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1、能以准确的节奏和音准，欢快动听的声音，完整的演唱歌曲。
初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。
2、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。
3、能够主动参预小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
感受并表现土家族歌曲的特点。
多媒体课件、教学图片等。
情景教学法，引导启示法，听赏感知法，对照体验法，歌唱教学法，联想摹仿法等。
1、师生问好。
听音乐进教室，肢体语言渲染。
2、导入新课，聆听体验。
师：同学们，咱们祖国有 56 个少数民族兄弟姐妹，其中有个少数民族叫土家族。
今天呀，老师就带你们去看一看，你们想去吗？他们有一个像我们过年一样非常热闹的节日叫社巴节。
今天老师就带大家去土家族的社巴节上看一看，他们是怎样庆祝自己的节日的。
师：他们是怎样庆祝自己的节日的？你来说。
生：唱歌。
师：你说(用歌声来庆祝)。
生：摆手舞(用舞蹈表达自己欢快的心情)师：摆手舞，这是社巴节里最热闹的一个活动了。
大家一起跳摆手舞，让我们一起来感受一下土家的摆手舞好不好？ (师生跳摆手舞)师：你们想不想再试试？(聆听歌曲)3、揭示课题。
师：我们一起用舞蹈感受了土家人的欢乐，耳边还回荡着他们欢乐的歌声，刚才我们听到的这首歌就是土家族有名的歌曲，曲名叫《摆手舞》。
师：你看这个土家族小朋友在招呼我们快来呀一起跳摆手舞，你们想不想学一学，也来体验一下土家族小朋友的快乐！我们一起学一学这句土家语好不好，谁来试一试，学一学？大家一起学一学。
师：好热闹呀，真是一群快乐的孩子，土家族小朋友这么热情邀请我们，我们赶快去看一看吧。
1、聆听。
师：我们感受了土家族小朋友的热情、快乐，我们一起去听听他们的歌声，用小耳朵子细听。
2、歌词学习。
师：大家一起读一遍歌词。
师：真快乐，你们快乐的时候表情是什么样的？师：做一个嘻嘻哈哈给老师看一下，真好看，笑得像花儿一样。
好，看谁呀，最先记住这些歌词。
2024年湘教版音乐三上《摆手舞》课件1一、教学内容本节课选自2024年湘教版音乐三年级上册第七单元《摆手舞》。
具体内容包括：认识摆手舞，学习摆手舞的基本步伐和节奏，欣赏并学唱摆手舞歌曲《摆手舞跳起来》。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握摆手舞的基本步伐和节奏，提高学生的舞蹈表现力。
2. 通过学唱摆手舞歌曲，培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
3. 增进学生对我国民族音乐舞蹈文化的了解和热爱。
三、教学难点与重点重点：摆手舞的基本步伐和节奏，歌曲《摆手舞跳起来》的学唱。
难点：摆手舞的节奏感和舞蹈表现力，歌曲中音准和节奏的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述摆手舞的起源和特点，引导学生了解我国民族舞蹈文化。
2. 新课内容：（1）学习摆手舞基本步伐，教师示范，学生模仿练习。
（2）学习摆手舞节奏，教师引导学生用拍手、跺脚等方式感受节奏。
（3）学唱歌曲《摆手舞跳起来》，教师分段教唱，学生跟唱。
3. 实践情景引入：分组进行摆手舞表演，培养学生的合作精神和表现力。
4. 例题讲解：分析歌曲《摆手舞跳起来》中的关键节奏和音准问题。
5. 随堂练习：学生自主练习摆手舞，教师个别指导。
六、板书设计1. 摆手舞基本步伐和节奏2. 歌曲《摆手舞跳起来》歌词及关键节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人表演摆手舞，并教唱歌曲《摆手舞跳起来》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民族舞蹈，培养学生的舞蹈兴趣和审美能力。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握摆手舞的基本步伐和节奏，提高音乐舞蹈表现力，进一步了解和热爱我国民族音乐舞蹈文化。
重点和难点解析1. 摆手舞的基本步伐和节奏的掌握。
2. 歌曲《摆手舞跳起来》的音准和节奏问题。
3. 实践情景引入，分组进行摆手舞表演。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、摆手舞的基本步伐和节奏的掌握1. 确保学生正确掌握基本步伐。
湘教版音乐三上《摆手舞》课件1一、教学内容本节课选自湘教版音乐三年级上册第六单元《摆手舞》。
教学内容主要包括：学习歌曲《摆手舞》，了解其相关的土家族文化背景；掌握歌曲的基本旋律和节奏，学习简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《摆手舞》的基本旋律和节奏，提高音乐素养。
2. 培养学生对土家族文化的兴趣，增强民族自豪感。
3. 培养学生的团队协作能力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和舞蹈动作的掌握。
教学重点：歌曲旋律、歌词的学习以及舞蹈动作的练习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、课件、视频播放设备。
学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示土家族的风俗图片，引导学生了解土家族文化，激发学生学习兴趣。
2. 新课学习：（1）播放歌曲《摆手舞》，让学生初步感受歌曲的风格特点。
（2）老师带领学生学习歌曲的基本旋律和节奏。
（3）老师示范舞蹈动作，学生跟随学习。
3. 例题讲解：针对歌曲中的难点节奏和舞蹈动作进行讲解和示范。
4. 随堂练习：（1）学生分组练习歌曲和舞蹈动作。
（2）选取一组进行展示，其他同学评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《摆手舞》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词4. 舞蹈动作图解七、作业设计1. 作业题目：回家后练习歌曲《摆手舞》的旋律、歌词和舞蹈动作，下节课进行展示。
2. 答案：正确演唱歌曲，舞蹈动作熟练、准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对不同学生的特点进行因材施教。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集其他土家族音乐和舞蹈资料，了解土家族文化。
（2）组织学生参加学校举办的民族音乐舞蹈比赛，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定1. 对歌曲中特殊节奏的讲解和示范，可通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生更好地理解和掌握。
湘教版音乐三上《摆手舞》优质课件1一、教学内容本节课选自湘教版音乐三年级上册第六单元《摆手舞》。
教学内容主要包括：了解摆手舞的起源与特点，学习演唱《摆手舞》歌曲，掌握歌曲中的节奏和旋律；学习摆手舞的基本动作，培养学生的舞蹈表现力。
二、教学目标1. 让学生了解摆手舞的起源，感受土家族音乐特色，培养学生对民族音乐的热爱。
2. 学会演唱《摆手舞》歌曲，掌握歌曲中的节奏和旋律，提高学生的音乐素养。
3. 学习摆手舞的基本动作，培养学生的舞蹈表现力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的掌握；摆手舞动作的协调与表现力。
教学重点：学会演唱《摆手舞》歌曲，掌握摆手舞的基本动作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、多媒体课件、黑板。
学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段摆手舞视频，让学生初步了解摆手舞，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）学习歌曲《摆手舞》：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和旋律。
（2）学习摆手舞的基本动作：教师示范，学生模仿，分组练习，互相纠正。
3. 实践环节：将学生分成若干小组，每组编排一段摆手舞，进行展示。
4. 例题讲解：分析歌曲《摆手舞》中的节奏变化，讲解摆手舞动作的技巧。
5. 随堂练习：学生自主练习歌曲演唱和摆手舞动作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《摆手舞》2. 板书内容：（1）歌曲《摆手舞》歌词及节奏。
（2）摆手舞基本动作图解。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的摆手舞，并录制视频。
2. 答案：视频提交至班级群，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对摆手舞的学习兴趣较高，但在节奏掌握和动作协调方面还有待提高，今后教学中需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民族舞蹈，拓宽音乐视野。
组织学生参加学校举办的民族舞蹈比赛，提高学生的舞蹈水平。
重点和难点解析1. 歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。
