偏旁复习教案1

教案1：左耳旁右耳旁
教学内容：左耳旁右耳旁
教学目标：
1、认识和掌握上下相等、上宽下窄、上窄下宽三种结构特点的笔画组合方法和书写要领。

2、在观察比较临摹的基础上学会写左耳旁和右耳旁。

3、培养学生认真、细致地观察能力和审美能力。

教学重点、难点：掌握左右结构特点的笔画组合方法和书写要领。

写好本课例字。

课时：一课时。

教学过程：
一、组织教学。

稳定情绪，检查学习用具。

二、复习提问。

前面我们学习偏旁，只讲汉字结构的一部分结构特点。

今天我们要学的是一个字的整体结构特点，字的结构类型较多，今天我们学习的是左右结构类型的字。

三、学习新知。

1．出示范字，指导学生认识结构特点？“阻、邮、都”
2．教师示范，学生观察。

3．指导学生练习。

四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。

评出优秀的同学，将作品上墙展示。

一年级语文《偏旁归类识字》教案标题：一年级语文《偏旁归类识字》教案一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握偏旁的概念，了解汉字的构成规律。

2. 学生能够通过观察和比较，发现偏旁在汉字中的作用，并能初步运用偏旁进行识字。

3. 培养学生的观察力、分析能力和自主学习能力。

二、教学内容：1. 介绍偏旁的概念，讲解偏旁在汉字中的作用。

2. 教授常见的偏旁部首，如“亻”、“木”、“氵”等。

3. 进行偏旁归类识字练习。

三、教学过程：1. 导入新课：教师通过引导学生观察一些汉字，让他们找出这些字的共同部分，然后引出偏旁的概念。

2. 新课讲解：（1）讲解偏旁的概念，让学生明白什么是偏旁，以及偏旁在汉字中的作用。

（2）教授常见的偏旁部首，通过实例来解释每个偏旁的意思和用法。

（3）进行偏旁归类识字练习，让学生自己尝试根据偏旁来识别新的汉字。

3. 巩固练习：设计一些偏旁归类识字的练习题，让学生进行自我检测，巩固所学知识。

四、教学评价：1. 在教学过程中，教师可以通过观察学生的反应和参与程度，了解他们的理解和掌握情况。

2. 通过课堂练习和作业，对学生的学习效果进行评估。

3. 鼓励学生之间的交流和讨论，以此提高他们的思维能力和表达能力。

五、教学反思：1. 根据学生的反馈和教学效果，对教学方法和策略进行调整。

2. 对教学过程中的难点和问题进行深入思考，寻找更有效的解决办法。

六、家庭作业：布置一些偏旁归类识字的家庭作业，让学生在家中也能进行复习和巩固。

以上就是一年级语文《偏旁归类识字》的教案，希望对您有所帮助。

幼儿园偏旁部首教案教案一：目标：通过学习幼儿园偏旁部首，让幼儿能够识别并辨认常见的偏旁部首，并了解其含义和正确的书写方式。

准备材料：黑板、彩色粉笔、图片卡片（上面显示不同偏旁部首的汉字）活动流程：1. 准备阶段：- 教师将偏旁部首的图片卡片分发给幼儿。

- 教师向幼儿展示一张图片卡片，并鼓励幼儿说出卡片上所示的偏旁部首。

2. 导入阶段：- 教师在黑板上画出一个简单的汉字，如“人”字。

- 教师提问：“这个字由哪些偏旁部首组成？”- 引导幼儿观察汉字中的部首，并鼓励他们说出正确的偏旁部首。

- 教师鼓励幼儿说出这些偏旁部首所代表的含义。

3. 实践阶段：- 教师将黑板上的汉字擦去，然后画出另一个字，如“伞”字。

- 教师提问：“这个字由哪些偏旁部首组成？”- 鼓励幼儿观察汉字中的部首，并说出正确的偏旁部首和含4. 巩固阶段：- 教师将图片卡片上的字搭配正确的偏旁部首展示给幼儿，让幼儿逐一说出字和偏旁部首。

- 鼓励幼儿通过游戏的方式，将多个偏旁部首组合，形成新的汉字。

5. 结束阶段：- 教师与幼儿一起回顾本节课所学的偏旁部首。

- 鼓励幼儿在日常生活中多加观察，认识更多的偏旁部首。

教案二：目标：通过学习幼儿园偏旁部首，培养幼儿的观察力和锻炼他们的动手能力，提高他们对汉字结构的认识。

准备材料：黑板、彩色粉笔、汉字卡片活动流程：1. 导入阶段：- 教师向幼儿展示一个汉字卡片，鼓励幼儿观察汉字中的部首。

- 教师提问：“这个字由哪些偏旁部首组成？”- 引导幼儿说出正确的偏旁部首和含义。

2. 实践阶段：- 教师将黑板上分成两部分，一侧写上偏旁部首，另一侧留- 教师向幼儿展示一个卡片上的汉字，并鼓励他们用粉笔在留白的一侧完成这个字。

3. 游戏阶段：- 教师准备一些卡片，每张卡片上都画有一个汉字。

- 教师将卡片洗牌后展示给幼儿，幼儿需要快速选择正确的偏旁部首，并用粉笔在黑板上书写出正确的字。

4. 结束阶段：- 教师与幼儿一起回顾本节课所学的偏旁部首和汉字结构。

初中偏旁部首全部教案教学目标：1. 让学生掌握汉字的偏旁部首，提高学生对汉字结构的认识和理解。

2. 培养学生正确书写汉字的能力，提高学生的汉字书写水平。

3. 帮助学生通过偏旁部首来辨别和记忆汉字，提高学生的汉字识记能力。

教学重点：1. 让学生掌握汉字的偏旁部首及其分类。

2. 培养学生正确书写汉字的能力。

教学难点：1. 让学生理解偏旁部首在汉字中的作用和意义。

2. 帮助学生通过偏旁部首来辨别和记忆汉字。

教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括汉字偏旁部首的分类和示例。

2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些汉字，引导学生观察汉字的结构。

2. 提问：同学们，你们知道汉字是由哪些部分组成的吗？3. 学生回答，教师总结：汉字由偏旁部首和字根组成。

二、讲解偏旁部首（15分钟）1. 教师通过PPT介绍汉字偏旁部首的分类，如：左右结构、上下结构、包围结构等。

2. 示例讲解：以左右结构为例，教师展示一些左右结构的汉字，如：人、手、心等。

3. 学生跟随教师一起书空，加深对偏旁部首的理解。

三、练习书写偏旁部首（15分钟）1. 教师发放练习纸，要求学生按照示例书写偏旁部首。

2. 学生书写，教师巡回指导，纠正书写错误。

3. 学生展示自己的书写成果，教师点评并给予鼓励。

四、偏旁部首记忆游戏（10分钟）1. 教师准备一些带有偏旁部首的汉字卡片。

2. 学生分成小组，进行偏旁部首识别游戏。

3. 教师提问，学生抢答，答对的小组得分。

4. 游戏结束后，教师总结得分情况，给予表扬。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固偏旁部首的知识。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

六、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：要求学生回家后，用所学偏旁部首组成几个汉字，并书写下来。

教学反思：本节课通过讲解、练习、游戏等方式，让学生掌握了汉字的偏旁部首。

课堂上，学生积极参与，课堂氛围良好。

3《去偏旁认一认》-免费教案,教案大全教学目的和要求1、复习熟字明确熟字偏旁2、学会六个生字：先、井、古、方、亲、代，学会生字的笔画、结构、读音、意义3、正确的使用生字，并组词，造句4、朗读，背诵课文课时安排二课时课前准备挂图一幅，写有生字偏旁，笔画，读音的卡片第一课时教学要点：初读课文，学习生字偏旁，读音，笔画教学过程（1）复习检查导入新课①用卡片认读偏旁②指名认读熟字：洗、冲、故、放、亲、花③告诉学生，今天我们要学习的新课的生字，刚才所复习的偏旁和熟字在学习新课文时都要用到。

（2）看图说话：引导学生观察图画，说说画的是什么（3）拼拼读读①指导学生边看图边自由拼拼读读课文，也可同桌互读②指名试读，正音③教师范读，领读课文（4）拼音、字形、字义教学师生共同分析字形，理解字义在学生对生字掌握正确读音的前提下，启发学生将各熟字的偏旁去掉，明确熟字的含义、结构发生的变化。

①先：1.时间在前的2.祖先3.对死去的人尊称②井：1.从地面向下挖成的能取出水的深洞2.形状跟井相似的3.整齐4.星宿③古：1.年代久远2.古体诗3.历史上划分的时期④亲：1.亲属2.婚姻3.特指新妇4.亲属5.本身6.感情好的7.用嘴唇接触⑤化：1.性质或形态改变2.佛教或道教募集财物⑥方：1.四个角全是直角的四边形或六个角全是方形的六边形第二课时教学要点：朗读、理解课文，在巩固新字的基础上，教会学生利用生字正确组词，造句。

教学过程（1）复习检查①用卡片认读生字的结构、笔画以及拼音②指名书空或板书生字（2）朗读理解新词组①通过联系实际和朗读指导，帮助学生理解词组、句子例如：先，可以结合先后，如可使学生联想上公共汽车，排队做早操等情景。

要求学生提出更多的有关先后的情景。

井，可以结合水井，如问在没有自来水的时候，我们喝的水从哪里来？并说出，井水除了可以用来喝之外，还能用来做什么？古，可以结合古时候，如可问：从前还可以怎么说？古时候的名人有那些？方，可以结合地方，问爸爸出差到哪里去了？我们可以说爸爸出差到了--？亲，结合亲人，如问爸爸、妈妈、哥哥都是我们的什么？解放军我们也可以叫他们什么？化，可以结合变化，如问小朋友每年都长高，这是一种什么？②可以结合课后练习第四题，进行教学。

初中书法偏旁之一教案反思本节课主要讲解硬笔书法中的偏旁部首，以汉字的“左偏旁”为例，包括偏旁的基本笔画、结构比例关系、笔画之间的连贯等。

二、教学目标：1. 让学生掌握左偏旁的基本笔画和结构比例关系。

2. 培养学生正确的书写姿势和执笔姿势。

3. 通过对书法的学习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4. 让学生接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、教学重点与难点：1. 左偏旁的基本笔画。

2. 左偏旁的结构比例关系。

3. 笔画之间的连贯。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解左偏旁的基本笔画、结构比例关系和笔画之间的连贯。

2. 演示法：示范左偏旁的书写方法。

3. 实践操作法：让学生亲自动手书写左偏旁，教师进行个别指导。

五、教学过程：1. 引入新课：通过展示优美的书法作品，引导学生对硬笔书法产生兴趣。

2. 讲解左偏旁的基本笔画、结构比例关系和笔画之间的连贯。

3. 示范左偏旁的书写方法，让学生观察并理解书写要领。

4. 学生动手书写左偏旁，教师进行个别指导。

5. 总结本节课的学习内容，强调书写姿势和执笔姿势的重要性。

六、教学反思：在本节课的教学过程中，我发现了一些问题，并进行了一定的反思。

1. 教学内容安排：在讲解左偏旁的基本笔画、结构比例关系和笔画之间的连贯时，我尽量简化语言，让学生易于理解。

但由于内容较多，部分学生在短时间内难以完全掌握。

在今后的教学中，我考虑将内容进行适当拓展，让学生有更深刻的理解。

2. 教学方法运用：在示范书写左偏旁时，我注意到了学生的观察和理解。

但在实践操作环节，我发现部分学生仍然难以掌握书写要领。

今后，我将在实践操作环节加强个别指导，让学生在动手书写过程中逐步掌握技巧。

3. 学生反馈：在课后，我与部分学生进行了交流，了解他们对本节课的学习感受。

大部分学生表示，对本节课的内容感兴趣，但觉得书写难度较大。

针对这一问题，我计划在今后的教学中，适当降低书写难度，让学生在学习过程中保持信心。

小学书法期末复习教案教学目标：1. 复习和巩固书法的基本笔画和结构。

2. 提高学生的书法书写能力和审美能力。

3. 培养学生的耐心和细心。

教学内容：1. 复习基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。

2. 复习常用部首：山、水、火、木、土等。

3. 复习汉字结构：独体字、合体字、上下结构、左右结构等。

4. 复习书法作品的布局和构图。

教学步骤：1. 复习基本笔画：通过示例和练习，让学生回顾和掌握基本笔画的书写方法和要求。

2. 复习常用部首：通过分类和练习，让学生熟悉并能够正确书写常用部首。

3. 复习汉字结构：通过示例和练习，让学生理解和掌握不同结构汉字的书写规则。

4. 复习书法作品的布局和构图：通过示例和练习，让学生学会合理安排字与字之间的间距和位置，创作出美观的书法作品。

教学方法：1. 示范法：教师通过示范书写，让学生直观地学习和模仿。

2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写能力。

3. 评价法：教师对学生的书写进行评价，给予鼓励和建议。

教学评价：1. 学生能够熟练书写基本笔画和常用部首。

2. 学生能够正确书写不同结构汉字。

3. 学生的书法作品布局合理，构图美观。

教学资源：1. 书法教材和练习册。

2. 毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。

教学时间：1课时（40分钟）教学延伸：1. 组织学生进行书法比赛，展示他们的书法作品。

2. 鼓励学生在家中继续练习书法，培养书法兴趣。

备注：本教案适用于小学四年级以上学生，教学过程中可根据学生的实际情况进行调整。

幼儿园大班语言教案《复习识字》一、教学内容本节课我们将复习《幼儿园大班语文》教材中的第三单元“有趣的汉字”，主要内容包括汉字的基本笔画、常用的偏旁部首以及10个基础汉字：人、口、手、心、大、小、多、少、上、下。

二、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首。

2. 通过复习，使学生能够熟练认读和书写10个基础汉字。

3. 培养学生的观察力、记忆力和语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：汉字的基本笔画、偏旁部首及10个基础汉字的认读和书写。

难点：汉字的书写顺序和笔画连接。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、汉字卡片。

学具：铅笔、橡皮、田字格本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用汉字卡片，展示生活中的实物，引导学生用汉字表达，例如：树、花、车等。

2. 例题讲解（15分钟）讲解汉字的基本笔画、偏旁部首，并以“人”字为例，示范书写步骤和顺序。

3. 随堂练习（10分钟）让学生跟随老师一起书写10个基础汉字，并强调书写顺序和笔画连接。

4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，用汉字卡片进行组词游戏，增强对汉字的认识。

5. 个人练习（5分钟）学生独立完成田字格本上的汉字书写练习。

老师点评学生书写情况，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 板书课题：复习识字2. 在黑板上展示汉字的基本笔画、偏旁部首。

3. 示例汉字“人”的书写步骤和顺序。

七、作业设计1. 作业题目：完成田字格本上的10个基础汉字书写。

2. 答案：课后由老师批改，给出评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的书写顺序和笔画连接，提高书写质量。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现和认读汉字，增强学习兴趣。

组织家长参与活动，共同培养学生的语言表达能力。

重点和难点解析1. 汉字的书写顺序和笔画连接。

2. 学生在实践情景引入环节的参与度和兴趣激发。

3. 小组活动中学生对汉字的认识和组词能力。

4. 作业设计与课后反思的针对性和有效性。

详细补充和说明：一、汉字书写顺序和笔画连接1. 书写顺序：按照汉字的笔画顺序进行书写，一般遵循“先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右”的原则。

初中书法教案左偏旁年级：初中一年级学科：书法课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握左偏旁的书写方法和特点。

2. 培养学生对汉字结构的认识和审美能力。

3. 提高学生的书法技巧和书写水平。

教学重点：1. 左偏旁的书写方法。

2. 左偏旁在汉字中的应用。

教学难点：1. 左偏旁的书写顺序。

2. 左偏旁与其他部首的搭配。

教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。

2. 左偏旁的字形示例。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍左偏旁的概念和作用。

2. 引导学生观察左偏旁在汉字中的位置和形态。

二、讲解左偏旁的书写方法（15分钟）1. 教师示范左偏旁的书写顺序和笔顺。

2. 讲解左偏旁的结构特点和书写要点。

3. 引导学生注意左偏旁与其他部首的搭配。

三、练习书写左偏旁（20分钟）1. 学生按照教师示范的方法，自行书写左偏旁。

2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。

3. 学生相互观摩，交流书写心得。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。

2. 学生谈收获和体会。

第二课时：一、复习左偏旁（5分钟）1. 教师检查学生对左偏旁的掌握情况。

2. 学生展示自己的书法作品。

二、讲解左偏旁在汉字中的应用（15分钟）1. 教师示范左偏旁与其他部首组合的汉字书写。

2. 讲解左偏旁在汉字中的结构和布局。

3. 引导学生注意左偏旁在汉字中的变化和调整。

三、练习书写左偏旁组合的汉字（20分钟）1. 学生按照教师示范的方法，自行书写左偏旁组合的汉字。

2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。

3. 学生相互观摩，交流书写心得。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。

2. 学生谈收获和体会。

教学评价：1. 学生对左偏旁的书写方法和特点的掌握程度。

2. 学生书写左偏旁组合的汉字的准确性和美观度。

3. 学生对书法学习的兴趣和积极性。