台湾地区教育学心理学考点考点每日一练(2015.9.28)

单项选择题1 、判断题(判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。

每小题1分，共10分)A、教育论B、大教学论C、普通教育学D、师论E、理想国2 、教育学形成时期的主要著作有（ACDE）。

A．裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》B．凯洛夫的《教育学》C．洛克的《教育漫话》D．斯宾塞的《教育论》E．卢梭的《爱弥儿》3 、心理咨询与辅导的基本方法是（A）。

A．会谈B．倾听C．鼓励D．询问4 、“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”。

这说明教学应当着重（D）。

[A]传授给学生直接知识[B]突出重点、突出难点[C]及时巩固复习所学知识[D]发展学生智能，教会学生学习5 、在德育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待学生的思想问题，那就违背了（C）原则。

[A]教育的统一性与灵活性相结合[B]方向性与现实性相结合[C]尊重理解与严格要求相结合[D]教育与自我教育相结合6 、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成(C)A.言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B.接受性学习、发现式学习C.意义性学习、机械性学习7 、以下属于从外在观点对动机下定义的是(C)A.动机是推动人们行为的内在力量B.动机是个体的内部过程C.动机是为实现一个特定的目的而行动的原因8 、注意是一种（Ｂ）A．独立的心理活动过程B．心理活动C．个性D．气质9 、学校实现教育目的的基本途径是（D）A、团队活动B、班级活动C、政治工作D、教学10 、在教育发展史上，首次明确提出“美育”一词的是（B）A．王国维B．席勒C．蔡元培D．斯宾塞11 、马斯洛理论体系的核心内容是（B）A．“自我”B．“自我实现”理论C．学习理论D．无意识理论12 、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（D）A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性13 、教育的最基本的职能是（C）A．主体活动的选择性B．主体活动的计划性C．主体活动的预见性D主体活动的创造性14 、反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（C）。

1、直观时运用变式方法的目的是（Ｄ）A．激发兴趣B．引起注意C．丰富想象D．区分本质与非本质特征2、信息技术对教育的影响是巨大的，尤其是第三次信息技术革命，它的标志是(AC)。

A．计算机B．机械化C．网络技术D．数字通讯3、在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（Ｃ）A．品德评价法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法4、教师要具有符合时代特征的学生观。

这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（B）A.智力发展与创造力发展的关系B.现实发展与未来发展的关系C.智力发展与体力发展的关系D.思想发展与心理发展的关系5、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中"生长"出新的知识经验?(D)A.完形一顿悟说B.认知一结构学习论C.信息加工学习理论D.建构主义学习理论6、教育实验共同具备的基本特征是（ABCD）。

A．有变革B．可重复操作C．有理论假说D．有控制E．全面科学7、在多种的教学组织形式中，（D）的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用B．道尔顿制C．个别教学D．课堂教学8、下列选项中哪一项不是青少年人际关系（C）A．亲子关系B．朋友关系C．合同关系D．师生关系9、具有终极结果的教育目的是指………………………………………（D）A、价值性教育目的B、发展性教育目的C、操作性教育目的D、终极性教育目的10、短时记忆的容量为以下多少组块？（D）A．42B．52C．62D．7211、判断题(请选择正确答案，每小题2分，共20分)1.中学教育学是与普通教育学完全不同的一门教育学。

[A]√[B]×2.《学记》是我国最早的一部教育学专著。

A12、浪漫的爱的组成是(A)A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象效应13、狗听到主人唤它的名字就跑过去是（C）A．无条件反射B．本能的行为C．第一信号的条件反射D．第二信号的条件反射14、一位教育工作者的真正威信在于他的(D)。

单项选择题1.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。

它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：()A.知识巩固B.知识运用C.知识提取D.知识迁移2.教师以口头语言向学生呈现、说明知识，并使学生理解知识的行为是（B）A．对话行为B．讲述行为C．指导行为D．提问行为3.不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：(B)A.差生行为B.问题行为C.逆反行为D.心理障碍行为4.下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（AC）。

A．教学过程的四个阶段论B．实科教育思想C．教育性教学D．自然主义教育E．实用主义教育思想5.首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（C）。

A．杜威的《民主主义与教育》B．赫尔巴特的《普通教育学》C．夸美纽斯的《大教学论》D．昆体良的《雄辩术原理》6.教育的双重文化属性指(AC)。

A．传递文化B．教育是一种文化现象C．构成文化本体D．教育对生产力有促进作用E．教育促进劳动力的生产和再生产7.下面哪一个是“问题解决”？（C）A．回忆一个人的名字B．幻想自己是“灰姑娘”C．用一个词来造句D．荡秋千8.学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的(A)。

A．条件B．任务C．途径D．结果9.下列哪一位心理学家在世界上建立了第一个心理学实验室，标志着心理学真正独立成为一门科学(Ｃ)A.艾宾浩斯B.巴甫洛夫C.冯特D.谢切诺夫10.注意的功能有（AB）。

A.选择功能B.维持功能C.调节功能D.启动功能E.适应功能11.在近代教育史上，认为教学主要应训练学生思维而轻视传授知识的理论被称为是(C)A.现代教育理论B.传统教育理论C.形式教育理论D.实质教育理论12.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展(B)规律的反映。

A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性13.注意的稳定性是注意品质的哪种特性?（C）A．广度B．强度C．时间D．空间14.学校可以解聘教师的情形有(BCD)A,不能团结同事,其他教师不愿与之共事的B,故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C,体罚学生,经教育不改的D,品行不良,侮辱学生,影响恶劣的15.学校教育与家庭教育相互配合的方法有(ACD)A.互访B.民主评议C.家长会D.家长委员会E.校外指导16.以下属于非智力因素的是(C)A.观察力B.记忆力C.意志力D.思维力17.非逻辑性的，而且具有明显的自我中心特征；③具体运算阶段：这一阶段儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，儿童能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，但儿童的思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性；④形式运算阶段：这一阶段儿童总体的思维特点是能够提出和检验假设，能监控和内省自己的思维活动，思维具有抽象性，能在头脑中设想出许多内容，这些内容可以与他们自身的经验无关。

1 、美国当代生物社会学家(A)把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量。

A．威尔逊B．格塞尔C．华生D．洛克2 、人的全面发展是指（D）。

[A]达到三好标准[B]各门学科全部优良[C]兴趣和特长的发展[D]德智体美劳五育的全面发展3 、教育目的的功能有(ACE)。

A．导向功能B．强制功能C．激励功能D．示范功能E．评价功能4 、《大教学论》的作者是（B）A、昆体良B、夸美纽斯C、洛克D、斯宾塞5 、可采用（B）来治疗失眠。

A．系统脱敏法B．肌肉松弛法C．自我暗示法D．行为疗法6 、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用(A)A.熟悉性临近性B.形似性与互补性C.外貌D.对等性或互惠性7 、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。

否则就侵犯了学生的（B）A.名誉权B.人身自由权D.人格尊严权8 、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成(C)A.言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B.接受性学习、发现式学习C.意义性学习、机械性学习9 、世界上最早颁布义务教育法的国家是(C)。

A．英国B．美国C．德国D．法国10 、统一要求与分类指导相结合原则适用于（A）。

[A]所有学生[B]有特殊才能的学生[C]对教学内容“吃不饱”的学生[D]对教学内容“吃不了”的学生11 、苏格拉底的教学法包括(ACD)。

A．定义B．思索C．苏格拉底讽刺D．助产术E．启发12 、古希腊“百科全书式”的哲学家是指(B)。

A．柏拉图B．亚里士多德C．苏格拉底D．卢梭13 、下列选项中哪一项不是青少年人际关系（C）A．亲子关系B．朋友关系C．合同关系D．师生关系14 、我国有哪些法律专门规定了少年儿童受教育的权利？（ACD）A．资本主义社会初期B．社会主义社会C．共产主义社会D资本主义社会高速发展时期15 、由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（C）。

A．迁移B．变式C．定势D．原型启发16 、利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为（C）。

单项选择题1 、教育学形成时期的主要著作有（ACDE）。

A．裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》B．凯洛夫的《教育学》C．洛克的《教育漫话》D．斯宾塞的《教育论》E．卢梭的《爱弥儿》2 、以马克思主义的观点来阐述教育教学问题的著作是（B）。

A．杜威的《民主主义与教育》B．凯洛夫的《教育学》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．夸美纽斯的《大教学论》3 、“入芝兰之室，久闻不知其香”是（C）A．知觉B．嗅觉C．嗅觉适应D．嗅觉感受性4 、法律责任的类型有(ABCD)A,民事法律责任B,行政法律责任C,刑事法律责任D,违宪责任5 、下列选项中哪一项不是青少年人际关系（C）A．亲子关系B．朋友关系C．合同关系D．师生关系6 、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（D）A.认知内驱力B.附属内驱力C.欲望内驱力D.自我提高内驱力7 、整个教学工作的中心环节是（Ｂ）A．备课B．上课C．布置作业D．成绩评定8 、能够为人的身心发展提供前提的因素是(B)。

A．成熟B．遗传素质C．环境D．教育9 、研究教育对象既要看到他们的优点，也要看到其弱点，即要求坚持（A）。

[A]全面观点[B]发展观点[C]矛盾观点[D]可教育观点10 、古希腊“百科全书式”的哲学家是指(B)。

A．柏拉图B．亚里士多德C．苏格拉底D．卢梭11 、决定教育性质的根本因素是（C）A．上层建筑B．科学技术C．政治经济制度D．社会生产力12 、首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（C）。

A．杜威的《民主主义与教育》B．赫尔巴特的《普通教育学》C．夸美纽斯的《大教学论》D．昆体良的《雄辩术原理》13 、在操作过程中动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的（D）阶段。

A．操作定向B．操作的模仿C．操作整合D．操作熟练14 、尊重信任学生是教师的（C）A．知识素养之一B．能力素养之一C．思想品德素养之一D．基本任务之一15 、工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（B）。

单项选择题1.再认能力的最佳年龄研究表明，青少年对词的再认高峰期是（B）A．小学高年级B．初中时期C．高中时期D．大学时期2.德国教育家赫尔巴特是(B)。

A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表3.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为(C)A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价4.《论语》中记述孔子教育思想观点的有（BCD）。

A．教学相长B．“不愤不启，不悱不发”C．“学而不思则罔，思而不学则殆”D．“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”E．长善救失5.在现代社会中，影响一个国家盛衰强弱的关键因素是(D)。

A．科技B．经济C．综合国力D．教育6.社会实践有利于（BDE）A．开放性和群众性B．实用性和融合性C．先导性和针对性A．以业余为主B以自学为主C以脱产进修为主D以提高学历为主E．以短期培训为主7.把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（A）A．课程实施B．教学过程C．课程评价D．课程标准8.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持(A)。

A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论9.对话式教学的问题不是简单的认知性或其他思维含量或智力价值不高的问题，而是能启发和促进学生积极思考的问题。

这类问题的设计体现出（C）A、平等民主性B、多元互动性C、自主探究性D、开放创新性10.教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（A）。

A．功能B．大小C．用途D．年龄11.在相当程度上体现着人类心理活动的共性规律的是（Ｃ）A．情感过程、意志过程、个性倾向性B．认知过程、情感过程、个性心理C．认知过程、情感过程、意志过程D．认知过程、意志过程、个性心理12.下列哪一位心理学家在世界上建立了第一个心理学实验室，标志着心理学真正独立成为一门科学(Ｃ)A.艾宾浩斯B.巴甫洛夫C.冯特D.谢切诺夫13.在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是（B）。

单项选择题1.第斯多惠有一句名言："一个坏的教师奉送趔，一个好的教师则教人发现趔。

"这体现了教学的（B）A．直观性原则B．启发性原则C．巩固性原则D．因村施教原则2.教师成为一种独立的社会职业是在（B）。

A．社会权利主体独立地位B．社会权利主体非独立地位A．教育普及化的开始B．“教育机会均等”口号的提出C．教育法制化的形成3.因材施教原则针对的（D）A．天才儿童B．后进C．特长生D．每个学生4.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在()。

A.内容的丰富B.增强国家对课程改革控制权C.课程结构的更新D.为课程改革提供物质基础5.由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（D）。

A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移6.爱国主义情感属于（D）的道德情感。

A．直觉的B．想象的C．行为的D．伦理的7.“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”。

这说明教学应当着重（D）。

[A]传授给学生直接知识[B]突出重点、突出难点[C]及时巩固复习所学知识[D]发展学生智能，教会学生学习8.以儿童中心主义著名的实用主义教育家是（C）A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．杜威D．布鲁纳9.学生思想内部的矛盾斗争是其思想品德形成和发展变化的根本（C）A．目标B．途径C．动力D．内容10.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（A）A．避免失败者B．力求成功者C．自我实现者D．追求荣誉者11.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。

它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：()A.知识巩固B.知识运用C.知识提取D.知识迁移12.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是(A)A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子13.教育目的的功能有(ACE)。

A．导向功能B．强制功能C．激励功能D．示范功能E．评价功能14.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C)。

1 、把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（A）A．课程实施B．教学过程C．课程评价D．课程标准2 、义务教育的根本性质是（C）A．全民性B．基础性C．强迫性D．普及性3 、反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指(C)。

A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度4 、绝对感受性和绝对感觉阈限之间存在（B）A．正比关系B．反比关系C．相互影响关系D．不相关关系5 、通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（A）。

A．智力技能B．知识迁移C．智力D．思维程序6 、在相当程度上体现着人类心理活动的共性规律的是（Ｃ）A．情感过程、意志过程、个性倾向性B．认知过程、情感过程、个性心理C．认知过程、情感过程、意志过程D．认知过程、意志过程、个性心理7 、研究教育对象，既要看到他们的过去，又要看到他们的现在，更要重视其未来，即要求坚持（A）。

[A]发展观点[B]全面观点[D]可教育观点8 、在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（Ｃ）A．品德评价法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法9 、对未成年人的监护人的设定包括(AB)A,法定监护B,指定监护C,委托监护D,代理监护10 、国际理解教育实质是在教育中贯穿(D)。

A．主体教育观B．精英主义价值观C．知识主义价值观D．多元主义价值观11 、以儿童中心主义著名的实用主义教育家是（C）A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．杜威D．布鲁纳12 、某寄宿小学派车接送学生,途中有学生提出要上厕所,司机在路边停车5分钟,5分钟过后,司机没有清点人数就将车开走.小学生王某从厕所出来发现车已经开走,急忙追赶.在追赶过程中摔倒在地,将门牙跌落三颗.王某的伤害由谁承担责任(B)A,司机负责B,某寄宿学校负责C,司机和某寄宿学校共同负责D,司机和王某共同负责13 、以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代(D)。

2015年下半年台湾省小学《教育教学知识与能力》：心理健康及心理辅导考试试卷本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共20小题，每小题2分，共40分。

)1、通过评价，可以及时发现现行课程与预订目标之间的差距和问题，明确努力方向，提高教育效果，改善今后的教育教学。

这说明幼儿园课程评价具有作用。

A：鉴定B：诊断C：改进D：导向2、某初级中学为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生除名，该中学侵犯了未成年学生的。

A：人格尊严B：隐私权C：受教育权D：人身自由权3、中国古人饮食文化中。

很强调座次的重要性，将座次上升为一种因包含礼仪的饮食文化。

在现代社会中，一般宴请也保留了一些座次礼仪，一般贵客应该坐在。

A：靠近门口的位置B：正对门口的位置C：坐北朝南D：坐西向东4、闻一知十、触类旁通指的是学习中的（）。

A．定势现象B．迁移现象C．记忆现象D．应用5、班主任工作的基础是__。

A．了解和研究学生B．协调各方面对学生的要求C．作好个别教育工作D．培养和组织班集体6、教学从本质上来说是__A．一种认识活动B．教师教与学生学的活动C．教师的教学思想D．智育活动7、秦始皇派遣主持修筑长城的将领是。

A：白起B：蒙恬C：章邯8、科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是____A：“好孩子”定向水平、权威定向水平B：权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平C：原则定向水平、良心定向水平D：惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向9、注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于A：实践型课程B：研究型课程C：拓展型课程D：知识型课程10、”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”这说明了教师劳动的__A．创造性B．连续性C．间接性D．示范性11、1919年，著名教育家____来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。

2015年台湾省教师资格证考试教育学知识点汇总考试试题本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共30小题，每小题2分，60分。

)1、学校教育心理学中最重要，最核心的理论是：A．智力理论B．动机理论C．学习理论D．认知理论2、在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是（）A：年龄特征是绝对稳定的B：年龄特征可以随意改变C：稳定性和可变性是辩证统一的D：年龄特征可跳跃发展3、热爱学生是现代教师必备的。

A：思想政治素质B：教育理论素质C：职业道德素质D：职业技能素质4、提出“离差智商”概念的心理学家是（）A：比奈B：推孟C：韦克斯勒D：高尔顿5、儿童道德性发展的可逆阶段是在____A：2～5岁B：6～7岁C：8～10岁D：11～l2岁6、激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，这是（）A：学习动机B：学习需要C：学习态度D：学习方法7、（）是幼儿的主要活动，是幼儿通过模仿和想象对现实生活创造性的反映。

A：睡眠B：思考C：提问D：游戏8、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据____，制定本法。

A：家庭保护B：学校保护C：社会保护D：司法保护9、”桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法与下列选项中哪个是相同的? A：春风化雨B：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从C：天下兴亡，匹夫有责D：学贵有疑，小疑则小进,大疑则大进10、结构性观察，又叫（）。

A．定量观察B．定性与定量观察C．定性观察D．参与式观察11、下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是（）A：环境对人的身心发展有重要影响B：遗传对人的身心发展起决定性作用C：教育对人的身心发展起主导作用D：社会环境对人的身心发展不起决定性作用12、美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于。