2020年幼儿园大班颜色对对碰(认识红黄绿)教案.pdf

幼儿园大班科学领域教案《颜色对对碰》一一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《颜色对对碰》。

本章主要介绍红、黄、蓝三原色的认识，以及通过颜色混合产生的新颜色。

二、教学目标1. 让幼儿了解红、黄、蓝三原色，并掌握它们的基本特点。

2. 培养幼儿观察能力，让幼儿通过观察颜色混合的过程，发现新颜色的产生。

3. 培养幼儿动手操作能力，让幼儿在实践过程中，学会颜色搭配和创意设计。

三、教学难点与重点教学难点：颜色混合规律的掌握。

教学重点：红、黄、蓝三原色的认识及新颜色的发现。

四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色卡纸，教学PPT。

学具：红、黄、蓝三原色画笔，调色板，彩色卡纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张色彩丰富的画，引导幼儿观察并说出自己喜欢的颜色。

然后教师提出问题：“这些颜色是怎么来的呢？它们之间有什么秘密呢？”引发幼儿思考。

2. 新课导入（10分钟）通过PPT展示红、黄、蓝三原色，让幼儿认识这三种颜色，并讲解它们的基本特点。

接着，教师演示颜色混合的过程，让幼儿观察并发现新颜色的产生。

3. 例题讲解（15分钟）教师以红、黄、蓝三种颜色为例，讲解颜色混合的规律。

如红色加黄色会产生橙色，红色加蓝色会产生紫色等。

4. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行颜色混合实践，教师巡回指导。

让幼儿自己动手尝试，发现颜色混合的规律。

六、板书设计红 + 黄 = 橙红 + 蓝 = 紫黄 + 蓝 = 绿七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色画一幅画，要求至少包含两种新颜色。

2. 答案：幼儿完成画作后，教师进行检查，指导幼儿正确使用颜色。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中，观察颜色搭配，提高审美能力。

同时，引导家长参与幼儿的学习，共同探索颜色的奥秘。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平相匹配。

幼儿园大班科学领域教案《颜色对对碰》一一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的颜色》，详细内容为第一节《颜色对对碰》。

通过本节课的学习，让幼儿了解基本的颜色搭配原理，认识三原色，并学会混合两种颜色得到新的颜色。

二、教学目标1. 让幼儿能够说出红、黄、蓝三原色，并了解它们之间的相互关系。

2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，通过实践操作，学会颜色搭配。

3. 培养幼儿的想象力和创新能力，激发对科学现象的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解三原色之间的混合关系，掌握颜色搭配技巧。

教学重点：认识三原色，学会混合两种颜色得到新的颜色。

四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色笔，教学PPT。

学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅色彩丰富的画作，引导幼儿观察并说出画作中的颜色。

提问：“你们知道这些颜色是怎么来的吗？”引发幼儿对颜色搭配的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）介绍红、黄、蓝三原色，展示颜色混合的PPT，讲解颜色搭配原理。

演示红、黄、蓝两两混合得到的新颜色，让幼儿观察并记住。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组发放红、黄、蓝三原色颜料和画笔。

指导幼儿按照例题进行颜色混合实践，观察新颜色的产生。

4. 互动环节（10分钟）教师提问：“你们都混合出了哪些新颜色？”鼓励幼儿分享自己的成果。

邀请几名幼儿上台展示自己的作品，并说出混合过程。

提问：“除了颜色搭配，你们还能想到生活中哪些地方用到了颜色？”引导幼儿思考颜色的广泛应用。

六、板书设计1. 板书颜色对对碰2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回到家，和爸爸妈妈一起用红、黄、蓝三原色进行颜色混合，搭配出自己喜欢的颜色，并记录下来。

2. 答案：根据幼儿实践操作，记录下混合的新颜色。

幼儿园大班主题科学优秀教案《颜色对对碰》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班科学教案《小实验颜色对对碰》教学目标通过本次实验，让幼儿了解颜色的特性，区分颜色，培养观察力和判断力。

同时，提高幼儿的团队合作能力和沟通能力。

教学准备•麻绳•红、黄、蓝、绿四种颜色的绕线球每种一箱•陶瓷勺2个•纸杯8个•清水•毛巾教学过程一、导入环节在开始实验前，老师可以给大家介绍一下颜色的分类、颜色的特性和在我们日常生活中我们可以看到的颜色。

可以用色卡或小实例等帮助学生更好地理解。

二、实验操作1.将四种颜色的绕线球各放在一个纸杯中，每个纸杯放在相同的距离。

每个纸杯前面放上一个陶瓷勺，将清水倒入陶瓷勺中，直至盈满为止。

2.将麻绳挂在墙上并拉直，让几个小组站在持续的麻绳的各自的一侧，相互之间保持3-4米的距离。

3.将每个小组分成两个小组，每个小组有两个人，其中一个是颜色指挥官（负责选择颜色和告诉同伴），另一个是观察员（负责观察颜色的变化）。

4.颜色指挥官给出一个颜色的指令，观察员就需要找到相同颜色的绕线球在纸杯中的位置并告知颜色指挥官。

5.颜色指挥官根据观察员的指令，找到相应的绕线球，伸手尝试里面的水，如果颜色指挥官所选的颜色与他所尝试的水球的颜色相同则证明选对了颜色，否则重新选取颜色。

6.每组进行8-10次实验，然后换另一组继续实验。

每次检查后，把取出公布在固定的地方供大家写下正确率。

三、总结和小结实验结束后，老师可以用小故事或小实例等方式让幼儿感悟到颜色在我们生活中的重要性和实验过程中的团队合作和沟通等方面的体验。

同时，也可以请幼儿总结这次实验时所遇到的问题和答案，并让所有幼儿一起分享和讨论。

教学注意事项1.实验中会用到水，请老师提前准备好毛巾，在实验结束后及时清理。

2.在实验过程中，要结合学生实际情况给出不同难度的颜色指令，让每一个幼儿都能参与进来。

3.对于实验结果的模糊问题，老师可以通过提问的方式让孩子们能及时发现错误，并集中讨论如何避免错误产生。

4.建议在实验时穿上统一的小团队服装或贴上团队标识，方便孩子们归属感和团队意识的提升。

幼儿园大班科学领域教案《颜色对对碰》含反思颜色对对碰一、教学目标：1. 认识常见的颜色，如红色、黄色、蓝色、绿色等。

2. 建立对颜色的基本认知，培养幼儿辨别颜色的能力。

3. 培养幼儿观察、思考和判断的能力。

4. 增进幼儿对某些颜色的偏好。

二、教学准备：1. 花盆或桶（红、黄、蓝、绿各一个）；不同颜色的水彩笔若干；颜色卡片。

2. 清水、抹布。

三、教学过程：1. 导入新课：介绍颜色教师可以向幼儿们展示不同颜色的物品，如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的天空等，并引导幼儿们对颜色进行描述。

例如，问幼儿们“这是什么颜色的苹果？”，“这是什么颜色的香蕉？”等等。

通过这样的活动，帮助幼儿们建立起对颜色的初步认知。

2. 制作颜色卡片将红、黄、蓝、绿四种颜色的卡片准备好，每个颜色至少三张。

幼儿们可以自主选择几张自己喜欢的颜色卡片，并用水彩笔在白纸板上画出与卡片颜色相同的颜色。

3. 进行颜色对对碰游戏根据幼儿们已经熟悉的颜色，分成若干小组。

每个小组有一个花盆或桶，里面放有一种颜色。

教师喷洒多种颜色的水彩笔在纸上，让幼儿一个个把自己所拥有的颜色找出来，并放入对应的花盆或桶中。

幼儿需要仔细观察颜色，进行思考和判断，找到正确的颜色。

游戏结束后，教师可以引导幼儿们讨论不同颜色的特点，并与自己之前所画的颜色进行对比。

4. 游戏反思与幼儿们一起回顾游戏的过程，让幼儿们分享他们在游戏中的体验和感受。

教师可以提出一些问题，如“在游戏中你遇到了什么困难？”、“你是如何判断颜色的？”等，引导幼儿反思自己的思考过程和解决问题的方法。

五、教学延伸：1. 颜色的混合：引导幼儿们进行颜色的混合实验，如红色和黄色混合会得到什么颜色，蓝色和黄色混合会得到什么颜色，等等。

2. 色彩表达：通过绘画、手工等活动，让幼儿们运用所学到的颜色知识进行创作，表达自己的想法和感受。

3. 认识更多的颜色：引导幼儿们认识更多的颜色，如橙色、紫色、粉色等，扩展他们的颜色词汇量。

幼儿园大班主题科学优秀优质教案《颜色对对碰》一、教学内容《颜色对对碰》这节课选自幼儿园大班科学教材第三章——奇妙颜色世界。

详细内容包括：基础色彩认知，颜色混合基本原理，以及通过实践操作让幼儿感知颜色变化。

二、教学目标1. 让幼儿认知基本颜色，并解不同颜色混合后变化。

2. 培养幼儿观察力、动手操作能力和创新能力。

3. 培养幼儿与人合作、分享学习品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本颜色混合原理。

难点：如何引导幼儿观察、发现颜色混合后变化，并激发他们创新思维。

四、教具与学具准备1. 教具：彩色笔、颜料、调色板、画纸、教学PPT。

2. 学具：每组一套彩色笔、颜料、调色板、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一个五彩斑斓童话世界，引导幼儿观察并说出自己喜欢颜色。

2. 例题讲解（10分钟）讲解红、黄、蓝三种颜色特点，以及它们两两混合后颜色变化。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行颜色混合实验，观察并记录结果。

4. 色彩创作（10分钟）以小组为单位，让幼儿利用混合后颜色进行绘画创作。

5. 成果展示与分享（5分钟）每组展示自己作品，分享创作过程中趣事。

六、板书设计1. 板书颜色对对碰2. 内容：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿七、作业设计1. 作业题目：用今天学到颜色混合知识，创作一幅画作。

2. 答案：因个体差异，答案不做统一要求，只要幼儿能运用所学颜色进行创作即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，大部分幼儿都能掌握基本颜色混合原理，但部分幼儿在创作过程中对颜色搭配还需加强指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考生活中颜色搭配，激发他们对美追求和创造力。

同时，鼓励家长参与幼儿作业完成，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点处理4. 成果展示与分享5. 作业设计一、实践情景引入我深知吸引幼儿注意力和兴趣重要性，因此，在实践情景引入环节，我精心准备五彩斑斓童话世界PPT。

幼儿园大班颜色对对碰科学教案
幼儿园大班颜色对对碰科学教案
1.培养幼儿的探索能力和求知欲望。

2.增进幼儿肢体各部位的协调能力。

3.初步感知两种颜色配色后发生变化。

1.趣味练习：把颜色混合在一起
2.红、黄、蓝三种颜料水假设干瓶、一次性塑料杯、纸巾。

教师讲故事
泡泡妈妈有很多的泡泡宝宝，有一天他们在玩耍，蓝泡泡和黄泡泡一抱突然变成了绿色，
蓝泡泡和红泡泡一抱突然变成了紫色。

红泡泡和黄泡泡一抱突然变成了橙色。

提问：小朋友们想一想这是怎么回事？
1.观察：泡泡宝宝变变变
投放材料请小朋友动手验证
(两种颜色的'水宝宝混在一起会有什么变化)
蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。

2.请小朋友分组，进展配色活动
3.请小朋友说一说，蓝黄宝宝混合后会有什么变化？变成什么颜色了？
4.教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色(出示色卡)。

绿色真漂亮，
请小朋友们想一想什么是绿色的？
把一种颜色和另一种颜色混合在一起，会变成什么颜色呢？
幼儿观察并涂色
（1）请小朋友分组，进展配色活动。

(做好常规要求) （2）请幼儿交换场地，进展另一种配色活动。

(出示色卡)。

紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么漂亮的颜色呢？
试试两种颜色碰在一起会有什么变化。

请幼儿将自己的配色结果涂在趣味练习上。

颜色对对碰幼儿园大班科学教案第一章：颜色认知1.1 教学目标让学生认识和了解基本的颜色，如红、橙、黄、绿、蓝等。

培养学生用颜色来表达自己的情感和想法。

1.2 教学重点让学生能够正确识别基本颜色。

培养学生用颜色来表达情感。

1.3 教学难点培养学生对颜色的感知和表达能力。

1.4 教学准备准备颜色卡片、颜色笔等教具。

1.5 教学过程引导学生观察颜色卡片，让学生尝试说出颜色的名称。

老师出示不同颜色的卡片，学生要快速准确地指出相应的颜色。

学生分组进行颜色搭配游戏，培养学生的合作意识。

第二章：颜色混合2.1 教学目标让学生了解颜色混合的基本原理，学会用两种或多种颜色混合出新的颜色。

培养学生动手操作能力和观察能力。

2.2 教学重点让学生掌握颜色混合的方法。

培养学生动手操作能力和观察能力。

2.3 教学难点让学生能够通过实践操作，理解颜色混合的原理。

2.4 教学准备准备水彩颜料、画纸、画笔等教具。

2.5 教学过程老师演示颜色混合的实验，让学生观察并解释颜色混合的原理。

学生分组进行颜色混合实验，用画笔在画纸上绘制出混合后的颜色。

学生展示自己的作品，分享颜色混合的体验。

第三章：颜色与情感3.1 教学目标让学生了解颜色与情感的关系，能够根据颜色来表达自己的情感。

培养学生观察力和表达能力。

3.2 教学重点让学生认识颜色与情感的关联。

培养学生用颜色表达情感的能力。

3.3 教学难点培养学生对颜色与情感关系的理解和表达能力。

3.4 教学准备准备颜色卡片、画纸、画笔等教具。

3.5 教学过程老师向学生介绍颜色与情感的关系，如红色代表热情、蓝色代表冷静等。

学生分组进行颜色选择，用画笔在画纸上绘制出表达自己情感的颜色作品。

学生展示自己的作品，分享颜色与情感的关系。

第四章：颜色与生活4.1 教学目标让学生了解颜色在生活中的应用，培养学生的观察力和创造力。

培养学生对颜色的敏感度和审美能力。

4.2 教学重点让学生认识颜色在生活中的重要性。

培养学生对颜色的审美能力。

颜色对对碰幼儿园大班科学精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的世界》，详细内容为“颜色对对碰”。

通过本章学习，使幼儿了解基本的颜色搭配原理，掌握红、黄、蓝三原色的混合规律，培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解和掌握红、黄、蓝三原色的混合规律，能正确搭配出橙、绿、紫三种间色。

2. 能力目标：培养幼儿观察、想象、表达及动手操作的能力，提高幼儿的审美观念。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的热情。

三、教学难点与重点教学难点：红、黄、蓝三原色混合规律的理解和运用。

教学重点：掌握颜色搭配的基本技巧，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色卡纸，教学PPT等。

2. 学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色卡纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示一幅色彩丰富的画作，引导幼儿观察画中的颜色。

（2）邀请幼儿分享自己在生活中见过的美丽颜色。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍红、黄、蓝三原色，讲解它们的特点和混合规律。

（2）通过PPT展示红+黄=橙、黄+蓝=绿、红+蓝=紫的颜色搭配过程。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放彩色卡纸，让幼儿用红、黄、蓝三原色进行搭配，观察变化。

（2）邀请幼儿分享自己的搭配成果，讨论颜色变化的原因。

4. 动手操作（10分钟）（1）教师示范如何用三原色调出间色，并现场演示。

（2）幼儿在教师的指导下，自己动手调色，感受颜色变化。

（1）让幼儿用自己的作品展示颜色搭配的成果。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 红黄蓝三原色2. 颜色搭配规律：红+黄=橙、黄+蓝=绿、红+蓝=紫七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用红、黄、蓝三原色进行混合，调出至少三种间色，并画出一幅作品。

2. 答案：橙、绿、紫八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了颜色搭配的规律，培养了他们的观察力和动手操作能力。

幼儿园大班主题科学优秀教案《颜色对对碰》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题科学教材第四章《色彩世界》第二节《颜色对对碰》。

主要详细内容包括：认识红、黄、蓝三原色，了解三原色相互混合后的变化，通过实践操作，掌握颜色对对碰的基本技巧。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识红、黄、蓝三原色，并了解它们相互混合后的颜色变化。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：红、黄、蓝三原色相互混合后的颜色变化。

教学重点：认识红、黄、蓝三原色，掌握颜色对对碰的基本技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色板，图片，彩色笔。

2. 学具：红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅色彩斑斓的画作，引导幼儿观察并说出画作中的颜色，从而引出红、黄、蓝三原色。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解红、黄、蓝三原色相互混合后的颜色变化。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行颜色对对碰的实践操作，教师巡回指导。

5. 游戏环节（10分钟）教师组织“颜色对对碰”游戏，让幼儿巩固所学知识。

六、板书设计1. 红、黄、蓝三原色2. 颜色对对碰技巧3. 混合后的颜色变化七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色进行颜色对对碰，创作一幅画作。

答案：幼儿自由发挥，创作出色彩丰富的画作。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中，发现更多的颜色对对碰现象，激发幼儿对科学探索的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：红、黄、蓝三原色相互混合后的颜色变化。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和游戏环节。

3. 作业设计。

一、教学难点解析1. 混合比例：红、黄、蓝三原色相互混合时，不同的比例会产生不同的颜色。

例如，红与黄等量混合会产生橙色，黄与蓝等量混合会产生绿色，红与蓝等量混合会产生紫色。

大班科学领域教案颜色对对碰教学内容：1. 颜色认知：让学生在多种感官体验中，认识并区分红、橙、黄、绿、蓝等基本颜色。

2. 颜色搭配：引导学生通过实践，感知颜色搭配的美学，培养审美和创造力。

3. 颜色游戏：通过互动性强的颜色游戏，提升学生的色彩辨识能力和团队协作意识。

教学目标：1. 学生能够准确识别基本颜色，并命名。

2. 学生能够理解并实践简单的颜色搭配原则，提升审美鉴赏能力。

3. 通过颜色游戏，加强学生的团队协作精神及竞争意识。

教学难点与重点：重点：学生能够准确识别基本颜色，并掌握初步的颜色搭配技巧。

难点：培养学生对颜色搭配的审美感知，以及通过游戏等活动提高学生的色彩辨识能力和合作意识。

教具与学具准备：教具：彩纸、颜料、画笔、色卡、PPT等。

学具：每人一份颜色卡片、画纸、彩笔。

教学过程：1. 情境导入：利用图片和故事引入颜色主题，激发学生对颜色的好奇心。

2. 颜色认知：通过趣味性的互动游戏，让学生辨别颜色，并学习颜色名称。

3. 颜色搭配：小组合作，让学生尝试不同颜色搭配，培养学生的审美观。

4. 颜色游戏：开展“颜色对对碰”游戏，增强学生的色彩辨识和团队协作能力。

5. 创作展示：学生展示自己的颜色搭配作品，进行互评和教师点评。

6. 作业布置：鼓励学生在生活中观察颜色搭配，并尝试自己进行创作。

板书设计：板书内容涵盖颜色名称和颜色搭配示例，设计应简洁明了，有助于学生记忆。

作业设计：作业题目：观察生活中的颜色搭配，并尝试自己进行颜色搭配创作。

答案：无固定答案，注重学生观察和创作能力的培养。

课后反思及拓展延伸：课后反思：教师应反思教学效果，根据学生反馈调整教学策略。

拓展延伸：可举办颜色主题的绘画比赛或邀请家长参与颜色搭配活动，增进家校互动。

颜色对对碰幼儿园大班科学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够辨别和命名红、橙、黄、绿、蓝等基本颜色，并能够进行颜色搭配。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对色彩的兴趣，激发幼儿的审美情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够辨别和命名基本颜色，学会颜色搭配。

难点：让幼儿能够自主创造颜色搭配，培养幼儿的观察力和创造力。

三、教学准备：1. 教具准备：颜色卡片、颜色笔、画纸等。

2. 环境准备：干净整洁的教室，光线充足。

四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示颜色卡片，引导幼儿辨别和命名基本颜色。

2. 讲解：教师向幼儿讲解颜色搭配的原则，如对比色、相邻色等。

3. 示范：教师进行颜色搭配的示范，让幼儿观察和理解。

4. 实践：幼儿分组进行颜色搭配的实践，教师巡回指导。

5. 展示：每组幼儿展示自己的颜色搭配作品，大家共同欣赏和评价。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实践过程中的表现，评价幼儿的颜色辨别能力和搭配能力。

2. 收集幼儿的作品，评价幼儿的创新能力和审美水平。

3. 听取幼儿的意见和建议，了解幼儿对颜色对对碰活动的喜爱程度。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行颜色搭配的活动。

2. 环境创设：教师带领幼儿将颜色搭配应用于幼儿园的环境布置，如墙面、桌子等。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注每个孩子的学习进度，因材施教，使每个孩子都能在活动中得到锻炼和提高。

2. 教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在活动中互相学习、互相帮助。

八、教学拓展：1. 邀请专业画家或设计师进行颜色搭配的讲座，让幼儿了解更多颜色搭配的知识。

2. 组织幼儿参观画展或设计展，激发幼儿对色彩的兴趣和审美能力。

九、教学活动：1. 组织颜色对对碰比赛，让幼儿在游戏中巩固颜色搭配的知识。

2. 开展颜色主题的绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制出色彩丰富的作品。

颜色对对碰幼儿园科学活动教案设计一、活动目标1. 让幼儿认识和了解基本的颜色，如红、黄、蓝、绿等。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

4. 培养幼儿的动手操作能力和审美能力。

二、活动准备1. 教具：颜色卡片、颜色笔、画纸、彩泥等。

2. 学具：每个幼儿准备一套颜色卡片和颜色笔。

3. 环境：宽敞的场地，足够的光线，音响设备。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的颜色认知游戏，如“颜色猜猜看”。

2. 主题教学（10分钟）教师向幼儿介绍基本的颜色，如红、黄、蓝、绿等，并讲解颜色的特点。

3. 实践活动（10分钟）教师引导幼儿用颜色笔在画纸上绘制自己喜欢的颜色图案。

4. 团队游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“颜色对对碰”游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿在家与家长一起完成颜色认知任务，如找出家里的颜色物品。

五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿的颜色认知能力和动手操作能力。

2. 关注幼儿在团队游戏中的表现，评价幼儿的团队合作意识和沟通能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的颜色认知情况。

4. 综合评价幼儿在本次活动中的成长和进步。

六、活动准备1. 教具：颜色卡片、颜色笔、画纸、彩泥等。

2. 学具：每个幼儿准备一套颜色卡片和颜色笔。

3. 环境：宽敞的场地，足够的光线，音响设备。

七、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的颜色认知游戏，如“颜色猜猜看”。

2. 主题教学（10分钟）教师向幼儿介绍基本的颜色，如红、黄、蓝、绿等，并讲解颜色的特点。

3. 实践活动（10分钟）教师引导幼儿用颜色笔在画纸上绘制自己喜欢的颜色图案。

4. 团队游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“颜色对对碰”游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

八、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿在家与家长一起完成颜色认知任务，如找出家里的颜色物品。

颜色对对碰幼儿园大班科学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别和命名基本的颜色，理解颜色混合的概念。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心和学习欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够通过实践活动，理解颜色混合的原理。

难点：让幼儿能够自主发现颜色混合的变化，并能够用语言表达出来。

三、教学准备：1. 教具准备：颜色卡片、色块、画纸、画笔、水杯、滴管等。

2. 环境准备：安静、整洁、明亮的教室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示颜色卡片，引导幼儿说出颜色的名称，激发幼儿对颜色的兴趣。

2. 讲解：教师向幼儿讲解颜色混合的概念，并通过示范，展示颜色混合的过程。

3. 实践：教师引导幼儿用水杯和滴管进行颜色混合的实验，让幼儿亲自体验颜色混合的变化。

五、作业设计：教师让幼儿回家后，与家长一起进行颜色混合的实验，并记录下来实验的过程和结果，第二天分享给老师和同学们。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，以及他们的兴趣和积极性。

2. 评估幼儿对颜色混合概念的理解程度，以及他们能够用语言表达的能力。

3. 通过家长的反馈，了解幼儿在家中对颜色混合实验的参与情况和兴趣表现。

七、教学延伸：1. 开展颜色主题的绘画活动，让幼儿运用颜色混合的知识，创作出自己的画作。

2. 进行户外颜色观察活动，让幼儿在自然环境中寻找和识别各种颜色。

八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和内容。

对于理解能力较弱的幼儿，教师应给予更多的个别指导和支持。

教师应鼓励幼儿提出问题，培养他们的探究精神。

九、安全注意：1. 教师在进行实践活动前，应向幼儿讲解实验注意事项，确保幼儿在使用滴管等工具时能够安全操作。

2. 在实践活动过程中，教师应密切监督幼儿，防止他们将颜料等物品放入口中，避免发生意外。

大班上学期科学教案《小实验颜色对对碰》【活动目标】1、对色彩的变化产生兴趣。

2、能发现两种颜色混合后产生的新变化。

【活动准备】三原色色板，油画棒、水彩笔、绘画纸。

【活动过程】1、猜猜会有什么变化。

（1）出示三种色板：红、黄、蓝。

说说它们是什么颜色。

（2）猜一猜把其中两种颜色合在一起会有什么新变化。

2、小实验：颜色对对碰。

（1）水彩笔变色：幼儿将红、黄、蓝三种水彩笔中的任意两种颜色画在一起，观察色彩的变化并记录在纸上。

（2）颜料变色：用吸管将两种水彩颜料吸到调色盘中，用棉签调和，在记录本上记录发生的变化。

（3）油画棒变化：幼儿将红、黄、蓝三种油画棒中的任意两种花在一起，观察色彩的变化并记录。

3、交流：我的发现。

（1）请幼儿介绍自己实验中的发现。

（2）对幼儿的实验记录进行总结。

（3）引导幼儿发现红和黄合起来是橙色，黄和蓝合起来是绿色，红和蓝合起来是紫色。

（4）想一想其他颜色对对碰以后会有什么变化呢。

附赠材料幼儿园备课流程流程,是从起点迈向终点的脚步,是串起目标和钻果的那条线将引领着你和孩子找到共同前进的方向。

备课流程,是指为设计教学活动而采取的途径、步骤、手段,是教师通过一连串有特定逻辑关系的行为、流程来完成教学设计任务。

一般来说,备课从以下几步展开。

一，制订教学活动目标教学活动是教师有目的地组织儿童开展学习的活动,是一种教师主动推进儿童发展的过程。

教学目标就是教师预设的儿童的发展点,是教师期望儿童得到的发展结果。

有效的教学始于准确地把握希望儿童达成的目标,所以在备课中教师首先要思考的就是教学目标,它是评价一切教学活动有效性的逻辑起点。

(一)把握教学目标的丰富内涵幼儿园教学活动的过程是丰富的、整合的,是促进学习者全面发展及多维心理建构的,因此备课中教师也应该从认知、技能、情感态度等多个维度去把握目标。

这些不同维度的目标在整个教学过程中的落实能促进儿童获得全面、整合的发展。

1.正确定位认知目标并所谓认知目标,是指儿童在学习过程中需要了解和掌握的概念、经验以及所获得的信息等。

大班科学游戏活动《认识红黄绿》
活动目标:
1、熟悉红黄绿，感受颜色美。

2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的熟悉。

活动预备：
1、幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈。

2、小兔跳的音乐，小鸟飞的音乐
3、与幼儿人数相等的小圆（红黄各半）
4、录音机、老狼头饰
5、事先和小伴侣玩过找圆圈的嬉戏
活动过程：
一、引出活动，老师出示两张大圆，提问：
小伴侣，这是一个什么？这个大圆是什么颜色的？
二、查找相应的颜色，巩固对颜色的熟悉
1、嬉戏"小圆宝宝找妈妈'
（1）请幼儿说说身上小圆的颜色，提问：
（2）老师出示的大圆请小伴侣根据老师口令做动作。

（放音乐）
小伴侣们，老师有大圆，小伴侣们有小圆，现在请红颜色小圆宝宝学小兔，黄颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边。

2、嬉戏"大灰狼来了'
（1）小伴侣可真能干，现在老师要带小伴侣们开着火车去玩，可是，老师听
说操场外面有一只大灰狼，它专吃那些不听话的孩子，你们可要当心哦！
（2）嬉戏第一次：请小伴侣和老师一起沿着圆圈，随音乐走路，音乐一停，小伴侣们就站住
（3）嬉戏其次、三次：外面有一只大灰狼，请小圆宝宝听音乐在四周漫步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得立刻找到和自己颜色一样的大圆里躲起来，否则就要被大灰狼捉住了
（4）嬉戏第三、四次：请爸爸妈妈和小伴侣一起来玩嬉戏，提出新的嬉戏要求：引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈，小圆宝宝等音乐一停找到自己颜色一样的家躲起来，否则被大灰狼捉住。

三、幼儿跳舞庆祝结束。

颜色对对碰教案教案标题：颜色对对碰教案目标：1. 让学生能够识别和区分不同的颜色。

2. 培养学生观察和比较的能力。

3. 提高学生的合作和交流能力。

教学材料：1. 彩色卡片（红色、蓝色、黄色、绿色等）。

2. 盲目抓取袋子。

3. 大型棋盘或地板格子图。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾他们所学过的颜色名称，并询问他们对不同颜色的了解程度。

2. 通过展示不同颜色的卡片，让学生尝试识别和命名这些颜色。

活动一：颜色盲目抓取1. 将彩色卡片放入袋子中。

2. 让学生轮流从袋子中抓取一张卡片，然后尝试识别出卡片上的颜色。

3. 学生识别正确的话，可以得到一定的奖励或表扬。

4. 继续进行，直到每个学生都有机会参与。

活动二：颜色对对碰游戏1. 在大型棋盘或地板格子图上，随机摆放彩色卡片。

2. 将学生分成小组，每个小组由两名学生组成。

3. 每组的一名学生负责闭上眼睛，另一名学生负责指导他/她找到相同颜色的卡片。

4. 学生们轮流交换角色，继续游戏。

5. 游戏结束后，可以根据小组的表现给予奖励或表扬。

总结：1. 与学生一起回顾所学过的颜色，并鼓励他们分享自己的观察和体验。

2. 引导学生思考颜色的重要性，并与日常生活中的实际应用联系起来。

3. 鼓励学生继续观察和发现周围的颜色，并与他人分享自己的发现。

拓展活动：1. 让学生自己创作一个颜色对对碰游戏，可以使用不同的形状或图案来增加难度。

2. 引导学生观察和比较不同颜色的混合效果，了解颜色的混合原理。

评估方法：1. 观察学生在活动中的参与度和表现。

2. 针对学生的识别和比较能力，进行个别或小组评估。

3. 鼓励学生互相交流和分享自己的观察和发现。

教案指导：1. 在准备教案时，要根据学生的年龄和认知能力，选择适当的教学材料和活动形式。

2. 在教学过程中，要注重培养学生的观察和比较能力，鼓励他们主动思考和参与。

3. 教师可以根据学生的实际情况，适当调整活动的难度和内容。

4. 在评估学生时，要综合考虑他们的参与度、表现和交流能力。

颜色对对碰（认识红黄绿）-省示范幼儿园大班游戏教案
亲子班游戏活动教案颜色对对碰（认识红黄绿）活动名称：颜色对对碰活动目标：训练孩子正确分辨红、黄、绿三种颜色，发展孩子的注意力及反应的灵敏性活动准备：各色牌子若干活动过程：一、颜色配对1、游戏前对辨色能力差的幼儿让他与父母一起练习颜色配对。

2、对辨色能力强的幼儿在他们父母的引导下指认颜色。

3、家长和孩子相对而站。

家长先举颜色的牌子，稍等一会儿放下牌子，孩子根据家长的牌子颜色，去拿相应颜色的圆点。

二、捉小鱼1、家长带领孩子观察小鱼的颜色，并引导孩子看看说说。

第一层次：只说出颜色第二层次：说出：“x颜色的小鱼”第三层次：说出：“这是x颜色的小鱼”。

2、家长带孩子捉小鱼，并把各种各样的小鱼送回自己的家。

注：家长引导孩子边捉小鱼边学说儿歌：“捉小鱼，捉小鱼，捉到一条x小鱼，我来把你送回家。

颜色对对碰幼儿园游戏教案简介颜色对对碰是一款适合幼儿园的游戏，可以帮助孩子们增强认知能力并且培养他们的注意力。

目标•帮助幼儿园儿童学会辨认颜色。

•发展幼儿园儿童的注意力和反应能力。

•培养幼儿园儿童的社交技能。

需要的材料1.一组颜色卡片：红色、蓝色、绿色、黄色各4张。

2.一个大圆盘。

3.一组小棒子，可以是木制或塑料的。

4.一个计时器。

游戏流程1.把圆盘放在地上，拿出颜色卡片，然后把它们混合，放在圆盘上。

2.把小棒子分成两组，可以给小朋友们让他们自己选。

3.给每个小组选出一个名字，比如“红队”和“绿队”。

4.从计时器上选择一个随机时间，例如30秒或60秒。

5.在游戏开始前，教导孩子们识别颜色卡片和它们所代表的颜色。

这可以通过指出每个颜色和展示给他们看进行。

6.开始游戏！在计时器的倒计时期间，每个小组成员要跑到圆盘，找到一张和自己小组颜色相同的卡片，然后用小棒子指出它。

每个组员只能指出一张卡片，不能重复。

7.组员可以等待其他组员返回，但是不能帮忙找卡片。

只有一个小组成员能够指出每个卡片。

8.当计时器停止时，比较两个小组的卡片数量。

小组拥有最多卡片的将赢得游戏。

9.在游戏结束后，与小朋友一起检查没有正确找到的卡片。

这将有益于加强他们对颜色的学习。

注意事项•对于年龄较小的幼儿园儿童，可以采用更短的时间和更少的颜色卡片。

•这个游戏可以让小朋友们更好地学习颜色，但是注意不要让游戏变成硬性竞赛，而应该让孩子更好地体验游戏过程。

结论颜色对对碰是一种有趣且有益于孩子们学习认知的游戏。

通过游戏，幼儿园儿童可以学习不同的颜色；这将有助于他们的注意力和反应时间的发展，并加强了他们的社交技能和合作精神。

除了这个游戏，还有很多其他的游戏可以帮助幼儿园儿童提高他们的认知能力和技能。