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北师大版小学二年级语文（下册）植树植树的季节本文是关于北师大版小学二年级语文（下册）植树植树的季节，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
1．教学设计学科名称：植树的季节（小学语文二年级）2．所在班级情况，学生特点分析：二年级学生，个个活泼好动，喜爱读书，大部分学生学习态度端正，学习积极性高。
3．教学内容分析：本单元的主题是植树，森林可以涵养水源、改良土壤、提供木材、清新空气、改良土壤、提供木材、清新空气、改善环境、是人类宝贵的资源我国林木资源缺乏，林木面积还不到国土面积的百分之十五。
《植树的季节》是一篇充满浓厚情趣的散文，可以分为三个部分来理解：第1、2自然段简洁的描写春天来临，植树的季节到了。
第二部分3、4、5自然段，是全文的主题，描写了少先队员积极进行植树的情景，以及他们喜爱植树的理性认识和崇高愿望。
最后写了少先队员活动后的美好情怀。
4．教学目标：(1)、认字17个，会写字9个。
(2)、读通、读顺、读懂课文、理解课文内容。
(3)、能用自己的话表达对树木的热爱之情。
5．教学难点分析：体会春天的美好，进行入情入境的朗读。
激发植树的热情.6．教学课时：两课时7．教学过程：第一课时教学准备：课件（森林对于环保的作用）字词卡片教学过程：一、创设情景，导入新课。
1、课件出示（环保状况），生观看后，师：要想减少水土流失、沙漠变成绿洲、空气更加清新，怎么办？（植树）板书课题植树的季节。
齐读课题。
2、质疑：读了课题想知道什么？例如：植树的季节为什么是春天，或什么时候是植树的季节？人们怎样植树？……二、初读课文，整体感知。
1、请同学们用喜欢的方式读课文，不认识的字自己想办法解决，努力做到读准字音，读通课文。
2、用“——”标出词语，并读给同桌听听。
3、小组合作，愉快识字。
4、教师检查生字、词语认读情况。
5、说说通过读课文，你明白了什么？三、精读课文，重点感悟。
1、自读自悟师：请同学们选择自己喜欢的自然段在小组内读读，说说为什么喜欢这一段，读明白了什么？2、小组汇报，交流所得。
语文北二下第四单元植树的季节【教学目标】1.认识7个生字，学会写6个汉字。
2.能用喜欢的方法去识字，并准确、有感情地朗读全文。
3.激发学生热爱大自然、保护环境的意识。
【教学重点】能用喜欢的方法在阅读中识字。
【教学难点】理解课文内容，懂得植树的好处。
【教学素材】1.搜集植树节的资料。
2.植树的好处的资料。
3.植树过程视频。
【教学课时】 2课时【教学流程】第一课时一、导入新课，激发兴趣。
（课件出示）探讨。
谈论话题“有关树的知识”。
通过同学们的谈论，不难看出树是人类的好朋友，这节课我们便来学习一篇关于植树方面的课文。
二、初读课文，认识生字。
（一）自学初步感知，阅读中自主识字。
（课件出示自学提示）1.自读课文，不认识的字用自己喜欢的方法学会。
2.再读课文，标出自然段序号。
（二）识字多种方式识字。
1.同桌相互交流，把熟字与不熟的字进行分类。
2.认读生字、词。
不熟的字再认。
3.同桌相互考查认字情况。
（三）交流整体感知课文。
1.练读，读准字音。
课件出示难读的字2.小组内合作，选出喜欢的方式自读课文。
（四）诵读读中悟，悟中读。
以小组为单位汇报用不同方式读文。
（五）评价全方位评价。
1.在小组合作读文时，组内成员相互评价。
2.在全汇报读文时，全班范围内进行评价。
（六）写字自学易学的生字。
1.认读6个生字并扩词。
课件出示2.自主找出易学会的生字。
重点指导“冒、旁、所”的写法，同桌交流学习。
课件出示3.观察田字格中的位置，练写生字。
三、当堂作业，反馈检查。
1.抄写生字。
2.有感情朗读课文。
第二课时一、复习检查，合作互动。
1.师：小朋友，春天来了,你喜欢在这美好的季节里做些什么呢？（放风筝、到野外春游等)2.师：看这些小朋友在干什么呢?出示课件：春天到了,一群学生在老师的带领下到郊外植树。
课件出示3.师：他们都在植树。
可是,怎样才能把刚才看的内容说得更具体、更美一些呢？老师和大家一起来学习作家刘湛秋写的一篇文章《植树的季节》吧。
《杨树之歌》教学设计及反思教学目标：1、能准确、流利、有感情地朗诵课文。
2、培养学生的感受、理解、想像水平，能仿写。
3、体会诗歌所描写的意境，了解那些虽然普通，但是默默为人类奉献关爱和欢乐的树。
教学过程：一、揭题导入1、今天，老师给同学们带来一位朋友，同学们想知道是谁吗？请同学们认真观察老师给你们带来的朋友。
（课件）你们理解这位朋友吗？对，是大叶杨，你们怎么知道的呀？哦，因为大叶杨树皮的纹路象眼睛，树干又细又直。
2、你们观察的真细致，看，（课件）它就象一个哨兵一样为我们站岗放哨。
同学们，你们知道它为什么叫大叶杨吗？同学们注意观察它的叶子有什么特点。
（课件）对，它的叶子又大又宽，外形象心形，所以叫大叶杨。
3、你们不知道吧？大叶杨的性格十分可爱，它最喜欢唱歌了，你们听过大叶杨唱歌吗？知道它在歌中唱了什么呢？今天啊，我们就一起去听一听《杨树之歌》。
二、准确认读生字词，读准、读通诗歌1、说说昨天咱们预习时，发语音情况。
（优点，指出错误较多的地方）请大家打开书本，认真听老师读课文，认清字形，听清字音。
好，开始吧。
2、下面请小朋友自己读读课文，我们先一起看看自读提示吧。
（课件好，请小朋友按照自读提示自己读读，感受一下优美的《杨树之歌》开始吧。
3、听小朋友课文读得这么好，我们的生字列车迫不及待地开过来了，我们一起去读读吧。
4、看小朋友开得这么高兴，我们再一起去开开下列火车吧。
（词语）三、细读课文，领悟感情（一）师生品读第一节。
（课件第一段）1、小火车真是开得又快又稳。
下面我们就一起去听听大叶杨的歌声吧。
认真听老师读第一小节，边听边想你知道了什么？2、小朋友说说你知道了什么？（抽生回答）3、你们体会的真好，有风为大叶杨伴奏，有雨点和大叶杨合唱，大叶杨的歌声中充满了快乐，那大叶杨为什么刮风时唱得欢快，下雨时唱得响亮？5、对，大叶杨就是这样唱个不停，多么活泼可爱，多么快乐呀！现在我们就是这棵快乐的大叶杨，再一起读一读吧。
植树教学反思（6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级下册语文北师版《植树的季节》原文及教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，了解植树的重要性。
1.3学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法2.1通过观察图片，激发学生对植树的兴趣。
2.2运用多种阅读方法，理解课文内容。
2.3开展小组讨论，提高学生的合作能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3.2教育学生珍惜树木，积极参与植树活动。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点2.1理解植树的重要性。
2.2运用多种阅读方法，提高阅读理解能力。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一棵大树图片，引导学生观察，提问：你们知道这是什么树吗？它有什么作用？2.课文朗读2.1教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏，让学生感受课文的优美。
2.2学生自读课文，注意生字词的读音。
3.理解课文3.1教师提问：课文讲述了哪些季节是植树的季节？4.学习生字词4.1教师出示生字词卡片，学生跟读，注意读音。
4.2学生组内交流，讨论生字词的意思和用法。
5.小组讨论5.1教师提出问题：为什么说植树是保护环境的重要举措？5.2学生分小组讨论，讨论结束后，每组派代表发言。
6.2学生分享自己的植树经历，谈谈植树的好处。
四、课后作业1.抄写生字词，巩固记忆。
2.家长协助孩子在家中种植一盆植物，记录植物的生长过程。
五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，让学生了解了植树的重要性，提高了学生的环保意识。
2.学生在朗读课文、学习生字词、小组讨论等环节表现出较高的积极性，课堂气氛活跃。
3.课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养了学生的实践能力。
附：课文原文植树的季节春天，阳光明媚，万物复苏。
在这个季节里，我们可以看到许多工人叔叔在植树。
他们挖坑、浇水、施肥，忙碌着。
小鸟在树上欢快地唱歌，好像在说：“春天到了，春天到了，植树的好季节。
杨树之歌教学目标1、理解本课6个生字，规范书写6个生字。
2、有感情地朗读课文，体会诗歌的韵律美。
3、在朗读中感受杨树的可爱和快乐。
重点难点1、认读本课6个生字，规范书写6个生字。
2、有感情地朗读课文，体会诗歌的韵律美。
3、在朗读中感受杨树的可爱和快乐。
教学过程一、导入同学们，在我们的大自然中有许很多多的歌声，非常动听，有小朋友唱的，有小鸟唱的，还有小蜜蜂唱的......就连小树也会唱歌，而且非常美妙，今天就让我们一起来听一听“杨树之歌”吧！（课件出示课题）二、初读课文，理解生字1、师：请同学们打开课本，读读课文。
如果遇到自己不理解的字就把它圈画出来，用什么方法解决呢？（看课后拼音、看上下文猜字、根据声旁识字、查字典）师：同学们掌握的方法真多，那就用你喜欢的识字方法识字。
2、师：敢接受老师的挑战吗？请看大屏幕，我们把生字齐读两遍，生字没有读熟的同学，不要担心，第一遍，你仔细听周围同学读，第二遍你再大声读，好吗？（好）3、师：谁想自己试试读一下生字？（指名读）那让他当小老师领着我们一起读读好吗？（声音洪亮，发音准确）4、师：这个次我们换换方式，开火车读怎么样？（开火车读）5、师：我们会读了，有什么好办法能记住这些字呢，请同学们四人一组先互相交流一下。
（交流）6、师：来，请看这些字的书写笔顺。
老师在这里重点强调一下“感谢”两个字的写法。
6、如果能给这些字组词，那更棒了，谁来试一试？（指名组词领读）三、再读课文，读通顺、读流利1、师：生字理解了，现在我们读课文是不是更轻松些？（是）试试再次大声读课文，要求把课文读通顺。
2、师：我们来个朗读接力赛好不好？谁先来？其他同学仔细听听有没有读错或读重复的地方？（评价谁接得最棒）3、选自己最喜欢的一个小节，同桌比赛，看谁读得一个字也不错。
四、初读课文，整体感知1、师：请同学们闭上眼睛，听老师范读诗歌，展开想象，浮现画面。
看你能听到什么？（生回答）2、师：同学们回答得都不错，听得也很认真，杨树多么快乐呀！你想不想自己再把课文美美地读一读呢？（想）3、师：那我们一起来读读课文吧！请同学们自由朗读课文，注意读准字音。
北师大版小学二年级语文下册《植树》说课稿一、教材分析1. 教材地位《植树》是北师大版小学二年级语文下册中的一篇课文，属于阅读理解与鉴赏的范畴。
本篇课文以植树为主题，通过描述植树的过程和植树的意义，引导学生养成热爱大自然、关注环境保护的良好习惯，培养学生的爱心和责任感。
2. 教材内容本课是一篇散文，没有固定的章节，而是通过文字描述植树的全过程。
其中包括选苗、挖坑、培土、浇水等环节，通过详细描写，让学生了解植树的过程和技巧。
全文通过生动的语言，描述了植树的好处，呼吁大家积极参与植树活动。
二、学情分析1. 知识背景学生经过一年的学习，已经初步了解了植物的基本生长过程和一些简单的植物常识，对植物的特点和作用有一定的了解。
2. 学生特点二年级学生的注意力较为容易分散，需要教师通过活泼有趣的教学方式来吸引他们的注意力。
同时，他们的实际操作能力正在逐渐提高，可以参与到一些具体的实践活动中。
三、教学目标1. 知识目标•了解植树的过程和意义；•掌握一些植树的技巧和方法。
2. 能力目标•培养学生动手实践的能力；•提高学生的观察力和想象力。
3. 情感目标•培养学生爱护植物、热爱自然的情感；•培养学生积极参与环保活动的意识。
四、教学重难点1. 教学重点•详细描述植树的过程和意义；•激发学生对植树活动的兴趣。
2. 教学难点•引导学生思考植树的意义和效果；•培养学生动手实践的能力。
五、教学准备•课文课件；•相关植树实践图片或视频。
六、教学过程1. 导入 (5分钟)•让学生观看一段有关植树活动的视频，引起学生对植树的兴趣。
2. 新课呈现 (10分钟)•引导学生朗读课文标题《植树》，并提问：“你们都听过植树这个词吗？你们知道植树是什么意思吗？”•讲解生词，如“植物”、“根”、“枝干”等。
3. 课文阅读 (15分钟)•师生齐读课文，然后学生分组朗读课文，并互相讨论课文中不理解的内容。
•让学生回答一些问题，如“主人翁是谁？”、“植树的过程是怎样的？”等。
