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开学第一课中的生命教育内容近年来，生命教育逐渐受到人们的重视，被纳入学校开学第一课的常规内容中。
生命教育不仅仅涉及到生物科学方面的知识，更重要的是培养学生正确的人生观、价值观和生命观。
在本文中，将从生命的起源、生态意识、养生保健、人生价值等多个角度来探讨开学第一课中的生命教育内容。
第一、生命的起源生命的起源一直以来都是人们所探讨的重要话题之一。
在开学第一课中，我们通过学习生物学的基础知识，了解到生命的起源并非一蹴而就，而是经过亿万年的演化才得以形成现今的多样生物体。
这种学习不仅仅拓宽了学生的科学视野，更重要的是让学生意识到生命的宝贵和脆弱，并培养起对生命的敬畏之心。
第二、生态意识的培养随着人类活动的不断增加，生态环境的破坏也日益严重。
在开学第一课中，我们要着重培养学生的生态意识，让他们认识到人类与自然之间的相互依存关系，进而激发起爱护自然环境的责任感和行动力。
通过参观自然保护区、植树造林活动等形式，让学生亲身感受到生态环境保护的紧迫性和重要性。
第三、养生保健的知识健康是人类生命中最重要的财富之一，而养生保健则是保持健康的基础。
开学第一课中，我们可以通过教授学生一些基本的养生保健知识，如饮食搭配、适度运动、良好的睡眠等，让学生明白摄取健康食物、保持规律的生活节奏对于身体健康的重要性。
同时，我们也可以邀请医生、营养师等专家来给学生进行健康讲座，提高他们的健康素养。
第四、人生的追求与价值观开学第一课中，我们还可以通过对人生的追求和价值观的探索，培养学生正确的人生观。
通过讲述一些成功人士的励志故事，让学生明白做人的奋斗目标和人生的价值在于实现自我、造福他人。
同时，我们也可以进行一些个人成长的活动，如自我评价、目标设定等，帮助学生树立正确的人生目标和行为准则。
第五、生命的可贵与爱的教育生命是无价的，我们应当学会珍惜和尊重每一个生命。
在开学第一课中，我们可以通过寻找生命的美丽和奇迹，让学生对生命有更深刻的体验和感悟。
生命教育开学第一课教案在我们生命的旅途中，教育是我们获取智慧和知识的重要途径。
而开学第一课，作为教育的重要环节之一，具有非凡的意义。
以生命教育为主题的开学第一课教案，将引导学生从多个角度思考和探索生命的真谛，培养他们对生命的尊重和珍惜之情。
本文将分十二个小节展开回答写作，深入探讨生命教育开学第一课教案的设计，以及背后所蕴含的价值和意义。
一、学习生命的奇迹让学生了解生命的起源和本质，培养对生命的好奇心和探索精神。
通过生命起源的历史和科学知识，引导学生认识到生命的伟大和奇迹。
二、尊重他人生命的权利通过课堂讨论和小组活动，引导学生探讨尊重他人生命的意义。
让学生意识到每个人都应该受到尊重和关怀，无论他们的背景、种族、信仰或身体状况如何。
三、培养生命责任感通过案例分析和角色扮演活动，教导学生要对自己的行为负责。
鼓励他们认识到自己的行为会对周围人和环境产生影响，从而培养他们的生命责任感。
四、弘扬爱心与关怀通过观察和描述现实生活中的善行，引导学生体会到爱心和关怀对生命的重要性。
鼓励他们从小事做起，传递爱和温暖，为他人带来希望和快乐。
五、探索生命的意义通过文学作品和哲学思考，引导学生思考生命的意义和价值。
让他们了解到生命的短暂和有限，从而珍惜当下，追求真正有意义的生活。
六、培养科学研究精神通过实验和观察，培养学生的科学研究兴趣和能力。
让他们从科学的角度去认识生命，探索生命的奥秘，培养批判思维和创新能力。
七、培养团队合作精神通过团队合作的游戏和项目，培养学生合作与协作的能力。
让他们意识到生命的多样性和互相依存的关系，学会与他人和谐相处和携手合作。
八、保护生命的环境通过参观和调查当地的环境问题，引导学生关注和思考生命与环境的关系。
培养他们的环保意识和责任感，提倡保护生态环境，为人类和其他生物创造宜居的家园。
九、培养乐观和坚韧心态通过启发性的故事和讲座，激发学生乐观和坚韧的心态，面对生命中的挫折和困难。
鼓励他们学会从失败中吸取教训，保持积极向上的心态。
教科版四年级科学下册1-1《种子里孕育着新生命》优质说课稿一. 教材分析《种子里孕育着新生命》这一课是教科版四年级科学下册的第一课。
这部分内容主要是让学生了解种子的结构和成分，知道植物的生长过程，从而培养学生对科学的兴趣和探究能力。
教材通过图文并茂的方式，生动地展示了种子的结构和生长过程，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析面对四年级的学生，他们已经具备了一定的观察和思考能力，对周围的自然环境有一定的认识。
但在种子结构和生长过程方面，可能还存在一些模糊的认识。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导他们通过观察、实验、讨论等方式，深入理解种子的结构和生长过程。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解种子的结构和成分，知道植物的生长过程。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生探究科学问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然的热爱，提高他们对科学的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：种子的结构和成分，植物的生长过程。
2.难点：种子生长过程的内在机制。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用问题驱动法、观察法、实验法、讨论法等教学方法，结合多媒体课件、实物模型、实验材料等教学手段，引导学生主动探究，提高他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一颗种子，引导学生思考种子里面有什么，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍种子的结构和成分，让学生了解种子的基本组成。
3.观察实验：让学生观察种子结构模型，了解种子的各部分功能。
4.小组讨论：让学生分组讨论种子生长过程，引导学生思考并得出结论。
5.总结提升：总结种子生长过程，强调植物生长的重要性。
6.课后作业：布置观察植物生长的作业，让学生将所学知识应用到实际生活中。
七. 说板书设计板书设计如下：种子的结构与生长1.种子结构：种皮、胚乳、胚轴、子叶、胚根2.种子生长过程：发芽、生长、开花、结果3.植物生长的重要性八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的参与度、理解度、实践能力等方面进行。
吴良镛院士讲堂观后感
今天，我在学校观看了《开学第一课》，内心感慨万千！
这堂课分为五个部分，包括生命的孕育、生命的美好、生命的防护、生命的磨砺和生命的对。
面对困难和挫折要坚定克服困难的信念。
其实，我们的内心就是一个容器，当无数的困难、忧虑、挫败感放进心里时，我们的心态往往比较糟糕，我们一定要想法清除这些烦恼，让自己轻装上阵，迎接美好的明天。
重庆市第八中学的老师安雪琦告诉同学们，生命中遇到困惑，遭遇挫折是必然的。
每一次困惑和挫折都是对生命的磨砺，战胜它们，你的生命将会变得更加强大。
多年以后，当你回顾这些青涩时光，你会无比的感谢那些曾经让你困惑，甚至失败的经历，因为正是它们，让你生命的色彩更加鲜亮。
所以，请你在人生的道路中要坚持自己的信念。
这堂课的最后，用吴良镛院士的经历告诉同学们，要用坚强的毅力和爱国的精神书写美丽生命，把自己的生命与祖国连在一起最有意义。
走好成长的每一步，为这个伟大的时代做出自己的努力。
市教委表示，希望以收看开学第一课为契机，深入推进珍爱生命教育，让学生领悟生命的价值，进一步增强保护生命的意识，掌握自我保护的技能，培育良好的心理健康素质，促进学生全面发展。
担当。
在第四个章节，生命的磨砺中，王俊凯与大家分享自己的成长经历。
他告诉同学们，磨砺其实是生命的常态，要敢于面对困难，生命才会美好。
同学们，爱护生命，人人有责！用你幸福的双手迎接祖国美好的明天！。
（新教材）教科版科学四年级下册《1.1种子里孕育着新生命》说课稿一. 教材分析《种子里孕育着新生命》这一课是教科版科学四年级下册的第一课。
本课的主要内容是让学生通过观察种子的结构，了解种子的组成部分以及各部分的功能，从而认识到种子里孕育着新的生命。
教材以学生熟悉的事物为切入点，激发学生的兴趣，引发学生对生命奥秘的探究。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于周围的事物充满了好奇心和求知欲。
但是他们对于种子的结构和功能可能还不太了解，因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过观察、操作、思考等方式，自主地探索种子的奥秘。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出种子的主要结构，了解种子的各部分功能。
2.过程与方法：学生通过观察、操作，培养观察能力和动手能力。
3.情感态度价值观：学生激发对生命奥秘的探究兴趣，树立珍惜生命的观念。
四. 说教学重难点重点：种子的结构和功能。
难点：种子各部分功能的理解。
五. 说教学方法与手段在这节课中，我将采用问题驱动法、观察法、小组合作法等教学方法，以学生为主体，引导学生自主探究。
同时，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解种子的结构和功能。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一颗种子，引发学生对种子的好奇心和求知欲，激发学生的学习兴趣。
2.观察种子：学生分组观察种子，了解种子的外观特征。
3.探索种子结构：学生动手操作，剪开种子，观察种子内部的结构。
4.学习种子功能：引导学生思考种子各部分的功能，并通过多媒体课件进行讲解。
5.小组讨论：学生分组讨论，总结种子的结构和功能。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，加深对种子奥秘的理解。
7.课后作业：学生回家后，观察家里的植物种子，了解其结构和功能。
七. 说板书设计板书设计如下：种子的结构与功能1.种皮：保护种子2.胚：新生命的摇篮–胚芽：发育成茎和叶–胚轴：发育成连接茎与根的部分–胚根：发育成根–子叶：储存或转运营养物质八. 说教学评价教学评价将从学生的知识掌握、能力培养、情感态度三个方面进行。
开学第一课生命教育教案防患于未然，减少安全事故，使我们的教育教学工作更轻松、愉快。
安全无小事，必须放在首要地位。
教学过程开学第一课：先给学生们上一节安全教育课，讲一讲安全注意事项校园安全：1、上下楼梯不要慌张、不要拥挤，按次序进行，下楼不能顺楼梯的扶手滑下来。
如果慌里慌张的容易扭伤脚脖；如果拥挤，会发生摔伤事故；滑扶手万一摔下来，很危险。
2、课间活动要文明，追逐撵打易碰伤，谨记教导是上策。
3、打扫卫生时，一定注意不能拿扫把乱打、乱闹。
4、为了督促孩子们自律，安排了课间安全监督员，发现课间或课外活动有学生有不安全的行为，安全监督员首先制止，然后报告老师，发现不安全的表现及时报告老师，老师及时教育并弥补管理上的漏洞。
校外安全：1、告诫学生遵守交通规则，看信号灯过马路，不要横穿马路，特别是你忽然从花坛里窜出来，很危险的。
2、按时上学和回家，不要早到，在外边逗留有不安全音素；放学按时回家，让家长放心，最好不要私字去同学家或相约到某个地方玩，如果去给家长说一声。
3、网吧、游戏厅不能去，里面人员杂乱、环境不好对身心健康不利，万一碰上坏人，很麻烦。
4、路上遇到陌生人，最好少与他们交谈，一定不能要陌生人的东西。
饮食安全：1、提醒学生早餐尽量在家吃，一定要吃好。
2、不乱吃小零食和地摊上的食物。
3、多饮用白开水，少喝饮料特别是碳酸饮料。
4、不能暴食暴饮，容易损伤肠胃的。
作为班主任的日常管理安全：1、和家长及时沟通。
2、告知家长学校作息时间安排，便于家长监管孩子按时上学按时回家没有。
3、孩子没有按时到校又没有请假，立即和家长取得联系，告知家长。
4、如果发现有孩子上网吧或游戏厅及时和家长沟通，加强对孩子的管理、教育。
5、孩子在校生并，不能让孩子单独离校，一定通知家长来学校接孩子回家治疗，并让孩子填好离校请假条。
6、发现孩子在学校有异常表现，比如说，孩子到校总是迟到，要和家长及时沟通，了解孩子的情况，找出原因，及时教育。
教案《生命孕育的基础》一、教学目标通过本节课的研究，学生将能够掌握以下内容：- 了解生命孕育的基本概念和过程；- 理解受精和胚胎发育的过程；- 了解生殖器官的结构和功能；- 掌握避孕方法和计划生育知识。
二、教学重点- 生命孕育的基本概念和过程；- 受精和胚胎发育的过程。
三、教学内容和步骤1.导入（5分钟）教师通过提问和引入生命孕育的话题，激发学生的兴趣和思考，为研究内容做铺垫。
2.生命孕育的基本概念和过程（15分钟）教师通过讲解和图示，介绍生命孕育的基本概念和过程，包括生殖细胞的结构和功能、受精和胚胎发育等内容。
3.生殖器官的结构和功能（20分钟）教师通过展示模型或图示，讲解男性和女性生殖器官的结构和功能，包括生殖细胞的产生和储存、受精器官的作用等。
4.受精和胚胎发育的过程（25分钟）教师通过动画或视频等方式，详细讲解受精和胚胎发育的过程，包括的结构和运动、卵子的结构和发育、胚胎在子宫中的发育过程等。
5.避孕方法和计划生育知识（15分钟）教师通过讲解和案例分析，向学生介绍常见的避孕方法和计划生育知识，包括避孕套、口服避孕药、避孕注射等。
6.总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并激发学生的思考和讨论，鼓励他们进一步研究和探索。
四、教学评价- 学生的参与度和讨论质量；- 学生对生命孕育的理解和掌握程度；- 学生对避孕方法和计划生育的知识是否正确理解。
五、教学延伸- 学生可进一步研究生命孕育的相关话题，如生殖科技、辅助生殖等；- 学生可通过参观医学机构或实验室，了解更多关于生命孕育的知识和技术。
六、教学资源- 图片、图示、模型等教具；- 动画、视频等多媒体资源；- 参考书籍和网站。
七、教学反思本节课通过多种教学手段和教具，使学生更好地理解和掌握了生命孕育的基础知识。
但教学时间安排上可能稍显紧张，可以适当调整教学内容和步骤，以更好地满足学生的学习需求。
同时，教师需要引导学生将所学知识与现实生活联系起来，培养他们的生命敬畏之情和科学思维能力。
科学教科版四年级下册第一单元第1课《种子里孕育着新生命》说课稿（2023新课标版）一. 教材分析《种子里孕育着新生命》是科学教科版四年级下册第一单元的第一课。
这一课的主要内容是让学生了解种子的结构和成分，以及种子萌发的过程。
通过学习，学生可以掌握种子的基本知识，理解生命孕育的过程，从而培养他们对生命的敬畏之情。
教材中包含了丰富的图片和实例，帮助学生直观地了解种子的结构和成分。
同时，教材还设置了多个探究活动，引导学生亲自动手，观察种子的特点，培养他们的实践操作能力和观察能力。
此外，教材还注重培养学生的思维能力，通过问题引导，让学生思考种子萌发的条件和过程。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对周围的世界充满好奇。
但是，对于种子的结构和成分，以及种子萌发的过程，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、操作和实践，让他们通过亲身体验来了解种子的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能说出种子的结构和成分，了解种子萌发的过程。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和实践，培养观察能力和动手能力。
3.情感态度价值观：学生培养对生命的敬畏之情，明白生命孕育的艰辛。
四. 说教学重难点1.重点：种子的结构和成分，种子萌发的过程。
2.难点：种子萌发的条件和原因。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、实践操作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、种子样品等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一颗种子，引发学生对种子的好奇心和兴趣，进而导入新课。
2.种子结构与成分：教师引导学生观察种子样品，讲解种子的结构和成分，让学生了解种子的基本知识。
3.种子萌发过程：教师讲解种子萌发的过程，同时设置问题引导，让学生思考种子萌发的条件和原因。
4.实践操作：学生分组进行实践操作，观察种子萌发的过程，培养观察能力和动手能力。
5.总结与拓展：教师引导学生总结本节课的主要内容，同时设置拓展问题，激发学生的思考。
生命教育：感受生命的孕育和成长第一篇：生命教育：感受生命的孕育和成长感受生命的孕育和成长自开天辟地以来，地球像是一个无私奉献的母亲，用它的甘泉和雨露孕育了多姿多彩的生命。
我们无论走在地球的哪一个角落，都能不约而同地感受到，鲜活的生命正在用他令人敬畏，但也许脆弱的力量，给予我们无限的启示。
走进大自然的生命，有异彩纷呈的植物，也有活蹦乱跳的动物。
细心观察，你会发现，它们正在用尽各种千奇百怪的方式，让我们感受到他们生命的存在和价值。
植物们像是个手无寸铁的婴儿，或许只能祈祷大自然对它们的百般眷顾，但是，它们实际上却在默默地接受自然无情的洗礼。
在无限的灾难和考验面前，无论是狂风暴雨、闪电雷鸣，还是熊熊的烈火……它们永远不求怜悯，而是勇敢地向人们展示他们生命的力量，教会世人如何敬畏生命……“野火烧不尽，春风吹又生”，是歌颂小草在用生命向人展示它的鲜活和顽强；“墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来”，是歌咏梅花在用生命向人诠释它的百折不挠……它们沉默地承受这一切痛苦的洗礼，却能用更鲜活的生命来让我们感受生命的力量。
动物们的到来，为自然增添了生命的活力和气息，使我们的世界从此更加生机勃勃。
动物们天生的本能像是一本百科全书，但没有文字，却给予我们知识；是自然赐予它们生存的工具，但不单调和呆滞，却使它们活出本真。
它们出于本能的生命，却能让我们神奇地感受到，它们生命散发出的活力，超出于它们的本能控制……渺小的百灵鸟在深山抗洪，毫不犹豫地用身体挡住坚硬的冰雹，是因为它准备出生的孩子就在它的身体下，它喝光灾后在巢穴里积满的污水，重新筑巢，让孩子们顺利出生，诠释了伟大的母爱用它最神圣的方式孕育了最鲜活的生命，我们感受到生命的渺小，也感受到孕育生命的神圣职责，感谢伟大的母亲；自古以来，大多生物都是雄性为父，雌性为母，母亲才是孕育生命的源泉，但深海里的海马却打破这一规则，雄性海马身兼母职，用自己强壮的身体博得雌性海马的信任并产卵于其身体中，他肩负起孕育生命的神圣职责，用五十多个小时产下幼子，最后只剩下疲惫的身躯，看着活泼的孩子来到这个新奇的世界的喜悦，完成孕育生命的使命，海马用它们的生命诠释了孕育生命的责任之重大和神圣，无论是母亲还是父亲，都同样负有孕育生命的重担，让我们感受到天下父母孕育子女的伟大和喜悦；还有牛蛙为它缺水的小蝌蚪挖渠抗旱，让小生命健康成长……等等的例子都说明了孕育生命是大自然共同的神圣使命，是这些出于本能的生命，让我们感受到生命的价值在于孕育和创造，这些自然伟大的父亲母亲，它们顽强的生命让我们敬畏。
第1课时新生命的孕育和诞生一、教学目标1、说出男女性生殖系统组成和功能；2、简单描述受精、胚胎发育和分娩的过程；3、通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。
4、学会关爱生命，关注自身健康和发展，热爱生命的情感。
二、教学重难点重点：男女生殖系统的主要结构及功能。
难点：男女生殖系统的主要结构及功能；感受生命的宝贵，体会父母给了我们生命的意义。
三、电教手段实验教具多媒体、男女生殖系统模型四、教学过程设计学习内容通过对图片的观看，对新学习产生兴趣。
并能主思考和回答问题（生殖、生些现象我们用三个概念来解释：个问题很功能呢？人的生殖系统分为男性生殖精卵植入子宫之前发生了什么变化？以直接流入胎儿五、教学反思本节实际上就是讲解人体八大系统中的生殖系统。
由于讲到男女的生殖系统，学生可能对这块内容比较缺乏，也比较害羞，所以要鼓励学生正视科学的思想态度，要大声说出来。
老师在调查的基础上做有关性道德观念方面的引导，着重伦理道德教育及性冲动应受道德、意志的控制，告其中学生不能早恋。
板书设计第1节人的生殖系统一、生殖、生长、发育概念二、生殖系统及功能（1）男性：睾丸、附睾、输精管、精囊腺、前列腺（2）女性：卵巢、输卵管、子宫、阴道（3）生殖细胞：精子、卵细胞。
随堂练习：1、睾丸和卵巢分别是男女最主要的生殖器官，是因为（）A.他们能产生生殖细胞B.它们能产生生殖细胞和分泌性激素C.它们能分泌性激素D.它们能分别分泌雄性激素和雌性激素2、胚胎发育初期所需的营养物质来自 ( )A.母体B.子宫C.胎盘D.卵黄3、计划生育的“结扎”手术中，男性是对输精管结扎、女性是对输卵管结扎，手术后的男人会变成太监吗？为什么？4.男女性主要生殖器官分别是 ______和______。
5.男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？6.人的生殖器官中受精发生的部位是______上部，受精卵最后植入________。
7.胚胎发育发生在母体的哪部分生殖器官？2019-2020学年八上生物期末复习试卷一、选择题1．如图是部分动物的分类等级示意图，下列叙述错误的是（）A．图中最大的分类单位是目B．狼属于犬科C．猫、狮和虎同属于猫科D．虎和犬没有任何亲缘关系2．学校运动会上，发令枪一响，运动员如离弦之箭向前奔跑．关于此时人体的运动，不正确的是（）A.有多组肌群参与了运动 B.引起骨骼肌收缩的刺激来自神经传来的兴奋C.此时只有运动系统参与了运动D.此时除了运动系统参与外，还有其他系统的配合3．下列生物中，没有细胞结构的是A．病毒 B．真菌 C．酵母菌 D．变形虫4．济宁市能源科研所在利用植物秸秆生产燃料酒精的研发中已取得突破性进展，其大致流程是：秸秆→ 糖液→ 酒精，从糖液到酒精利用的微生物是酵母菌，该菌的特征有（）①无成形的细胞核②有真正的细胞核③寄生④能通过出芽繁殖后代⑤单细胞结构A．①③⑤ B．②③⑤ C．①④⑤ D．②④⑤5．动物的形态特征总表现出与运动相适应的现象，下列不属于鸟类与飞行相适应的特点是：A．有发达的龙骨突和胸肌 B．身体呈流线型，直肠很短，双重呼吸C．口内无牙齿，生殖为卵生 D．骨坚而轻，有的愈合，有的中空6．当你做任何一个动作时，都会包括以下步骤：①骨骼肌收缩②骨骼肌接受神经传来的刺激③骨绕关节转动④相应的骨受到牵引。
第一课生命孕育
教材分析：
本课主要讲解生命孕育的知识，让学生知道自己是怎么来的。
教学目标:
1、了解基本的生命孕育的知识，知道妈妈怀胎十月的辛苦。
2、孝敬父母要从小事做起，每天帮爸爸妈妈做一件家务事。
教学重点：了解生命孕育的知识，知道妈妈怀胎十月的辛苦。
教学难点：每天帮爸爸妈妈做一件家务事。
教学方法:讲解法、讨论法、
一、课前预习题及指导
问一问自己的妈妈，你是怎么来到这个世界的？
二、教学过程
（一）联系生活情境引入：
你问过父母这样的问题吗？父母是怎样跟你说的？你想不想知道你到底是从哪来的？
（二）教师介绍生命孕育的知识。
小朋友们是爸爸身上的精子与妈妈身上的卵子相结合而产生的小生命，然后在妈妈的肚子里发育长大的。
所以小朋友都是从妈妈的肚子里生出来的。
具体成长过程如下：
1、受精卵
每一个小生命都是从一个小小的受精卵开始的。
当爸爸身体
里的精子与妈妈身体里的卵子结合时，就形成一个受精卵。
2、胎儿发育
妈妈肚子里有一个温暖、舒适的“胎儿宫殿”——“子宫”，受精卵就好像一颗小小的种子，来到这里生长发育，逐渐形成了有模有样的胎儿。
胎儿在“胎儿宫殿”时通过脐带，不断地吸取母体的营养，慢慢长大。
所以我们要听爸爸妈妈的话，孝敬他们，爱护好自己的生命做一个健康的好孩子。
3、遗传
父母把长相、高矮、胖瘦及肤色等各种特征传给下一代的现象，就是遗传。
三、读一读：
健康小秘诀
小生命，哪里来，精卵结合产生来。
受精卵，真神秘，胎儿宫殿来发育。
胎儿长，十个月，妈妈辛苦不言语。
四、课堂小结：我们的生命是爸爸妈妈给的，是从妈妈的肚子里生出来的。
五、当堂检测：说一说自己是怎么来的？
六、作业布置：
1、每天帮爸爸妈妈做一件家务事。
2、用镜子观察一下自己的面部特征，与爸爸妈妈比较一下。
看看你更像谁。
