《拉萨的天空》教学设计二

课文《拉萨的天空》教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对拉萨天空的兴趣和好奇心。

2. 帮助学生了解拉萨的地理位置和特点。

教学内容：1. 向学生简单介绍拉萨的地理位置和重要性。

2. 引导学生关注拉萨的天空，并提出问题：“你们听说过拉萨的天空有什么特别之处吗？”教学活动：1. 展示拉萨的图片，让学生观察并发表自己的想法。

2. 邀请学生分享他们对拉萨的了解和印象。

3. 引导学生思考拉萨的天空为何特别，并激发他们对课文的好奇心。

第二章：阅读理解教学目标：1. 帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。

2. 培养学生对自然景观的欣赏能力。

教学内容：1. 课文《拉萨的天空》的内容理解。

2. 课文中描绘的拉萨天空的特点和美丽景色。

教学活动：1. 分组阅读课文，让学生互相讨论并理解课文内容。

2. 教师提问，检查学生对课文内容的理解程度。

3. 学生展示自己对课文的理解，并分享感受。

第三章：词汇学习教学目标：1. 扩大学生的词汇量，提高词汇运用能力。

2. 帮助学生通过上下文理解生词。

教学内容：1. 课文中的生词和短语。

2. 生词的含义和用法。

教学活动：1. 教师引导学生找出课文中的生词和短语。

2. 学生通过上下文理解生词的含义，并进行小组讨论。

3. 教师解释生词的含义和用法，并进行例句演示。

第四章：写作练习教学目标：1. 培养学生的写作能力，提高表达清晰、连贯的能力。

2. 帮助学生通过写作表达对自然景观的感受。

教学内容：1. 课文中的描写方法和技巧。

2. 学生通过模仿课文中的描写方法，进行写作练习。

教学活动：1. 教师分析课文中的描写方法和技巧，并进行例句演示。

2. 学生模仿课文中的描写方法，写一段关于自己所在城市或乡村的描写。

3. 学生互相交流并评价彼此的写作作品。

第五章：课堂讨论与反思教学目标：1. 培养学生的批判性思维和表达能力。

2. 帮助学生通过讨论和反思加深对课文内容的理解。

教学内容：1. 课文《拉萨的天空》的主题和意义。

课文《拉萨的天空》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解课文《拉萨的天空》的主要内容和情节。

掌握课文中的重点词汇和短语。

提高阅读理解和文学鉴赏能力。

1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生对文学作品的分析和批判性思维。

学会通过细节描写来感受和表达情感。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对不同文化和地域特色的理解和尊重。

激发学生对自然景观和人文环境的关注和欣赏。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：课文《拉萨的天空》的主要内容和情节。

课文中的重点词汇和短语。

2.2 教学难点：对课文中的隐喻和象征手法的理解和分析。

对拉萨的自然环境和风土人情的了解。

第三章：教学准备3.1 教材准备：准备课文《拉萨的天空》的文本。

准备相关的背景资料和图片。

3.2 教学资源：投影仪或白板。

教学课件或幻灯片。

第四章：教学过程4.1 导入：通过展示拉萨的图片，引起学生对拉萨的兴趣和好奇心。

引导学生思考他们对拉萨的已知信息和期待。

4.2 阅读理解：学生自读课文《拉萨的天空》。

教师提出问题，引导学生分析和讨论课文内容。

4.3 词汇学习：教师指出课文中的重点词汇和短语。

学生通过例句和练习来巩固词汇的用法。

第五章：作业与评价5.1 作业：学生根据课文内容，写一篇关于拉萨的短文。

学生选择一个课文中的隐喻或象征手法，进行分析和解释。

5.2 评价：教师对学生的作业进行评价，关注学生的理解深度和表达准确性。

学生在课堂上进行口头报告，展示他们对课文的理解和感悟。

第六章：教学活动6.1 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论课文中的描写和情感表达。

每个小组选择一个段落，分析其中的语言特点和情感传达。

6.2 分享与展示：每个小组向全班分享他们的讨论成果。

学生通过朗读和解释选定的段落，展示对课文的理解和感悟。

第七章：拓展活动7.1 写作练习：学生根据课文中的描写，创作一篇关于自己喜欢的地方的短文。

鼓励学生运用课文中的描写技巧，如细节描写和情感表达。

《拉萨的天空》教学设计(2篇)《拉萨的天空》教学设计(2篇)作为一名教师，可能需要进展教学设计编写工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进展筹划的过程。

写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是收集的《拉萨的天空》教学设计，希望能够帮助到大家。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课13个生字，两条绿线间的4个字只识不写。

3、凭借详细语文材料，体会作者对拉萨天空的赞美之情。

１．提醒课题。

（1）指名读课题。

（2）你们知道拉萨吗？你是怎么知道的？（3）课件出示中国地图，简介拉萨：拉萨是自治区的首府，是一座历史悠久的古城，市内玛布日山（红山）上有建筑宏伟的布达拉宫。

2．拉萨是有名的日光城，是许多人向往的地方，尤其是那儿的天空，更让人神往。

你闭上眼睛，听老师来读一读这篇美文，你也会喜欢上那儿的。

（课件放音乐）问：听完了这篇美文，在你的眼前出现了什么？学生交流。

3．自读课文。

（1）自由读课文，读准字音，读通，（2）把不懂的和喜欢的地方做上记号。

不懂的问题自己先解决，实在不懂的可进展小组讨论，再不行，就留着和老师一起解决。

（3）选择自己喜欢的段落或者语句认真地品读一下。

1、第一自然段。

（1）自由读第一自然段。

边读边想，你从这个自然段中知道了什么？（2）课件出示：欣赏拉萨的天空（组图）。

（3）引导学生品读比喻句。

这句话写的是什么？把拉萨的天空比作了什么？这样写你觉得拉萨的天空怎么样?（4）多蓝的天空啊！让我们一起美美地读一读吧！2、第二、三、四自然段。

（1）拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮。

课文是怎样详细写的呢?自由读第二、三、四自然段，边读边思考，并用笔把那些最能表达拉萨天空特点的语句勾画出来。

（2）同桌互相交流，朗读自己所勾画的语句，看看怎样朗读才能把拉萨天空的特点表现出来。

（3）第二段课件出示图1：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。

A、你能从这句话中感受到什么？（拉萨位于海拔3700米的“世界屋脊”青藏高原之上，那儿的天空总是那么近，好似伸手就能摸到蓝天。

《拉萨的天空》第二课时教学设计《拉萨的天空》第二课时教学设计1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、凭借具体的语言并借助音乐和图片感悟、想象、体验课文的意境，通过多种方式品读词语“纯净”“明洁”等，丰富语汇，感受语言美，能用朗读或描述表达自己的阅读感受。

3、通过讨论、朗读、想象等方法，体会拉萨天空之蓝、之美以及布达拉宫的雄伟、壮丽，产生对拉萨的这种圣洁的美的向往与追求，体会作者热爱拉萨的情感，培养自己对美好的事物有热爱向往之情，善于观察身边美好的事物并通过语言表达出来。

教学重、难点：重点：凭借具体的语言并借助音乐和图片感悟、想象、体验课文的意境，通过多种方式品读词语“纯净”“明洁”等，丰富语汇，感受语言美，能用朗读或描述表达自己的阅读感受。

难点：用不同形式地朗读来学习课文第二小节，想象句子所表现的意境，体会作者所传递的情感。

教学准备：PPT课件教学过程：一、回忆“蓝”天1、同学们，这节课我们继续学习拉萨的天空。

（齐读课题）2、昨天我们乘着文字的翅膀，来到了遥远的西藏，来到有名的“日光城”拉萨，看见了拉萨的天空。

拉萨的天空给你留下了怎样的印象。

（湛蓝、透亮）指名有感情地朗读课文第一小节，背诵第一小节。

过渡：是呀，拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮。

那课文是怎么具体描写这片湛蓝、透亮的天空的呢。

请同学们自由朗读课文二、三、四自然段，用笔勾画最能体现拉萨天空特点的语句，然后再选择你最喜欢的句子反复朗读，读出你的喜爱之情。

二、赏读“蓝”天1、我们来交流交流，你喜欢课文的哪儿。

为什么。

2、学生交流感受，教师随机指导朗读。

★在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。

有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。

①声音真的能碰到蓝天，伸手真的能摸到蓝天吗。

在拉萨，为什么说话的声音可以碰到蓝天，伸手可以摸到蓝天呢这使我想起了李白《夜宿山寺》中的“危楼高百尺，手可摘星辰”，想起了寇准《咏华山》中的“举头红日近，回首白云低”。

拉萨的天空教学设计（第二课时）教学目标：1、能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、凭借具体的语言并借助音乐和图片感悟、想象、体验课文的意境，通过多种方式品读词语“纯净”“明洁”等，丰富语汇，感受语言美，能用朗读或描述表达自己的阅读感受。

3、通过讨论、朗读、想象等方法，体会拉萨天空之蓝、之美以及布达拉宫的雄伟、壮丽，产生对拉萨的这种圣洁的美的向往与追求，体会作者热爱拉萨的情感，培养自己对美好的事物有热爱向往之情，善于观察身边美好的事物并通过语言表达出来。

教学重点：凭借具体的语言并借助音乐和图片感悟、想象、体验课文的意境，通过多种方式品读词语“纯净”“明洁”等，丰富语汇，感受语言美，能用朗读或描述表达自己的阅读感受。

教学难点：用不同形式地朗读来学习课文第二小节，想象句子所表现的意境，体会作者所传递的情感。

教学准备：PPT课件教学过程：一、美图重现，激情导入1、同学们，一篇好文章就是一幅美丽的风景。

本单元我们先去北方，游览了美丽富饶的北大荒之秋。

接着来到江南，欣赏了天堂明珠般的杭州西湖。

今天我们走进西藏，一起领略拉萨的天空之美，好吗？（出示北大荒、西湖和拉萨）2、拉萨的天空到底怎样美呢？文中概括拉萨天空特点的句子是？指名朗读出示：那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。

指导朗读，齐读第一自然段。

二、精读课文，感悟升华拉萨的天空总是那么湛蓝透亮.课文是怎么具体来描写的呢？出示：（师读）自由朗读课文2-4小节,用波浪线画出你最喜欢的句子，大声地读几遍！1、第二自然段里有几句话?第一句，写拉萨之高。

师：有哪些同学喜欢这句话？将你喜欢的句子美美地读出来！再谈谈你的想法或感受！（1）、介绍西藏地理位置，课件出示图片并介绍：拉萨地处青藏高原，那么青藏高原究竟多高呢？4000-5000米了解青藏高原（出示青藏高原）（2）、引用唐-李白诗句《夜宿山寺》“危楼高百尺，手可摘星辰。

不敢高声语，恐惊天上人。

《拉萨的天空》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解拉萨的自然环境和风土人情。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察和描述拉萨的天空。

（2）运用小组合作的方式，探讨拉萨天空的特点和美丽之处。

（3）学会通过课文中的细节，推测作者的意图和情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

（2）引导学生欣赏不同地域的文化差异，培养学生的文化意识。

（3）通过课文学习，培养学生对祖国大好河山的赞美之情。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）描述和分析拉萨天空的特点和美丽之处。

2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。

（2）通过课文细节，推测作者的意图和情感。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示，引导学生观察和描述拉萨的天空。

2. 小组合作学习：运用小组合作的方式，探讨拉萨天空的特点和美丽之处。

3. 情感教学法：通过课文学习，培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

四、教学准备1. 课件：拉萨天空的图片、生字词卡片等。

2. 教材：《拉萨的天空》课文。

3. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示拉萨天空的图片，引导学生观察和描述。

（2）邀请学生分享他们对拉萨的了解，引出课文《拉萨的天空》。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。

4. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，教师辅导。

（2）小组合作学习，探讨拉萨天空的特点和美丽之处。

5. 推测作者意图和情感（1）学生通过课文细节，推测作者的意图和情感。

（2）教师引导学生欣赏拉萨天空的美丽，培养学生的审美情趣。

拉萨的天空教案设计拉萨的天空教案第二课时教学目标：1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，体会作者对拉萨天空的喜爱之情。

学习课文中的生字词，并能灵活运用。

2.过程与方法：通过观察、讨论，感受拉萨天空的美丽。

学会抓住重点句子，品词析句，体会课文表达的情感。

3.情感态度与价值观：培养学生对大自然美景的热爱之情。

教学重点：朗读课文，理解课文内容，体会作者对拉萨天空的喜爱之情。

教学难点：学会抓住重点句子，品词析句，体会课文表达的情感。

教学过程：一、复习导入1.回顾上一课的学习内容，引导学生谈谈对拉萨天空的印象。

2.邀请学生分享自己喜欢的段落或句子，并简要解释原因。

二、朗读课文1.学生自读课文，注意把握课文的节奏和情感。

2.教师辅导学生朗读，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

三、理解课文内容1.教师提问，引导学生回顾课文的主要内容。

四、品词析句1.教师引导学生关注课文中的重点句子，如“蓝莹莹的天空映衬着雪白的云朵，显得格外美丽。

”2.学生分组讨论，分析句子的修辞手法和表达效果。

五、体会作者情感1.教师提问，引导学生关注课文表达的情感。

六、学习生字词1.教师出示生字词，引导学生认读并组内交流。

七、课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。

八、课后作业1.根据课文内容，绘制一幅拉萨天空的画。

2.家长签字确认作业完成情况。

教学反思：本节课通过朗读课文、理解课文内容、品词析句、体会作者情感等环节，使学生深入了解了拉萨天空的美丽，培养了学生对大自然美景的热爱之情。

在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，提高了学生的朗读水平和理解能力。

但在品词析句环节，部分学生对于修辞手法的理解不够深入，需要在今后的教学中加强指导。

重难点补充：二、朗读课文1.学生自读课文，注意把握课文的节奏和情感。

教师问：“同学们，你们觉得这篇课文在朗读时应该注意什么？”学生甲回答：“要注意句子的停顿，还有语气的变化。

一、教案基本信息《拉萨的天空》优秀教案适用年级：小学四年级教学目标：1. 让学生通过阅读课文，了解拉萨的自然环境和风土人情。

2. 培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。

教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与感悟。

3. 描写拉萨天空特点的句子理解和体会。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生朗读课文，感受拉萨天空的美丽。

2. 生字词学习：讲解课文中出现的生字词，让学生掌握并会正确书写。

3. 句子理解：分析课文中描写拉萨天空特点的句子，让学生体会作者的表达手法。

4. 感悟讨论：引导学生谈论自己喜欢的段落，分享阅读感悟。

5. 课后作业：让学生写一篇关于自己家乡天空的短文，培养写作能力。

三、教学步骤1. 导入新课：以谈话方式引入，询问学生对拉萨的了解，激发学习兴趣。

2. 课文朗读：让学生朗读课文，感受拉萨天空的美丽。

3. 生字词学习：讲解课文中出现的生字词，让学生掌握并会正确书写。

4. 句子理解：分析课文中描写拉萨天空特点的句子，让学生体会作者的表达手法。

5. 感悟讨论：引导学生谈论自己喜欢的段落，分享阅读感悟。

6. 课后作业：让学生写一篇关于自己家乡天空的短文，培养写作能力。

四、教学评价1. 学生课文朗读的流畅性和准确性。

2. 生字词的掌握情况。

3. 对课文句子理解和感悟的程度。

4. 课后作业的完成质量。

五、教学资源1. 课文《拉萨的天空》文本。

2. 生字词卡片。

3. 多媒体教学设备。

4. 学生写作样本。

六、教学拓展1. 图片展示：展示拉萨的天空图片，让学生更直观地感受课文描述的景象。

2. 视频资料：播放关于拉萨的风土人情的视频资料，让学生进一步了解拉萨。

3. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此的学习心得和感悟。

七、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。

2. 在教学过程中，要注重培养学生的朗读能力和感悟能力。

3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。

拉萨的天空第二课时教学设计一、教学目的通过本节课的学习，学生将能够：1.回顾上节课所学内容，加深对拉萨天空的认识和理解；2.学习如何利用规律和技巧来拍摄拉萨的天空，提高摄影技术水平；3.通过实际操作，拍摄出自己心目中理想的拉萨天空照片。

二、教学内容及步骤安排1. 复习回顾上节课所学内容，引导学生再次欣赏拉萨天空的美丽和独特之处。

2. 讲解教师利用课件介绍如何拍摄拉萨的天空，包括以下三个方面：1.拍摄时间：选择早晨和傍晚时段，光线柔和；2.拍摄角度：选择能够突出云彩和天空颜色的角度，如拍摄时尽量避免拍到太阳；3.拍摄技巧：选择合适的ISO值、快门速度和光圈大小，确保照片出片质量。

3. 实践将学生分为若干个小组，每个小组分配一个拍摄点，在教师的指导和带领下，学生们实际拍摄拉萨的天空照片，并及时分享和讨论自己的作品。

4. 辅助在学生拍摄的过程中，教师可针对性地提供拍摄技巧和建议，引导学生注意拍摄时的细节。

5. 展示和分享学生们在拍摄完成后，将自己的作品上传到班级团队中，与同学们分享和交流自己的感受和体验。

三、教学重点和难点1. 教学重点1.帮助学生充分理解和认识拉萨的天空的魅力和特点；2.通过实际拍摄活动，提高学生的摄影技巧和创意；2. 教学难点学会利用技巧和规律拍摄出理想的拉萨天空照片。

四、教学方法1.讲授和实践相结合；2.个人和合作学习相结合；3.展示和分享相结合。

五、教学评价1.观察学生是否能够利用所学技巧和规律拍摄出高质量的拉萨天空照片；2.考核学生对拉萨天空的理解程度和表现能力，是通过学生拍摄作品的评分以及课堂讨论的形式进行的。

六、教学反思本节课采用“学以致用”的教学模式，让学生在实践过程中更深入地理解和认识拉萨天空的美丽之处。

同时，让学生在分享和交流中，分享自己的心得和体会，不仅有利于彼此之间的学习和进步，也能够激发学生的兴趣和积极性。