中班科学教案：颜色对对碰.doc

幼儿园中班综合教案《颜色对对碰》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术活动教材，主要围绕“颜色对对碰”这一主题展开。

教学内容包括教材第三章“有趣的色彩世界”中的第2节“颜色的搭配与识别”。

通过本节课的学习，幼儿将掌握红、黄、蓝三原色的基本概念，学会简单的颜色搭配，并能运用这些颜色进行创作。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握红、黄、蓝三原色的基本概念。

2. 培养幼儿对颜色的敏感度，提高颜色搭配的能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：红、黄、蓝三原色的搭配。

教学重点：掌握红、黄、蓝三原色的基本概念，学会简单的颜色搭配。

四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色卡纸，教学PPT。

学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色卡纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个色彩缤纷的魔术表演，引发幼儿对颜色的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示红、黄、蓝三原色，引导幼儿认识并说出它们的名字。

（2）通过实际操作，让幼儿观察红、黄、蓝三原色混合后的变化。

（3）讲解颜色搭配的基本原则，让幼儿尝试自己搭配颜色。

3. 随堂练习（10分钟）发放红、黄、蓝三原色颜料、调色板和画笔，让幼儿动手实践颜色搭配。

4. 作品展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，并邀请其他幼儿进行评价，教师给予鼓励和指导。

回顾本节课所学内容，引导幼儿发现生活中的颜色搭配，激发他们对色彩的兴趣。

六、板书设计1. 板书《颜色对对碰》2. 内容：（1）红、黄、蓝三原色（2）颜色搭配原则（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：（1）用红、黄、蓝三原色画一幅画。

（2）观察生活中的颜色搭配，说一说你最喜欢的颜色搭配。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了红、黄、蓝三原色的基本概念和简单搭配。

幼儿园中班科学活动《颜色对对碰》说课稿[五篇材料]第一篇：幼儿园中班科学活动《颜色对对碰》说课稿中班科学活动《颜色对对碰》说课稿一、说教材（一）教材分析：《颜色对对碰》选材自《幼儿园建构式课程》中班上册，是主题活动“红黄蓝绿”’中的一次科学探索活动。

幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样。

中班的幼儿对颜色有了初步的认识，可是在对于颜色之间的有趣关系不是很了解，所以色彩的美妙变化会令幼儿惊叹不已。

《纲要》中指出“引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化的规律产生兴趣和探究的欲望。

”选择《颜色对对碰》这一活动，正好满足了幼儿的探究兴趣和操作愿望。

《颜色对对碰》这一科学探索活动让幼儿在玩色这一轻松、愉悦的氛围中，感受到了颜色的奇妙，在此过程中产生的浓厚兴趣将成为他们继续探索的动力。

（二）活动目标：活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

《纲要》科学领域目标指出：“幼儿的科学教育是启蒙教育，重在激发幼儿的探索兴趣的探索欲望”。

结合中班幼儿特点，我制定了以下三条活动目标。

（1）认知目标：通过实验，知道两种颜色混在一起会变化另一种颜色。

（2）能力目标：能用简单的表格记录颜色的变化。

（3）情感目标：通过活动，对色彩变化产生兴趣，激发幼儿的探索欲望。

（三）活动重点、难点：我把本次活动重点设为：知道红黄蓝三色的配对变化。

活动难点设为：幼儿操作调色。

我主要运过操作法，在看一看，说一说，做一做，记一记等幼儿自主参与的过程中突破重难点。

二、说教法《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。

本次活动为了体现教师与幼儿的交互主体性，主要采用了以下教法：1、情景教学法：指为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情境，让幼儿在具体情景的连续不断的启发下有效地进行学习。

本次活动通过创设“魔术表演”的情景，以“变魔术”贯穿始终,让幼儿一轻松、愉悦的氛围中，感受到了颜色的奇妙。

2、操作法：因为幼儿具有好奇、好问、好学的特点，让幼儿自己在操作物质材料的活动中充分动手动脑，从而获得经验。

幼儿园中班科学教案《颜色对对碰》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识红、黄、蓝三种基本颜色，并能正确辨认。

2.能力目标：培养幼儿的观察力和动手操作能力。

3.情感目标：让幼儿在活动中体验合作与分享的乐趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识红、黄、蓝三种基本颜色，并能正确辨认。

2.教学难点：让幼儿学会搭配颜色，进行颜色混合实验。

三、教学准备1.教具：红、黄、蓝三色颜料，调色板，画纸，水彩笔，小碗，搅拌棒。

2.学具：每位幼儿一套颜料、调色板、画纸、水彩笔。

四、教学过程（一）导入1.教师出示红、黄、蓝三种颜色的颜料，引导幼儿观察并说出颜色。

2.教师提问：“小朋友们，你们知道这三种颜色可以变成什么颜色吗？”引发幼儿好奇心。

（二）基本颜色认知1.教师分别介绍红、黄、蓝三种颜色，让幼儿观察并说出颜色。

2.教师出示红、黄、蓝三种颜色的物品，让幼儿辨认并说出颜色。

（三）颜色混合实验1.教师示范颜色混合实验，将红、黄、蓝三种颜料分别滴入小碗中，搅拌均匀，让幼儿观察颜色变化。

2.教师引导幼儿动手操作，将颜料滴入调色板，进行颜色混合，观察颜色变化。

3.教师鼓励幼儿互相交流，分享颜色混合的成果。

（四）创作环节1.教师出示画纸和水彩笔，引导幼儿用颜色混合后的颜料进行绘画创作。

2.教师鼓励幼儿大胆尝试，发挥想象力，创作出独特的画作。

1.教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿介绍颜色搭配和创作灵感。

五、教学延伸1.教师可以组织幼儿进行颜色猜谜游戏，巩固颜色认知。

2.教师可以布置家庭作业，让幼儿和家长一起进行颜色混合实验，增进亲子互动。

六、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予表扬和鼓励。

2.教师要引导幼儿积极参与，确保每个幼儿都能动手操作。

3.教师要关注幼儿的安全，确保实验过程中不发生意外。

通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识颜色，学会颜色混合，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

幼儿园中班科学活动教案颜色对对碰一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《颜色的世界》的第二章节，详细内容包括颜色的基本概念、颜色的分类、颜色混合的基本原理以及颜色对对碰游戏。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握颜色的基本概念，能够识别和说出红、黄、蓝三种基本颜色。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，通过颜色对对碰游戏，提高幼儿的动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴共同完成任务。

三、教学难点与重点教学难点：颜色混合的基本原理。

教学重点：红、黄、蓝三种基本颜色的识别和颜色对对碰游戏。

四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三色颜料，调色盘，画笔，彩色卡纸，剪刀，胶棒。

学具：红、黄、蓝三色卡片，彩色笔，画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张红、黄、蓝三色的画，引导幼儿观察并说出画中的颜色。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解红、黄、蓝三种基本颜色，让幼儿识别并说出这些颜色。

（2）进行颜色分类游戏，让幼儿将红、黄、蓝三种颜色的卡片分类。

3. 例题讲解（10分钟）教师演示颜色对对碰游戏，讲解游戏规则，并引导幼儿观察颜色混合后的变化。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，进行颜色对对碰游戏，教师巡回指导。

六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三种颜色的色块，并标注颜色名称。

2. 画出颜色对对碰游戏的示例图，展示颜色混合后的结果。

七、作业设计1. 作业题目：完成一幅颜色对对碰的画。

答案：幼儿可根据教师给出的颜色卡片，进行颜色混合，创作一幅颜色丰富的画。

2. 作业题目：与家长一起玩颜色对对碰游戏，并记录混合后的颜色。

答案：幼儿与家长共同完成游戏，记录混合后的颜色，增强亲子互动。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿尝试使用其他颜色进行混合，探索更多颜色搭配的可能性。

鼓励幼儿在日常生活中观察颜色，发现生活中的颜色美。

重点和难点解析1. 教学难点：颜色混合的基本原理。

幼儿园中班科学活动教案《颜色对对碰》含反思
教学目标
•认识基本色彩，并能区分颜色差异
•培养观察力和判断力
•培养合作意识和团队精神
教学准备
•彩色卡片若干
•盲人眼罩若干
•记分牌若干
教学过程
导入（5分钟）
老师给幼儿讲解基本的颜色知识，让幼儿能够认识基本颜色，并能够区分不同颜色的物品。

活动（30分钟）
第一阶段：记忆颜色
1.把10张不同颜色的卡牌放到地上，挑选两个幼儿，让他们分别盖住眼睛并戴上眼罩。

2.其他幼儿暗示他们哪两个颜色的卡片相同，看他们是否能被成功引导。

3.最终的结果会被计分，如果成功匹配，该组将获得一分。

第二阶段：辨别颜色
1.活动开始，把10张不同颜色的卡牌放在地上，一个学生拿着一张卡片，其他幼儿必须指出这个卡片的颜色。

2.第一个能指出颜色的学生将获得记分牌。

每轮活动可以持续2-3分钟左右。

3.活动结束后计算得分，获胜组可以获得特殊的小奖品。

活动反思
整体来说，这个活动得到了幼儿们积极的响应，他们很喜欢这个活动，并在其中不断地调整自己的策略，让成绩取得了很大的提高。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。

首先，在“记忆颜色”环节中，有些幼儿由于自身记忆能力较差或者眼罩的影响，导致很难成功匹配颜色。

其次，在“辨别颜色”环节中，有些幼儿很难指出具体的颜色名称，尤其是在面对一些拼音
较为复杂的颜色时。

为了改善这些问题，我将进一步优化教学计划，增加相关逻辑能力的拓展学习，让幼儿更加深入地认识颜色，也会更加熟练地运用相关知识。

颜色对对碰的教案7篇颜色对对碰的教案篇1【活动目标】1、对色彩的变化产生兴趣。

2、能发现两种颜色混合后产生的新变化。

【活动准备】三原色色板，油画棒、水彩笔、绘画纸。

【活动过程】1、猜猜会有什么变化。

（1）出示三种色板：红、黄、蓝。

说说它们是什么颜色。

（2）猜一猜把其中两种颜色合在一起会有什么新变化。

2、小实验：颜色对对碰。

（1）水彩笔变色：幼儿将红、黄、蓝三种水彩笔中的任意两种颜色画在一起，观察色彩的变化并记录在纸上。

（2）颜料变色：用吸管将两种水彩颜料吸到调色盘中，用棉签调和，在记录本上记录发生的变化。

（3）油画棒变化：幼儿将红、黄、蓝三种油画棒中的任意两种花在一起，观察色彩的变化并记录。

3、交流：我的发现。

（1）请幼儿介绍自己实验中的发现。

（2）对幼儿的实验记录进行总结。

（3）引导幼儿发现红和黄合起来是橙色，黄和蓝合起来是绿色，红和蓝合起来是紫色。

（4）想一想其他颜色对对碰以后会有什么变化呢。

颜色对对碰的教案篇2活动目标:1.知道颜色混合后能变成新的颜色，并能说出颜色的名称。

2.能运用三原色做变色实验，并用喜欢的颜色进行装饰。

3.在玩色、用色中体验颜色变化带来的神奇和乐趣。

重点：能有序操作材料，感知两种颜色混合能产生新的颜色。

难点：能说出颜色混合的过程和结果。

活动准备:经验准备：认识并能正确说出常见的几种颜色（如红、黄、蓝、橙、绿、紫色等）。

材料准备：1.幼儿每桌一套红、黄、蓝颜料瓶；刷子、透明调色杯（上贴色条）、白风车、抹布。

2.教师用红、黄、蓝色颜料、透明杯三个，刷子、彩色风车一个、颜色配对课件。

活动过程：一、出示彩色风车，引发幼儿玩色的兴趣。

1.出示风车，提问：这是什么？风车上都有哪些颜色？小结：风车上有红、黄、蓝、橙、绿色……，是一个五彩的风车。

2.出示白色风车，引发幼儿调配颜色装饰的兴趣。

提问：这是什么颜色的风车?你喜欢哪一个？我们一起把白色的风车变成五彩的风车吧。

二、幼儿玩色，感知颜色混合变化的过程和结果。

幼儿园中班教案《颜色对对碰》科学教案（通用10篇）幼儿园中班教案《颜色对对碰》科学教案篇1教学目标：1、初步感知两种颜色配色后的变化。

2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4、激发幼儿对颜色的兴趣。

活动准备：1、红、黄、蓝颜料。

2、透明塑料杯若干，透明矿泉水瓶若干。

活动过程：一、用变魔术的形式，变出三原色。

1、老师演示小魔术。

2、幼儿玩变魔术的游戏。

3、进一步认识三原色。

4、揭示变魔术的秘密。

二、初步感知两种颜色配色后会发生变化。

1、老师演示两种颜色配色后会发生变化。

2、两个孩子演示两种颜色配色后会发生变化。

3、全体幼儿操作两种颜色配色后会发生变化。

4、总结，两种不同的颜色混合在一起会变成另外一种颜色。

三、关注周围生活中有色彩的物品。

从吃的方面、穿的方面、从周围环境观察有颜色的物品，正是有了这些漂亮的颜色，我们的生活才会这样美丽，才会这样丰富多彩。

活动延伸：孩子们，咱们今天就玩到这儿，带着咱们编出的漂亮颜色，回你们的活动室，把它放到区角里，用它来画美丽的春天。

教学反思：颜色的变化是所有幼儿都十分感兴趣，要充分满足幼儿动手操作的愿望。

要多准备几套颜色材料，让每个幼儿都能独立操作。

调色游戏可继续在区角内玩，可引导幼儿注意同样用两种颜色调出的新颜色，深浅却不完全一样，激发幼儿多次尝试变色，如有新发现就记录下来。

可在区角中让幼儿运用多种绘画工具探索色彩对对碰的变化。

幼儿园中班教案《颜色对对碰》科学教案篇2设计意图：由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们感到兴奋、新奇，由此产生浓厚的探索欲望，于是我们根据幼儿的需要开展了“颜色对对碰”区域活动，让幼儿在玩玩做做中认识颜色，在快乐的活动中感受色彩带来的美，使幼儿乐意用自己喜欢的方式创造性的表现色彩、美化生活。

活动目标：1.继续探索颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。

2.乐于和同伴分享自己的发现。

幼儿园中班科学教案《颜色对对碰》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的色彩世界》中的第二节《颜色对对碰》。

主要内容包括：认识红、黄、蓝三原色，了解三原色相互混合后的变化，通过实践操作，培养幼儿对色彩的观察和感知能力。

二、教学目标1. 知道红、黄、蓝是三原色，并能够准确识别。

2. 了解三原色相互混合后可以产生新的颜色，提高幼儿的色彩搭配能力。

3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解三原色相互混合产生新颜色的原理。

教学重点：认识三原色，并能进行简单的颜色搭配。

四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色卡纸，教学PPT。

学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色卡纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅色彩丰富的画作，引导幼儿观察并说出画作中的颜色。

进而引出本节课的主题——颜色对对碰。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示红、黄、蓝三原色，引导幼儿认识并能够准确说出。

（2）教师演示三原色相互混合后的变化，让幼儿观察并说出新产生的颜色。

3. 例题讲解（10分钟）教师以红、黄、蓝三原色为例，进行简单的颜色搭配，让幼儿观察并说出搭配后的颜色。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿自己动手操作，用红、黄、蓝三原色进行颜色搭配，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书颜色对对碰2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色进行颜色搭配，画出自己喜欢的图案。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿对三原色有了更深入的认识，提高了幼儿的色彩搭配能力。

课后，教师可以引导幼儿观察生活中有哪些颜色是通过三原色混合得到的，激发幼儿对科学探索的兴趣。

同时，可以尝试让幼儿用其他颜色进行混合，探索更多有趣的色彩变化。

中班科学活动教案及教学反思《颜色对对碰》教案：
活动名称：颜色对对碰
教学目标：
1. 通过对颜色的感知和区分，培养幼儿的观察力和注意力。

2. 培养幼儿的协作精神和团队合作能力。

3. 让幼儿懂得在游戏中遵守规则、尊重他人。

4. 培养幼儿的动手能力和创造力。

教学准备：
1. 不同颜色的塑料杯或块状玩具。

2. 不同颜色的纸片或卡片。

3. 计时器。

4. 奖励小礼品。

活动过程：
1. 教师在教室内随机放置不同颜色的塑料杯或块状玩具。

2. 将幼儿分为若干小组，每组2-3人。

3. 每个小组选出一个队长，队长负责带领小组成员寻找相同颜色的物品。

4. 教师设定一个时间，如2分钟，让幼儿们寻找尽可能多的相同颜色的物品。

5. 时间到后，教师宣布停止寻找，每个小组报告他们找到的颜色物品的数量。

6. 教师将每个小组找到的颜色物品的数量相加，确定哪个小组找到的数量最多。

7. 教师为找到数量最多的小组颁发奖励小礼品。

教学反思：
在《颜色对对碰》这个活动中，幼儿们通过观察和区分不同颜色的物品，培养了他们的观察力和注意力。

同时，在小组合作的过程中，他们也锻炼了协作精神和团队合作能力。

在活动中，教师设定了一个时间限制，这也增加了活动的紧张感和竞争性，让幼儿们在有限的时间内更加专注和努力。

最后，教师适当地设置了奖励机制，激发了幼儿们的积极性和动力。

通过这个活动，幼儿们不仅学到了颜色的知识，还学会了在游戏中遵守规则、尊重他人。

整体来说，这个活动达到了预期的教学目标，并且得到了幼儿们的积极参与和喜爱。

《颜色对对碰》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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