《新生命的孕育》教学设计.doc

8.1 精卵结合孕育新的生命教学目标:(一)知识目标1、识别男女生殖系统的基本和功能。

2、识别卵子和精子，描述受精过程。

3、描述胚胎发育过程。

（二）能力目标1、培养学生观察、动手操作及语言表达能力。

2、培养学生自主分析问题、解决问题的能力。

（三）情感目标1、通过观察、讨论、实践等活动，点燃学生思维的火花，培养学生实事求是的科学态度和探究精神。

2、培养学生的团队合作精神，增强学生珍爱生命和尊重父母的情感意识。

教学重点：1、说明精子和卵子结合形成受精卵是重要的生殖地过程。

2、说明睾丸产生精子和卵巢产生卵子。

教学难点：1、说明睾丸和卵巢是主要生殖器官。

2、描述胚胎发育过程以及胚胎发育的条件和场所。

课时安排：2课时课前准备：教师：制作课件。

学生：回家问妈妈几个问题。

（写在生物档案夹上）①我是从哪儿来的？②妈妈怀孕时的感受。

③妈妈怀孕多少个月才生下我？教学过程师：课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。

妈妈是怎么说的？生：妈妈说我是从大山里捡来的。

生：妈妈说我是从石头缝里刨出来的，爸爸说我是从肚脐眼里蹦出来的。

生：我是从妈妈肚子里生出来的。

师：哪一个答案比较准确呢？那么，妈妈的肚子里怎么会有了你？你在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。

也有些父母认为生殖问题太敏感，而回避回答，这是不正确的。

其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。

通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。

回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。

师：大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差别？生：（回答略）师：看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩（出示两张七八个月大的小孩相片）。

小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？生：（回答略）师：可见，男人和女人最本质的区别是生殖系统不一样，并且大人和小孩的也有差别。

这是人的生殖系统正面图（出示课件）。

第1课时新生命的孕育和诞生一、教学目标1、说出男女性生殖系统组成和功能；2、简单描述受精、胚胎发育和分娩的过程；3、通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。

4、学会关爱生命，关注自身健康和发展，热爱生命的情感。

二、教学重难点重点：男女生殖系统的主要结构及功能。

难点：男女生殖系统的主要结构及功能；感受生命的宝贵，体会父母给了我们生命的意义。

三、电教手段实验教具多媒体、男女生殖系统模型四、教学过程设计学习内容学生活动教师活动第19章生物的生殖和发育1、生殖：生物产生后代和繁衍种族的过程。

2、生长：生物通过对图片的观看，对新内容的学习产生兴趣。

并能主动思考和回答问题（生殖、生长和发育的定义）。

导入：同学们好，很高兴能和大家一起学习.（展示一组有关生殖的自然现象）使得生物圈的生命得到延续和发展，这些现象我们用三个概念来解释：什么叫做生殖、生长和发育？体的体积增大，体重增加的变化。

3、发育：生物体结构由简单到复杂，功能由不完善到完善的变化。

第1节人的生殖和发育一、人的生殖系统1、男性生殖系统通过观看多媒体播放影片，对新内容的产生学习兴趣。

回答的问题比较统一：从妈妈的肚子来的。

学生会根据课本P65-66页，观看模型，讨论积(播出《西游记》孙悟空从石缝爆出的卡通画面：我从哪里来？)我们很小的时候就对“自己从哪里来”这个问题很感兴趣。

我们学习了人体的基本结构，大家还记得吗？老师引导：（构成人体的八大系统）由生殖系统完成，要妈妈十月怀胎产生。

那么人的生殖系统具有哪些机构和功能呢？人的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。

现在我们来讨论2、女性生殖系统二、新生命的孕育1、受精2、胚胎的发育3、胚胎的营养极。

（建议男女分开）学生通过观看图片、视频，结合课本的知识。

表现积极。

以下的问题（要求用练习本写出结果）：1、组成男性生殖系统的主要器官有哪些？产生和输送精子的分别是什么器官？2、组成女性生殖系统的主要器官有哪些？产生和输送卵细胞的分别是什么器官？3、胎儿在母体内发育和产出的器官分别是什么？把以上讨论的结果用投影播放。

《受精作用孕育新的生命》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）描述受精作用的过程。

（2）理解受精作用的实质和意义。

2、能力目标（1）通过观察图片、动画等资料，提高观察和分析问题的能力。

（2）通过小组讨论，培养合作学习和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）感受生命诞生的神奇，树立尊重生命、珍惜生命的价值观。

（2）培养对生物学的兴趣，激发探索生命奥秘的热情。

二、教学重难点1、教学重点（1）受精作用的过程。

（2）受精作用的意义。

2、教学难点（1）受精作用中配子的识别和融合机制。

（2）减数分裂和受精作用对于维持物种遗传物质稳定的意义。

三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法四、教学过程1、导入新课（1）通过展示一些可爱的婴儿图片或视频，引发学生对新生命诞生的好奇和兴趣。

（2）提问：“同学们，你们知道新生命是如何诞生的吗？”从而引出本节课的主题——受精作用孕育新的生命。

2、讲授新课（1）配子的形成回顾减数分裂的过程，强调减数分裂产生的配子（精子和卵子）在染色体数目和遗传物质组成上的特点，为理解受精作用做好铺垫。

（2）受精作用的过程①精子的准备讲解精子在进入雌性生殖道后发生的一系列生理变化，如获能，使其具备受精能力。

②卵子的准备介绍卵子在排出卵巢后，在输卵管中进一步成熟，达到减数第二次分裂中期时具备受精能力。

③受精过程利用动画或图片，详细展示精子与卵子相遇、识别、顶体反应、精子穿越放射冠和透明带、雌雄原核形成、雌雄原核融合等一系列过程，让学生直观地理解受精作用的具体步骤。

（3）受精作用的实质引导学生思考受精作用的本质，得出受精作用的实质是精子和卵子的细胞核相互融合，使受精卵中的染色体数目恢复到体细胞的数目。

（4）受精作用的意义组织学生进行小组讨论，让他们探讨受精作用对于生物遗传和变异的重要意义。

然后，教师进行总结归纳：①维持了物种前后代染色体数目的恒定，使亲子代之间的遗传物质保持相对稳定。

②为生物的变异提供了可能，有利于生物在自然选择中进化。

七年级生物下册《精卵结合孕育新的生命》备教案第一节精卵结合孕育新的生命你从哪里来?新生命的诞生，由哪个系统来完成？生殖系统分哪两种？各有哪些器官组成？各器官的功能是什么？观察图8&sh;&sh;-1图8-2你能够设计一个表格来区分男、女生殖系统吗？什么是第一性征？哪些属于第二性征？太监是怎么回事？人妖是怎么回事？变性手术又是怎么回事？精子和卵子卵子的形态精子的形态这两者的区别什么是受精？在哪里完成？标志着什么？胚胎发育过程胚胎发育的开始场所？胚胎什么时候有点人形？什么时候能够区别性别？什么时候基本发育完成？胎儿是如何获取营养和排出废物的？——胎盘和脐带（肚脐眼）胎儿和婴儿有什么区别？什么是分娩？介绍计划生育结扎的部位板书：第一节精卵结合孕育新的生命第一节人的生殖系统的组成和功能⑴男性生殖系统由睾丸、输精管、前列腺、阴茎等器官组成。

女性生殖系统由卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官组成。

⑵主要生殖器官男性——睾丸（产生精子，分泌雄性激素）女性——卵巢（产生卵子，分泌雌性激素）2、受精过程⑴精子和卵子结合形成受精卵叫做受精作用。

受精卵或精卵结合是新生命诞生的起点。

⑵场所：输卵管⑶结扎输卵管或输精管，能有效阻止生殖细胞精子和卵子的结合，但不会影响人的生殖器官的正常生理功能。

3、胚胎发育⑴受精卵开始细胞分裂的场所——输卵管⑵人的胚胎发育的主要场所——子宫（十月怀胎：280天左右）⑶胎盘的作用：胎儿通过胎盘从母体吸取养料和氧气，并排出二氧化碳等代谢废物。

第二节人的生长发育和青春期人的生长发育，你是怎样理解的？人的生长发育，有哪几个时期？各个时期有哪些特点？、青春期的发育身高和体重的显著变化性器官的生长发育人的第二性征，男女第二性征的区别什么是遗精？如何正确对待什么是月经？如何正确看待和处理？青春期的卫生板书：。

《第一节精卵结合孕育新的生命》一、教学目标知识目标1、能够说出男女生殖系统的基本结构和功能，说出男女主要的生殖器官。

2、识别精子和卵子，描述受精过程。

3、描述胚胎发育过程。

能力目标1、通过观察人的生殖系统的结构、精子和卵子的形态，训练学生的观察能力。

2、通过视频资料观察受精过程后能用语言描述受精过程，训练学生获得信息和语言表达能力。

情感态度与价值观目标1、在了解了受精和胚胎发育过程后，使学生认识到生命的可贵，从而懂得珍惜生命。

2、在了解了胚胎在母体内发育的过程后，让学生以新的视角来感受母爱，对学生进行爱的教育和感恩教育。

二、教学重点1、识别男女生殖系统的基本结构和功能。

2、观察动物的卵子和精子。

3、描述受精及胚胎发育过程。

三、教学难点1、描述胚胎发育过程。

2、描述受精过程。

四、课前准备1、男女生殖系统结构的挂图、模型或视频资料。

2、展示精子和卵子形态的图片或视频资料。

3、演示精子、卵子排出及受精过程的示意图或Flash动画演示课件。

4、雌沼虾、雌鲤鱼或鲫鱼等产卵动物，蝗虫精巢的玻片标本。

5、胚胎发育过程的视频或胚胎发育各时期的图片、挂图等。

五、教学时间1课时六、教学过程1、导入新课导言：我们在上学期曾研究了生物圈中的绿色植物，本学期我们将要研究生物圈中的人，人与绿色植物一样都是生物圈中的一员。

我们将从人一生的起点说起，那么人一生的起点应该从何时算起呢？人体共有八大系统，生命的延续是靠生殖系统来完成的，我们每个人都是经过同样的方式来到这个世界的。

这节课就让我们来探究我们生命的第一步是如何开始的吧！2、新课教学活动一：通过观察认识人的生殖系统的组成和功能利用教材和模型，让学生先自己阅读教材P4的图81和图82，初步认识男女生殖系统的组成，然后教师出示模型，让学生脱离教材对照模型说出男女生殖系统的组成，并能说出男女生殖系统主要的生殖器官。

也可以利用图片、课件让学生观察。

在学生掌握了生殖系统组成之后，再让学生通过观看视频资料，认识生殖系统各器官的主要功能，然后对照教材中的图解或模型说出生殖器官的功能。

第1课时新生命的孕育和诞生一、教学目标1、说出男女性生殖系统组成和功能；2、简单描述受精、胚胎发育和分娩的过程；3、通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。

4、学会关爱生命，关注自身健康和发展，热爱生命的情感。

二、教学重难点重点：男女生殖系统的主要结构及功能。

难点：男女生殖系统的主要结构及功能；感受生命的宝贵，体会父母给了我们生命的意义。

三、电教手段实验教具多媒体、男女生殖系统模型四、教学过程设计学习内看，对新内容的学习产生兴趣。

并能主动思考这个问题很发生了什么变化？五、教学反思本节实际上就是讲解人体八大系统中的生殖系统。

由于讲到男女的生殖系统，学生可能对这块内容比较缺乏，也比较害羞，所以要鼓励学生正视科学的思想态度，要大声说出来。

老师在调查的基础上做有关性道德观念方面的引导，着重伦理道德教育及性冲动应受道德、意志的控制，告其中学生不能早恋。

板书设计第1节人的生殖系统一、生殖、生长、发育概念二、生殖系统及功能（1）男性：睾丸、附睾、输精管、精囊腺、前列腺（2）女性：卵巢、输卵管、子宫、阴道（3）生殖细胞：精子、卵细胞。

随堂练习：1、睾丸和卵巢分别是男女最主要的生殖器官，是因为（）A.他们能产生生殖细胞B.它们能产生生殖细胞和分泌性激素C.它们能分泌性激素D.它们能分别分泌雄性激素和雌性激素2、胚胎发育初期所需的营养物质来自 ( )A.母体B.子宫C.胎盘D.卵黄3、计划生育的“结扎”手术中，男性是对输精管结扎、女性是对输卵管结扎，手术后的男人会变成太监吗？为什么？4.男女性主要生殖器官分别是______和______。

5.男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？6.人的生殖器官中受精发生的部位是______上部，受精卵最后植入________。

7.胚胎发育发生在母体的哪部分生殖器官？。

课题：新生命的孕育学科：生物主备人校审：上课时间：11.21年级：八年级班级：小主人：课型：预习展示课学习目标： 1、描述人类生殖的全过程 2、说出胚胎发育不同阶段的营养供应方式3、说出出生后发育分期4、明确营养与发育的关系学习重点：目标1、2学习难点：目标3、4环节预设复习导入（2分钟）自主学习（20分钟）合作交流（10分钟）展示（5分钟）达标检测（8分钟）相信自己，我能完成！学习过程1、复习导入说说男女两性主要性器官的功能有哪些？2、新生命的孕育1、受精卵是在哪个结构部位形成的？____________________________2、胚胎发育多长时间成为胎儿？__________________________________3、妊娠期一般是多长时间？______________________________________4、胚胎发育初期营养物来源是____________________________________5、胚胎植入子宫内壁后营养物来源是_______________________________6、读图：母体与胚胎是直接相通吗？3、出生后的发育1、人出生后的发育是指哪个阶段_____________________________________2、为什么倡导母乳喂养____________________________________________________________________________________________________________ 3、人体哪几个时期是生长的关键期____________________________________________________________________________________________________四、展示提升1、为什么家人和社会都要关爱孕妇？2、你知道人体的哪几个时期决定你是否长得高大帅气（靓丽)吗？五、知识反馈1、下列有关人的生殖过程的叙述错误的是（）A、精子和卵细胞在输卵管内结合B、胎儿产生的废物通过胎盘从母体排出C、胎儿通过脐带和乳腺从母体获得营养D、胚胎和胎儿在子宫发育2、人的胚胎发育是从受精卵开始的，从受精卵的形成到婴儿的出生依次要经历的场所是（）①卵巢②睾丸③输卵管④子宫⑤输精管⑥阴道A、①④⑥B、①③④⑥C、①⑤④⑥D、③④⑥3、人体发育的起点是（）A、婴儿出生B、精子成熟C、卵细胞成熟D、受精卵4、人的受精卵形成部位和胚胎发育的主要部位分别是（）A、睾丸和子宫B、附睾和卵巢C、睾丸和卵巢D、附睾和输卵管5、人的发育在受精卵到胎儿呱呱坠地前的整个过程中，胚胎生长发育所需的养料分别来自（）A、卵黄和胎盘B、胎盘和卵黄C、卵黄和卵黄D、胎盘和胎盘6、胚胎和胎儿发育的场所是（）A、卵巢B、子宫C、阴道D、输卵管7、胚胎在母体子宫内发育的时间大约是（）A、360天B、300天C、280天D、310天8、下图表示女性内生殖器，并表示排卵、受精、受精卵发育的过程，请据图回答:（1）卵细胞成熟后，由【】__________排出，进入【】____________（2）精子通过【】________和【】________进入【】_________，在那里与卵细胞结合，形成受精卵（3）受精卵经过_______________形成胚胎，胚胎在【】_____________内继续发育，发育成熟后，从【】___________产生出来。

《新生命的孕育》教学设计新塘初中罗才荣一、教学内容分析本节课是义务教育课程标准实验教科书《生物学》（北师大出版社）八年级上册第19章第一节第二课时。

正处在青春期发育关键时期的八年级学生，尤其是生活质量的逐步提高，发育成熟比较早，对异性产生了好奇心，对有关生殖和发育的知识有渴求知道奥秘的愿望，各种宣传媒体中有些不良的东西时刻在对学生产生各种各样的影响，学生或多或少地已知道有关性的知识，但不可能进行有效的识别，往往在这个时期把握不住自己，出现一些不正常的现象。

在这个关键时期对学生进行正规教育，使学生正确地掌握有关人的生殖的发育的科学知识，弄清各种利害关系，将精力更好地投入到学习中来。

二、学情分析1、八年级学生具备一定的识图能力和交流合作意识，也能根据有关信息进行分析和解决问题，有一定分析和解决问题的思维能力。

2、本班学生各方面素质参差不齐，学习热情和态度差距明显，通过多媒体形像生动的展示有助于激发学生的学习兴趣，通过组织学生进行合作交流，取长补短，有利于整体素质的提高。

三、教学目标1、知识目标：（1）描述人的生殖过程，说出胚胎发育的营养供应方式。

2、能力目标：（1）通过“新生命孕育过程相关问题”的讨论活动，培养学生合作、交流及表达自己见解的能力。

（2）通过引导学生观察多媒体视频、动画和阅读相关资料，使之逐步形成利用图片和资料，整理和处理信息的能力，进而提高其分析和解决问题的能力。

3、情感态度价值观目标：（1）通过本课的讨论活动，养成乐于交流合作，认真探究科学问题的良好习惯和实事求是的科学态度。

（2）通过本课的学习让学生了解新生命的孕育过程是艰辛的，是需要父母、尤其是母亲付出大量心血才能实现的，我们应该尊敬和爱戴自己的父母。

而现阶段，树立远大理想，将精力集中到学习中来就是对父母最好的回报。

四、教学重点1、受精作用和胚胎发育过程。

2、胚胎发育的营养供应方式。

五、教学难点1、受精和胚胎发育过程。

2、胚胎与母体的物质交换。