幼儿园中班优质语言教案详案《早餐,你喜欢吃什么》

中班优质语言教案《早餐，你喜欢吃什么》教学目标：1. 让孩子了解早餐是一天中最重要的一顿饭，有助于保持健康和活力。

2. 在中文语言学习中，通过介绍早餐的种类，学习新词汇和短语。

教学准备：1. PowerPoint课件。

2. 照片或图片介绍常见的早餐食品。

3. 学生们带来的早餐食品的图片或实物。

教学内容：一、引入让孩子们分享他们最喜欢的早餐食品，并介绍为什么喜欢这种食品。

例如：“我最喜欢吃面包和鸡蛋，因为它很美味，鸡蛋可以让我有足够的能量去上学。

”“我喜欢吃燕麦片和酸奶，因为这个早餐对我的身体很好。

”二、教学1. 介绍早餐的重要性。

使用一些图片或照片让孩子们理解早餐是一天中最重要的餐点，有助于保持健康和活力。

2. 介绍常见的早餐食品。

使用一些图片或照片介绍常见的早餐食品，如面包、牛奶、鸡蛋、燕麦片、水果、酸奶等。

引导孩子们学习新词汇和短语。

3. 让孩子们分享他们的早餐食品。

鼓励孩子们分享他们带来的早餐食品的图片或实物，并介绍它们的味道和营养价值。

三、巩固和评价1. 提问孩子们：你喜欢吃什么早餐食品？你认为哪种早餐对你的身体最好？2. 让孩子们画一幅早餐的图片，画出自己最喜欢的早餐食品。

并让他们在图片下面写上这种食品的名字。

教学延伸：1. 查找一些有趣的早餐食品的配方，让孩子们尝试制作新的早餐食品。

2. 孩子们可以在家里记录他们所吃的早餐食品，然后跟自己的同桌或老师分享。

3. 孩子们可以做一份早餐的调查，询问其他同学和老师他们喜欢吃哪些早餐食品，得出一个结果，并制作一个表格。

中班早餐，你喜欢吃什么绘本教案范文一、教学目标：1. 了解早餐的不同种类和营养成分，增加对早餐的认识。

2. 通过观察、讨论和动手制作，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。

二、教学内容：1. 早餐的种类：中式早餐、西式早餐等。

2. 早餐的营养成分：蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素等。

三、教学准备：1. 准备相关的早餐食物图片或实物。

2. 准备绘画材料，如彩笔、画纸等。

3. 准备制作早餐的道具和食材。

四、教学步骤：1. 引入话题：邀请幼儿分享自己喜欢的早餐食物。

2. 展示早餐食物图片或实物，让幼儿观察并说出它们的名字。

3. 讲解早餐的营养成分和重要性。

4. 进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的早餐食物。

5. 进行制作早餐的实践活动，让幼儿亲手制作自己喜欢的早餐。

五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价他们的观察力和动手能力。

2. 观察幼儿在制作早餐实践活动中的表现，评价他们的团队合作精神和动手能力。

3. 进行课堂问答，了解幼儿对早餐的认识和理解。

六、教学扩展：1. 组织幼儿进行早餐分享会，邀请他们带上自己喜欢的早餐食物，向大家介绍并分享。

2. 开展早餐主题的角色扮演活动，让幼儿扮演厨师、服务员等角色，体验制作和分享早餐的乐趣。

七、家庭作业：1. 请家长协助，让幼儿在家中尝试制作早餐，并拍摄照片或视频，记录制作过程和成品。

2. 家长与幼儿一起填写早餐调查表，了解家庭成员的早餐喜好和饮食习惯。

八、教学反思：1. 反思教学活动的组织和实施，是否达到了预期的教学目标。

2. 反思教学活动中的互动和参与，是否充分调动了幼儿的积极性和兴趣。

3. 反思教学活动的难度和挑战，是否适合幼儿的发展水平和能力。

九、教学延伸：1. 开展早餐文化主题活动，让幼儿了解不同国家和地区的早餐文化。

2. 组织幼儿参观食堂或bakery，了解早餐食物的制作过程和食材来源。

十、教学总结：1. 总结教学活动的成果和收获，记录幼儿在观察、讨论、制作等方面的进步和表现。

1. 认知目标：让幼儿了解早餐的重要性，知道早餐要吃好，早餐可以吃哪些食物。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解早餐的重要性，知道早餐要吃好，早餐可以吃哪些食物。

三、教学准备1. 物质准备：早餐食物图片、早餐食物卡片、餐具等。

2. 环境准备：干净整洁的用餐环境。

四、教学过程1. 导入：教师出示早餐食物图片，引导幼儿观察并说出早餐的食物名称。

2. 讲解：教师讲解早餐的重要性，以及早餐可以吃哪些食物。

3. 互动：教师与幼儿进行早餐食物卡片游戏，巩固幼儿对早餐食物的认识。

5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调早餐的重要性。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对早餐的认识和兴趣。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中早餐习惯的养成情况。

六、教学内容1. 学习早餐的基本知识，包括早餐的重要性、早餐的食物种类等。

2. 了解早餐对身体健康的影响，知道不按时吃早餐可能带来的问题。

1. 采用图片展示、卡片游戏等直观教学方法，激发幼儿的学习兴趣。

2. 通过故事讲解、实例分析等方法，让幼儿了解早餐的重要性。

3. 通过实践操作，培养幼儿独立进餐的能力。

八、教学步骤1. 展示早餐食物图片，引导幼儿说出早餐的食物名称。

2. 讲解早餐的重要性，让幼儿认识到早餐对身体的重要性。

3. 通过卡片游戏，巩固幼儿对早餐食物的认识。

5. 总结本次活动，强调早餐的重要性。

九、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对早餐的认识和兴趣。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中早餐习惯的养成情况。

十、教学延伸1. 开展“早餐美食节”活动，让幼儿和家长一起制作早餐美食，增加亲子互动。

2. 邀请营养师到幼儿园进行讲座，让幼儿了解更多关于早餐的知识。

十一、教学内容1. 学习早餐的营养搭配，了解早餐中蛋白质、碳水化合物、维生素和矿物质的重要性。

2. 学会制作简单的早餐，提高幼儿的生活自理能力。

十二、教学方法1. 采用实物操作、演示等方法，让幼儿直观地了解早餐的制作过程。

《早餐，你喜欢吃什么》教案《早餐，你喜欢吃什么》教案（精选7篇）《早餐，你喜欢吃什么》教案篇1教学目标：1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。

2、能够运用“可能”“或者”来表达自己的想法。

教学准备：经验准备：前期做过幼儿早餐情况的调查物质准备：各种早餐的绘画；师生自制书《早餐，你喜欢吃什么？》；PPT教学过程：一、看看说说——了解自己早餐的情况1、交流各自早餐吃了些什么。

2、主要提问：早餐，你最喜欢吃什么？为什么？（边讲边出示绘画纸）小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。

二、猜猜讲讲——理解故事《早餐，你喜欢吃什么？》1、边看图片边猜猜讲讲句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样？3、老师连贯地讲述故事。

小结：我们可以变着花样来吃，这样就能吃出美味。

三、寻找问题——了解一些健康早餐的习惯1、通过情景表演，发现本班小朋友早餐中的问题。

2、通过交流，寻找解决的方法。

《早餐，你喜欢吃什么》教案篇2活动意图：经常有家长来反应孩子在家里不喜欢吃早餐或者吃的很少的情况，家长对此很头疼，结合我园开展的《培养幼儿良好饮食习惯的实践研究》课题，我设计了这一活动，通过活动让幼儿关注自己的早餐，知道吃早餐的重要性，养成每天坚持吃早餐的良好习惯。

活动目标：1、用完整的语言说说自己喜欢的早餐。

2、引导幼儿吃合理的早餐，知道每天吃早餐的重要性。

活动准备：各种早餐图片，PPT。

活动过程：一、猜一猜，说一说，动物们爱吃的早餐。

1、说一说：小朋友，早上我们都要吃什么？小结：对，我们每天早上都要吃早餐。

2、猜一猜：那是谁的早餐。

师：“那现在让我们来猜一猜盘子里的食物可能是谁的早餐。

”师：“早餐，如果你喜欢吃鱼，那么你可能是……？”“……”“早餐，如果你样样东西都喜欢吃，那么你可能是……？”二、看一看，说一说，回顾我们的早餐。

师：“你是不是一个健康的宝宝呢？我们一起来说说早餐我们都吃了什么？”根据幼儿回答出示图片。

中班健康教案：早餐你喜欢吃什么？一、教学目标1.帮助中班学生了解早餐对健康的重要性。

2.帮助学生学会健康的早餐选择和搭配。

3.培养学生良好的饮食习惯和健康意识。

二、教学内容1.什么是早餐？2.为什么早餐很重要？3.健康的早餐选择和搭配。

4.学生分享自己喜欢的早餐。

三、教学准备1.图片或挂图/展示板。

2.多种早餐食材的模型或图片。

3.纸和笔。

四、教学过程导入活动引导学生回忆他们吃过的早餐，并与他们分享自己的早餐经历。

激发学生对早餐的兴趣和注意。

引入新知识1.引导学生回忆他们上一节课学到的早餐的定义和重要性。

提醒学生早餐是一天中最重要的一餐，为他们的身体提供所需的能量和养分。

2.通过图片或展示板上的示例，向学生展示健康的早餐选择和搭配。

例如，水果、蔬菜、全麦面包、鸡蛋、牛奶等。

活动一：早餐挑战1.将学生分成小组，并让每个小组选择他们认为最健康的早餐食材。

鼓励学生在选择食材时考虑营养均衡和多样性。

2.鼓励学生用纸和笔记录他们选择的食材，并为什么认为这是一个健康的早餐。

活动二：分享早餐经历1.邀请学生分享自己喜欢的早餐并解释为什么喜欢。

鼓励学生互相倾听并提问彼此。

2.引导学生对他们的早餐选择进行讨论，并让他们思考不同早餐选择对身体有哪些影响。

小结1.提醒学生早餐的重要性，并强调合理的早餐选择和搭配对健康的影响。

2.鼓励学生每天吃早餐，并试着选择更健康的食物。

五、课堂延伸1.学生可以绘画或制作手工艺品，展示他们喜欢的早餐食物或健康的早餐选择。

2.邀请学生回家咨询家长，了解他们的早餐习惯，并在下堂课上分享。

六、教学反思通过本节课的学习，学生了解到早餐对他们的身体发育和健康非常重要。

他们学会了健康的早餐选择和搭配，并有机会向同伴分享自己喜欢的早餐。

这样的交流和启发对于培养学生健康的饮食习惯和养成良好的生活方式非常有益。

教学资料参考范本幼儿园中班健康教案《早餐你喜欢吃什么》(三篇)目录：幼儿园中班健康教案《早餐你喜欢吃什么》一幼儿园中班健康教案《豆类朋友来聚会》二幼儿园中班健康教案《遥控机器人》三幼儿园中班健康教案《早餐你喜欢吃什么》一教学目标：1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。

2、能够运用“可能”“或者”来表达自己的想法。

教学准备：经验准备：前期做过幼儿早餐情况的调查物质准备：各种早餐的绘画;师生自制书《早餐，你喜欢吃什么?》;PPT教学过程：一、看看说说——了解自己早餐的情况1.交流各自早餐吃了些什么。

2.主要提问：早餐，你最喜欢吃什么?为什么?(边讲边出示绘画纸)小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。

二、猜猜讲讲——理解故事《早餐，你喜欢吃什么?》1、边看图片边猜猜讲讲句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样?3、老师连贯地讲述故事。

小结：我们可以变着花样来吃，这样就能吃出美味。

三、寻找问题——了解一些健康早餐的习惯1、通过情景表演，发现本班小朋友早餐中的问题。

2、通过交流，寻找解决的方法。

预设小结：原来吃早餐也有许多学问，我们不仅可以变着花样来吃，还要坐下来安安心心吃，这样就能吃出美味，吃出健康。

幼儿园中班健康教案《豆类朋友来聚会》二活动目标：1.了解几种常见豆子的营养;2.愿意并喜欢吃各种豆类及豆制品;3.养成爱吃豆制品的好习惯。

活动准备：1.装有不同豆子(黄豆、红豆、绿豆、黑豆)的封闭罐子4个;2.4种豆子的标记图及指偶;3.透明器皿4个;4.食品：豆浆、豆腐干、豆沙包、绿豆糕、红豆粥;5.幼儿用书。

活动过程：1.与幼儿共同玩游戏“听一听，猜一猜”，认识四种豆子。

(1)教师出示装有不同豆子的封闭罐子，分别摇晃一下后问幼儿：这里有几个罐子，请小朋友听一听，猜一猜，罐子里都装了什么?(2)教师揭开谜底，将罐子内的豆子分别倒入四个透明的器皿内，和幼儿一起认识四种豆子。

教学资料参考范本幼儿园中班健康教案早餐你喜欢吃什么(三篇)目录：幼儿园中班健康教案早餐你喜欢吃什么一幼儿园中班科学教案气球吃什么二幼儿园中班综合早餐吃什么三幼儿园中班健康教案早餐你喜欢吃什么一上海××区乌南幼儿园龚敏教学目标： 1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。

2、能够运用“可能”“或者”来表达自己的想法。

教学准备：经验准备：前期做过幼儿早餐情况的调查物质准备：各种早餐的绘画；师生自制书《早餐，你喜欢吃什么？》；ppt 教学过程：一、看看说说——了解自己早餐的情况1．交流各自早餐吃了些什么。

2．主要提问：早餐，你最喜欢吃什么？为什么？（边讲边出示绘画纸）小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。

二、猜猜讲讲——理解故事《早餐，你喜欢吃什么？》1、边看图片边猜猜讲讲句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样？3、老师连贯地讲述故事。

小结：我们可以变着花样来吃，这样就能吃出美味。

三、寻找问题——了解一些健康早餐的习惯1、通过情景表演，发现本班小朋友早餐中的问题。

2、通过交流，寻找解决的方法。

预设小结：原来吃早餐也有许多学问，我们不仅可以变着花样来吃，还要坐下来安安心心吃，这样就能吃出美味，吃出健康。

执教者简介：龚敏，××区乌南幼儿园副园长，中高级教师，本科，中共党员。

曾获得“全国优秀教师”“××市优秀教育工作者”“ ××市教学一等奖”“区学科带头人”“区十佳青年”等荣誉称号与成绩，并入选“市首届骨干教师”“市名师”培养工程、市二期课改幼儿园教材编写组。

“处处留心，事事用心”是龚老师热爱事业、热爱孩子的一种表现，而“关注寻常时刻，开发教育题材”是她踏实工作的追求。

她总是以心理学的知识来分析孩子日常的种种言行，从不要求班上的孩子均速均衡地发展，通过“倾听”“沟通”“支持”等方法努力寻找其各自最近的发展区域；她直面孩子们的成长需要，关注其生活情景和生活经验，所设计的《建国园的树真好》《听雨》《小心肥胖》等一系列活动实现了课程向幼儿生活世界的真实回归；她积极参与教育科研与带教活动，善于把实践经验提升为理性认识，注重对教育实践的研究，以求实的态度总结教育规律，感悟教育理念。

幼儿园中班健康早餐你喜欢吃什么教学设计一、教学背景幼儿园是儿童成长的重要阶段，在幼儿园中班阶段，儿童开始学会认知和表达自己的意见。

在这个阶段，培养儿童养成良好的饮食习惯，并让他们了解什么是健康早餐，有利于形成健康的生活方式。

本教学设计旨在帮助幼儿园中班儿童养成良好的饮食习惯，增强他们的饮食健康素养。

二、教学目标1.了解健康早餐的概念和重要性。

2.了解健康早餐的食物种类和营养价值。

3.学会选择和组合健康食材制作早餐。

4.提高儿童选择健康食品的意识和能力。

5.增强儿童饮食健康的素养。

三、教学内容和步骤1. 前期准备•为每个孩子准备好能够选用的健康食材，如鸡蛋、牛奶、面包、水果等。

•为孩子们分享健康早餐的常见食物及其营养价值，通过口号和图片等将课程知识打印在幼儿的脑海中。

•放一些小磁盘，在磁盘上写上一些常见早餐品，如馒头、牛奶、鸡蛋、火腿肠等，以供孩子们自由选择。

2. 探究阶段•导入课程题目，并让孩子们针对“健康早餐”这个概念进行探究，或者问他们：“你们认为什么是健康早餐？”，让他们表达自己的意见或思考。

•介绍健康早餐的基本概念，强调健康早餐对于身体健康的重要性，并展示常见的营养早餐种类，如牛奶、鸡蛋、面包等。

•提供不同食材，让孩子们进行自由选择，并借助图片或实物不同营养成分的介绍，引导孩子们理解各种食材的营养价值。

3. 实践阶段•指导孩子们选择自己中意的早餐，在教室里安排准备早餐的场地以及所需的食材、调料等。

•老师指导孩子们进行食材搭配，告诉他们什么样的配搭是营养搭配，例如鸡蛋可以与面包、牛奶搭配，但不与火腿肠、味精鸡精搭配。

•鼓励孩子们集思广益，通过合作或交流，发掘有趣的搭配方式。

4. 整理反思•让孩子们将自己的早餐装盘，装点漂亮。

•带领孩子们品尝早餐，品味营养和美味。

•问孩子们所做的早餐有什么不同的地方，让他们在参考别人的作品后深度考虑自己的作品。

•鼓励孩子们在装盘或品尝体验中表达自己的看法、感受和想法，并根据反馈给予积极的评价和改善意见。

幼儿园中班健康教案：早餐你喜欢吃什么？教案标题：《早餐，你喜欢吃什么？》一、教学目标：1. 让孩子们了解早餐的重要性，知道早餐对身体健康的影响。

2. 培养孩子们良好的饮食习惯，知道早餐应包含哪些营养元素。

3. 提高孩子们的观察力和表达能力，能说出自己最喜欢的早餐食物。

二、教学内容：1. 早餐的重要性及其对身体健康的影响。

2. 各种早餐食物及其所含的营养元素。

3. 如何选择健康的早餐。

三、教学准备：1. 教学PPT或图片，展示各种早餐食物和其营养成分。

2. 准备一些常见的早餐食物模型或者实物。

3. 制作一份“我的健康早餐”表格，让孩子们填写。

四、教学过程：1. 引入主题：通过提问“你们早餐都吃了什么？”引导孩子们进入主题。

2. 讲解早餐的重要性：通过故事、动画等形式，让孩子们理解早餐对身体健康的重要性。

3. 认识早餐食物：展示各种早餐食物的图片或模型，讲解其营养成分。

4. 设计自己的健康早餐：让孩子们在“我的健康早餐”表格中填写他们自己喜欢的早餐食物，并解释选择的理由。

5. 分享环节：鼓励孩子们分享他们的“健康早餐”，并互相评价。

五、教学延伸：1. 家庭实践：鼓励孩子们在家中与父母一起设计并制作健康的早餐。

2. 角色扮演：在班级内设置“早餐店”，让孩子们扮演厨师和顾客，体验选择和制作健康早餐的过程。

六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调早餐的重要性以及如何选择健康的早餐。

鼓励孩子们在日常生活中实践所学知识。

七、教学评估：1. 观察孩子们在课堂上的参与度和理解程度，通过提问和讨论进行即时反馈。

2. 检查孩子们的“我的健康早餐”表格，评估他们对健康早餐的理解和选择。

3. 通过家庭反馈和孩子们在日常生活中的表现，进一步评估教学效果。

幼儿园中班主题早餐你喜欢吃什么教学设计教学背景分析本教学设计针对幼儿园中班学生，旨在培养幼儿对健康饮食的意识和养成健康的生活习惯。

针对主题“你喜欢吃什么早餐”，通过实际操作的方式使幼儿们参与到早餐的制作中，增进了幼儿们对食物的认识和饮食卫生常识的学习。

教学目标•让幼儿们掌握早餐的制作方法，能够自主选择食材，制作出符合健康要求的早餐。

•帮助幼儿们认识不同食材的营养成分，了解健康饮食的重要性，养成良好的饮食习惯和生活习惯。

•增强幼儿们对食品安全和卫生的认识，学习饮食卫生知识，提高自我保护意识。

教学过程设计导入环节1.引导幼儿们回想上一次早餐吃了什么，问他们早餐的重要性及好处。

2.教师要求幼儿们口传一些早餐常见的健康饮食标语，如“早餐比金子还要重要”等。

执行活动1.为幼儿们讲解健康饮食常识，如选择五谷杂粮，多吃蔬菜水果等营养知识，提高幼儿们意识到健康饮食对身体的好处。

2.分配幼儿们到不同的小组，根据幼儿自己喜欢吃的食物（如鸡蛋、牛奶、面包等）选择一组食材，并通过教师讲解对各食材的营养作用有了理解。

3.引导幼儿们在小组内进行早餐的制作，让幼儿充分参与到食品制作中去。

4.在制作的过程中，老师不断引导幼儿们关注饮食安全卫生的知识，如洗手、分清生熟食材等。

5.老师要求幼儿们制作好相应的早餐后，与同组的小伙伴一起分享自己的早餐，提高幼儿们合作能力。

6.幼儿们在分享中可以向自己的小伙伴介绍自己制作的早餐，从而更好地理解不同食材对身体的作用。

教学反思本次教学让幼儿们真正实践出了在制作健康早餐过程中学习到的相关知识，而非只是理论知识上的学习。

这样能够让幼儿对健康饮食和饮食卫生有了更深入的理解，更能够促进他们养成健康的生活习惯。

但是如果教师不够经验，实际操作中会有很多问题需要解决，如食材不足、营养不均衡等等。

所以在实施中需要更加灵活和紧张，才能够真正做到教育出色。