全体学生的语文素养。
同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。
现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容,制定出本学期的语文教学计划。
本学期的教学目标通过本学期的教学,使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能,能理解课文内容,体会作者所要表达的思想和感情。
初步学会记叙文写作。
引导学生逐渐更新学习方式,逐步提高学习兴趣和学习效率。
力争使全体学生通过一学期的努力学习,在各自原有的基础上都有较大幅度的提高,从而真正提高学生的语文水平和语文素养。
学生状况分析我今年新接任的六年级(2)班的语文,班里的学生原有语文基础参差不齐,高低不一。
因此新学期中,应一面加强“双基”训练,一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物,亲身体验,有所感受,有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神,整体提高全体学生的语文素养。
教学要求1、学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。
(2)继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。
(3)继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯。
(4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯(5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯;培养预习课文的习惯。
(6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。
(7)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。
(8)继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯。
(9)继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书,并养成习惯。
(10)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
(11)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
(12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
小学六年级语文毕业复习工作计划小学六年级语文毕业复习工作计划(精选5篇)时间过得可真快,从来都不等人,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,写一份工作计划,为接下来的工作做准备吧!做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔!下面是小编为大家收集的小学六年级语文毕业复习工作计划(精选5篇),欢迎阅读与收藏。
小学六年级语文毕业复习工作计划11、导读的复习⑴通过每一组导读的复习,让孩子们明确以前学文的各种方法,并以每组内的具体课例为依托,检验学生的学习方法和学习效果,从而内化为孩子们自身所具备的一种知识与技能。
⑵以导读为契机,梳理每组内的课例,总结文章的主体内容,体会作者在文中所要表达的思想。
2、课例的复习⑴ 通读全文,再次巩固生字的识与记。
主要落实学生对于字音与字形的强化识记与经验识记的有机结合,夯实生字教学效果。
在这一部分的生字复习时,主要做到对生字整合性的复习,音、形、义有机结合,做到学以致用,融会贯通。
⑵梳理课文内容,把握文章主旨。
以课前预习和课后练习为主体,从课文的基本内容到写法都进行进一步的梳理,主要引导学生在学习作者写作技艺的基础上,使自己的主观认识和主体思想受到感染和教育。
在对课文内容的训练时,我们还可以以教材为凭借对学生进行语言表达方面的训练,如:你学了这篇课文,你都从中受到了什么样的启发和教育?或者是:在这一篇课文中,最让你感动的是哪?让你感动的原因是什么?另外就是对于古诗的复习,我们除了让学生做到对古诗背会写之外,还要做到对古诗意境的体会,对于作者思想内涵的把握,以及对于相关知识的拓展与延伸。
或者是对于同类题材的古诗文的搜集与整理。
在这里还在涉及根据诗的意境让孩子写出相关诗句的练习,或根据对古诗的理解,写成故事的片断文字训练。
这样学生不但能够对于文章的内容有所把握,还可以让自己的主观认识在再一次的读书感悟中得到提升,能力在不断地训练中得到锻练。
⑶课堂内外的延伸,升华自我认识。
课堂只是学习的开端,对于这一点,不仅体现在初学课文时,在复习阶段也是如此。
因为语文学习是一个无处不在的。
生活处处皆语文。
生字会在生活中出现,情境会在生活中再现,语言会在生活中锤炼。
在复习的过程中,我们没有必要再在学生的学习过程中提出明确的课外复习要求,但是我们可以每一天给学生少许的时间让学生来说一说自己的观察收获或读书收获,其目的,不止在于对知识的巩固,更重要的是对学生良好学习习惯的延续。
⒊积累运用的复习积累运用的设置意在注重在整合的训练中,提高学生理解语言、积累语言和运用语言的综合素养。
⑴读读背背。
对于这一类知识的复习,我们可以利用早读的时候,让学生对自己已经掌握了的知识进行温故而知新,同时做到相关知识的自我链接。
⑵ 阅读。
在积累运用中的阅读,意在让学生通过短小的文章或故事,来丰富学生的知识,开阔学生的视野,增加学生的文化底蕴,培养学生的独立阅读能力。
所以在复习这一内容时,我们只需让学生对这一阅读内容中所涉及的相关阅读知识与技艺进行梳理与总结、提升、内化,从而在本组的其他课例中对这一阅读能力进行训练与检验。
⑶口语交际。
口语交际的目的任务是培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
教师应注意引导学生交住时做到:尊重对方,用语礼貌,正确得体地进行应对交谈。
对于这一部分内容,我们只对于口语交际的方法与注意事项对学生进行提示,无需要过多、过细的指导与训练。
我们可以把学生的这一训练融会贯通到语文复习的各个环节之中。
为了更好地搞好今年的毕业复习,我们建议做好以下工作:一、总复习准备工作。
1、摸底。
在新课结束后,选择一套综合性练习题对学生进行检测。
针对试卷中反应出来的情况进行学情分析,进而明确本次复习的重难点。
2、讨论并确定复习步骤、策略。
全年级的语文教师一起来群策群力,共同商定复习计划,会考虑得更全面。
同时,我觉得还可以征求学生的意见,看他们更喜欢何种复习方式,将学生的意见有选择地采纳。
3、拟定计划。
计划的拟定要实在、实用,考虑要尽量周全一些不要搭花架子。
因为计划不是给领导检查的,而是自己使用的。
4、收集资料。
把前几年的毕业试卷找齐,对试卷进行分析(难易度、题型、知识点等)。
5、提醒学生时间紧迫,做好思想动员工作。
(复习还没开始,思想工作先行)。
可以制作倒计时标志。
(“今天距离毕业考试只有天!)提示:小数字更易引起学生的学习紧迫感(如两个月、一个多月、四周、三周、11天等)。
二、讲究复习策略。
毕业复习的目的在于进一步培育学生的语言素养,促进学生主动发展。
因此,复习要讲究策略。
复习策略很多,应该因材施教,这里强调几点。
1、复习要体现语文的人文性特点。
语文的人文性,一是体现在课文的思想内容中,二是体现在教学方式方法上。
2、要引导学生开发自主性复习。
只有学生的自主性、主动性得到充分发挥,才能使复习省时高效收到最佳的复习效果。
因此,在复习过程中,要积极引导学生开展丰富多彩的语文实践活动使每个学生都身心愉快地投入到复习中来。
3、要以课文的复习为主。
适当的扩展是必要的,但坚决摒弃抛开课文搞复习的做法。
以课文为主,一是通过复习,对词句的掌握,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法转化为比较熟练的技能。
在方法上可迁移重点训练项目,变换课文类型进行训练。
如把略读课文变为精读课文,从中训练学生理解词句的方法。
整体把握课文思想内容的'方法和学习表达的方法;把精读课文变为略读课文,复习搜索信息和处理信息的方法。
4、复习要加强综合练习。
适当作一些练习,也要以语文能力的综合练习为主。
5、要扎扎实实夯实基础知识。
对字词句篇标点等各种知识和听说读写等能力培养的标准要清楚,严格落实”课标“中的要求。
做到踏踏实实,严格指导,严格要求,严格训练,不走过场。
、要加强写字训练。
在复习阶段仍要强化写字训练,使学生养成严格认真、一丝不苟的良好写字习惯。
三、复习注意事项:虽然前面已经非常注重学生积极自主地参与复习,但其可能出现的来自学生心理方面一些不利于复习的因素我们应该高度关注,例如极易出现的”不自由“、”很累“等心理负担,需要我们密切关注,及时有效地利用一切利用的时间机会释放和减轻他们的压力,让他们轻装上阵,正如前面提到的用学生感兴趣的一些形式开展复习,不要整天要么就是教师的讲,要么就是单一的练习。
根据学生复习过程中的心理情况随时调整自己的复习计划小学六年级语文毕业复习工作计划2一、指导思想把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿,以小学第十一、十二册课本为重点,举一反三,指导学生全面、系统地复习。
充分发挥学生的主体性,注重对学生创新精神的呵护与培养;真正体现语文课程的实践性,加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累及运用,注重基本技能的训练;面向全体学生,因材施教,因班施教,因人施教;处理好学与考的关系。
坚决摒弃单一、机械的题海战术,切实有效地提高学生的语文素养及会考成绩。
二、复习目标(一)基础知识方面1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。
2、掌握小学阶段所学生字,要求读准字音、认清字形、了解字义,并会规范地书写,能正确认读学过的多音字。
3、查字典,会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
4、辨别同音字、形近字,进一步提高正确使用汉字的能力。
5、掌握小学阶段所学词语,理解词义,一部分会口头或书面运用。
6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;积累一些常用的名句。
7、能够改写句子、修改病句、缩句和扩句;能正确使用一些常用的关联词。
8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
(二)知识积累方面1、积累歇后语、谚语、格言及优美的古诗文,在口语表达和写作时,能恰当地引用,增强表达效果。
2、能背诵并默写课文精彩片段。
3、熟悉小学教材中出现的及相关联的文学常识。
(三)实践活动方面1、在口语交际中学会倾听,与人交流能尊重、理解对方,能正确转述他人的话;学会表达与交流,乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。
2、能利用学到的知识解决生活中的问题,会写活动计划与总结。
(四)阅读方面能运用已掌握的阅读知识,读懂各类,熟练解答各种阅读题。
(五)作文能力方面练好三类作文:(1)记实作文(2)想象作文(3)应用文(读书笔记、书信、建议书、演讲稿等)3、教给方法,举一反三复习过程中要注意培养学生的语文能力和语文素养,增强在生活中学语文、用语文的意识和能力,提高学生综合运用语文知识解决问题的能力。
所以,我们在复习时要注意教给学生一定的方法,并能学以致用,举一反三。
(六)组织考试。
小学六年级语文毕业复习工作计划3一、基础知识1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。
要着重复习读拼音,写词语和句子。
读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字原大纲和新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。
新课程标准中提出小学阶段累计要“认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写”。
所谓认识,就是要能读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。
3、词语是语言的最小单位。
掌握的词语越多,阅读的速度就快,表达的意思就越正确。
要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。
要能联系上下文理解词语的意思的。
要注意积累词汇。
新《课程标准》和教材中,对词语的积累非常重视。
要求学生积累的词汇,主要是指在课文中所学到的词语。
4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。
要求学生掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。
要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。
认识复句。
要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。
病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。
复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。
扩句和缩句。
扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。
缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。
在复习的时候,要讲清要求和方法。
5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。
认识分号和破折号。
标点符号,只要求能正确地运用,不要求说出其作用。
二、阅读在新《课程标准》中,共提出了11点要求。
其主要的是:能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。
关于阅读的要求,作一些说明:(1)句子意思的理解。