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部编版四年级语文上册全册教案导学案第一课：自我介绍
教学目标
- 让学生了解自我介绍的重要性及基本要素。
- 培养学生自信、表达能力和团队合作意识。
教学内容
1. 自我介绍的定义和重要性。
2. 自我介绍的基本要素：姓名、年龄、家庭、兴趣等。
教学步骤
1. 引导学生讨论自我介绍的场合和意义。
2. 教师出示范例自我介绍，并解析其基本要素。
3. 学生分组互相进行自我介绍练，并互相提供反馈意见。
4. 学生进行全班集体自我介绍。
拓展活动
- 学生撰写个人简介，包括姓名、年龄、家庭、兴趣等，以便
进行更深入的自我介绍。
第二课：我的家
教学目标
- 通过研究家庭成员的介绍，了解家庭的组成和重要性。
- 培养学生关心家庭、爱护亲人的态度。
教学内容
1. 家庭成员的称呼和介绍。
2. 家庭成员的重要作用。
教学步骤
1. 教师介绍自己的家庭成员，并解释其重要作用。
2. 学生依次介绍自己家庭成员的名称和重要作用。
3. 学生彼此交流家庭成员的相似之处和不同之处。
4. 学生进行小组讨论，分享家庭成员在日常生活中的重要作用。
拓展活动
- 学生撰写一篇关于自己家庭成员的作文，并进行班级分享。
...
（继续按教材内容和教学要求进行编写）。
四年级语文上册导学案(第一课时) 课题：13、白鹅班级姓名
预习案
课题： 13、白鹅班级姓名
探究案
四年级语文上册导学案(第一课时) 课题： 13、白鹅班级姓名
达标检测案
四年级语文上册导学案(第二课时) 课题： 13、白鹅班级姓名
探究案
四年级语文上册导学案(第一课时) 课题：14、白公鹅班级姓名
预习案
课题： 13、白鹅班级姓名
达标检测案
四年级语文上册导学案(第一课时) 课题：14、白公鹅班级姓名
探究案
四年级语文上册导学案(第一课时) 课题： 14、白公鹅班级姓名
达标检测案
四年级语文上册导学案(一课时) 课题：16 母鸡班级姓名
四年级语文上册导学案(一课时)
课题：16 母鸡班级姓名
四年级语文上册导学案(一课时)
课题：班级姓名
四年级语文上册导学案(第一课时)
课题：15、猫班级姓名
四年级语文上册导学案(第一课时)
课题：15、猫班级姓名
探究案
四年级语文上册导学案(第一课时)
课题：15、猫班级姓名
四年级语文上册导学案(第二课时)
课题：15、猫(第二课时)达标检测案班级姓名
观察图片配一段旁白。
思南县香坝镇长河小学“四环一体”全人课堂四年级上册语文科第一单元导学案课题 1 .观潮课时第2课时课型新授课主备人审核人备课成员语文教研组班级小组姓名学习目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
2、感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。
学法指导：小组合作，互帮互学，学中练，练中学。
课堂活动流程活动环节活动内容温馨提示导学明确学习目标。
（齐读）认真思考探学潜心自学内容：（一）自由大声朗读课文一遍，读准字音，读通句子，并能选择自己喜爱的句段反复朗读！边读边思考：（1）作者写了、、的景象，再交流读后的感受。
（2）自由朗读课文3-4自然段，思考：课文中对潮来时的过程描写非常精彩，用“——”划出相关语句。
并说说作者是如何把江潮写得这样具体形象的？用了什么样的修辞手法。
（3）默读课文，说说课文除了写江潮的景象外，还抓住了观潮者的、、来写。
用“﹏﹏”划出相关语句。
课文巧妙运用衬托的写作手法，从观潮的人数之多、人们的热情之高间接地表现了大潮的奇特。
学法指导一：自由朗读课文思考，读准字音，读通句子。
认真记录虚心对学互读本课生字并能口头组词，检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题。
虚心请教开心互学小组合作交流，互帮互学，为班级展示做准备。
探讨以下问题：1.大潮来时，江面上出现了哪些惊心动魄的景象？哪些地方最让你感到惊奇？2.说说大潮来时的声音和形态。
（抽签确定本组展示方案。
组内预展，进行板书设计。
）激烈讨论展示以组为单位，展示学习成果，教师点拨。
方案一：我能带领大家正确认识读写、认识新的生字、词语。
方案二：我来为大家感情朗读并总结本文的主要内容。
方案三：我来为大家释疑解惑。
（你问我答、板书呈现）方案四：我是小小解说员：我能以解说员的身份，以课文为蓝本，以插图为依托，进行观潮现场直播。
师：总结全文，归纳学法。
展示方法提示；每组展示结束后，其他同学自由质疑或补充；教师适时点拨、点评。
主备教师：审核教师：授课教师：授课时间：授课班级：课型：学习内容：人教版小学语文四年级年级上册第2页课题：观潮一、学习目标1．认识7个生字，会写13个词语。
2．有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
3．学习作者有顺序，抓特点的写作方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。
4．感受大自然的壮观，受到大自然美的熏陶。
二、学习重、难点引导学生感受钱塘潮的神奇壮观, 学习作者有顺序，抓特点的写作方法，想象课文描绘的大潮景象。
三、学法指导引导学生抓住重点词句，采用自主探究，合作交流等学习方法，读、悟结合，体会大潮的神奇壮观。
四、课时安排：两课时五、学习准备：课件六、学习过程第一课时（一）预习导学1、我会写huī yǐn áng（）复若( )若现、（）首东望、téng guàn màn沸( ) 横（）江面、 ( )天卷地、2、我会选笼罩( lónɡ lǒnɡ ) 闷雷(mēn mèn ) ··风号浪吼(háo hào) 薄雾(báo bó)·. ·3、我知道这些词语的意思。
人声鼎沸________________________________________山崩地裂_______________________________________漫天卷地________________________________________风号浪吼________________________________________4想一想：“观潮”的“观”字和“天下奇观”的“观”字各指什么？__________________________________________________5、标一标：请你按潮来前、潮来时、潮头过后的顺序，给课文标上自然段。
（知识链接）1、钱塘江旧称浙江，是浙江省最大的河流，中游称富春江，流经杭州始称钱塘江。
新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》导学案
一、课前准备
•教学目标：
–了解《观潮》故事背景和主要内容。
–理解文章中的关键词语和句子。
–培养学生的阅读理解能力。
•教学重点：掌握文章内容要点。
•教学难点：理解作者的写作意图。
二、导学环节
1.导入：介绍故事《观潮》的背景，引导学生思考潮汐现象对人类的
影响。
2.导读：让学生先通读全文，快速了解故事的大致内容，并思考导学
问题：
–什么是潮汐？
–古代人是如何利用潮汐的？
–故事中的主人公发生了什么事情？
3.学习重点：通过师生互动，学生阅读、讨论、理解文章的重点内容，
包括潮汐、人与自然的关系等。
4.课文分析：解读文章中的生词词语和重点句子，帮助学生理解文章
内容，并引导学生阐述自己的看法。
5.小组讨论：让学生分组讨论故事中的主题，研究人与自然的关系，
共同总结出结论并进行展示。
6.作业布置：布置作业，让学生预习下节课内容，并完成相应的阅读
和作业要求。
三、教学反思
本节课以《观潮》为例，通过潮汐现象展开课堂教学。
在课前准备阶段，教师
需要深入了解故事背景，把握教学重点，便于为学生导学提供支持。
在导学环节，教师需要多渠道引导学生思考，并促使学生进行合作讨论和自主学习，增强学生的阅读理解和表达能力。
通过这种教学模式，帮助学生理解潮汐现象，反思人与自然的关系，培养学生的独立思考能力和合作精神。
四年级语文上册全册导学案1(人教版)四年级语文上册全册导学案1(人教版)【教材分析】爱是明媚的阳光，给人以温暖，爱是熊熊的火炬点燃生命的希望。
爱是理解，是宽容，还是力量。
有关爱的主题在前几册里已有所涉及，本册教材再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义。
这组教材共编排了三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。
《古诗两首》这两首诗都是千古传颂、脍炙人口的送别诗，描写了送别好友时的依依惜别之情。
教学时，注重引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，感受朋友之间深厚的友情，培养对祖国诗歌的热爱之情。
《搭石》这篇课文语言质朴，意境优美，乡亲们无私奉献的精神和一心一意为他人着想的传统美德强烈地感染着学生的心，激发他们善良的人性美，体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。
《跨越海峡的生命桥》讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。
选编这篇课文的目的是为了引导学生在阅读中深切感受人与人之间美好的情感，体会台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲丰富的想象，写出来的习作会比画面所反映的内容更完整、更具体、更生动。
写生活中的真实故事，要求把经过写具体，最好还要写写自己的感受。
习作时，教师注意指导，讲评时，请学生读一读精彩片段或全文，师生共同点评，提出修改建议。
“我的发现”是引导学生发现、掌握查字典和联系上下文理解词语的方法，使学生在探究和发现中学会学习，提高语文能力。
“日积月累”是一首课外的古诗。
教学时，可按以下步骤引导学生积累：先读一读，再讲一讲;最后背一背。
“成语故事”讲的是“杏林春满”这个成语的典故，教学时，以学生独立阅读为主，再联系生活实际谈感受。
引导学生课外多读书、勤积累。
【教学目标】知识、能力目标：1、认识本单元25个生字，会写其中30个生字，掌握“词语盘点”中积累的词语，做到会听写、会认读。
统编版四年级语文上册导学案2.走月亮（第1课时）【素养目标】文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：会认8个生字，会规范书写15个生字。
正确理解“鹅卵石、风俗、田埂”等词语。
思维能力：在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
审美创造：从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情。
教学重难点：重点：会认8个生字，会规范书写15个生字。
正确理解“鹅卵石、风俗、田埂”等词语。
难点：在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
【知识梳理】一、字词预习：1.我会读以下生字，并会注音。
卵（）穗（）埂（）镀（）坑（）2.我会写本课会写的生字。
二、理解词语：风俗：_____________________________________________________镀亮：_____________________________________________________ 奇妙：_____________________________________________________ 坑坑洼洼：_________________________________________________ 闪闪烁烁：_________________________________________________ 三、根据课文内容填空本文描写了在（）的夜晚，“我”和阿妈在洒满月光的小路上漫步时的（）、（）、（），表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情和“我”对生活的热爱。
四、质疑交流。
我有以下问题与老师同学交流：____________________________________________________________ ____________________________________________________________【自主练习】一、读拼音写词语。
qiān shǒu tián kònɡ zhuānɡ jia fēnɡ sú二、在加点的字的正确读音下画“√”鹅卵．石（luǎn lǎn）跃．(yuè yào)出运载．（zài zǎi）稻穗．（sùi suì）三、给加点字选择合适的解释。
人教部编版四年级语文上册全册教案目录1、观潮 (2)2 走月亮 (3)3 现代诗二首 (4)4 繁星 (6)5 一个豆荚里的五粒豆 (7)6 蝙蝠和雷达 (10)7 呼风唤雨的世纪 (12)8 蝴蝶的家 (16)9 古诗三首 (18)10 爬山虎的脚 (23)11 蟋蟀的住宅 (27)12 盘古开天地 (31)13 精卫填海 (37)14 普罗米修斯 (39)15 女娲补天 (43)16 风筝 (47)17 麻雀 (50)18 牛和鹅 (51)19 一只窝囊的大老虎 (52)20 陀螺 (53)21古诗三首 (57)22 为中华之崛起而读书 (59)23 梅兰芳蓄须 (62)24 延安，我把你追寻 (63)25王戎不取道旁李 (34)26 西门豹治邺 (65)27 故事二则 (68)学案导案一、谈话引入，发散思维1.当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。
（出示课件2）2.你还知道哪些科学技术给人们带来方便？3.根据同学回答，教师小结。
（教师板书：呼风唤雨的世纪）由题眼入手，让学生在谈话中自然融入文本。
二、创设情境，初步感知1.20世纪是个神奇的世纪，人类在这100年间发明出了前所未有的人类文明。
人们真的能像神仙一样呼风唤雨、神通广大吗？现在就让我们走进这个世纪，去看个究竟。
（出示课件3）2.同学考虑：课文主要讲了什么？从哪几个方面来讲的？3.交流感受：你觉得20世纪是个怎样的世纪？哪些地方给你留下了深刻的印象？（出示课件4）1、根据课后生字表读准字音，读通句子。
2、小组交流读书情况：组长指名分小节读课文，组员评议，打分。
三、学习生字。
1.出示会认字：（出示课件5）唤技获赖潜亿索奥舶质哲兰形近字识字：唤—换亿--忆素—索质象形识字：获：甲骨文写作“隻”：（隹，鸟雀）（又，抓持），像猎人手持一只鸟，表示猎获鸟雀。
四年级语文上册导学案设计课题： 1、观潮课时：第 1 课时授课日期：主备人：审核人：领导签字：使用人：学习目标：1、我能认识本课的生字词。
2、我能有感情地朗读课文。
3、我会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。
学习重点：掌握重点词句，整体感知课文。
预习任务：1、学习重点生字词语。
2、按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。
3、流利有感情地朗读课文。
4、有条件的同学可以收集相关的资料图片。
自主、合作、探究：1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？2、比一比，谁能把课文读得最好听。
3、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下什么印象？4、课文 2-5 段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象？闯关练习：1、我能根据意思写词语A、奇特而又罕见的景象。
——（）B、形容隐隐约约，不大清楚。
——（）C、人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，用来形容人声嘈杂喧闹。
——（）D、变成原来的样子。
——（）3、我会填。
今天，我们到海宁来观潮。
潮来之前，江面上＿＿＿＿＿＿，潮来之时，只见＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，浪潮越来越近＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；那声音＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
潮过之后，江面上＿＿＿＿＿＿＿＿。
看看堤下，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
钱塘江大潮真不愧为＿＿＿＿＿＿＿＿，我们为之＿＿＿＿＿＿＿，为之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
知识延伸：收集积累有关钱塘潮的名诗句。
【课后反思】四年级语文上册导学案设计课题： 1、观潮课时：第 2 课时授课日期：主备人：审核人：领导签字：使用人：学习目标：1、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。
2、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
学习重点：理解文中有关“潮来时”的描写，感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。
知识链接：每逢农历８月１８日，来浙江海宁一带观潮的人，成群结队，络绎不绝。
这时的岸边，人山人海，万头躜动，人们焦急地等待那激动人心时刻的到来。
