4东方风来满眼春(节选)

第二单元新闻单元规划《东方风来满眼春（节选）》是一篇长篇通讯，作者真实而又饱含深情地展现了1992年春天邓小平来深圳视察的情形。

作为一名享有崇高威望的国家领导人，邓小平同志的“92南巡讲话”已经对中国的发展产生了深远的影响，有力地推动了国家经济和社会各项事业的大踏步前进；作为一名可亲可敬的长者和老人，他的言行举止无不展现了慈爱之心，展现了具有高度感染力的人格魅力。

读来让人动容，这也是本篇通讯的成功之处。

在讲授这篇课文时，首先突出文章的文体特征。

通讯的概念和通讯的组织架构，尤其是本篇通讯以时间作为线索，每一个时间集中讲述一个经历，讲述邓小平的一个政治格言，时间性很强，内容也高度集中，学生可从技法上学习通讯的写法并且体会通讯对表现人物的作用。

其次，着手在文章的内容。

安排学生阅读邓小平的大量讲话，体会伟人的高瞻远瞩，体会伟人的拳拳爱国之心。

《“神五”载人航天飞行新闻两篇》分属于两种不同的新闻体裁：通讯和消息。

第一篇《心随飞翔》用消息的形式详细地报道了“神舟”五号航天飞船的升空过程，读来让人激情满怀；第二篇用通讯的体裁生动地介绍了杨利伟作为航天第一人在此次飞行中所付出的艰辛努力、所展现出来的人格魅力，可触可感地让我们走近杨利伟，感受杨利伟的英雄形象。

在学习的过程中，可以进一步安排学生学习通讯和消息的不同表达方式、不同的语言风格；学习在表述事件和人物的时候所用的不同的表现手法，进一步体会杨利伟的精神风貌。

《喜看稻菽千重浪》生动详细地介绍了中国工程院院士袁隆平这位杂交水稻专家的奋斗历程以及所展现出来的良好的精神风貌和拥有的高尚道德品质。

课文以时间和作者的人格魅力为线索，用四个小标题把内容分成四个部分——实践是他发现真理的途径，创新是他的灵魂和本质，实事求是是他的立场和态度，引领“绿色革命”是他的心愿，完整丰满地让我们走进了袁隆平的科学和精神世界，了解他的光辉形象。

在讲授这篇课文时，要突出教会学生一种化繁为简、取其精要的方法，把课文读懂读透，同时要进行情感渗透，让学生走进袁隆平的成功人生，感受其既朴素又伟大的一面，领会其“农民院士”的风采。

第二单元新闻［单元解读] 新闻是时代大潮卷起的浪花,是我们了解外部世界的窗口.可以让我们视通万里，神游中外，开阔视野,获得智慧,与时俱进。

本单元选取了国内、国外几篇新闻佳作，向我们介绍改革开放的春风、航天的行程、科学家的精神以及一代领袖的风貌.我们可以从中学习新闻的写作，学习新闻中典型人物身上的闪光点，提高自己的素养.4 东方风来满眼春(节选）——邓小平同志在深圳纪实改革开放四十多年来，中国取得的成就举世瞩目.一个国家如此巨大的变革，出自何人之手？始于何地又是如何以燎原之势从一地蔓延至全国？在本课有关邓小平同志在深圳纪实的这篇通讯中，我们也许可以探知答案。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

美字体赏美文希望人生被一串的希望支配着，希望成全了人生。

因为一个人有希望，生命就有了交代，活着才觉得有意义，才感到有趣味；希望如一颗太阳,有了它就有了光,有了光就有了热，有了热才能发出活泼的生机；希望又如一泓溪水，流到了河，流到了江，流到了汪洋大海，将生命的一切发挥到了极致.一个忠实于希望的追求者，不知道什么是老之将至。

希望绝不是一个吝啬的给予者,但也不是一个慷慨的孟尝君。

你流汗就有流汗的代价，流血就有流血的收获，只是你的眼睛有时看得太近了，才一迈步,便妄想得到希望的光芒。

试问：没有黑暗怎会有光明？没有恒心,怎会有成功的一天？由希望到达最终的目的，这期间有着相当的距离。

希望的目标愈大，所走的路愈曲折,所遭遇的困难也愈多；因此更需要坚强的意志，耐心的努力，迈着英雄的步子，向着希望的前途，不停歇地走去，这样，终有一日会尝到希望的东西.【课内挖掘】在“最难熬”的“文化大革命”中,邓小平同志被下放到偏远的江西“劳改”，度过了一段寂寞艰难的岁月,而他从未退缩和失去希望。

凭着凛然浩气、乐观性情、坚定崇奉,他一次次奋力起立，挽狂澜于既倒。

邓小平同志为我们带来了思想解放、改革开放的春季，他说：“我出来工作,可以有两种态度,一个是做官,一个是做点工作。

东方风来满眼春（节选）教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《东方风来满眼春》（节选）；（2）理解课文中的关键词语和句子，掌握其意义；（3）了解课文中所描绘的春天景象及其特点。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力；（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地感受春天的美好；（3）学会欣赏诗歌，提高学生的审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱春天、热爱生活的情感；（2）培养学生对诗歌的兴趣爱好，提高学生的文化素养；（3）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

二、教学重点：1. 正确朗读和背诵课文《东方风来满眼春》（节选）；2. 理解课文中的关键词语和句子，掌握其意义；3. 感受课文中所描绘的春天景象及其特点。

三、教学难点：1. 理解课文中的抽象词语和比喻句子；2. 培养学生对诗歌的鉴赏能力。

四、教学准备：1. 课文《东方风来满眼春》（节选）文本；2. 与课文相关的图片、视频等教学资源；3. 教学课件或黑板。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾春天的特点，如春暖花开、万物复苏等；（2）提问：你们对春天有什么印象或感受？2. 朗读课文：（1）让学生自由朗读课文，注意语音语调和情感把握；（2）教师示范朗读，引导学生跟读；（3）分组朗读，互评互学。

3. 理解课文：（1）让学生结合课文内容，说说自己对春天的印象和感受；（2）分析课文中的关键词语和句子，如“东方风来”、“满眼春”等；（3）讨论课文中所描绘的春天景象及其特点。

4. 欣赏诗歌：（1）让学生欣赏其他描写春天的诗歌，如《春晓》、《江南春》等；（2）分析诗歌中的意象和表达手法，与《东方风来满眼春》进行对比；（3）引导学生学会欣赏诗歌，提高审美情趣。

5. 总结与拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调春天的美好和诗歌的鉴赏方法；（2）布置课后作业，如背诵课文、写一篇关于春天的作文等；（3）鼓励学生积极参与课外阅读，多读描写春天的文学作品。