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《6的组成与分解》幼儿园PPT课件•课程介绍与目标•数字6的认知与理解•6的组成方式探究•6的分解方法讲解目•知识拓展与延伸活动设计•课程总结与回顾录课程介绍与目标数学基础教育认知发展生活应用030201课程背景与意义教学目标与要求知识与技能使幼儿掌握6的组成与分解方法，能够熟练地进行6以内的加减法运算。
过程与方法通过操作、观察、思考等过程，培养幼儿的数学逻辑思维和问题解决能力。
情感态度与价值观激发幼儿对数学学习的兴趣和自信心，培养其积极探索、勇于尝试的精神。
教具和多媒体资源准备教具准备多媒体资源环境创设02数字6的认知与理解数字6的读法和写法读法写法数字6在生活中的应用举例计数时间在计数时，数字品或第6次操作。
电话号码引导幼儿观察并描述数字观察描述6的组成方式探究通过实物操作理解6的组成使用图形（如圆圈、方块等）来表示6的组成，每种组成方式用不同的图形组合表示。
让幼儿观察图形，并理解每种图形组合所代表的数值含义。
鼓励幼儿尝试用自己的方式画出6的组成图形，以加深理解。
利用图形表示法展示6的组成让幼儿尝试总结6的组成规律，如6可以分成1和5、2和4、3和3等。
鼓励幼儿将发现的规律应用到其他数字的组成中，以培养他们的迁移能力。
在幼儿操作实物和观察图形的过程中，引导他们发现6的组成规律。
引导幼儿发现并总结规律6的分解方法讲解游戏二抢椅子。
6个幼儿参与游戏，5把椅子，通过抢椅子的游戏让幼儿体验6的分解。
游戏一分果果。
准备6个水果，让幼儿自由选择分成两组，引导幼儿理解6可以分成几和几。
游戏三猜拳游戏。
两两结伴进行猜拳游戏，赢一次得一颗星，输不得星，最后交流各自输赢情况，理解6的分解。
通过游戏方式引入分解概念1 2 3动画一动画二动画三利用动画演示分解过程组织幼儿进行实践操作练习操作一01操作二02操作三03知识拓展与延伸活动设计引入其他数字进行类比学习0102开展创意手工制作活动鼓励幼儿发挥想象力，创作与数字相关的手工作品，如数字画、数字故事等，激发幼儿对数学的兴趣。
幼儿园大班数学《6的加减法》精品课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《6的加减法》。
详细内容包括：6的组成与分解，运用直观教具和实际操作，使幼儿掌握6的加减法运算，并能应用于实际问题中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握6的组成与分解，能熟练进行6的加减法运算。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强自信心和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：6的加减法运算。
教学重点：6的组成与分解。
四、教具与学具准备教具：6个小球、6个方块、数字卡片、加减法算式卡片、磁性黑板。
学具：幼儿用的小球、方块、数字卡片、加减法算式卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备6个小球，邀请幼儿参与“分小球”的游戏，引导幼儿观察和思考如何将6个小球分成两份，使每份的数量相等。
2. 教学新课（10分钟）（1）6的组成：通过磁性黑板和数字卡片，展示6的组成，引导幼儿观察并记住6的组成。
（2）6的加减法：以小球和方块为例，演示6的加减法运算，让幼儿动手操作，加深理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示加减法算式卡片，选取典型例题进行讲解，引导幼儿观察算式中的数量关系，并进行运算。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发练习题，幼儿独立完成，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 6的组成：1+5=6、2+4=6、3+3=62. 6的加减法：6+3=9、62=4、93=6七、作业设计1. 作业题目：（1）用小球或方块进行6的组成练习，记录结果。
6+2= 63= 4+3= 96=2. 答案：（1）6的组成结果如板书所示。
（2）8、3、7、3八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使幼儿掌握了6的加减法运算。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿在运算过程中存在的问题，并进行个别指导。
拓展延伸：引导幼儿观察生活中的数学问题，如购物时如何找零，增强幼儿对数学的兴趣和实际运用能力。
幼儿园大班数学《6的加减法》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第三节，详细内容为《6的加减法》。
通过本节课的学习，使幼儿掌握6的加减法运算，理解加减法的概念，培养幼儿的数学逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够熟练掌握6的加减法运算，并能够运用到实际生活中。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学知识的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解6的加减法运算过程，熟练进行计算。
教学重点：掌握6的加减法运算，能够将所学知识运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、磁性数字卡片、加减法运算符号卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、磁性数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）通过讲述小动物们分水果的故事，引导幼儿关注6的加减法。
（2）展示图片，让幼儿观察并讨论：小动物们是怎样分水果的？6可以分成几和几？几和几合起来是6？2. 例题讲解（10分钟）（1）结合课件，讲解6的加法运算。
（2）通过磁性数字卡片，演示6的减法运算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习本，让幼儿独立完成6的加减法练习题。
（2）指导幼儿进行计算，纠正错误。
（3）邀请幼儿上台展示自己的答案，给予表扬和鼓励。
4. 小组讨论（10分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论如何用6的加减法解决实际问题。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿加深对6的加减法的理解。
（2）布置作业，引导幼儿进行课后拓展。
六、板书设计1. 《6的加减法》2. 内容：（1）6的加法运算规律（2）6的减法运算规律（3）实际应用举例七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上6的加减法练习题。
（2）观察生活中的6的加减法现象，记录下来并与家长分享。
2. 答案：（1）练习题答案略。
（2）生活中的6的加减法现象举例：6个苹果，吃掉2个，还剩几个？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对6的加减法掌握程度如何？哪些环节需要改进？2. 拓展延伸：（1）引导幼儿发现生活中的加减法现象，培养幼儿观察、思考的能力。
