幼儿园园本教研工作制度

幼儿园园本教研工作制度范本一、每期安排四次学习和教研活动时间。

二、学习时做到严肃认真，不迟到、不早退、不闲聊、积极参加讨论、认真做好记录。

无特殊情况不得请假。

三、外出学习时，事先准备好笔记本，不迟到，不早退，做好记录并主动向领导汇报。

四、各年级组根据幼儿园计划的培养目标，结合我园实际情况，制定学期教研计划，定期组织学习与讨论，并在实践中探索，不断交流总结经验，使教研活动有针对性，有特色性。

五、园长定期或不定期抽查教师的教育计划、教育笔记。

六、每学期进行一次园、班级全面总结。

并将其载入个人档案资料。

幼儿园园本教研工作制度范本（二）第一章总则第一条为了加强幼儿园的教研工作，提高教师的教育教学水平，制定本工作制度。

第二条幼儿园教研工作的目标是：提高教师的专业素养，推动教师的教育教学创新，提升孩子的学习质量。

第三条幼儿园教研工作的基本原则是：团队合作、互相学习、不断创新。

第四条幼儿园教研工作的主要内容包括：教学计划的制定、教材的选用、教学方法的研究、教学资源的开发、教育教学评价的制度建设等。

第五条幼儿园教研工作的主要目标是：提高幼儿园教师的教学水平，促进幼儿园的教育教学质量。

第二章组织机构第六条幼儿园教研工作的组织机构包括：教研组、教研领导小组。

第七条教研组由幼儿园全体教师组成，负责具体的教研工作。

第八条教研领导小组由园长、教导主任、教研组长等组成，负责教研工作的统筹和指导。

第九条教研组的工作包括：制定教研计划、组织教研活动、开展教学观摩、撰写教研总结等。

第三章工作流程第十条教研工作按照教研计划和教研任务进行组织和实施。

第十一条教研组成员根据教研计划的安排，开展教研活动，包括教学观摩、教学讨论、教学反思等。

第十二条教研组成员应及时记录教研成果，并撰写教研总结。

第十三条教研总结要及时提交给教研领导小组，并参与教研领导小组的评审和总结。

第四章考核评价第十四条幼儿园教研工作的考核评价参考教研活动的开展情况、教研成果的质量和教研总结的撰写情况等。

幼儿园教研制度是指针对幼儿园教育教学工作的组织机制和规范，通过开展教研活动，提升教师的教育教学能力和素质。

下面我将详细介绍幼儿园教研制度的意义、目标，以及具体的内容和实施方法。

一、幼儿园教研制度的意义和目标教研是教师职业发展的重要组成部分，对于提高教师的专业水平和教学质量起着至关重要的作用。

幼儿园教研制度可以帮助教师进行教育理念的更新与升级，提高教学质量，创新教学方法，促进教师之间的交流和合作，形成学习型教师团队。

具体目标包括：1. 提升教师的教育教学水平和专业素养，充分发挥教师的主体作用；2. 加强师资队伍建设，培养高素质的幼儿园教师；3. 优化教研机构设置，实现教研工作的高效运行；4. 加强幼儿园与其他教育机构的合作，促进教育资源共享；5. 建立完善的教研成果评价和激励机制，激发教师的创新热情。

二、幼儿园教研制度的内容1. 教研组织机构设置：（1）教研组织机构设置：设立教研组织机构，确定教研组织机构的职责和权限，明确教研组织机构的层级关系。

（2）教研组织机构人员配置：根据幼儿园教育教学需求，合理配置教研组织机构人员，包括教研组组长、教师骨干等。

2. 教研内容：（1）教育教学大纲研究：研讨幼儿园教育教学大纲的内容和要求，对教材解读，确定教学目标。

（2）教材教法研究：针对各学科教材和教法，研究相应的教学方法，制定教学方案，分享优秀的教学资源和经验。

（3）教学评价研究：研究幼儿园教育教学评价方法和标准，形成科学有效的评价体系，为教学改进提供依据。

（4）教育科研研究：关注教育科研前沿动态，开展教育科研研究，积极参与教育科研项目。

3. 教研活动：（1）教研交流会：定期举办教研交流会，教师分享教学经验和教学资源，展示教学成果，相互学习和借鉴。

（2）观摩课程：组织教师进行互相观摩课，借鉴优秀教师的教学方法和经验。

（3）研讨会：开展教育教学研讨会，邀请专家学者进行专题讲座和培训，提升教师的专业水平。

（4）教学研讨：教师对自己的教学进行研讨，总结教学方法和经验，改进教学策略。

幼儿园园本教研工作制度范文1、根据《纲要》及我园发展目标，制定教研规划，提交教师讨论通过后实施;2、设立教学园长，保教主任，教研组长三级管理模式，确保教研渠道畅通;3、每周五中午集中教研，由专人负责记录每次教研活动的实况;4、教研活动实行签到，要求参与人员认真遵守时间，不迟到不早退，不做与教研无关的事项;5、营造愉悦，开放的教研气氛，吸引教师主动参与教研;6、教师按要求格式记录教研内容，并及时做好反思小结，记录全面，字迹工整;7、在活动中大胆表述自己的意见观点，形成有效互动;8、根据议题灵活采用多种教研模式，如小组集中讨论，同领域教师弧形听课等;9、每位教师每学期至少提供两个教研议题，推荐一片好文章及读书心得;10、结合幼儿园发展目标及个人专长制定个人发展规划;11、每学期组织教师进行教育实践观摩，交流等案例教研;12、每学期教师需提供一篇与幼儿园科研课题有关的教育教学论文或总结、课件等。

幼儿园园本教研工作制度范文（2）一、教研目的和任务教研的目的是为了提高教师的专业素养和教学水平，以促进教育教学质量的全面提升。

幼儿园教研工作的任务主要包括以下几项：1.规范教研活动。

制定教研计划和时间表，明确教研目标和内容，制定教研活动的具体安排。

2.加强教师之间的交流合作。

通过教研活动，营造良好的合作氛围，促进教师之间的相互学习和交流。

3.提高教师的教学水平。

通过教研活动，加强教师对教学内容和教学方法的研究，提高教师的教育教学能力。

4.总结和分享教学经验。

通过教研活动，及时总结和分享教师的教学经验，推广好的教育教学经验。

二、教研组织机构1.教研组长：由园长或副园长兼任。

负责组织和指导教研工作，协调各教研组的工作。

2.教研组员：由各年级或学科的教师组成。

负责参与教研活动，开展教学研究。

三、教研活动的时间安排教研活动按照学期进行安排，每学期至少组织一次教研活动。

具体时间安排由教研组长和教研组员商议确定，提前通知所有教师。

中心幼儿园园本教研制度模版第一章总则第一条为了加强中心幼儿园教学研究工作，提高教师的专业素养和教学水平，促进幼儿园教学工作的发展，制定本制度。

第二条本制度适用于中心幼儿园的全体教职工进行教研活动时的组织、管理和规范。

第三条中心幼儿园教研活动的目的是促进教育教学的研究和实践，提高教师的教学能力和教育教学水平。

各教师应积极参与教研活动，共同提高中心幼儿园的教学质量。

第四条中心幼儿园实施教研活动，应贯彻以下原则：（一）以培养学术研究意识为基础，以提高教学质量为目标，以完善教师教研机制为途径。

（二）结合幼儿教育实践，围绕中心幼儿园的教学特点和需求，开展有针对性的教研活动。

（三）加强对教师教研活动的组织和管理，确保教研活动的有效开展。

第二章教研组织第五条中心幼儿园设立教研组织机构，由教研组组长负责组织和协调教研活动，教研组成员为各班主任和专任教师。

第六条教研组组长的职责：（一）负责组织和协调本教研组的教研活动，制定教研计划和计划安排。

（二）负责收集、整理和分析教研资料，制定教研报告和研究成果。

（三）指导和推动教研组成员的教研工作，提供必要的培训和指导。

（四）负责定期召开教研组会议，总结教研活动的经验和成果，提出改进建议。

第七条教研组组员的职责：（一）认真参加教研活动，积极交流和分享教学经验。

（二）按照教研计划和安排，完成教研任务。

（三）积极参与教研组会议，听取教研报告和研究成果。

（四）提出教育教学问题和改进意见，促进教研活动的不断深入。

第八条教研组每学期开展一次集体教育教学研讨活动，组织教研成果的汇报和交流。

第三章教研主题第九条中心幼儿园教研活动的主题，应根据幼儿园的实际情况和教学需要确定。

第十条教研主题可以包括但不限于以下几个方面：（一）儿童发展特点和培养目标的研究。

（二）教学方法和策略的研究。

（三）幼儿园教育教学理论和实践的研究。

（四）学科教学内容和教学资源的研究。

（五）教师教学能力和素养的培养研究。

园本教研工作制度一、目的和意义园本教研是指在幼儿园内部进行的、针对教育教学实践中的问题进行的研究和探讨。

园本教研是促进教师专业化成长、提高幼儿园教育教学质量的重要手段，是幼儿园教育教学工作的重要组成部分。

通过园本教研，可以提升幼儿园的办园品质，促进教师的专业发展，提高教育教学水平。

二、组织和管理1. 教研组长的职责：教研组长是园本教研工作的组织者和领导者，负责制定教研计划，组织教研活动，指导教师进行教研工作，检查教研工作的实施情况，及时解决教研工作中出现的问题，向园长汇报教研工作的情况。

2. 教研活动的安排：教研活动应根据幼儿园的实际情况和需要，定期进行，每次教研活动应确定明确的主题和内容，有计划、有目的、有组织地进行。

3. 教研活动的形式：教研活动可以采用研讨会、观摩课、专题讲座、案例分析、经验交流等形式进行，以适应不同教师的需要。

三、教师参与1. 教师参加教研活动的权利和义务：每位教师都有参加园本教研活动的权利和义务，教研活动是教师教育教学工作的重要组成部分，教师应积极参加教研活动，不得无故缺席。

2. 教师教研工作的要求：教师应认真参加教研活动，积极参与教研讨论，认真完成教研任务，及时反思自己的教育教学工作，不断提高自己的教育教学水平。

四、教研内容1. 教研内容应紧密围绕幼儿园的教育教学实践，针对教育教学中的问题进行研究和探讨。

2. 教研内容应注重理论和实践的结合，以提高教师的教育教学能力和专业素养。

3. 教研内容应注重教师之间的交流和分享，促进教师之间的相互学习和共同进步。

五、评价和反馈1. 教研组应定期对教研工作进行评价和反馈，对教研工作的效果进行总结和反思，提出改进措施。

2. 园长应定期对教研工作进行检查和指导，对教研工作提出改进意见，帮助教研组提高教研工作的质量和效果。

六、教研工作制度的实施和维护1. 教研工作制度应明确教研工作的目标、任务、内容、形式、时间、地点等，以保证教研工作的有序进行。

2024年幼儿园园本教研工作制度教研组作为教师专业发展的核心平台，是提升保教质量的关键措施之一。

幼儿园基于民主协商原则，确立了以下规定：(一)学习研讨机制1. 教师每学期将被安排参与外部学习活动；同时，针对个人需求进行特定的外出培训。

2. 每周一下午12:40进行业务研讨会，定期学习教育理论与政策，邀请专家进行专题讲座，并开展专题研讨活动。

3. 每周三下午12:40进行阶段教研组会议，审查教育计划，解决教学过程中的问题，调整教学主题。

4. 每月进行一次课题研讨会，分析研究过程中遇到的挑战，制定相应的应对策略。

5. 定期进行集体备课活动，讨论教学主题和日计划，促进班级间的交流与合作。

6. 教师需准时参加业务学习，不得迟到早退，如有特殊情况需请假并计入学习考核。

7. 根据通知要求做好学习准备，携带相关资料，认真记录学习笔记。

8. 在学习和会议期间保持专注，遵守纪律，尊重他人意见，不阅读与学习无关的材料。

9. 会议期间关闭或调至静音模式手机，非紧急情况不接听电话。

(二)教学观摩制度1. 每学期由业务园长和领域组组长主导，开展全园性的教学观摩活动，通过观摩、评析和反思，提升特定领域或学科的教学质量。

2. 阶段组长应定期组织小范围内的教学观摩活动。

3. 实施园长和教师的听评课制度，每月执行一次。

4. 教师应积极参与园内公开课，如有特殊情况需按照请假制度办理。

5. 观摩活动时，不携带水杯进入教室，关闭手机；会议期间可调至振动，但非紧急情况不接听电话。

6. 观摩时保持专注，遵守纪律，尊重他人发言，不进行私下交谈，不看与教学内容无关的出版物。

(三)青年教师培养机制1. 对新教师实施“五课活动”，加速其专业成长。

2. 积极推行“一二三”培养计划，提升青年教师的教学能力。

3. 鼓励教师参加市级以上的教坛新秀、教学能手和学科学术带头人的评选活动。

(四)交流、汇报制度1. 教师每月需提交两篇教育教学随笔，并记录教研课题进展。

中心幼儿园园本教研制度是指幼儿园根据自身特点和教育需求，制定的教研活动的组织和管理规定。

一、教研组织架构1. 教研组织架构包括教研组长、教研组成员和教研小组。

2. 教研组长负责组织教研活动、指导教研工作，并协助园长进行教研评估。

3. 教研组成员是指全园教师，每个教师都要参加教研活动，共同提高教学质量。

4. 教研小组是指由园长、教研组长和各年级教师组成的小组，负责具体的教研任务分工。

二、教研活动的主要内容1. 教育目标和教学计划的制定：园本教研活动首先要明确学校的教育目标和教学计划，并根据实际情况进行调整和完善。

2. 课程开发和教案设计：教研活动要加强幼儿园的课程开发和教案设计，建立教案库，供教师参考和使用。

3. 教学评估和反馈：教研活动要对教师的教学进行评估，反馈给教师并提出改进意见，促进教师的专业成长。

4. 教学资源的开发和分享：教师要共享教学资源，提供教学参考资料，并进行经验交流。

三、教研活动的组织和管理1. 园长要充分重视教研工作，明确教研的重要性，提供必要的支持和资源。

2. 教研组长要负责组织教研活动，制定教研计划，安排教研任务。

3. 教研小组要按照教研计划，定期召开教研会议，进行教研交流和评估。

4. 教研活动要有具体的时间安排和流程，确保教师参与度和教研成果的实践性。

5. 教研成果要进行总结和汇报，形成教研报告，供上级教育主管部门参考和评估。

中心幼儿园园本教研制度的建立和实施，有助于提高教师的教学水平和教育质量，促进幼儿园的发展和改进。

同时，也需要不断进行改进和完善，适应幼儿园教育的发展需求。

中心幼儿园园本教研制度（二）是指中心幼儿园根据自身发展需要和教育目标编制的教研工作的规范性文件。

该制度旨在规范中心幼儿园的教研工作，促进教师的专业成长和提高教学质量。

中心幼儿园园本教研制度具体内容包括：1.教研目标和任务：明确中心幼儿园的教育目标和教研任务，确保教育教学工作与幼儿园的发展目标相一致。

幼儿园教研、科研工作制度1.针对本园保教工作实际，每期选择____个研究专题，有目的、有计划地开展教研活动，积极开展科研实验，指派专人负责设计科研方案，并组织实施。

2.保证每周二小时教研活动时间。

围绕研究专题内容学习交流现代化教育思想、理论，了解最新教育信息，做好教研学习记录，积极开展教育实践研究活动。

3.教师、保育员要按时并认真参加研究活动，踊跃承担研究任务。

针对教育实践中出现的问题，理论联系实际，积极发表自己的见解和思想，敢于争论，勇于探索、创新，寻找解决问题的方法和途径。

4.主管领导在研究活动前必须熟悉了解研究内容，确定研究方法，做好充分准备，保证研究活动的目的性和有效性。

5.每学期对教研科研工作实效作出实事求是的评价和总结。

积极撰写自己教研工作的经验论文、经验总结，并在园内交流，以促进相互了解和提高。

幼儿园教研、科研工作制度（2）一、教研工作的目的和意义教研工作是指幼儿园教师在教学实践中进行的思考、研究和创新活动，目的是通过教研提高教师的教育教学水平，促进幼儿园教育质量的提升。

教研工作的意义在于：1、提高教师的教育教学水平。

通过教研，教师能够深入学习和思考教育教学理论，不断改进教学方法和手段，提高教育教学质量。

2、促进教师的个人成长和发展。

教研工作可以帮助教师不断反思自己的教学实践，发现问题，并找到解决问题的有效策略，从而不断提高自身的专业能力和素质。

3、推动幼儿园教育的创新与发展。

教研工作可以促使教师对幼儿园教育内容、方法和手段进行研究和创新，为幼儿园教育的改革与发展提供理论支持和实践经验。

二、教研工作的基本要求幼儿园教研工作应具备以下基本要求：1、以实际问题为导向。

教研工作应以实践问题为研究对象，通过深入研究问题来解决实际教育教学中的难题。

2、注重团队协作。

教研工作是一个集体活动，需要教师之间的密切合作和互相支持。

教研团队应具备高度的凝聚力和团队意识。

3、注重理论联系实际。

教研工作既要深入研究理论问题，又要与实际教学相结合，探索出能够推动实践的科学理论和切实可行的方法。

幼儿园教师教研工作制度幼儿园教师教研工作制度「篇一」一、成立园本教研工作领导小组，领导带头参加教研活动，教研组严格制定学期园本教研计划。

二、定期开展园本教研活动，遵守教研工作制度，不得无故缺席，特殊情况必须向园长请假。

三、参加教研活动，做到认真记录，积极思考，踊跃发言，敢于质疑，百家争鸣。

四、全某某教师每学期至少承担一次教研展示活动，教研相关资料及时分类归档。

五、外出培训学习回来必须进行园本二级培训，服从领导安排，不余遗力地高质量完成新教师传帮带任务。

六、积极撰写园本教研工作总结，每学期每班至少有一篇研究论文，每位教师完成一篇高水平的教学案例。

幼儿园教师教研工作制度「篇二」一、成立教研活动领导小组，每学期期初提前制定教研工作计划，按照计划定期开展教学研究活动。

二、定期开展业务学习，每周周四中午1：00——2：10为业务或教研活动时间。

每位教师准时参加教研活动，不得无故缺席，因故不能参加活动必须向园长请假。

三、学习研讨时做到严肃认真，不迟到，不早退、不闲聊，积极参加讨论，认真做好记录，努力形成争鸣、探究、团结的教研氛围。

四、每学年组织全园性观摩活动、教师基本功观摩展示活动一次，鼓励创新。

观摩后，组织对每位教师的基本技能、组织活动等情况进行评议，并作为教师业务考核内容存档。

五、各年龄段教研组长要切实负起责任，搞好平时的备课、研究、专题研讨等工作。

定期或不定期抽查教师的教育教学计划、检查保教人员一日活动组织情况，及时与保教人员交换意见。

六、教研活动领导小组要定期检查各班段教研活动开展情况，并给予指导。

教研活动领导组每月至少要召开一次例会，研究部署或总结全园的教研活动。

七、有计划地了解掌握幼儿学习情况，定期抽查幼儿活动情况，了解教师教学研究情况。

八、各年级教研组要详实记载每次教研活动的`情况，及时向教研活动领导小组报告工作，反映教师的意见和要求，以便于改进工作。

九、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。

幼儿园园本教研制度一、引言幼儿园教研是指对幼儿园教师进行思想教育、业务培训、教学研究，以提高教育教学质量的一项工作。

而幼儿园园本教研制度则是指园本教研活动所依据的规范、程序和要求，是幼儿园教研工作运行的制度化表现。

二、制度建立的必要性1.提高教学质量幼儿园园本教研制度的建立可以促进教师间的相互交流与学习，提高教学质量，推动幼儿园教育水平的整体提升。

2.强化园本特色制定园本教研制度可以凸显幼儿园的教育特色与办学理念，树立园所的品牌形象，增强园本的影响力和竞争力。

三、制度内容1.教研组织结构幼儿园园本教研制度首先要建立教研组织结构，包括教研组组长、成员等职责分工，明确各级教研组织之间的协作关系。

2.教研活动流程明确教研活动的操作规程，包括确定研究课题、制定研究计划、开展教研活动、总结成果等环节，确保教研活动的有序进行。

3.资金支持与奖励机制为促进教研活动的持续开展，幼儿园应制定相应的资金支持与奖励机制，对优秀的教研成果进行奖励，激励教师的积极性与创造性。

四、实施策略与方法1.推动领导层重视领导层应高度重视园本教研制度的建立与实施，并为教研活动的开展提供必要的支持与资源保障。

2.注重培训与指导通过不定期的培训会议、讲座等形式，提升教师的教研能力与专业水平，同时加强对教研组织与活动的指导。

五、总结与展望通过建立与完善幼儿园园本教研制度，可以促进教师素质的提升，加强教研成果的共享与交流，从而提高教学质量，助力幼儿园教育事业的发展。

未来，应继续加强园本教研制度的建设，不断完善制度内容，不断提升教研活动的质量与效果，为创办一流的幼儿园做出更大的贡献。

以上为幼儿园园本教研制度的概要，希望该制度的建立能够为幼儿园教育事业带来积极的影响。