助学单

《统计图的整理和复习》助学单
班级: 姓名：
一、想一想：回顾整理，串联知识。

想一想：完成一项统计任务需要哪些步骤？回顾一下，小学阶段我们学习了哪些统计图？用自己喜欢的方式整理出来。

二、试一试：统计调查，合作整理。

1、全班合作完成六（1）班个人情况统计任务。

2、小组合作制作本班同学男女生人数统计表。

3、小组合作制作本班同学最喜欢的运动项目统计表。

4、小组合作制作全班对自己各年级综合表现情况的统计表。

5、选择合适的方式绘制本班男女生人数统计图。

6、小组合作绘制本班同学最喜欢的运动项目统计图。

7、小组合作绘制全班对自己各年级综合表现情况的统计图。

三、思一思：回顾反思，深谈你们的感受。

《茅屋为秋风所破歌》助学单预习助读：1.朗读诗歌(1)读准字音：罥（）坳（）顷（）衾（）丧（）厦（）庇（）见（）(2)读出节奏：示例：茅屋为秋风所破/歌安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜！2.学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。

我能提出一个有价值的问题：___________________________________________________________________________资料助思：1.关于安史之乱：安史之乱是中国历史上一次重要的事件，是唐朝由盛而衰的转折点。

指安禄山史思明起兵反对唐王朝的一次叛乱。

安史之乱自唐玄宗天宝十四年（755年）至唐代宗宝应元年（762年）结束，前后达八年之久。

虽然乱事最终得以平定，可是对中国后世政治、经济、社会、文化、对外关系的发展均产生极为深远而巨大的影响。

司马光《资治通鉴》：“（安史之乱爆发之后）由是祸乱继起，兵革不息，民坠涂炭，无所控诉，凡二百余年。

”2.写作背景：这首诗写于唐肃宗上元二年（761）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。

当时安史之乱尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠亲戚朋友帮助维持生活。

这年春天，杜甫求亲告友，好不容易在城西七里的浣花溪边找到一块荒地，盖起了一间茅屋，总算有了个栖身之所。

不料到了八月，大风破屋，大雨又至。

诗人长夜难眠，感慨万千，写下这首千古传诵的诗篇。

课中助学：1.诗人描绘了哪几幅凄惨的画面？2.杜甫的凄惨境遇具体体现在哪里？你读出诗人怎样的心情？拓展助写：假如我们能够穿越时光的隧道，回到一千多年前，站在诗人杜甫的面前。

你想对这位可敬的老人说些什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

圆柱的认识【学习目标】1、认识圆柱，掌握圆柱的特征，知道圆柱各部分的名称。

2、通过观察操作，理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系。

预学认真阅读课本P17-19，完成以下学习内容：一：圆柱的认识1.观察课本P10的图片，说说这些物体的形状有什么共同特点？2.说说生活中你还见过哪些圆柱形的物体？二：圆柱的组成及其特征1.观察例1圆柱形的实物，认识圆柱的底面、侧面和高。

并在自己准备的圆柱形物体上标明各部分名称。

2.说说圆柱由哪些部分组成？3.圆柱有（）个底面，（）个侧面，（）条高。

各有什么特征？4.把长方形或正方形沿一条边旋转，看看转出来的是什么形状？自己动手转一转。

【归纳总结】圆柱是由两个大小相同的（）和一个（）组成。

三：圆柱的侧面、底面及其之间的关系（重点）1.想一想：圆柱的侧面展开后是什么形状？它与底面有什么关系？2.动手剪一剪，展开看一看（如卫生纸侧面的包装塑料或其他圆柱实物）。

【归纳总结】圆柱的侧面沿高剪开，展开后是一个长方形，这个长方形的长等于圆柱的（），宽等于圆柱的（）。

共学【讨论交流】1.把圆柱平行于底面进行切割，切面是什么形状？与什么相同？2.圆柱的侧面展开图一定是长方形吗？3.要用一张长方形纸和两个圆片组成一个圆柱，需要满足什么条件？延学【达标检测】1.圆柱的上、下两个底面都是（），它们的面积（）。

2.把圆柱的侧面沿高剪开，展开图是一个长方形，圆柱的底面周长就是它的（），圆柱的高就是它的（）。

3.当圆柱的（）和（）相等时，它的侧面展开图是一个正方形。

4.把一个底面半径是2cm的圆柱的侧面展开，得到一个正方形，这个圆柱的高是（）cm。

5.把圆柱的侧面展开，得不到（）A、平行四边形B、长方形C、梯形D、正方形6.一个圆柱的侧面沿高展开是一个长12.56cm,宽6.28cm的长方形，求这个圆柱的底面半径。

7.（探究题）我把一个圆柱的侧面展开后得到一个正方形，那么这个圆柱的高和底面直径的比是（）。

课程篇“助学单”在小学数学课堂中使用的策略探究韩卓芸（兰州市七里河区龚家湾第二小学，甘肃兰州）随着新课程改革的不断深化，小学数学教学不断发生变化，传统教学模式既不符合教育事业发展的要求，也不能满足现代学生个体发展的需求。

为此，教师要及时更新教学理念，运用多种教学方法，来提高课堂教学效率。

教学实践证明，笔者发现助学单对小学数学教学效率的提高有着重要作用。

助学单可帮助学生进行有效的自主学习，让学生根据自身学习能力灵活调整学习策略，对学生学习效率的提高有很大的帮助作用。

基于此，笔者从以下几个方面谈谈如何在小学数学课堂中使用。

一、运用助学单，进行课前预习课前预习是小学数学教学中的重要环节，在小学数学教学中，教师可将要学新知识中的重难点内容制作成微课，让学生在课前观看并预习，并根据新知识设计相应的助学单，引导学生进行自主学习，从而实现对学生预习效果的检测，最终帮助教师更多地了解学生的学习情况和预习效果，以在课堂上有针对性进行教学，提高课堂整体的教学效率。

例如，在讲“分数的基本性质”这一课教学中，我在预习环节设计了这样的助学单：（1）观察13=26=618，13的分子和分母同时乘以（）就能得到26，13的分子和分母同时乘以（）就能得到618。

总结：分数的分子和分母同时（），其分数的大小是不会发生变化的。

（2）观察13=26=618，618的分子和分母同时除以（），就能得到26，26的分子和分母同时除以（）就能得到13。

总结：分数的分子和分母同时（），其分数的大小也是不会发生变化的。

（3）关于分数的基本知识，你还有哪些疑问或者不懂的？请写下来，准备在课堂上与同伴交流。

由此可见，以助学单的方式引导学生进行预习，不仅能提高学生自主学习的积极性，还能让学生对新知识有基本的了解与掌握，从而为后续课堂的教学奠定坚实基础。

二、利用助学单，进行课中研习在小学数学教学中，不是所有的内容都适合做成微课，有些知识需要激发学生的探究兴趣，让学生自主探究，开启学生智慧，点燃学生思维的火花，这样可取得良好的学习效果。

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“解决问题”助学单
班级姓名小组
一、我会学：【学习内容】教材39页
二、看了教材，你觉得这一课我要学习什么？这就是我们本节课的学习目标：
【学习目标】
1.
2.
三、温故而知新
打开以前的书本、作业，有与本课内容类似的题目吗？（或者自编一题与本课内容的相似的）：
四、尝试学习
（一）小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶最多可盛0.4千克,需要
准备几个瓶?
1.尝试解题：
2.我会仿编一题（或到课外书中摘抄一题）：
（二）王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒。

每个礼盒要用1.5米长的丝带,这些红丝
带可以包装几个礼盒?
1.尝试解题：
2. 我会仿编一题（或到课外书中摘抄一题）：
五、想一想，相信我能问
关于本课，还有什么疑问、收获？请写下来，准备与同伴进行交流（相信你能提出有价值的问题）。

疑问：
收获：。

比的意义预学1、六（5）班有男生25人，女生20人。

男生人数是女生人数的几倍？女生人数是男生人数的几分之几？共学二、探索新知（一）理解比的意义。

两个数的比表示两个数（）。

（二）比的各部分名称。

（自学课本49页，完成①②两题，再在小组交流。

）①15比10 记作：（）10:15 读作：（）②比的各部分的名称15 ：10 ≒( )÷( )≒( )（）（）（）( ) （三）比和除法、分数之间的关系。

思考：比的后项能为0吗？延学1、填空。

小敏和小亮在文具店买同样的练习本。

小敏买了6本，共花了1.8元。

小亮买了8本，共花了2.4元。

小敏和小亮的练习本数之比是（）︰（），比值是（）；花的钱数之比是（）︰（），比值是（）。

2、 3︰（）＝24 （）︰8＝0.53、选一选。

4支钢笔12元，钢笔的总价和数量之间的比是（）.① 4:12 ②12:4 ③4、判断。

①小明今年10岁，他的爸爸今年37岁。

父亲和儿子的年比前项比号后项比值除法分数龄比是10:37。

（）②大圆的半径是4厘米，小圆的半径是1厘米，大圆的半径和小圆的半径比是4。

（）③一项工程甲单独做7天完成，乙单独9天完成。

甲、乙工作效率比是7:9 。

（）5、按要求画一画。

①圆的个数与三角形的个数比为2:1 。

已知圆：○○○○画三角形：②圆的个数与三角形的个数比为2:1 。

已知三角形：△△△△画圆：③圆的个数与三角形的个数比为2:3 。

已知圆：○○○○画三角形：。

班级姓名评价1、找一找生活中哪儿有长方体和正方体？2、做一做用牙签和油泥（用于固定）制作一个长方体和一个正方体。

3、探一探自学课本第1-2页，观察实物模型，回顾制作长方体和正方体的经验，你能发现哪些长方体和正方体的特征？从面、棱、顶点三个方面进行梳理，并用清晰的方式记录下来，准备明天交流。

4、比一比长方体和正方体的特征有何异同？怎样表示它们的关系？班级姓名评价1、做一做把一个正方体纸盒，沿着一些棱剪开（注意正方体的面要两两相连），得到它的展开图。

观察展开图，找一找原来正方体中相对的面，并标注出来。

把正方体复原验证。

你能找到正方体不同的展开图吗？观察这些展开图，有什么共同点？把一个长方体纸盒，沿着一些棱剪开（注意长方体的面要两两相连），得到它的展开图。

观察展开图，找一找原来长方体中相对的面，并标注出来。

把长方体复原验证。

你能找到长方体不同的展开图吗？观察这些展开图，有什么共同点？2、试一试观察书后第117页的图形，想一想哪些图形沿虚线折叠后能围成正方体？再把图形剪下来后折一折，验证一下。

观察书后第119页的图形，想一想哪些图形沿虚线折叠后能围成长方体？再把图形剪下来后折一折，验证一下。

班级 姓名 评价1、探一探两个纸盒分别为长方体和正方体，如图猜一猜，哪一个用的硬纸板多一些？有什么方法能证明你的猜测是正确的？把你的方法记录下来。

计算长方体和正方体表面积时要注意什么？2、用一用测量生活中一个长方体和正方体的物体，算出它的表面积。

6cm 4cm5cm5cm班级姓名评价1、探一探自学第7页例题，想一想，要求制作这个鱼缸至少需要玻璃多少平方分米，就是求什么？怎样计算？2、理一理解决这个问题要注意什么？3、找一找生活中经常会遇到求长方体和正方体表面积的一部分的实际问题，试着找一道相关的好题。

班级姓名评价1、探一探①自学第10页内容，什么是物体的体积？怎样证明物体的体积是有大有小的？自己设计实验证明，把实验过程记录下来，明天与同学们交流。

《神州谣》助学清单 【学习目标】 1.认识“州、涌、峰”等15个生字，会写“州、华、岛”等8个字。正确读写“神州、中华”等11个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。 2.正确、流利、有节奏地朗读课文，感受课文的韵律美，感受祖国山河的壮美，感知“三字经”式的语言形式，感悟学习汉字的方法。 3.通过自主探究的学习方法，引领学生感悟学习汉字和课文的方法。在语言环境中初步感受“奔、涌”等字词的表达效果。 4.激发学生热爱祖国的情感，培养他们对汉字的独特情感。 【学习重难点】 1.正确、流利、有节奏地朗读课文，一边读一边想象画面，理解字词的含义。 2.感受祖国的伟大，体会课文表达的感情，了解祖国的国情。 课前预习单

我要用多种读法反复读课文，争取读正确读流利，读出感情。 并且完成下列各题： 我读了（ ）遍课文。课文共有（ ）个自然段。 能读正确 能读流利 能有感情朗诵 生字练习：

课堂练习单 1.读读记记 繁荣 奋发 涌动 山峰 耸立 港湾 隔开 海峡 陆地 友谊 浓密 神州 与其 整齐 2.根据课文内容填空。 本文主要学了关于神州的几个词语: 、 、 、珠峰和 等。 《传统节日》助学清单 【学习目标】 1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，正确读写“节日、春节”等10个词语。 2.朗读课文，背诵课文。 3.了解我国传统节日，能按时间顺序进行排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎样过节的。培养学生对中华传统文化的喜爱，激发学生的民族自豪感。 【学习重难点】 了解传统节日的时间和相关习俗，并背诵课文。 课前预习单

我要用多种读法反复读课文，争取读正确读流利，读出感情。 并且完成下列各题： 我读了（ ）遍课文。课文共有（ ）个自然段。 能读正确 能读流利 能有感情朗诵 生字练习：

课堂练习单 1. 读读记记 节日 春节 花灯 清明 先人 龙舟 中秋 圆月 转眼 全家 团圆 热闹 祭扫 艾香 大街小巷 贴窗花 2. 根据课文内容填空 本文主要学了我国的几个传统节日: 、 、清明节、端午节、 、 、 等。 《“贝”的故事》助学清单 【学习目标】 1.认识“甲、骨”等14个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳”等9个字，正确读写“动物、贝壳”等11个词语，积累课后习题中的“珍贵、钱币”等12个词语。 2.朗读课文，能讲述“贝”的故事，了解“贝”字的起源和形声字形旁表意的特点，了解用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。 3.能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。 【学习重难点】 了解“贝”字的起源及其字形、字义，掌握“贝”字和“贝”作偏旁时的书写特点。 课前预习单