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稼依镇中学简讯（第一期）砚山县稼依镇中学德育处 2020年4月10日———————————————————————————文明餐桌公筷行动为深入培育和践行社会主义核心价值观，规范和引导文明行为，防范交叉感染和食源性疾病传播，倡导健康、卫生、文明的用餐方式，以“小餐桌”带动“大文明”。
4月1日，我校开展以“文明餐桌·公筷行动”为主题的系列活动。
活动依次开展：一、明确本次活动的主要内容用餐习惯勤培养，分餐进食少夹菜。
劝说家人用公筷，礼貌劝客用公筷。
以身作则用公筷，味娃吃饭用专筷。
文明用餐不翻菜，鈡老建议用公筷。
给人夹菜时好意，没准别人不乐意。
爸妈咱也换公筷，不会疏远爱常在。
客人来了用公筷，不是见外为健康。
各副公筷不费事，病毒上门摊大事。
大人筷子喂小孩，病从口入有危害。
不舔不咂，不敲不占。
一汤一勺，一公一私。
不挑不捡，一菜一筷。
公勺公筷，祛除病菌。
公勺公筷，幸福倍乘。
公勺公筷，减少传染。
公勺公筷，添加亲情。
广泛宣传使用公筷公勺，养成文明用餐好习惯，减少疾病传染。
二、活动部署总负责人：吉朝晖校长副组长：彭永生副校长组员：王世华、胡仲光、阳启顺、陆耀龙、施进艳、肖联权、王友福、杨莉、胡斌、布裕钢、张发斌、陶国清、各班班主任。
三、活动过程1.4月1日，利用教职工大会向教职工宣传“公筷用餐、文明健康”的科学知识。
并要求教职工积极向家人、亲朋好友宣传普及健康知识。
无论是在家、在学校食堂就餐或在外聚餐要带头使用公勺公筷，养成文明用餐习惯。
2.九年级积极开展以“公筷用餐、文明健康”为主题的班会课。
开展“公筷用餐、文明健康”主题班会3.利用班级QQ群、微信群向学生及家长进行“公筷用餐、文明健康”科学知识宣传。
利用QQ群、微信群向学生及家长广泛宣传4.利用黑板报，积极宣传。
让学生了解“公筷公勺，文明健康”知识。
九年级211班黑板报九年级206班黑板报四、活动效果本次活动，得到了广大教职工和全体学生的支持，各部门密切配合，同学们认真了解“公筷用餐，文明健康”相关知识，学以致用。
餐桌文明礼仪主题班会教案餐桌文明礼仪主题班会教案「篇一」活动目的：1、通过主题班会活动，让学生了解一些文明用语使用的必要性，展现中学生高尚的文明素养。
2、中学生用餐中常有浪费的现象，通过这次班会活动让同学们体会到节约的重要性。
3、教育学生注意用餐过程要减少交谈，杜绝大笑，文明用餐。
教学过程：一、导入语同学们，在我们的学习生活中，我们都喜欢和讲文明、懂礼貌的人接触，和这样的同学接触很舒服，可见文明的重要性。
那么，我们今天就从文明这个角度着手，以《文明餐桌，从我做起》为主题召开主题班会课。
二、课件出示就餐图片1、以小组为单位，让学生讨论从图中看到了什么？谈谈自己的看法2、结合图片，找找自己的影子。
3、课件出示：数据说明浪费的例子。
三、知识竞赛1、选择题。
（一）就餐时应从座椅的（1）入座，要坐姿端正，不能双手托腮支于桌面或两手前臂平放于桌席之上，要将两手放在膝上或椅子的扶手上，前胸距餐桌约（2）厘米。
1、A：右侧B：左侧C：随便2、A : 5B：10C : 20（二）喝汤时，咀嚼食物时（）。
A :不发出响声B :可发出响声C :自己想怎样就怎样（三）就餐时（）。
不用餐具指向对方。
A、可大声说话B、不可说话C、有事轻轻说（四）取餐时，应（1、），并说（2、）。
1、A：双手接B：单手接C：任意2、A：对不起B：谢谢C：快点咯（五）就餐时，脚（）。
A、翘二郎腿B、成”八“字形C、并拢2、判断题。
（六）排队取餐时，看到熟人在前面，立刻插队到前面。
（）（七）取餐时，相互礼让，不拥挤，不插队。
（）（八）如果打汤时，同学不小心把汤洒在了你身上，你对他大发雷霆。
（）(九)吃饭时，你翘着二郎腿，执勤同学提醒你，你不好意思地放下了腿。
(十)放餐盘时，你双手递给执勤同学，并说了一句“谢谢”。
（）四、文明就餐歌谣小学生,讲礼貌,就餐礼仪不可少。
用餐前,要洗手,细菌才能都赶走；搬饭时,不能乱,你争我夺不雅观；饭桌上,需安静,说说笑笑都不行；不暴食,不厌食,均衡饮食才是好；细细嚼,慢慢咽,食物才能都消化；要勤俭,讲节约,盘中粒粒皆辛苦；放饭时,有顺序,饭盒摆放要整齐；用餐后,嘴边油,纸巾擦嘴水漱口；好习惯,要培养,点点滴滴我做起；既卫生,又文明,好学生们礼仪行！五、文明就餐倡议书亲爱的同学们：创建文明和谐校园，争做文明进步小学生是全校学生的应尽职责。
文明餐桌活动方案（精选6篇）文明餐桌篇1为大力弘扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神，倡导节俭用餐、文明用餐，发扬中华民族勤俭节约的传统美德，引导科学消费，提高我区城市文明程度和市民文明素质，我区决定在全区组织开展“文明餐桌行动”，特制定如下实施方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，以提高广大市民文明健康素质和社会文明程度为目标，以“文明用餐、节俭惜福”为主题，营造和谐文明的用餐文化，把精神文明融入市民的日常生活，落实到对餐饮节俭安全和卫生健康的追求上，把俭以养德、俭以养性、俭以养身的理念变成广大市民的自觉行动。
二、行动目标以酒店、餐饮、食堂为重点，文明餐桌行动示范店、文明餐桌行动示范食堂等创建活动，发动广大餐饮企业、市民积极参与，从文明餐桌的细节入手，切实做到：节俭用餐——不剩菜不剩饭，吃多少点多少;安全用餐——不用地沟油，不用变质食品;卫生用餐——使用公筷、公勺。
三、工作步骤(一)宣传倡导阶段6月中旬召开由宾馆酒店、餐饮企业单位和相关职能部门负责人参加的“文明餐桌行动”启动仪式，在大会上宣布文明餐桌行动方案，由唐山市饭店与餐饮行业协会、唐山市烹饪协会联合发出“文明用餐、节俭惜福”倡议。
在报纸、电视、网络等媒体开设《文明用餐、节俭惜福》、《文明餐桌大家谈》等专栏，宣传用餐文明，特约知名专家撰写文章，解析餐桌上的爱面子、讲排场、比阔气等问题，使餐桌主宾双方都放下“面子”，达成节俭惜福共识;开辟《文明餐桌你我行》等栏目，分别以节俭用餐、安全用餐、卫生用餐等为主题，进行专家访谈，讲清“剩菜是地沟油主要来源”，节俭饮食不仅节约了资源，保护了环境，减少了浪费，而且有利于身体健康，以各种案例说明卫生用餐、安全用餐的好处。
在试点餐饮企业和公共食堂的明堂悬挂文明用餐，节俭惜福”的标语，餐厅内摆挂“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”、“惜衣有衣，惜食有食”、“不剩菜、不剩饭”等内容的提示，餐桌上摆放“健康饮食”等宣传资料，提醒消费者注意节俭，讲究卫生。
浙美版美术一年级上册第12课《影像撕纸》教学设计一、单课教材分析本课学习内容对应《课标》第一学段的内容要求:运用撕的方法制作工艺品，引导学生撕出各种有创意的作品,并玩一玩光影游戏。
以手代刀，以撕代剪，不限任何纸张不用任何工具，只靠着一双巧手和奇思妙想，十指翻飞一幅幅“纸上美景”便应运而生。
这就是始于我国宋代传承至今的非遗艺术，被称为“指尖上的舞蹈”的撕纸。
撕纸画线条粗犷，简单的纹理，粗糙的毛边，别有一番韵味，这一艺术形式给人以深厚拙朴的美感和力量。
本课引导学生通过观察生活中的影子和事物的剪影来体会、感悟影像的特点，并进一步巩固上一课《漂亮的拉花》中所学的撕纸技法，创作生动的影像撕纸作品，并用作品玩一玩光影游戏，创造有趣的影像。
作为“撕撕剪剪”单元的第三课，本课内容是在上一课的基础上对撕纸技艺的拓展与提升，为下一课《撕纸挂饰》的教学奠定基础。
引导学生通过勾勒事物轮廓创作撕纸作品，并用撕纸作品玩一玩光影游戏，提升学生的观察力、造型表现力和动手操作的能力，同时也让学生感受中华民族文化艺术的魅力，增强自豪感。
本课共2页。
第1个页面中出现的名家作品《沂蒙记忆》，是撕纸艺术家、中国剪纸研究会会员孙枫玲的作品。
艺术家把父辈、祖辈辛勤劳作的身影，用撕纸艺术“还原’了出来，从作品中可以看出老一辈平淡、朴实的生活和乐观、豁达的心态。
撕纸这种朴素的艺术形式让沂蒙山农民的形象显得更加可爱、纯朴、可敬，此外，厚重的黑色宣纸也最能展现农民的气质。
几十年的积累沉淀，数易其稿，艺术家的创作像自然一样无痕。
这幅作品不仅为学生创作提供表现和思维的支架，也让学生感受到撕纸艺术的无穷魅力。
二、教学目标1.知道影子和剪影的特点，发现生活中的影像之美,2.学会勾勒影子轮廓，并用撕纸的方法表现影像。
3.领略撕纸的魅力，体验光影游戏，感受艺术活动带来的无限乐趣。
三、教学重难点教学重点:学会勾勒影子的轮廓，用撕纸的方法表现影像。
教学难点:用撕纸的方法创作生动有趣的影像作品四、教学课时2课时。
关于写文明餐桌从我做起作文（通用20篇）在平日的学习、工作和生活里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的关于写文明餐桌从我做起作文（通用20篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
写文明餐桌从我做起作文篇1当你把没吃完的米饭无情倒入垃圾桶时，当你剩下满桌的菜肴却起身离去时，不知你是否想起小学生朗诵得甚为响亮的悯农：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”？粮食是国家的根本，人民生存的必需品。
没有粮食，人民就无法生存。
想想前几十年的饥荒岁月，皮包骨头面如菜色的人还是幸运的，饿死者不在少数。
这和现在的浪费形成鲜明的对比。
有些不懂得节约粮食的人，是因为没有领略到粮食的重要性，更是没有经历过饥荒的痛苦。
一粥一饭，当思来之不易，如果我们等到失去后才懂得珍惜，那么生活将还有什么意义呢？当你拿起一次性筷子津津有味地吃着饭时，当你用一次性杯子“豪迈”地喝着酒时，不知你是否想起我国资源的缺乏和我国日益严重的环境问题？曾经，蓝天与河水融为一体的湛蓝，曾经，满山的绿色汇成一片无边的海洋，曾经，弯曲的小路上没有一点污渍，然而这一切的一切，都已经成为美好童话。
而现在，昔日的林海不见了，他们被无数个木桩所替代；湛蓝的天空不见了，只是见到无数个塑料袋满天飘飞；河水更是污染严重，这些人，难道没有察觉地球环境的恶化吗？气候灾害增多、加剧，气候变暖，冰川消融，海平面升高，这些问题不都是因为人类的存在而存在吗？我们要节约粮食，文明用餐，真正做到的不仅仅是物质上的节约，更是传承了中华民族珍惜粮食、勤俭节约的传统美德，体现出“文明古国礼仪之邦”的风采。
细微之处可以看出一个人的内涵，用餐亦是如此。
文明用餐，从我做起。
就让我们为创建美好校园、文明城市而努力吧！写文明餐桌从我做起作文篇2餐桌文明，是我们这个过节一直都在倡导的，因为餐桌文明非常的重要。
文明就餐演讲稿文明就餐演讲稿1近日，一个新的词汇在电视上亮丽展现：“光盘行动”。
所谓“光盘”，就是指就餐时倡导人们不浪费粮食，吃光盘子里的东西，吃不完的东西打包带走。
那么，我们是否应该推崇这一行动呢?我们刚刚跨过温饱线，步入幸福生活的边缘。
在餐桌上讲排场，恣意挥霍的行为比比皆是。
其实，在经济条件允许的情况下，适当改善一下生活，体现我们物质生活有所提高，完全是可以的，甚至是完全被赞同的。
这是没有任何异议的。
但为了所谓的面子，讲排场，搞攀比，就显得太过了。
另外，对宴席后剩余的饭菜态度，则又是检验一个人的心理素质与道德水准的一面镜子。
是节约，还是随意丢弃?许多人因为面子问题而选择了后者，是的，看似我们几个人也并没有浪费多少粮食，但是，据有关部门统计，我国每年浪费粮食约500亿公斤，价值约为亿元，据央视报道，中国被倒掉的食物相当于2亿多人口一整年的口粮。
当然，对于饥饿，生于上世纪70年代以后的人几乎没有感受，但从这一组触目惊心的数据看来，实施“光盘”行动迫在眉睫。
打包——在很多人看来极其不雅，甚至有的人还说是丢脸，可是，不打包而丢弃在饭桌上的饭菜全部变成了垃圾而被倒掉，这难道不是一种浪费吗?这算不算丢脸呢?浪费，这完全可以是属于无知的犯罪，而不仅仅是丢脸，这是对食物的亵渎。
粮食是生命的基础，今天吃饱了，明天同样得吃饱;我们不能够为了今天的温饱而放弃了明天的生活，所以说：节约无小事啊!如今，越来越多的人开始频繁进出大的饭店，浪费的东西越来越多，越来越高档了。
“光盘行动”的实施，使浪费现象变少了，这更加有利于可持续发展，同时也促进社会主义的快速发展。
“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”，作为一个中国公民，就一定要力挺国家政策，尽到自己应尽的责任与义条，牢记“光盘”原则，认真实施与督促身边的人不要浪费。
一句话：浪费可耻，节约光荣!让我们一起行动，做快乐的“光盘”一族，让健康与快乐同行，坚决杜绝“舌尖上的浪费”!文明就餐演讲稿2亲爱的同学们：当我们怀着一颗激动的心走进了济源职业技术学院时，那美丽的校园就需要我们每一位同学用爱心去呵护。
沭阳县沂涛双语学校2013—2014学年度第二学期“六一儿童节”学生观看演出安全及纪律要求根据校长室有关精神要求，为确保“六一儿童节”的顺利举行及学生的安全，特做以下要求：一、学生入（离）场要求:１、5月30日上午8：00时，各班主任务必带领学生在广场指定位置排队准备进场，从一（1）班依次到五（3）班，上午8：20演出正式开始。
附件1（班级位置安排表↑东南←演出舞台→北↓西一（1）班四走1班道一（2）班四走2班道一（3）班四走3班道一（4）班二（4）班二（3）班二（2）班二（1）班五走1班道五走2班道五走3班道二（5）班三（1）班三（2）班三（3）班２、各班级学生必须整两列纵队，在班级主任带领下提前进入餐厅。
不列队学生不得进入。
四、五年级学生自带板凳。
３、演出结束后各班要在统一指挥下由班主任带领有序离开会场。
附件2（退场顺序安排表）第一批次东门四（1）班四（2）班四（3）班西门五（1）班五（2）班五（3）班第二批次东门一（1）班一（2）班一（3）班一（3）班二（1）班二（2）班西门二（5）班二（4）班三（1）班二（3）班三（2）班三（3）班4、各班级学生进入餐厅后，在班级指定位置就座。
二、演出期间要求：１、做文明观众，自觉维护会场秩序，不喧哗，不起哄，节目演出后掌声鼓励，不喝倒采。
２、不乱丢乱扔，不随地吐痰，保持会场内外环境卫生，不给会场留下一星半点的杂物，不得零食、瓜果等带入餐厅，学校将组织检查评比。
. ３、爱护公共财物。
４、无故不得提前退场。
5、在8点前，班主任老师安排本班学生上厕所，进入餐厅后，学生不得随意走动，禁止追逐打闹。
6、明火等危险物品不得带入餐厅。
三、特别提示：1.讲安全：服从安排，听指挥，按要求活动。
（班主任老师随班观看。
）2、对在演出活动中表现好的班级，学校要通报表扬；对违反会场纪律学生的班级，学校要通报批评。
纳入班级5月份量化。
3、班主任是本次活动安全的直接责任人，要强化责任意识，提前做好安全教育，严格活动管理，妥善处置，及时救治，确保无事故.沭阳县沂涛双语学校政教处2014年5月29日。
统编版一年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
《吃饭有讲究》是小学道德与法治课程中培养学生健康生活习惯的重要一课。
本课旨在通过生动有趣的教学活动，引导学生认识到饮食卫生的重要性，掌握基本的饮食礼仪和卫生习惯，促进学生身心健康发展。
教材内容贴近生活，易于学生理解和接受，是培养学生良好生活习惯、提升自我管理能力的重要载体。
学情分析
小学阶段的学生正处于行为习惯养成的关键时期，他们对周围世界充满好奇，但自我管理能力相对较弱，容易忽视日常生活中的细节。
在饮食方面，部分学生可能存在饭前不洗手、挑食偏食、用餐礼仪缺失等不良习惯。
因此，本课设计需注重趣味性、实践性和互动性，以激发学生的学习兴趣，帮助他们树立正确的饮食观念，养成良好的饮食习惯。
核心素养分析
素养目标：
政治认同：无直接对应点，但可理解为对健康生活方式的认同和践行。
道德素养：培养学生尊重食物、珍惜粮食的道德品质，树立健康饮食、文明用餐的观念。
法治观念：虽不直接涉及法律条款，但引导学生理解社会公共卫生规范，自觉遵守饮食卫生法规。
健全人格：通过实践活动，增强学生的自我保健意识，培养自律、自强的健康人格。
责任意识：引导学生认识到个人饮食习惯对身体健康和社会公共卫生的重要性，培养对自己、对
10.1
吃饭有讲究 教学设计。
