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高考地理一轮复习典图判读2等值线图的判读课件鲁教版

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届高考地理复习第二讲《等值线的判读》PPT课件

届高考地理复习第二讲《等值线的判读》PPT课件
4.把下面字母代表的地形名称填在相应的横线上。 E___山__脊___，F__鞍__部____，G__盆__地_____，I__陡__崖_____。
【例题】(2011·新课标卷)读图，完成1～2题。
1.图示区域内最大高差可能为……………………( C ) A.50 m B.55 m C.60 m D.65 m 2.在图示区域内拟建一座小型水库，设计坝高约13 m。 若仅考虑地形因素，最适宜建坝处的坝顶长度约( B ) A.15 m B.40 m C.65 m D.90 m
【例题】图为“某海岛等高线图”(单位：米)，读图回 答1～2题。
1.该岛最高处的海 拔可能是( C ) A.96米 B.108米 C.152米 D.175米
2.下列关于该岛的叙述，正确的是( B )
A.位于东半球、南半球
B.降水西多东少
C.径流季节变化大
800
某地等高线示意图
300
B 200
A
100
地面 绝对高度：地面某点高出海平面的垂直距离 高度 相对高度：地面某点高出另一点的垂直距离
等 高 线
等高线
概念：地图上海拔高度相等的点的连线
特点
①同线等高 ②同图等距
地 形
①判读地势高低 数值大→地势高 数值小→地势低
图800 1200 1000 1000 1200 800 1400 600
图 等高线地
形图判读 ②判读坡度大小
③判读山地形态
等高线疏密与坡度的关系
地面 绝对高度：地面某点高出海平面的垂直距离 高度 相对高度：地面某点高出另一点的垂直距离
等 高 线
等高线
概念：地图上海拔高度相等的点的连线
特点
①同线等高 ②同图等距

鲁教版高中地理一轮复习《等高线地形图的判读 》课件(共32张PPT)

鲁教版高中地理一轮复习《等高线地形图的判读 》课件(共32张PPT)

山坡上向 上隆起的 部位。
等高线向 低处弯曲。
山山 脊谷
山坡上向 下凹的部 位。
等高线向 高处弯曲
学习区分山脊和山谷： 河流的流向与等高线的弯曲
河流一般发育在哪里？
方向相反
40
等高线向低处弯曲 为山脊
凸低为高(脊）
40
等高线向高处弯曲 为山谷
凸高为低（谷）
探究二： 1、识别陆地五大地形：平原、高原、 盆地、丘陵、山地。 2、识别4种特殊地貌：火山、梯田、 冲积扇、新月形沙丘
部。其中，山脊（分水线）和山谷（集水线，往往 发育河流） 突破方法:凸高为低（谷），凸低为高（脊）。 • 3 陆地五大地形:平原：海拔小于200米；
高原：海拔大于500米； 山地：海拔大于500米； 丘陵：海拔200-500米之间；
盆地：中间低四周高。
课后巩固
完成学案相应的等高线地形图判读的习题。
下图是“某湿润区域等高线地形图”。读图，回答下列各题。 3.图中可能形成瀑布的地点是( ) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 4.图中两地间能够开凿渠道自流引水的是( ) A．从乙到丙 B．从丁到乙 C．从戊到甲 D．从丁到戊
课堂小结
• 1 等高线稀疏:坡度较小；等高线密集：坡度较大。 • 2山体局部地形部位：山顶、陡崖、山谷、山脊、鞍
等高线地形图的判读
主 讲 人：段 榕 花 2018 年 6 月 21日
课前齐读
全班齐读：等高线的特征
课堂回顾
1、 什么是等高线？ 2、读下图：（1）B点的海拔是多少米？
（2）A、B间的相对高度是多少米？
解读教学目标
地貌景观与等高线图
火山地貌
梯田
冲积扇
新月形沙丘
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 平原

高考地理一轮复习典图判读22区域要素综合图的判读课件鲁教版

高考地理一轮复习典图判读22区域要素综合图的判读课件鲁教版
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识 的“隐患”。
判读技巧
1.从区域图提供的信息中提炼出构成该区域地理环境的自然地理要素(包括地形、气候、 水文、植被、土壤、自然资源等)和人文地理要素(包括农业、工业、交通、城市等)的特 征。其方法一般为:①通过对图中等高线、河流流向、等温线分布的判读,了解图示区域 的地形特征;②通过气候分布规律,或对其气候资料进行分析,判断该区域的气候类型及其 特征;③在了解该区域的地形和气候特征的基础上,了解该区域的水文、植被、土壤和自 然带等特征;④通过对各自然要素特征的了解,进一步了解该区域的人文地理要素特征,如 工农业生产特征,人口、城市的分布特点,交通特征及形成这些特征的自理特征的成因。由于组成某区域地理环境的各要素,通过 大气循环、水循环、岩石圈物质循环、生物循环等物质运动和能量交换相互联系、相互 作用,形成了不可分割的整体,因此,只要了解某一要素,就可以推知与其相联系的其他各个 要素。 3.结合环境特征,分析、评价人类活动的合理性。人类的主观要求必须与环境发展的客观 规律相适应,因时、因地制宜是人类活动必须遵循的基本原则。对农业生产而言,不同的 地形区适宜发展不同类型的农业,平原地区地势平坦、土层深厚,适宜发展耕作业;山区不 便耕作、不易进行水土保持,但适宜发展畜牧业或林果业。对工业生产而言,从环境角度 考虑,不同的工业布局规律不同,如大气污染严重的工业,应布置在最小风频的上风向或与 常年盛行风向垂直的郊外;水污染严重的工业,应布置在远离水源及河流上游的地区;固体 废弃物污染严重的工业,应远离居民区和农田。

高三地理一轮复习示范课《等值线的判读》(共23张PPT)

高三地理一轮复习示范课《等值线的判读》(共23张PPT)

集，遮挡阳光多D．大气污染重，阴
2020/8/15
雨天气多
18
太阳能电站建设的因素
自然因素：
①资源 ②占地面积
①市场
②资金 社会经济因素： ③技术
④基础设置
⑤交通
2020/8/15
19
阿联酋油气资源丰富，是世界上人均碳排放最高的国家之一，近年 来该国积极开发太阳能资源。2018年，由中国企业对工程建设项目的 设计、采购、施工等实行总承包的太阳能电站项目落户阿联酋最大城 市迪拜。该电站建成后将是全球最大、应用技术最先进的太阳能电站。 下图示意阿联酋及周边地区地理事物分布。
2020/8/15
13
（3）描述太阳辐射分布规律的方式 要注意时、空两个方面：
空间： 一般描述其“从……向……递减(递增)” “××多，××少”; 极值分布在××。
时间： 冬季××，夏季××
2020/8/15
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与太阳辐射相关的相关要素分布图
●云量日均值分布图、日照时数图、光合有 效辐射图等，
遵循一般等值线判读规律外，关键是抓住图示 要素与太阳辐射量及分布的相关性。
等值线图的判读
地理组 秦宏亮
2
1
1、反映气候特征： 等温线 等压线 等降水量线 等太阳辐射线
2、反映地质地貌特征：
等震线 等高线 等深线 等PH值线
3、反映水体水文特征：
等盐度线 海水等温线 等潜水位线
4、反映人文地理特征：
等地租线 等产值线 等人口密度线
2020/8/15
2
2020年全国Ⅱ卷36题 2020年全国Ⅲ卷43题
2020/8/15
15
3.析成因
与太阳辐射相关的等值线图在成因分析上要针对不同的情况具体分析。

高考地理复习课件——等值线图的判读ppt

高考地理复习课件——等值线图的判读ppt

B 若为等压线，则L1为鞍部
C 若为海平面等温线图，则L2为寒流 D 若为1月份等温线图，从海陆分布来看，A是 南半球的海洋
例5 假定在地球上存在这样一个不为人知的区域， 该地最热月份是二月份，在二月份时测得该地的 等温线如下图所示，请据此回答以下问题：
a>b>c>d
（1）请判定等温线a、b、c、d数值的大小。
1B
2C
例5 右面四幅等 压线图，气压值 正确的是：
A、 ① ② B、②③ 、①④ C、①④ D、③④
等值线图判读要注意五读
1.读数值范围与极值
2.弯曲状况 3.疏密程度 4.局部小范围的闭合 5.延伸方向
二、等温线的判读
（一）影响等温线分布的因素
1、纬度因素 2、海陆差异 3、地形 4、洋流 5、等温线的疏密 4、极端气温分析
（2）若有一洋流自南向北从此地经过，请问 洋流经过处等温线将向北方还是南方弯曲？
假定在地球上存在这样一个不为人知的区域， 该地最热月份是二月份，在二月份时测得该地的 等温线如下图所示，请据此回答以下问题：
a>b>c>d
（3) 若突然发生了强烈的地质作用，此区域的 东半部隆起为陆地（海拔仅为15米），请问东 半部等温线一月将向北方还是南方弯曲？
【例1】南极洲的等温线大致呈同心圆 状分布的主要影响因素是 ( A. 地形 B. 洋流 )
C. 太阳辐射
D. 大气环流
【例2】.描述图中 10℃ 等温线的走向，并说明其原因。
10℃ 等温线东半段接近东西走向；主要受纬 度（太阳辐射）因素的影响。西半段因受东北— 西南走向太行山的影响，呈东北—西南走向。
A>F>C=E>B>D>G

高考一轮复习(地理 鲁教版)课件：典图判读2 等值线图的判读

高考一轮复习(地理 鲁教版)课件：典图判读2 等值线图的判读
规律确定其数值。如图P2-6中的等值线,若数值a大于b,则M地的值大于a,N地的值小于b。
图P2-6
(6)看递变 等值线图上数值大小的排列顺序反映了该地理现象的变化规律(递增或递减)。
(7)看特殊 关注等值线图中特殊的地方,如等高线图中几条线重合的地方是陡崖,等压线非常密集
且气压较低的环流区域可能存在台风。
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
2．掌握等值线图的判读方法——技能 (1)看图名
读图名明确等值线图所要反映的地理事物,如等高线、等压线、等温线、等降水量线、 等盐度线、等人口密度线、等震线、等时线、等潜水位线、等太阳高度线和等太阳辐射 线等。 (2)看疏密
等值线稀疏,说明单位距离内的差值较小;等值线密集,说明单位距离内的差值较大。 如等高距一定时,等高线越密则坡度越陡,水流越急;同一幅图中,等压线越密的地方,风力越 大。
图P2-4
②切线法:在等值线弯曲最大处作某条等值线的切线,比较切点与切线上其他点的数值大小。 若切点数值小于其他点的数值,则该处为低值区;若切点数值大于其他点的数值,则该处为高 值区。见图P2-5。
图P2-5
(5)看闭合 如果两条数值不同的等值线中间有闭合的等值线,则要遵循“大于大的,小于小的”的
应用提升
图P2-7(a)是某区域等高线地形图,为便于登亭观景,修建了从城镇通往观景亭的盘山公路, 在公路的某些路边设有凸面镜,见图P2-7(b),用于视线受阻的情况下观察对向车辆。据此 完成1~3题。

高考地理(鲁教版)一轮总复习配套课件微专题1 等值线图的判读(共29张PPT)

( A．河流最高水位出现的时间逐渐提前 B．湖泊面积扩大 C．河流汛期延长 D．入海水量增加，河口三角洲面积萎缩 解析 由图中地球自转等线速度可得该地为北纬 30 至 40 度之 )。
间；由等压线可得气旋活动频繁，为冬季，此题即可解决。
答案 (1)B (2)C (3)A
专题二
1．等值线图判读步骤展示
八看综 在等温线图中可判断半球位置、季节差异、影响温 合分析 度的因素，与洋流结合判断寒暖流等；在等压线图 应用 中可判断风向、风速、天气系统、季节等
【典例剖析】 (2012·福建文综，5～6)气候生产潜力是指一个地
区光、热、水等要素的数量及其配合协调程度。下图示意中 国东北地区玉米气候生产潜力的空间分布。读图，回答(1)～ (2)题。
【审答流程】 (一)获取和解读地理信息
(二)调动和运用地理知识解题
答案 倾斜。 (2) 洪积扇 ( 冲积扇 ) 山地河流在出山口处，所携带物质大量堆 (1)以山地和平原地形为主；地势从北部和西部向东南部
积以出山口为顶点向外展开形成扇形堆积体 (3)气旋 18时
[学 以 致 用 ]
(2014·山东潍坊期中)读某大陆西岸局部示意图，图中字母代表 的数值a>b，回答(1)～(3)题。
续表 步骤 说 明
②切线法：在等值线弯曲最大处作某条等值线的切 线，比较切点与切线上其他点的数值大小。若切点 数值小于其他点的数值，则该处为低值区；若切点 数值大于其他点的数值，则该处为高值区(如下图) 六看弯 曲特征
续表
步骤 说 明
七看闭 合特征
区域如果两条数值不同的等值线中间有闭合的等值 线，则要遵循“大于大的、小于小的”规律确定其 数值。如下图中有两条等值线，数值a大于b，则M 地的值大于a，N地的值小于b

高中地理课件-1-1-2 等值线的判读

描述要点： (1)地形类型，要描述区域内以哪种地形(平原、高原、盆地、丘陵、山地)为主。 (2)地势高低分布，要描述区域内地势哪高哪低(或自某个方向向某个方向地势倾 斜)。 (3)地势起伏大小，依据等高线的疏密及等高距判断区域是地势平坦(起伏和缓)，还 是地势陡峻(起伏大)。 (4)地形类型分布，要描述除主要地形外的其他地形类型的分布位置。 (5)海岸线弯曲特征描述时，应根据图中海岸线的信息描述海岸是平直，还是曲 折。
气温随海拔高度的变化：
此图比例尺为二千万分之一，是我国西北某地区平均气温等温线图： ⑴判断两大区域地形种类：甲地区是__盆__地__，乙地区是__山__地__。 ⑵比较乙地东北侧与西南侧的坡度有什么不同？
东北坡缓 西南坡陡 ⑶从水体类型来说，甲地 区的水资源可能有以 __地__下__水__形式存在的， 乙地区水资源可能以 ___冰__川___形式为主。
1月 A 7月 B
陆地
赤道
1月 C 7月 D
1月份 全球陆地等温线向南弯曲 全球海洋等温线向北弯曲
海洋
7月份 全球陆地等温线向北弯曲 全球海洋等温线向南弯曲
影响某地气温分布的主要因素：
等温线走向
等温线平直， 与纬线平行
示意图
说明 下垫面性质单一 太阳辐射能量因纬度而不同
等温线大体与 海岸线平行
气温由沿海向内陆递变
可添加辅助 线，变抽象 为直观，同 时分析影响 因素
局部特殊数值； 表示高度不正常 的地方：大于大 的，小于小的
第一篇 第一章 宇宙中的地球
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高三一轮总复习 ·地理（ZT）
分析
读数值特征
读疏密程度
读延伸
读弯曲
读局部小范围闭合区 域
①坡度陡缓：

高考地理鲁教版一轮复习读图析图能力课件等压线图的判读

第四页，共18页。
读图“五步法”
第一步：读图名、知图类
两幅图为同一地 点不同(bù tónɡ) 时刻的等压线图
[典例] (2012·湖南师大附中模拟)下图示意北半球 某区域2012年1月4日14时和5日8时海平面气压(单位 (dānwèi)：百帕)分布图。读图完成(1)～(2)题。
可以(kěyǐ)通过等压线的变 化，来判断当地的风向、气 温、气压等天气要素的变化。
等压线图的判读。“读图析图能力——多增分”系列之（四）。(1)风向在水平气压梯度力的右侧— —北半球。(2)风向在水平气压梯度力的左侧——南半球。(1)等压线密集——气压梯度力大——风力大
No 。(2)等压线稀疏——气压梯度力小——风力小。(1)由高纬吹向低纬的风——寒冷干燥(gānzào)。(2)由
在同一水平面上，每一条等压线上的气压值相等。等压 线图的判读(pàn dú)和应用是高考中经常出现的考查要点， 判读(pàn dú)时关键是抓住等压线数值特征，分布特征、
及组合特征。
第二页，共18页。
[应用(yìngyòng)“五步法” [典例] (2012·湖南师大读附图中]模拟(mónǐ))下图示意北半球某区
第三步：联题目(tímù)、抓关键
(2)4日14时～5日8时，①地( ) A．阴转多云，气温、气压都升高(shēnɡ
气压1026～1028 ɡā百o)帕 ，高压中心
B．天气晴朗，气温、气压都降低
天气晴朗
C．天气晴朗，气温升高(shēnɡ ɡāo)、气压降低
D．阴转多云，气压升高(shēnɡ ɡāo)、气温降低
银川等压线 密集，风力 较大(jiào dà)； 成都等压线 稀疏，风力 小。
第十二页，共18页。
5．判断季节 (1)夏季(北半球7月、南半球1月)：大陆内部一般为低 压。 (2)冬季(dōngjì)(北半球1月、南半球7月)：大陆内部一 般为高压。

高考地理鲁教版一轮复习读图析图能力课件等温线图的判读

弯曲复杂，反映出该区域7月份气温分布较复杂，局部区域变化大，并有闭合现象。(30℃等温线在图示区 域没有画出来，但根据气温的纬度分布，向南应大于28℃)。丙地离海近，受海洋影响，气温偏高。乙地 相反
Image
第十八页，共18页。
中甲处数值大于26℃，小于28℃。(30℃等温线在图示 区域没有画出来，但根据气温的纬度分布，向南应大于 28℃)
第九页，共18页。
2．根据等温线的走向判断(pànduàn)其影响因 素
等温线走向 等温线与纬度方向基本一致
等温线大致与海岸线平行
影响因素 太阳辐射或纬度因素 海陆分布或海洋影响程度不同
等温线与等高线平行或与山脉 走向平行
地形、地势
等温线闭合
山峰(低温)，盆地(高温)，城 市热岛效应(高温)
第十页，共18页。
3．等温线的弯曲及其影响(yǐngxiǎng)因素
(1)海陆与季节：冬季(dōngjì)，陆地上的等温线 向低纬弯曲，海洋上的等温线向高纬弯曲；夏季，陆 地等温线向高纬弯曲，海洋等温线向低纬弯曲。也可 以概括为：一(月)陆(向)南(弯曲)，七(月)陆(向)北(弯 曲)。(2)地形(dìxíng)：若等温线穿过山脉或高地时，等
第十四页，共18页。
[读图“五步法”]
(3)在描述该类图特征和分析影响因素(yīn sù)时， 还要注意语言的规范性和严密性。
如题目要求“分析丁地等温线弯曲的原因”，思路 (sīlù)是读图得出“怎样弯曲？(向西北弯曲)”，分析 “反映了什么特征(气温偏高)”，再思考“为什么？ (河谷地带，地势较低)”。叙述时反过来由因到果， 丁处为河谷地形(汉江)，气温偏高，等温线向西北(西) 凸出。这三个要点缺一不可。
中影响气温的因素进行分析，抓住特殊地区气温分
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D.600米
C [解析] 读图可知,该等高线地形图中的等高距为200米,据此可计算陡崖崖底的海 拔为600米<H底≤800米,根据选项即可得出结论。
2．图中盘山公路沿线最有必要设置凸面镜
的地点是
()
A.甲 B.乙
丙 D.丁
D [解析] 结合材料信息,设置凸面镜主要 用于在视线受阻的情况下观察对向车辆,所 以本题实际是考查通视问题。甲、乙两点 所在线路平直,视线不会受阻。丙点和丁点 都在道路弯曲处。丙点位于为山谷,视线不 会受阻。丁点位于山脊处,线路不能通视,会 影响视线,需设置凸面镜。
2．掌握等值线图的判读方法——技能 (1)看图名
读图名明确等值线图所要反映的地理事物,如等高线、等压线、等温线、等降水量线、 等盐度线、等人口密度线、等震线、等时线、等潜水位线、等太阳高度线和等太阳辐射 线等。 (2)看疏密
等值线稀疏,说明单位距离内的差值较小;等值线密集,说明单位距离内的差值较大。 如等高距一定时,等高线越密则坡度越陡,水流越急;同一幅图中,等压线越密的地方,风力越 大。
图P2-4
②切线法:在等值线弯曲最大处作某条等值线的切线,比较切点与切线上其他点的数值大 小。若切点数值小于其他点的数值,则该处为低值区;若切点数值大于其他点的数值,则该 处为高值区。见图P2-5。
图P2-5
(5)看闭合 如果两条数值不同的等值线中间有闭合的等值线,则要遵循“大于大的,小于小的”的
(3)与天津市其他地区相比,北部地区降水较多的原因主要是 A.锋面过境频繁 B.地处迎风坡 C.空气对流旺盛 D.多气旋活动
()
B [解析] 天津市地处沿海。图中等高线显示当地大致(西)北高(东)南低,最北部海拔在1000米 以上,应为山地地形,对来自东南方海上的夏季风的抬升作用明显,故北部地区降水较其他地区的 多。
(3)看走向 如等高线凸出方向与河流流向相反,图P2-3中等高线的凸出方向为A→B,河流流向为
B→A。
图P2-3
(4)看弯曲 确定弯曲部分为高值区还是低值区,一般采用垂线法和切线法。
①垂线法:在等值线图上弯曲最大处的两侧作各等值线的垂线,方向从高值指向低值。若 箭头向中心辐合,则等值线弯曲处与两侧相比为低值区;若箭头向外围辐散,则等值线弯曲 处与两侧相比为高值区。见图P2-4。
规律确定其数值。如图P2-6中的等值线,若数值a大于b,则M地的值大于a,N地的值小于b。
图P2-6
(6)看递变 等值线图上数值大小的排列顺序反映了该地理现象的变化规律(递增或递减)。
(7)看特殊 关注等值线图中特殊的地方,如等高线图中几条线重合的地方是陡崖,等压线非常密集
且气压较低的环流区域可能存在台风。
3．线条分布特征的描述——应用 地理事物分布图以等值线图居多,其他也有如交通线分布图等。描述线条分布特征时,
应说明沿哪个方向有何走势及其疏密特点。其中描述等值线分布特点常用的答题模板为: (1)多条等值线： ①分布不均衡(总述);②数值变化趋势(从××向××增大或减小);③××最 高,××最低(极值分布)。 (2)单条等值线： ①走向(与纬线/经线/河流/海岸线走向一致或呈××走向),如果该条等值 线弯曲度较大,还应分段描述(如东段呈××走向,西段呈××走向);②弯曲变化。
3．根据材料信息,推测下列说法正确的是 ( ) A.图中观景亭是观海的最佳地方 B.城镇的降水不一定冬季多于夏季 C.公路乙—丙段坡度最大 D.河口北岸的泥沙堆积比南岸的少
B [解析] 观景亭的东面有山地阻挡, 不是观海的最佳地方;公路乙—丙 段在两等高线之间,比较平坦,坡度 不大;结合图示信息,无法判断南北 半球,故无法判断河口南北岸泥沙堆 积多少;从海陆位置分析,该区域位 于大陆东岸,不可能是地中海气候, 所以城镇降水冬季不一定多于夏季。
典图判读2
等值线图的判读
典例呈现 [2016· 天 津 卷 ] 读 图 文 材 料 , 回 答 (1)~(4)题。
在天津市南部地区发现的贝壳 堤,是贝壳及碎屑物受潮水搬运,在 海边经较长时期堆积而形成的垄岗, 可以作为当时海岸线的标志。
图P2-1 天津市等高线和古海岸线分布图
(1)图P2-1所示古海岸线分布地区地势的总体变化趋势是( ) A.由东北向西南倾斜 B. 由西向东倾斜 C.由西北向东南倾斜 D. 由北向南倾斜
(4)图P2-2所示甲地比周边地区气温高的最主要原因是( ) A.海拔高度低 B.降水少 C.人口密度大 D.距海远
C [解析] 甲地为天津市区,人口、产业密集,交通量大,人为废热排放多,热岛效应明显。
判读技巧
1．了解等值线的一般特征——基础 (1)同线等值。同一条等值线上,该地理要素的数值处处相等。 (2)等值线一般不相交、不重叠(等高线地形图上,陡崖处等高线重叠)。 (3)在同一幅等值线图上,相邻的两条等值线之间的数值差相等(特别注明的除外;在鞍部,两 条相邻等高线间的差值为0)。 (4)等值线封闭处(某一局部地区),是地理要素极大或极小值地区(一般称为某某中心,如低 压中心、高温中心等)。
C [解析] 据图可知,海岸线随时代更替自西北向东南推进,故古海 岸线分布地区地势是西北高、东南低,即由西北向东南倾斜。
图P2-2 天津市年平均 气温和降水分布图
(2)该地区5000年来海岸线位置的变化,反映了 ( ) A.海平面间歇性下降 B.气候持续性变暖 C.海滨泥沙不断淤积 D.地壳阶段性下沉
A [解析] 图示海岸线随时代更替自西北向东南推进,各古海岸线注记显示的年代有间隔,说明海 平面间歇性下降或地壳间歇性上升,故A正确、D错误;图示海岸线只有②③时期的一小部分有贝 壳堤分布,所以堆积作用对海岸线变化的影响较小且是间断的,故C错;气候变暖引起冰川融化,会 导致海平面上升,故B不符合题意。
应用提升
图P2-7(a)是某区域等高线地形图,为便于登亭观景,修建了从城镇通往观景亭的盘山公路, 在公路的某些路边设有凸面镜,见图P2-7(b),用于视线受阻的情况下观察对向车辆。据此 完成1~3题。
( a)
(b )
图P2-7
1．图中陡崖崖底的最低海拔可能是
()
A.900米
B.800米
C.700米