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人教版八上道德与法治第一课 第二框 在社会中成长(共16张PPT)

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人教部编版道德与法治八上1.2在社会中成长PPT(共22张PPT)

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课堂小 结
1.实现社会化的途径主要是
（）
A.学习社会知识
B.帮助老
2年.某人学校在开展助残的活动中，许多同学
1.
发C.生经了常巨听大广的播变化读；报冷纸漠的变D热.社情了会，成脆
弱的变坚强了。可见（ ）
A员.人的在影社响会中能够不断成长
B.我们应该多了解社会
C.社会化的过程就是我们成长的过程 D.我们的情绪变化太大
1.养成亲社会行为的原因？
P8青少年处于走向社会的关键时期，我们 应该树立积极的生活态度，关注社会，了 2.解亲社社会会，行服为务有社哪会些，？养成亲社会行为。
P8谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。
3.养成亲社会行为的意义？
P8谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会 行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康 的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的 接纳与认可。
3. “人生的意义在于奉献，而不是索 取”。这句话告诉我们（ ）
①要实现生命的价值，创造有意义的人 生，就必须只讲奉献，而不能索取
②人的一生若只是索取，人生就没有意 义 ③真正懂得生命价值的人不但享受现实 生活中的给予，而且会积极地为他人、 为社会去奉献
④只要对他人、对社会有所贡献，生命 就有价值，人生就有意义。
▪ 这种对他人缺乏同情心，对国家、集 体和他人的利益漠不关心，缺乏社会 公德，没有社会责任感，不愿意承担
社会义务的现象叫做“看客现 象”。
冷 漠 情 绪 和 看 客 现 象
讨论：面对看客现象，我们青少年应该怎
么做？
——学会亲近社会
二、养成亲社会行为：
什么是亲社会行为？
人们在社会交往中表现出来的有利于社 会和他人的行为，包括谦让、帮助、分 享… …

人教版八上道德与法治1.2 在社会中成长(共22张PPT)

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（）
√D.我们的情绪变化太大
2. “人生的意义在于奉献，而不是索取”。这句话告诉我 们（ ）
①要实现生命的价值，创造有意义的人生，就必须只讲奉
献，而不能索取②人的一生若只是索取，人生就没有意义
③真正懂得生命价值的人不但享受现实生活中的给予，而
且会积极地为他人、为社会去奉献④只要对他人、对社会
有所贡献，生命就有价值，人生就有意义。
二、养成亲社会行为
3、为什么要养成亲社会行为？
（1）有利于我们养成良好行为习惯，塑造健康人格， 形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
（2）我们只有主动关心社会，融入社会，奉献社会， 才能实现自己的人生价值。
焦点热议
合作教学探目标究
谈一谈：你参加过什么社会实践活动？在参加 活动的过程中有何收获与感悟？
4如何养成亲社会行为？
（1）我们树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服 务社会，养成亲社会行为。
（2）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身 于社会实践。
（3）我们要遵守社会规则和习俗，融入社会。
课堂小结
课堂练习
1.某学校在开展助残的活动中，许多同学发生了巨大的变 化；冷漠的变热情了，脆弱的变坚强了。可见（ ） A.人在社会中能够不断成长 B.我们应该多了解社会 C.社会化的过程就是我们成长的过程
亲情、友情、理解、尊重、关爱、 温暖、认可、成就感……
如果得不到精神滋养会怎么样？
根据世界卫生组织 统计，全世界抑郁 症患者达3.5亿人， 每年有80万人因自 杀死亡，大约每40 秒就有一人选择轻 生。
人的生存和发展离不开社会会对个人成长的意义
①人的成长是不断社会化的过程。 ②人的生存和发展离不开社会，每个人都从 社会中获得物质支持和精神滋养。

人教版八年级道德与法治上册1.2在社会中成长课件 (共44张PPT)

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第一课第二节
在社会中成长
在社会课堂中成长
相关链接
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化 为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会
知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成
社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
生物人
社会化
社会人
人的成长是不断社会化的过程
通过父母的抚育、与同伴交往、老师的教
会异常艳丽，你买下，种出来的郁金香一定能卖个好价钱。
时间过得很快，汤姆一直细心地守护着他的院子，期待 开花的时候到来。有邻居过来问道，汤姆，你那高级的种子 能不能给大家都分一点啊。而汤姆的回答总是，不。
终于开花了，可是令人诧异的是，汤姆家院子里的高级 郁金香并没有卖种子的人描述得那么好，甚至，还比不上邻 居们院子里的郁金香。汤姆非常愤怒。 第二年，当那个卖种子的人又来到汤姆的门前，汤姆说 的第一句话就是，你这个骗子。卖种子的人问，你是怎么种
C.生活化
D.社会化
3、下列活动有助于我们养成亲社会行为的 有（ ） ①帮助值日生打扫卫生 ②沉迷于网络游戏
③积极参加公益活动
④公交车上给老人让座
A.①②③
C.①③④
B.②③④
D.②③④
力。经过长时间的康复训练后，蒙培尔告诉记者，在洞穴里
待了一年，才知道只有与人在一起的时候，才能享受到作为 一个人的全部快乐。
养成亲社会行为
情景一：老人跌倒，路人避
之唯恐不及
情景二： 有人落水，众人围 观,无人救助
情景三：乱扔垃圾，熟视无睹
情境四：乱插队，没秩序
面对以上“看客”现象和冷
漠心态，我们应该怎样做？
诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、

人教版八上道德与法治1.2《在社会中成长》课件(共18张PPT)

人教版八上道德与法治1.2《在社会中成长》课件(共18张PPT)
成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
“
社
会
含 义
化
”
是指一个人从最初的自然的生物个体转化 为社会人的过程。在社会生活中，我们通 过学习社会知识，了解和认知社会，并从
社 会 化
中获得社会经验，形成社会认可的思维和 行为方式，成为合格的社会成员。
探究与分享
（1）人的生存与发展与社会的关系如何？ （2）一名合格的社会成员的要求是什么？
“
亲
社
会
含 义
行
为
学会谦让 学会分享
”
是指符合社会希望并对行为者本身无明显 帮助他人 好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体
关心社会发展 带来利益的一类行为。一般亲社会行为可
亲社会行为
以分为利他行为和助人行为。
亲社会行为的好处（作用）
谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社
会的行为，有利于我们养成良好的行为习惯，
请你谈谈如何在社会中成长？
?
在
社会中成长！
下堂课见
塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得
他人和社会的接纳与认可。
为什么要养成亲社会行为？
青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树
立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服 务社会，养成亲社会行为。
如何养成亲社会行为？
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
（1）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极 投身于社会实践。 （2）在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热 心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
）
A．①②③④
C．①③④
B．③④ D．②③④
材料思考
《感动中国·年度人物》媒体这样描述：“无论他 们的身份、背景、经历多么不同，但是在过去的一年里，

部编人教版八年级上册道德与法治第一课 1.2 在社会中成长 课件(共49张PPT)

部编人教版八年级上册道德与法治第一课 1.2 在社会中成长 课件(共49张PPT)

4.作为中学生的我们，父母为我们提供衣食；老师耐 心帮助我们学习；生病时，医生为我们尽心诊治；
马路上，交警叔叔为我们安全上学提供保障。对此， 你认为下列最恰当的看法是( C ) A.作为未成年的中学生，离不开社会 B.中学生年龄还小，理应当受到社会的关爱 C.每个人的生存和发展都离不开社会 D.社会离不开个人，个人是组成社会的细胞
D.只有积极融入社会，才能逐步成长为一名合格 的社会成员
3.西方发达国家现代化的经验表明，人的现代化离 不开现代民族精神与民族文化的成长与互动。在中 国特色社会主义条件下，立足优秀的中华文化，我 们更应通过时代精神与民族文化气质的内在契合来 丰富完善人们的精神世界，推进人的思想观念的现 代化。这说明我们要成长为一名合格的社会成员需 要( D ) A.不断丰富自己的知识 B.不断增强自己的规则意识 C.不断提高自己的能力 D.日渐养成自己的价值观
相关链接：
生物人
社会人
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生 活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形 成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
1.社会化的含义？P7
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为 社会人的过程。
探究与分享：
谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为有利于养成良好的行为习 惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
谦让
分享
帮助他人
关心社会
亲社会行为的表现有哪些？P8
谦让 分享 帮助他人 关心社会发展等
结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。
志愿服务
爱心义卖
标
在 社

《道德与法治》八年级上册1.2 在社会中成长 (共18张PPT)

《道德与法治》八年级上册1.2 在社会中成长 (共18张PPT)
A.个人与社会毫无关系
）
B.个人是社会中的一员
C.个人离开社会照样生存 D.个人离开社会生存的会更好
3、如右图的注释是：“要 想融入集体，健康成长，应该 把M翻过来。”(Me=我，We=我 们)，这启示我们（ ）
①个人必须正确认识和对待复杂的社会现象 ②个人只有在社会中才能够得到全面的发展 ③ 在集体中要专注于培养自己的竞争意识 ④学会 合作是现代人应该具备的基本素质 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
4、据调查，目前我市有些学校将中央台“午间半小
时”新闻节目加以剪辑后让学生收看；节假日有些道德与
法治老师要求学生通过上网、看报纸等途径，搜集一些国 这样做有助于青少年（ ） ②增 ③展示自己对他人、对
内外时事新闻，并要求学生尝试用教材知识对其进行解读。
①了解社会、了解世界、拓宽视野、增长知识 强关心社会、热爱祖国的情感 集体和社会的爱心
1、人的成长是不断社会化的过程
通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲 和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不 断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成， 我们逐步成长为一名合格的社会成员。
2、人的生存与发展离不开社会
我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社
会的方方面面发生着千丝万缕的联系。如同
植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生 存和发展也离不开社会，每个人都从社会中
个人与社会的关系怎样？
答：①我们都是社会的一员，个人是社会的 有机组成部分。②人的身份是在社会关系中确定 的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 我们的衣食住行、学习和娱乐都与社会的方方面 面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离 不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精 神滋养。

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1、什么是亲社会行为？你能说说 你的理解吗？
8月21日，在济南开往北京的 高铁上， 一名男子在女乘客上车前 先坐在了属于女乘客的座位上， 并拒绝与乘务人员的沟通， 称“无法起身，不能归还座 位”。
你认为这种行为是亲社会行为吗？他的行为带来 了什么样的后果？
时 代
社 会 调
查
结合图片和做你到参亲加社的会实行践为活有动哪，些谈意谈如何做
遵守社会规则和习俗，热心帮助他人
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④

随堂练
3、古人有一副对联：“风声雨声读书声，声声
C 入耳；家事国事天下事,事事关心。”这给我们
的启示是( ) A.要努力学习科学文化知识 B.要关爱自然 C.要关心社会发展和国家建设 D.要发扬艰苦奋斗精神
拓展空间
从小到大，我们读过很多成功人物的故事。 以你感兴趣的一个人为例，探究其成长过程。
第一课 丰富的社会生活
1.2 在社会中成长
知识目标：了解社会化的含义，了解个人成长与社会的关系， 知道培养亲社会行为的途径和意义。 能力目标:积极参与社会实践，学会在社会交注和实践中锻炼自 己，为个人价值的实现做准备。 情感、态度与价值观目标:树立“谦让”“分享”“助人”等亲 社会行为的意识，培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉 性。
二、养成亲社会行为 （笔记）P8
1、亲社会行为的表现（第四行）
谦让、分享、帮助他人和关心社会发展等。
2、如何养成亲社会行为？（P8下第一段）
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
3、养成亲社会行为的意义？（P8最后一行）

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钟叫
交上 ……
服
洗脸
饭
醒
学
例如：
下课后阅读我喜欢的书籍，使我感到精神愉悦。而书籍 是作者投稿后，印刷厂制成书籍，我从书店购买所得。
1 在社会课堂中成长 人的生存和发展离不开社会，每个人都从
社会中获得物质支持和精神滋养。
1.在社会课堂中，我们获得了哪些成长？P7
(1)我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则 意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成为一 名合格的社会成员。P7
(2)人的生存和发展也离不开社会，每个人都 从社会中获得物质支持精神支持和精神滋养。 P7
名言赏析
读了他的自我暗示，你感悟到了什么？
我的Байду номын сангаас悟
生活需要参与，社会需要回馈。面对他人 与社会，我们应多一份感恩，多一份关爱，多 一份奉献。我们需要养成亲社会行为。
2 养成亲社会行为
青少年处于走向社会的关键 时期，我们应该树立积极的 生活态度，养成亲社会行为。
（1）我们的成长环境与卡玛拉有何不同？
（2）你觉得卡玛拉是真正意义上的人吗？
1 在社会课堂中成长
人的成长是不断社会化的过程
广阔的未来
结合我们的成长，请你告诉卡玛拉，如 何成为一名合格的社会人？
仔细观察你一天的生活，想一想，你使用了哪 些物品或精神上有何收获？它们是如何产生的？
被闹
坐公
穿衣 刷牙 吃早
回顾
1.社会生活的特征和意义? 2.个人与社会的关系？ 3.主要的社会关系有哪几种？
1
1
我们的成长与社会有怎样的联系？
2
2 我们该如何在社会中成长？
故事感悟——卡玛拉
8岁的卡玛拉生活习性与狼一样，不会讲话，用 四肢行走，白天睡觉，晚上出来活动，怕火和光。 经过7年的教育，才学会45个词，勉强地学会几 句话。可就在他开始朝人的生活习性迈进时，却 不幸死去。死时虽已16岁，但他的智力只相当于 三四岁的孩子。

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（2）树立积极的生活态度，关注社会，了 解社会，服务社会。谦让，分享，帮助他人、关 心社会发展等。
二、养成亲社会行为
2.什么是亲社会行为？有哪些表现？ （1）树立积极的生活态度，关注社会， 了解社会，服务社会。 （2）谦让，分享，帮助他人、关心社 会发展等。
二、养成亲社会行为
“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天 下事事事关心。”参与社会的过程，有什么 意义？
（3）有利于发展和成就自己，有利于实现人生 价值。
二、养成亲社会行为
请同学阅读教材第8页的“探究与分 享”，并思考回答所提问题。
• 提示：（1）亲社会行为在人际交往和社
会实践中养成。要主动了解社会，关注社 会发展变化，积极投身于社会实践。 • （2）遵守社会规则和习俗，热心帮助他人 ，想他人之所想，急他人之所急。
在社会中成长
知识目标：了解社会化的含义，了解个人成长与社会的关系， 知道培养亲社会行为的途径和意义。 能力目标:积极参与社会实践，学会在社会交注和实践中锻炼自 己，为个人价值的实现做准备。 情感、态度与价值观目标:树立“谦让”“分享”“助人”等亲 社会行为的意识，培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉 性。
二、养成亲社会行为
3．如何养成亲社会行为？
（1）亲社会行为在人际交往和社会实践中养 成。要主动了解社会，关注社会发展变化，积 极投身于社会实践。
（2）遵守社会规则和习俗，热心帮助他人， 想他人之所想，急他人之所急。
板书设计 在 社 会 中 成 长
在社会课 堂中成长
社会化
获得物质 支持和精 神滋养
（p7） （2）人的生存和发展也离不开社会，每
个人都从社会中获得物质支持和精神 滋养。 （p7）
二、养成亲社会行为

人教版《道德与法治》八年级上册 1.2 在社会中成长 课件 (共25张PPT)

弘光中学最美中学生 初二（9）班的樊荣。
生活需要参与，社会需要回 馈。面对他人与社会，我们 应多一份感恩，多一份关爱， 多一份奉献。我们需要养成 亲社会行为。
亲社会行为
表现
学会谦让
学会分享
帮助他人
关心社会发展
......
思考：怎样养成亲近社会的行为？
养成亲社会行为的途径及要求：
途径：
亲社会行为在人 际交往和社会实 践中养成。
1.我们要主动了解社会，关注社会发 展变化，积极投身于社会实践。
2.遵守社会规则和习俗，热心帮助他 人。
3.主动关心社会，积极融入社会，倾 力奉献社会。
金山区万名学生参加“金山情” 主题社会实践活动
社会调查
大桥中学学生暑期走进无锡“爱粮节粮”教育社会实 践基地开展体验活动
“我每天提醒自己，我的精神生 活和物质生活都依靠着别人的劳 动，我必须尽力以同样的分量来 报偿我所领受了的和至今还在领 受着的东西。”
——爱因斯坦
社会化
生物的我
社会的我
适应、融入、 服务和奉献社会
二、养成亲社会行为
情境选择呈精彩
今年夏天，你去某地游玩，突然感觉有震感。从 新闻中得知不远处发生地震你会怎么做？
时光 隧道
穿越时光隧道，在照片墙中发 现自己的蜕变与成长。
青春 记忆
我们知道，我们可以在社会上获得粮 食，获得书籍、购买衣服、乘坐公交
车等。
结合上图，说说食物、学习用品、衣服 电视机分别满足了我们的什么需求？你 知道这些东西是怎样生产出来的？
人的生存和发展离不开社会
我们的衣食住行、学习和娱乐等 都与社会的方方面面发生着千丝万 缕的联系。人的生存和发展离不开 社会，每个人都从社会生活中获得 物质支持和精神滋养。
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2、我们的成长与社会有什么联系？p7
我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发
生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会，
每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
思考：你能想象一下脱离社会是什么样子的 吗？ 1996年7月29日，40岁的意大利洞穴专家毛里奇•蒙培尔独
自住进一个地下溶洞，开始了名为“先锋地下实验室”的生活， 一年中，蒙培尔在设备优越起居舒适却封闭的环境中吸了380 盒香烟，看了一百部录像片，在健身车上骑了1600多公里，一 年以后刚走出溶洞时，他脸色苍白，情绪低落，尽管他渴望热 闹，渴望与人相处，但已经丧失了交际能力，经过长时间的康 复训练后，蒙培尔告诉记者在洞穴里呆了一年才知道人只有与 人在一起的时候才能享受到作为一个人的全部快乐。
第一单元 走近社会生活
第一课 丰富的社会生活
第二框 在社会中成长
情境导入
我的暑期生活
你有类似的经历吗？说说你的付出与收获。
导入：
1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔小城发 现了“狼孩”，取名卡玛拉和阿玛拉。 据研究，七八岁的卡玛拉刚被发现时，她只懂得一般6个月婴儿 所懂得的事，花了很大气力都不能使她很快地适应人类的生活方式 ，2年后才会直立，6年后才艰难地学会独立行走，但快跑时还得 四肢并用。直到死也未能真正学会讲话：4年内只学会6个词，听 懂几句简单的话，7年时才学会45个词并勉强地学几句话。在最后 的3年中，卡玛拉终于学会在晚上睡觉，她也怕黑暗了。很不幸， 就在她开始朝人的生活习性迈进时，她死去了。据估计，卡玛拉死 时已16岁左右，但她的智力只相当于三四岁的孩子！
D
例如：文明礼让，礼貌待人，十字路口让他人先行，公交车
上给孕妇、老人让座；谦虚平易近人、乐于分享；要有爱心、帮
助他人；宣传环保、交通知识，为灾区人民捐款、捐物，扶助老
弱病残，到社区打扫卫生等。
课堂练习
1.我们逐步成长为一名合格的社会成员,需要: ①父母的抚育 ②同伴的帮助
D
③老师的教诲
A.①②③
④社会的关爱
思考：狼孩的故事告诉我们什么？
探究一：在社会课堂中成长
从狼孩的故事中，可以看出狼孩还不算是个真正意义上的人，只能 算个生物人，还不能算个社会人。仅仅是生理特征上具有人类特征 ，但还不具备人的品质。
1.为什么说人的成长是不断社会化的过程？
通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关 爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识 不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合 格的社会成员。
B.①②④ C.②③④ D.①②③④
2.谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为有 利于： ①养成良好的行为习惯
②塑造健康的人格
D
③形成正确的价值观念
④获得他人和社会的接纳与认可
A.①③④
C.②③④
B.①②③
D.①②③④
3.下列属于亲社会的行为是: ①过马路看见盲人上前搀扶 ②在公共汽车上给老弱病残让座 ③看到有人在公共场所乱涂乱写、乱贴广告而无动于衷 ④参加献爱心活动，为灾区人民捐款 A.①②③④ B.①② C.②③ D.①②④
父母的抚育
老师的教诲
社会的关爱
思考2、当人完成基本的社会化（学会走路、吃饭、说话…） 以后，是否可以脱离社会而存在？为什么？ 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发 生着千丝万缕的联系。人的生存和发展离不开社会，每 个人都从社会生活中获得物质支持和精神滋养。有利于 我们发挥各自的潜能，不断的完善自我。
运用你的经验p8
结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。 4、如何养成亲社会行为？P8 ①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 ②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实 践。 ③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人。
思考：中学生可以参加的亲行为
亲社会行为的含义：是指人们在社会交往中，表现出来的 那些有利于社会和他人的行为。
3、为什么要养成亲社会行为？p8
①谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有 利于我们养成良好行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价 值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 ②我们参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在 实践中发展和成就自己的过程。 ③我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会， 才能实现自己的人生价值。
D
4.古人有一副对联：“风声雨声读书声，声声入耳； 家事国事天下事,事事关心。”这启示我们： A.要努力学习科学文化知识 B.要关爱自然 C.要关心社会发展和国家建设
C
D.要发扬艰苦奋斗精神
5.父母养育，同伴交往，老师教诲等，都让我们更 好地融入社会。这个过程我们称之为： A.道德化 C.生活化 B.成熟化 D.社会化