2014年七年级上册生物复习提纲
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七年级生物上册期末复习提纲第一章生命体的基本特征1.1 生命体的构成•生物的主要化学元素•生物的基本化学物质1.2 生命体的共同特征•生长和发育•反应和调节•能量的获取和利用•组织修复和维持1.3 细胞理论•细胞的种类和大小•细胞的结构和功能•细胞的分裂第二章细胞的代谢2.1 细胞膜和物质运输•细胞膜的结构和功能•物质跨膜运输的方式•渗透、扩散、渗透压2.2 细胞的能量代谢•呼吸作用•发酵作用•光合作用2.3 细胞的合成代谢•蛋白质的合成•DNA的复制•RNA的合成第三章遗传学基础知识3.1 遗传物质的基本结构•DNA的结构•DNA复制3.2 遗传的基本规律•孟德尔的遗传规律•遗传的分离和组合现象3.3 DNA的信息表达•转录和翻译的过程•突变的原因和分类第四章生物多样性4.1 生物的分类和命名•生物分类的目的和方法•著名分类学家及其贡献4.2 生物多样性的保护•生物多样性的价值和意义•生物多样性保护的措施4.3 生物之间的相互作用•食物链和食物网•生物群落的组成和特征第五章植物的生长与发育5.1 植物生长的基本规律•干重和湿重的关系•生长激素的种类和作用5.2 植物对外界环境的响应•植物对光、温度、水分和土壤的响应•植物与人类的关系5.3 植物的繁殖和发育•青少年常见的植物繁殖方式•植物的器官和组织总结本篇文档是一份七年级生物上册期末复习提纲,包括了生命体的基本特征、细胞的代谢、遗传学基础知识、生物多样性和植物的生长与发育五个章节。
通过本篇文档,可以为同学们的期末考试提供一些有针对性的复习指导,帮助他们在考试中取得更好的成绩。
七年级生物上册复习提纲一、生物的特征和分类1.生物的定义和特点–生物的组成和特征–细胞理论和细胞的结构–单细胞生物和多细胞生物2.生物的分类–生物的分类方法–分子分类法和形态分类法–生物分类的意义二、细胞的结构和功能1.细胞的分类–原核细胞和真核细胞–植物细胞和动物细胞2.细胞的结构–细胞膜的结构和功能–细胞器的结构和功能–细胞核的结构和功能3.细胞的功能–细胞的营养功能–细胞的呼吸功能–细胞的排泄功能三、生物的遗传与进化1.遗传的基本概念–物质遗传和信息遗传–遗传的作用和意义2.遗传的基本规律–孟德尔的遗传定律–随性状的分离和组合3.DNA与基因–DNA的结构和功能–基因的结构和功能–基因突变和突变的影响4.进化的基本概念–进化的证据和理论–进化的机制和影响–自然选择和适应四、生态系统的结构和功能1.生态学的基本概念–生态学的定义和研究对象–生态环境和生物圈2.生态系统的组成和结构–生态系统的层次和结构–生态系统的能量流动3.生物群落和生态因子–生物群落的定义和特点–生态因子的种类和作用4.人类活动的影响–人类活动对生态系统的影响–生态平衡的破坏和保护五、生物的生长与发育1.生物的生长和发育–生长和发育的概念和联系–细胞分裂和组织器官的发育2.植物的生长和发育–植物的有性和无性繁殖–植物的形态变异和适应3.动物的生长和发育–动物的生殖方式–动物的发育类型和特点六、组织器官与人体健康1.组织器官的结构与功能–不同组织的特点和功能–人体器官的互相配合2.人体的维持稳态–内环境的稳定性和调节–消化、呼吸和排泄系统的功能3.疾病的预防与健康生活方式–常见疾病的原因和预防–健康生活方式的意义和方法七、植物与人类生活1.植物的重要性–植物对环境和生物圈的影响–植物的资源利用2.重要农作物和园艺植物–主要农作物的特点和种植–园艺植物的种类和栽培3.植物的保护与绿化–生态保护的意义和措施–城市绿化和生态修复以上为七年级生物上册复习提纲,帮助同学们回顾和掌握生物的基本概念、遗传与进化、生态系统、生长与发育、组织器官与人体健康、植物与人类生活等内容。
2013-2014上新人教版生物期末复习提纲(全)2013~2014上学期太中七年级生物期末复习提纲年级_______ 班级_______ 姓名_______ 座位号_______第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1、生物的生活需要营养....2、生物能进行呼吸(大....部分生物需要氧气,呼..........出二氧化碳;乳酸菌﹑..........蛔虫例外).....3、生物能排出体内产生的废物(如人体排尿,出汗和呼出气体以及植物的枯枝落叶)4、生物能对外界刺激做出反应(应激性)5、生物能生长和繁殖6﹑生物都有遗传和变异的特性7、生物大都由细胞..构成(病毒除外)第二节调查周边环境中的生物1﹑调查的步骤:明确调查目的,确定调查对象(注意选取样本),制定合理的调查方案,如实的调查记录,整理调查结果,撰写调查报告。
2﹑生物的分类:①按照形态结构....分:动物、植物、其他生物(如23(2)能排除偶然因素的影响,减少误差。
(3)为什么要做多组实验,计算各组的平均值?答:为了提高实验结论的可信度。
(4)对照实验只能出现几个变量?其他条件怎么控制?答:一个;在一组对照实验中,其他条件应该保持相同。
4、生物对环境的适应和影响(1)生物对环境的适应:在生物与环境相互作用的漫长过程中,环境不断改变,生物也不断进化,适应环境。
如沙漠中的骆驼刺﹑仙人掌和骆驼;寒冷海域中的海豹。
(2)生物对环境的影响:A﹑蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力;B﹑在沙地上种植植物,可以防风固沙。
第二节生物与环境组成生态系统1﹑生态系统的概念:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
如一块农田,一个湖泊,一条河流,等等,但是一条河流中的鱼不是生态系统。
2﹑生态系统的组成:4①生物部分....:生产者、消费者、分解者。
②非生物部分.....:阳光、水、空气、温度等等。
3﹑植物..是生态系统中的生产者...,动物..是生态系统中的消费者...,细菌和真菌是生态系统中的分解者...。
七年级生物上册全册期末复习提纲第一章、生命的世界1、生物圈:地球上所有生物生活在地球表面的一个“薄层”里,它以海平面为标准,向上 10千米,向下 10千米。
是最大的生态系统。
2、生物多样性:物种多样性、遗传(基因)多样性和生态系统多样性。
生态系统:在一定的地域内,生物与环境所形成的统一整体,称为生态系统。
3、生物的特征:应激性、生长和繁殖、新陈代谢等。
应激性:生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应。
根据以上特征可以区分生物和非生物4、环境对生物的影响是生态因素。
生态因素包括生物因素非生物因素(1)非生物因素:阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等。
(2)生物因素:生物对生物的影响。
关系有:捕食、竞争、互助、共生关系。
5、生物对环境的适应和影响:(1)生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性。
如:保护色、警戒色、拟态这三种是生物适应环境的表现。
(2)生物对环境的影响:生物在适应环境的同时也影响环境。
如:绿色植物可以降低温度、增加大气湿度、调节气候等;蚯蚓还可松土;蝗虫啃食庄稼等。
6、细胞的结构:细胞膜:保护细胞,进行物质交换;细胞核:有遗传物质,控制细胞的生命活动;细胞质:细胞膜以内,细胞核以外的结构;细胞壁:植物细胞的最外层,具有保护和支持作用。
线粒体:能量转换器,将化学能转换成各种形式的能;叶绿体:能量转换器,将光能转换成化学能;液泡:有细胞液,有不同的味道和色素。
7、动植物细胞结构的比较动物细胞比植物少:细胞壁、液泡和叶绿体9、细胞分裂:(1)分裂规律:一个细胞一次分裂以后,产生的细胞个数为2 个。
(2)分裂的特点:先是细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增,并且平均分到两个新细胞中,这样保证了新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。
再质平分和形成膜。
细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。
第二章、探索生命1、科学活动的内容:包括观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流等2、生物学的发展历程:(1)描述性生物学阶段:如:林奈与生物分类(2)进化性生物学阶段:如:达尔文与生物进化论(3)实验生物学阶段:如:哈维与血液循环的发现(4)分子生物学阶段:美国的沃森与英国的克里克发现了dna 双螺旋结构3、生物学:是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化和生态的科学。
七年级上册生物复习提纲(2014年12月整理)一、生物的特征: 1、生物的生活需要。
2、生物能进行。
3、生物能排除身体内产生的废物。
4、生物能对外界刺激作出。
5、生物能生长和。
6、除以外,生物都是由构成的。
(营养、呼吸、反应、繁殖、病毒、细胞)二、生物归类的方法:按照形态特征分类:、、。
按照生活环境分类:、水生生物,按照用途分类:作物、家禽、家畜、宠物(动物、植物、其他生物、陆生生物)三、以海平面为标准来划分,生物圈向上可达约10千米的高度,向下深入10千米左右的深处,厚度大约有20千米.包括的底部、的大部和的表面。
(大气圈、水圈、岩石圈)大气圈里主要是能够飞翔的昆虫和鸟类,还有细菌等微小生物;水圈中生活有很多水生生物;一切陆生生物的“立足点”是。
(岩石圈)四、生物圈为生物的生存提供基本条件:生物的生存都需要营养物质、阳光、空气和水,还有适宜的温度和一定的生存空间。
五、影响生物生活的环境因素可以分为两类,一类是光、温度、水、空气等因素,另一类是因素。
生物与生物间,最常见的是关系,此外还有关系、关系等。
(非生物、生物、捕食、合作、竞争)六、探究的一般过程:提出问题→→制定计划→→得出结论→表达和交流。
(作出假设、实施计划)七、实验方案的设计要紧紧围绕着提出的和来进行。
在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做。
如有光与无光、干燥与潮湿等。
(问题、假设、对照试验)八、现在生存的每种生物,都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
这说明生物的适应性是存在的。
生物在适应环境的同时,也会环境。
在生物与环境相互作用的漫长过程中,环境在不断改变;生物也在不断进化,以环境。
生物与环境的相互作用,造就了今天欣欣向荣的生物圈。
(普遍、影响、适应)九、生态系统是和环境所形成的统一。
生态系统由生物部分和非生物部分构成,生物部分包括、消费者和,非生物部分包括阳光、温度、空气和水等。
七年级中考生物上册复习提纲第一单元生物和生物圈▲生物的特征:1.生物的生活需要营养2.生物能进行呼吸3.生物能排出体内产生的废物4.生物能对外界刺激做出反应5.生物能生长和繁殖6.由细胞构成(病毒除外)▲生物圈的范围:大气圈的底部水圈的大部:距海平面150米内的水层岩石圈的表面▲环境对生物的影响:非生物因素和生物因素▲探究实验要点1、设置对照(2组或以上)2、唯一变量3、实验材料达到一定数量条件对照:对照组是指无变量条件即所有实验条件都满足的那组。
实验组是指人为改变其自然状态即在原基础上有一个变量条件的那组。
空白对照:有实验材料(或对象)的那组是实验组。
没有实验材料(对象)的那组是对照组▲生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
(生态系统一定包括生物部分和非生物部分)▲生态系统的组成:生物部分:生产者、消费者、分解者非生物部分:阳光、水、空气、温度食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”消费者。
(不能包含分解者)。
沿着食物链方向生物数量越来越少,而有毒物质越来越多。
▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
食物链中所有的能量最初都是来自于阳光▲生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的,即生态平衡。
▲生物圈是最大的生态系统。
第二单元生物和细胞▲显微镜光强时使用平面镜、缩小光圈,光弱时使用凹面镜、扩大光圈。
目镜镜头越长,放大倍数越小,物镜镜头越长,放大倍数越大(物镜顶部带有螺旋接口▲显微镜的使用步骤1、取镜和安放2、对光(要用低倍镜,较大光圈,两眼同时睁开)3、观察(从下往上移动镜筒)▲观察的物像与实际图像相反(180度旋转倒置)。
注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
(观察目标在哪个方向,玻片就往哪个方向移动,才能到视野中间)▲放大倍数=物镜倍数X目镜倍数,倍数越大,视野中能观察到的细胞数目越少。
班级:姓名:七年级上册生物期末复习提纲第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一、生物的特征:1.生物的生活需要营养 2.生物能进行呼吸 3.生物能排出身体内产生的废物4.生物能对外界刺激做出反应5.生物能生长和繁殖6.生物都有遗传和变异的特性7. 除病毒以外,生物是由细胞构成的第一章了解生物圈第一节生物与环境的关系一、环境:不仅是指生物的生存空间,还包括存在它周围的各种影响因素。
二、生态因素:环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
1、生态因素分:非生物因素:光、温度、水、空气等。
生物因素:是指影响某种生物生活的其它生物。
2、生物因素对生物的影响最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系和寄生关系等。
三、生物与环境的关系:生物必须适应环境才能生存下去,生物适应环境的同时,也影响和改变环境。
▲生物适应环境:①骆驼尿液汗液少;②海豹皮下脂肪很厚;③荒漠中的植物根系发达。
▲生物改变和影响环境:①蚯蚓松土,增加土壤肥力;②千里之堤溃于蚁穴;③大树底下好乘凉。
四、探究:光对鼠妇生活的影响(1)探究的步骤:1.提出问题 2.作出假设 3.制订计划 4.实施计划 5.得出结论 6.表达和交流(2)本实验的变量是光照,其他的条件都应相同。
(3)实验中用10只鼠妇而不是1只原因是减少实验的偶然性,提高实验的可靠性。
单一变量:对照实验中,对照组与实验组除了需要对照的实验变量不同外,其他的条件都相同。
对照组:接近自然条件下的一组;实验组:接受变量处理的对象组(4)计算平均值的目的:减少误差,提高实验结论的可信度。
第二节生物与环境组成生态系统一、生态系统的概念:在一定空间范围内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
二、生态系统的组成:生产者(主要是植物)生物部分消费者(主要是动物)分解者(主要是细菌和真菌)。
非生物部分:阳光、水、空气、温度等。
三、食物链的定义:消费者和生产者之间,由于吃被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
生物提纲七年级上册第一章认识生物。
一、生物的特征。
1. 生物的生活需要营养。
- 就像我们人每天要吃饭,植物要从土壤里吸收水分和养分,动物要到处找吃的,不然就得饿肚子啦!2. 生物能进行呼吸。
- 我们得喘气,鱼在水里也得“喘气”(通过鳃呼吸),不然会憋坏的哟!3. 生物能排出身体内产生的废物。
- 我们会出汗、排尿、排便,把不要的东西排出去,植物也会落叶啥的。
4. 生物能对外界刺激作出反应。
- 你轻轻碰一下含羞草,它就害羞地把叶子合起来;有东西朝你飞过来,你会赶紧躲开,这都是生物的反应。
5. 生物能生长和繁殖。
- 小朋友会长大,小猫小狗也会长大,而且动物植物都会生小宝宝,让它们的家族越来越壮大。
6. 生物都有遗传和变异的特性。
- 你长得像爸爸妈妈,这是遗传;但你又和他们不完全一样,这就是变异,是不是很神奇?7. 除病毒外,生物都是由细胞构成的。
- 细胞就像是生物的小房子,大多数生物都住在这样的小房子里,病毒比较特殊,它没有自己的小房子。
二、调查周边环境中的生物。
1. 调查的步骤。
- 明确调查目的和对象:想好你要调查啥,是公园里的花花草草,还是小区里的猫猫狗狗。
- 制定合理的调查方案:比如要走哪些地方,怎么记录看到的东西。
- 调查记录:把看到的生物名称、数量、生活环境等都记下来。
- 对调查结果进行整理和分析:看看哪种生物最多,它们都喜欢待在什么样的地方。
2. 生物的分类。
- 按照形态结构分:植物、动物、其他生物(比如细菌、真菌、病毒)- 按照生活环境分:陆生生物、水生生物。
- 按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物等。
第二章了解生物圈。
一、生物圈。
1. 什么是生物圈。
- 就是地球上所有生物和它们生活的环境的总和,就像一个超级大的房子,里面住着各种各样的生物。
2. 范围。
- 以海平面为标准来划分,向上约 10 千米,向下约 10 千米,包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
3. 为生物提供的基本条件。
七年级上册生物期末复习提纲第一单元1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、生物都有遗传和变异的特征;其他特征:病毒除外,生物都是由细胞构成。
2、生物圈是所有生物的家1.概念:是地球上所有生物及其生存环境的总称,其实只是它表面的一薄层,科学家把这一薄层叫做生物圈。
2.范围:大气圈的底部、水圈的大部(距海平面150米内的水层)和岩石圈的表面。
(是一切陆生生物的“立足点”)3.探究的一般过程:发现问题→提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流5. 非生物因素:光、温度、水、空气等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计环境对生物的影响捕食关系(吃与被吃的关系)生物因素:竞争关系(两种生物互相比赛)合作关系(两种生物互相帮助)寄生关系(一种生物寄生在另一种生物体内)6.生物对环境的适应和影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土7 .生物与环境是:相互影响,相互作用。
8.生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。
9.生态系统的组成:生物部分和非生物部分组成。
生物部分:生产者、消费者、分解者非生物部分:阳光、水、空气、温度10.生物部分:植物——生产者;动物——消费者;细菌真菌——分解者非生物部分——阳光、空气、水分等11.一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错,形成了食物网。
物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
有毒物质的积累是沿着食物链营养级别的升高而不断增加的。
营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)。
12.食物链书写规则:A、食物链必须从生产者开始;B、箭头必须从被吃者指向吃者;C、结束时必须是该食物链中没有其它能吃该生物的为止。
植物光合作用的场所一、叶是光合作用的主要器官1、观察:叶片的结构。
⑪制作临时玻片标本:1)将一新鲜的叶片横放在载玻片上 2)右手捏紧两片双刃刀片横切叶片,重复多次。
3)将每次切下的叶片截面置于培养皿的水中 4)用毛笔蘸一最薄的叶切片于一干净的载玻片的清水滴中 5)盖上盖玻片⑫先用低倍镜观察,再用高倍镜观察。
2、绿色植物的叶片一般包括表皮、叶肉、叶脉三部分。
⑪写出结构名称:①上表皮②栅栏层③海绵层④下表皮⑤叶脉⑥保卫细胞⑦气孔⑫表皮细胞的外壁常有一层角质层,可以保护叶片不受病菌侵害,防止叶内水分的过度散失。
⑬细胞内含有叶绿体、能进行光合作用的结构有栅栏层、海绵层、保卫细胞。
⑭栅栏层靠近上表皮,细胞排列紧密整齐、含有较多的叶绿体;下表皮细胞排列疏松、含有较少的叶绿体。
⑮叶片与外界环境进行气体交换的门户是气孔;它是由一对肾形的保卫细胞围成。
⑯分布在叶肉之间,具有输导和支持功能的结构是叶脉。
二、叶绿体是光合作用的场所1、植物体进行光合作用的主要器官是叶;其中进行光合作用的场所是叶绿体。
2、叶片呈现绿色是由于叶绿体中含有叶绿素。
叶绿素能吸收光能,为光合作用提供能量;叶绿素只有在光下才能形成。
3、在生命活动旺盛的绿叶细胞中,叶绿体的数量较多。
光合作用和呼吸作用原理的应用一、光合作用原理在生产实践中的应用。
1、应用光合作用原理可提高光合作用效率,使营养物质更多地积累在人们需求的植物器官中。
2、影响光合作用的外界条件:光照(强度、时间、面积)、温度、湿度、二氧化碳浓度(0.5-0.6%)。
二、呼吸作用原理在生产实践中的应用。
1、降低温度、适当减少氧气供给和植物细胞的含水量,可以减弱农作物的呼吸作用,减少有机物的消耗,使植物体内积累的有机物增加。
2、南北地区所产苹果甜度不同:因为北方地区昼夜温差大,植物光合作用积累的有机物远远多于呼吸作用消耗的有机物,果实中有机物含量较高。
3、采用大棚栽培瓜果蔬菜时,适当降低夜间温度,减少植物呼吸作用对有机物的消耗,提高产量和质量。
七年级上册生物知识点大纲生物知识点大纲
一、细胞
1. 细胞的基本结构
2. 细胞膜的作用
3. 细胞内器官的功能
二、遗传
1. 染色体的结构和功能
2. 基因的作用和表现形式
3. 人类的遗传模式和基因疾病
三、生长发育
1. 植物的生长和发育过程
2. 动物的生长发育和类似生长
3. 干细胞的发现和应用
四、生物多样性
1. 生态系统和生态平衡
2. 生物分类的方法和意义
3. 采取保护措施维护生物多样性
五、人体健康
1. 消化系统的结构和消化过程
2. 呼吸系统的结构和功能
3. 循环系统的功能和调节
六、生物科技
1. 遗传工程的定义和应用
2. 克隆技术的原理和应用
3. 生物技术的安全和伦理问题
七、环境污染与保护
1. 环境污染的类型和影响
2. 废弃物处理的方法和问题
3. 环保行动的重要性和具体实施方法
结语:
生物是我们身边不可缺少的一部分,生物学科涵盖了很多方面,从细胞到环境,再到人体健康和生物科技,都有其不可替代的作用。
通过学习生物,我们不仅能更好地了解生命,还能更好地维
护生命和保护环境。
希望大家能够对生物抱有兴趣和热情,为未
来的环境和生命做出贡献。
七年级上册生物复习提纲第一单元生物与生物圈生物学是研究生命现象与生命活动规律的科学。
第一章、认识生命1、生物的特征:(1)生物的生活需要营养(植物通过进行光合作用,动物直接或间接的以植物为食获取营养物质);(2)生物能进行呼吸(吸入氧气,呼出二氧化碳);(3)生物能排出体内产生的废物(植物落叶,动物与人出汗、呼吸与排尿);(4)生物能对外界刺激做出反应(应激性);(5)生物能生长与繁殖;2、除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
3、按照形态结构特点,将生物分为植物、动物、细菌、真菌与病毒;按照生活环境可以分为陆生生物与水生生物等。
第二章、生物圈是所有生物的家1、地球上所有的生物共有一个家,这就是生物圈。
它以海平面为标准来划分,向上10千米,向下10千米。
这个厚度为20千米左右的圈层,包括大气圈的底部、水圈的大部与岩石圈的表面。
2、生物圈中的所有生物生存所需要的基本条件是一样的,它们都需要营养物质、阳光、空气与水,还有适宜的温度与一定的生存空间。
3、影响生物生活的环境因素可以分为两类,一类是非生物因素,如光、温度、水、空气等,另一类是生物因素。
(1)非生物因素:阳光、空气、水、温度、湿度等。
(2)生物因素:影响某种生物生活的其他生物。
最常见的是捕食关系,此外还有斗争关系、互助关系、竞争关系、合作关系等。
4、在自然环境中,各种因素影响着生物,生物在生存发展中不断适应环境,同时也影响与改变着环境。
5、生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性6、在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
生产者——植物7、生生物成分态消费者——动物系分解者——细菌、真菌统非生物成分:阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等8、消费者与生产者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。
9、一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成了食物网。
10、生态系统中的物质与能量就是沿着食物链与食物网流动的。
2014七年级上册生物复习提纲(有答案)七年级上册生物复习提纲第一单元生物和生物圈一、生物的特征:1、生物都能呼吸2、生物都需要营养物质3、生物都能排出体内的废物;4、生物都能对外界刺激作出反应;5、生物都能生长和繁殖;6、具有共同的结构基础,除病毒外,都是由细胞构成;二、生物的分类按照形态结构分:动物、植物、其他生物;按照生活环境分:陆生生物、水生生物、空中飞翔的生物;按照用途分:家禽、家畜、作物、宠物;三、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部:距海平面150米内的水层岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件:阳光、空气、水分、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间3、环境对生物的影响(1)非生物因素对生物的影响:阳光、空气、水分等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计(2)生物因素对生物的影响(生物之间的关系):最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念:在一定区域内,生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。
一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成:生物部分:生产者、消费者、分解者。
非生物部分:阳光、空气、水等7、植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。
8、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高,生物数量少;有毒物质沿食物链积累。
9、生态系统具有一定的自我调节能力。
在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度,超过则生态系统会遭到破坏。
10、生物圈是最大的生态系统。
人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
七年级上册生物知识点提纲生物是我们身边不可或缺的一部分,生命的奥秘也是我们永远研究不透的。
在七年级上册的生物课程中,我们需要学习一些基础的知识点,为今后对生命的研究打下坚实的基础。
下面是本篇文章的主要内容提纲:
一、细胞的基本单位
1. 细胞的结构和功能
2. 细胞的种类和分类
3. 细胞分裂的过程
二、生物的分类
1. 分类的目的和意义
2. 生物的分类方法
3. 常见的生物种类和特征
三、植物的结构和功能
1. 植物的组织和器官
2. 光合作用的过程和意义
3. 植物的繁殖方式
四、动物的结构和功能
1. 动物的器官和组织
2. 消化和呼吸系统的功能
3. 动物的运动方式和类型
五、遗传的基本原理
1. 物种的遗传变异和演化
2. 遗传物质的DNA和RNA
3. 基因和染色体的作用
六、生态系统的组成和作用
1. 生态系统的组成和层次
2. 生态环境的污染和保护
3. 生态平衡和生物多样性的意义
以上是七年级上册生物课程的主要知识点提纲,其中每一个知识点都是非常重要的,要认真学习。
在学习过程中,我们不仅要掌握知识点本身,还要理解其背后的意义和作用,尝试将知识应用到生活中,才能真正掌握生物学的精髓。
希望同学们能够珍惜学习机会,努力掌握生物知识,培养对生命的尊重和热爱之心。