审计案例分析教学大纲 (1)

《审计案例专题》课程教学大纲一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标《审计案例专题》是为会计专业本科学生开设的一门专业选修课，是一门综合性较强的学科，主要讲授国内外经典审计案例，针对案例的背景进行简要介绍说明，梳理出案例中的主要问题，帮助学生进一步分析理清思路；案例分析部分，结合财务报表课程的基本原理、概念及审计基本理论知识、审计方法、审计程序，解释案例涉及的焦点问题，以及建议对策和解决方案，从而提高审计实践能力的课程学习环节。

本课程的教学目标是促进学生联系实际综合运用审计理论、审计方法、审计依据及审计准则，进而提高审计作业的能力。

通过案例讲解和案例总结的方式讲授审计案例，为会计专业学生提供间接认识审计实践的训练，以培养学生的分析思维和提高综合判断能力。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求1.基本知识：掌握审计人员职业道德规范、审计证据的含义、重要性水平、风险应对概念、审计基本方法、审计程序、审计准则、审计依据等基本知识。

2.基本理论和方法：掌握被审计单位的会计责任、审计人员的审计责任、审计证据的主要类型、销售与收款循环审计基本理论、生产与存货循环审计基本理论、筹资与投资循环审计基本理论、财务报表审计中对舞弊责任的认定、会计估计方法、会计信息披露内容等理论和方法。

了解审计案例所反映出来的典型事例。

3.基本技能:依据和适用审计准则、根据审计依据分析审计事例、案例的能力，较熟练地综合运用审计方法、审计依据及审计准则的能力等。

（三）实施说明1．教学方法：教学中要通过案例讲解和案例总结的方式讲授，重点对审计案例依据和适用审计依据、审计准则的情况进行介绍、讲解和总结；尽量采用启发方式教学，培养学生理论联系实际，标准联系实务，依据联系定性的实践能力；安排一定的作业训练，以增强学生对案例分析能力和对审计方法、审计依据及审计准则的理解；可以安排适当的课堂讨论，以提高学生学习兴趣，巩固对对审计方法、审计依据及审计准则的理解，并积累间接经验。

审计案例分析教学大纲-(1)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN新疆广播电视大学开放教育会计学本科专业《审计案例分析》教学大纲第一章审计业务承接与规划案例本章讲授会计师事务所如何进行业务承接和审计规划。

通过本案例的学习，让学生了解审计业务承接过程中如何了解客户，对客户的信息进行综合分析，并对自身的风险承受能力进行自我评价，从而决定是否承接该业务。

在业务承接过程中如何签订审计业务约定书，对审计项目如何进行规划，确定重点审计领域和应采取的审计策略，如何进行合理的人员分工和恰当的时间安排。

通过相关案例的学习，对整个审计准备阶段的业务内容有完整的印象，并可进行相关的实物操作。

重点是审计业务约定书的签定和审计计划的制定。

本章安排2个案例。

案例一：审计业务的承接案例1．教学内容（1）业务承接中了解客户。

（2）针对客户所在的行业和客户自身的情况进行审计风险分析，以决定是否承接业务。

（3）审计业务约定书的格式与内容。

（4）审计业务约定书的签订。

（5）审计业务约定书的作用。

2．教学要求学生通过学习本案例，应了解业务承接的过程及应处理的问题。

案例二：审计业务的规划案例1．教学内容（1）审计组的组成。

（2）审计风险的初步评估与重要性水平的初步确定。

（3）审计重点领域和审计策略的确定。

（4）审计时间安排。

（5）审计人员分工。

2．教学要求学生通过学习本案例，应了解业务规划的过程及应处理的问题。

第二章销售与收款循环审计案例本章通过销售与收款业务的典型案例分析和讨论，让学生了解该循环的主要业务环节，重要的内部控制制度及控制测试的程序；销售和收款余额的测试重点和关键的审计方法。

本章安排2个案例。

案例一：×××公司销售业务审计案例1．教学内容（1）销售业务的主要业务环节和特点。

（2）销售循环审计目标。

（3）销售环节内部控制的关键点及测试的主要程序和方法。

（4）销售额分析性复核程序。

审计教学大纲一、引言1.1 目的和背景1.2 教学目标1.3 教学方法和评估方式二、课程概述2.1 课程简介2.2 课程内容2.3 教学顺序三、教学大纲3.1 理论基础3.1.1 审计的定义和目标3.1.2 审计理论发展概述3.1.3 审计法规与准则3.1.4 审计职业道德3.2 审计过程3.2.1 审计程序3.2.1.1 项目启动阶段3.2.1.2 审计计划阶段3.2.1.3 审计实施阶段3.2.1.4 审计报告阶段3.2.2 审计风险与控制3.2.3 审计证据的获取与评价 3.2.4 审计调查技巧3.3 审计报告3.3.1 审计报告的内容与格式 3.3.2 审计报告的编写与修改 3.3.3 审计报告的传达与沟通3.4 特殊审计领域3.4.1 综合审计3.4.2 环境审计3.4.3 信息系统审计3.4.4 风险管理与内部控制四、教学资源4.1 参考教材4.2 推荐阅读4.3 网上资源五、教学方法5.1 讲授5.2 案例分析5.3 讨论与演练5.4 课堂互动六、学生评估6.1 作业6.2 考试6.3 课堂表现评估七、参考文献八、附录8.1 课程日程安排8.2 课程作业要求8.3 成绩评定标准本《审计教学大纲》旨在对审计专业的学生进行系统、全面的培养和教育。

通过学习本课程，学生能够掌握审计的基本理论知识和实践技能，具备独立进行审计工作的综合能力。

课程采用理论与实践相结合的教学方法，通过案例分析、讨论与演练等方式，促进学生对审计过程的深入理解和实际应用。

课程内容包括审计的理论基础、审计过程、审计报告以及特殊审计领域等内容。

通过本课程的学习，学生将能够清楚审计的定义和目标，了解审计理论的发展脉络以及各项审计法规与准则；掌握审计工作的全过程，包括项目启动、审计计划、审计实施和审计报告阶段；掌握获取和评价审计证据的技巧，了解风险管理与内部控制的重要性。

在特殊审计领域方面，学生将接触到综合审计、环境审计、信息系统审计和风险管理与内部控制等相关内容。

审计理论与审计案例分析大纲第一篇：审计理论与审计案例分析大纲环球网校移动课堂手机IPAD随身看审计理论与审计案例分析本科目主要考查作为高级审计师在审计理论与实务方面进行研究总结、分析判断、综合运用、组织指导和实务操作的能力。

本科目设置两种题型——综合分析题和案例分析题。

综合分析题重点考查运用有关审计理论对问题进行理解、分析、判断、处理、评价和综合的能力。

案例分析题以财务审计为依托，重点考查：理解运用审计技术与方法解决审计过程中不同阶段各种实际问题的能力;运用有关经济政策、法律法规和规章制度分析判断审计事项的能力;组织、安排、协调、落实审计工作的能力;综合、分析、判断、处理和评价各类材料与审计信息的能力等。

本科目所考查的知识范围如下：第一部分审计理论一、审计理论研究的意义与原则研究审计理论的意义审计理论的概念体系与理论结构中国特色社会主义审计理论研究指导审计理论研究的基本原则二、审计的产生与发展审计的产生与发展审计产生和发展的动因审计的本质三、审计环境及其对审计的影响政治环境对审计的影响经济环境对审计的影响法律环境对审计的影响文化环境对审计的影响四、审计组织和审计人员国家审计组织与人员内部审计组织与人员社会审计组织与人员五、审计准则审计准则的重要意义审计准则的内容审计准则的协调六、审计目标审计目标的内涵总体审计目标与具体审计目标审计目标在审计项目中的指导作用七、审计程序审计程序的内涵不同类型审计的程序差异通用审计程序审计程序的设计八、审计证据和评价标准审计证据的作用审计证据的质量特征审计证据的类别审计取证模式审计评价标准九、审计报告审计报告的作用和种类审计报告的编制要求审计报告的内容十、绩效审计与专项审计调查绩效审计的含义绩效审计的程序与方法专项审计调查的含义专项审计调查的分类十一、资源环境审计资源环境审计与可持续发展资源环境审计的目标和内容十二、经济责任审计经济责任审计的产生和发展经济责任审计的含义和作用经济责任审计的对象和内容十三、跟踪审计跟踪审计的概念和特点建设项目跟踪审计跟踪审计中应注意的问题十四、审计信息化审计信息化的内涵审计信息化的目标审计信息化的基本内容十五、审计管理审计资源管理审计质量管理审计成果管理第二部分审计技术与方法一、审计程序的安排审计程序的设计审计目标的确定不同审计阶段对审计方法的选用审计程序的控制二、重要性和审计风险重要性水平的确定审计风险评估三、内部控制测评内部控制的调查了解内容控制的初步评价内部控制测试测评结果的运用四、审计抽样抽样方法的选择货币单位抽样法的应用五、审计取证的一般方法检查、观察、询问、外部调查、重新计算、重新操作、分析等方法的运用六、审计工作底稿的编制和管理审计工作底稿的编制审计工作底稿的复核审计工作底稿的管理七、审计报告与审计结果的利用审计证据的汇总与评价对所审计事项的综合评价编写审计报告和做出审计决定审计结果的利用八、审计信息的整理与编写材料的收集与选择审计信息的加工整理审计信息的编写第二篇：2014审计师《审计理论与审计案例分析》考试大纲2014审计师《审计理论与审计案例分析》考试大纲科目二审计理论与审计案例分析本科目主要考查作为高级审计师在审计理论与实务方面进行研究总结、分析判断、综合运用、组织指导和实务操作的能力。

《审计实务》教学大纲课程编号：课程名称：审计实务英文名称：Auditing practice学时：108学分：2适用专业：会计、会计与审计、审计实务、财务管理各专业课程性质：专业课B组先修课程：会计学、中级财务会计学、财务管理、经济活动分析一、课程教学目标与基本要求通过《审计实务与案例》的学习，使学生全面掌握审计过程与基本方法的运用，审计重要性与审计风险的确定与评价方法、会计报表审计基本技能与程序、审计报告编制与类型的选择知识；掌握财经法纪的审计方法与思路；掌握经济效益审计程序与技能，达到经济管理专业大学本科与备考注册会计师、审计师的审计专业知识要求。

培养其分析问题和解决问题的能力，为胜任会计与审计工作和理论研究打下坚实的基础。

二、课程重点与难点：重点内容：审计计划的编制与审核；抽样风险的分析；审计重要性概念与重要性水平的确定；审计风险概念与审计风险的评估；审计风险与重要性的关系；审计证据的特性与审计工作底稿的审核；销货业务关键内部控制的测试以及销货业务真实性、完整性测试；主营业务收入真实性、完整性、截止期测试；应收账款函证以及坏账准备计提测试；应付账款的函证与实质性测试；固定资产的实质性测试、存货成本与计价审计、存货的监盘、借款与投资的审计内容与程序、银行存款的实质性测试与符合性测试、现金的盘点实质性测试、期初余额的概念与的审计、期后事项的概念与审计、审计报告的内容与编制、审计报告的类型；财经法纪审计的线索；经济效益审计的效益评价体系与方法。

难点内容：主要有审计的重要性与审计风险、审计证据的关系；审计目标与审计程序、审计证据的关系；审计报告类型选择对审计重要性的判断与运用；销售收入的真实性、完整性测试；应收账款的函证与实质性测试；期后事项与期初余额的审计；经济效益评价体系与方法的运用；财经法纪审计的起点与终点判断。

三、教学内容及安排本课程共分十一章，其主要内容有：审计计划、审计重要性及审计风险；审计证据与审计工作底稿；销售与收款循环审计；购货与付款循环审计；生产循环审计；筹资与投资循环审计；货币资金审计；特殊项目审计；终结审计与审计报告；财经法纪审计案例；经济效益审计案例。

《审计学》教学大纲一、使用说明（一）课程性质本课程是阐述企、事业单位内部审计的基本理论和基本方法的学科，是财务会计专业学生必须掌握的一门专业课程。

是研究审计产生和发展规律的学科，涉及审计的性质、审计关系、审计对象和方法等一系列理论问题，以及与之相关的实务问题。

综合性、应用性强，在会计专业中居于非常重要的地位。

（二）课程的任务和要求本课程的任务是：通过本课程的教学，使学生掌握审计的基本理论、审计程序、审计技术与方法、审计报告等基本知识，培养学生的职业判断能力，为毕业后从事会计审计工作奠定坚实基础。

具体要求如下：1、基础知识要求熟悉审计的基本知识，掌握审计工作规范、审计工作过程、审计工作方法及运用这些方法对各业务环节具体审计、最后形成审计报告等一系列内容。

2、素质要求掌握审计的基本方法，具备一定的专业分析能力，能运用相关分析方法进行案例分析，做到理论与实践相结合。

3、实践操作要求4、通过相关环节的案例教学，使学生掌握审计基本知识，包括筹资与投资环节审计、购货与付款环节审计、销售与收款环节审计、生产循环审计等相关知识。

（三）教学方法课堂讲授、练习与课后复习、练习相结合。

1、本课程重点讲解基本概念和基本方法。

2、为达到教学目标，学生应做到课前预习，课中认真听课，课后及时复习，自行完成课外作业。

3、在教学中可利用多种教学形式组织教学。

教师可根据教学内容制作电子讲稿，利用多媒体、幻灯片等先进的教学手段对教学内容以及重、难点问题进行讲解和说明。

实践性教学是本课程教学环节的一个重要内容。

实践性教学主要包括案例教学、课堂讨论和课外作业。

（四）教学课时本课程总共95学时。

二、学时分配表三、教学内容及要求第一章总论【教学目的与要求】1、掌握审计的概念、对象、职能和作用2、理解审计的任务3、掌握审计的本质4、了解审计的产生与发展【教学内容】第一节审计的产生和发展一、审计与经济责任关系二、我国审计的产生和发展三、国外审计的起源和发展第二节审计的对象一、审计对象的含义二、审计对象的具体内容第三节审计的职能、任务和作用一、审计的职能二、审计的任务三、审计的作用第四节审计的本质和基本概念一、审计的本质二、审计的基本概念第二章审计标准和审计证据【教学目的与要求】1、掌握审计标准的意义、特性和运用原则2、掌握审计证据的概念、特点、作用和分类3、了解审计证据的评定【教学内容】第一节审计标准一、审计标准的意义二、审计标准的类型三、审计标准的特性四、审计标准的运用原则第二节审计证据的意义一、审计证据的概念二、审计证据的特点三、审计证据的作用四、审计证据的分类第三节审计证据收集和评定一、审计证据收集的工作组织方法二、审计证据收集的主要途径三、审计证据的评定第三章审计程序【教学目的与要求】1、理解审计的基本程序；2、掌握各个审计阶段应做的重要工作【教学内容】第一节概述一、国家审计程序二、民间审计程序三、内部审计程序第二节鉴定审计业务约定书一、审计业务约定书概念二、审计业务约定书内容三、审计业务约定书修改第四章审计方法【教学目的与要求】1、了解审计方法的演变历史2、掌握各种审计方法的概念、优缺点3、力求掌握审计方法的使用【教学内容】第一节审计方法概述一、账表导向审计二、制度导向审计三、风险导向审计第二节审计的常规方法一、审阅书面资料的方法1、审阅法2、核对法3、查询法4、比较法5、分析法二、证实客观事物的方法1、监盘法2、调节法3、观察法4、鉴定法第五章内部控制制度审计【教学目的与要求】1、掌握内部控制制度的基本原理；2、掌握内部控制制度审计的基本程序和方法；3、了解内部控制制度审计的意义。

《审计案例及实训》教学大纲一、大纲说明（一）使用专业：会计电算化（二）课程的性质、目的和任务1.课程性质：《审计案例及实训》是会计电算化专业最高层次的专业课，该门课的主要内容是审计的基本理论和审计循环。

该课程实际上对所学知识进行了一次系统化的检验和应用，对学生所学知识能够起到一个综合检验、升华应用的作用，并能够帮助学生走出细枝末节，懂得要从大处做好财务工作。

2.课程目的：学习本课程的目的是使学生在完成了基础财务理论的学习的基础上，对学生就所学相关学科的掌握情况通过在审计案例的分析中进行综合检验，同时帮助学生树立全局意识，为毕业后的实践应用进行知识的整合和能力的引导。

3.课程任务：学生通过学习该课程后，对审计知识有一个初步了解，并能够综合运用所学专业知识完成一些简单的审计案例的分析，同时树立全局观念，懂得好的财务管理应当走出细枝末节，从大处着手。

（三）相关课程衔接本课程作为会计专业的最高层次课程，必须建立学生已经具备比较丰厚的会计专业知识的基础之上。

即必须已经完成了《统计》、《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》、《财务管理》、《税法》等相关课程的学习并考核合格的基础之上。

二、课程目的基本要求1.掌握审计的基本理论知识；2.熟悉审计职业道德和准则要求；3.能够将管理层认定与审计目标有机结合；4.能够选择恰当的审计方法和审计组织方式收集审计证据；5.能够参照审计业务约定书的模板结合实际情况起草审计业务约定书；6.能够根据审计业务约定书的要求结合企业实际制定合理的审计计划；7.掌握审计风险模型，并能够运用审计风险模型恰当地设计审计程序和审计范围；8.懂得审计抽样的基本理论及其应用；9.能够按照业务循环设计审计程序并进行一些常规审计案例的分析；10.能够根据收集的审计证据情况结合审计风险的承受能力恰当地出具审计报告。

三、课程的重点、难点及关键点1.课程重点：综合所学各学科知识，对审计案例进行分析。

2.课程难点：审计术语的理解。

《审计案例》教学大纲（2010年春季）课程：审计案例（Audit Case）课程类别：会计专业选修课程参考资料刘华著，《审计案例研究》，上海财经大学出版社，2009.2预备知识本课程为会计学专业的选修课程，要求学生掌握的预备知识包括中级财务会计和财务报表分析方法。

教学目的⒈传输基本的审计技巧，从优秀的审计实务中学习经验，从失败的审计实务中总结教训；⒉探索审计案例背后的规律性和基本的理论问题；⒊判断审计质量和界定审计责任，并进一步探讨审计案例与制度建设的互动关系。

知识和技能要求⒈把握审计作为集合科学和应用科学的属性；⒉客观认知审计环境；⒊掌握基本的财务报表分析方法；⒋拓展审计案例素材的搜集渠道；⒌充分利用证券市场审计这一研究平台。

《审计案例》教学要点第一章审计案例研究的基础理论⒈认识审计的科学性审计是多学科交叉、渗透的产物，是一门集合科学。

审计与会计之间的关系是密切的，审计人员首先应该精通会计。

但审计其实是以逻辑学为基础和主要根源，同时证据性质和意见形成依赖于认识理论；测试和抽样以概率论和数学为基础；公允表达援用了财务分析和沟通理论；应有的职业关注体现了道德和法律的关系。

审计又是一门应用科学，是一个相当重视理论运用于实践的研究领域，是能够对社会经济生活做出实质性贡献的严谨的研究领域。

⒉理解审计本质与假设审计本质的代表性观点为：（1）查账论是社会对审计的一般认识，查账永远是审计最后的落脚点；（2）方法过程论是对如何实施审计的最为经典的描述；（3）经济监督论可用于解释国家审计；（4）经济控制论最能体现权变思想；（5）代理论可用于解释成熟资本市场的审计制度安排；（6）信息论可用于解释信息不对称条件下的审计机理；（7）保险论可用于解释审计法律责任；（8）行为论用来解释内部审计则是最为恰当的。

八条暂时性的审计假设为：（1）财务报表和财务数据是可验证的；（2）审计人员和被审计单位管理者之间没有必然的利害冲突；（3）送交验证的财务报表和其他信息中不包括串通舞弊或其他舞弊行为；（4）令人满意的内部控制系统的存在能排除舞弊行为的或然性；（5）通过一贯地使用公认会计原则，公允地反映了企业的财务状况和经营成果；（6）缺乏确凿的相反证据时，被审计单位过去被认为是真实的东西将仍然是真实的；（7）为发表一个独立意见而对财务数据进行审查时，审计人员只唯一地充当审计师角色；（8）独立审计师的职业地位赋予其相称的职业责任。

《审计案例及实训》教学大纲审计案例及实训教学大纲一、课程简介审计案例及实训是会计专业本科生的一门重要专业课，旨在通过实践案例的分析和实际操作的实训，让学生深入了解审计理论的应用和实践技巧的运用。

本课程将注重培养学生的审计思维和实践能力，提升学生的综合素养和职业能力。

二、课程目标1.掌握基本的审计理论和方法论；2.了解审计案例的分析过程和方法；3.能够独立分析案例，提出合理的审计意见；4.具备实施审计工作的理论和实践技能。

三、教学内容1.审计理论基础知识讲解：(1)审计的定义、目的和职责；(2)审计的基本原理和假设；(3)审计的基本程序和步骤；(4)审计师的道德规范和职业规范。

2.审计案例分析方法与实践：(1)审计案例分析的基本方法；(2)审计案例分析的主要内容和要点；(3)审计案例分析的常见问题和解决方法；(4)审计案例分析的实际操作演练。

3.实际审计操作实训：(1)组织实施审计工作的步骤和方法；(2)审计凭证和文书的填制和管理；(3)重点领域的审计技巧和方法；(4)审计风险的识别和控制。

四、教学方法1.教师主讲与学生讨论相结合的授课方式；2.案例分析和实践操作相结合的实践教学；3.小组合作学习和独立思考相结合的课堂互动。

五、教材与参考书目1.主教材：《审计案例与技能》2.辅助教材：《现代审计案例分析》；3.参考书目：《审计实务》、《会计审计》六、考核方式1.期末闭卷考试占60%的总成绩；2.平时学习表现占40%的总成绩，包括课堂讨论及案例分析、实训操作等综合评价。

七、教学进度安排1.第一周：审计理论基础知识讲解；2.第二周：审计案例分析方法与实践（1）；3.第三周：审计案例分析方法与实践（2）；4.第四周：实际审计操作实训（1）；5.第五周：实际审计操作实训（2）；6.第六周：实际审计操作实训（3）；7.第七周：课堂综合讨论与案例分析；8.第八周：复习与总结。

八、教学评估与调整1.每节课后进行小组讨论和答疑，及时解决学生的问题；2.每周进行一次课堂互动评价，了解学生的学习情况；3.根据学生的反馈和教学效果，适时调整教学内容和方式。

审计学教学大纲一、课程简介本课程旨在介绍审计学的基本概念和原理，培养学生对于审计工作的理论基础和实践技能。

通过本课程的学习，学生将能够掌握审计学的相关知识，并具备进行审计工作所需的能力。

二、课程目标1. 了解审计学的发展历史和基本概念；2. 掌握审计学的基本原理和方法；3. 理解审计学在企业管理和社会监督中的重要性；4. 培养学生审计分析和判断的能力；5. 提高学生沟通和团队合作的能力。

三、课程内容1. 审计学概论- 审计学的定义和基本原理- 审计学的发展历史2. 审计的基本程序- 审计的目的和范围- 审计的程序和方法3. 审计的实务应用- 财务报表审计- 内部控制审计- 经济责任审计4. 审计法规和伦理规范- 审计法规的基本概念- 审计师的职业伦理四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解，系统介绍审计学的相关知识；2. 案例分析：通过案例分析，帮助学生理解审计理论与实务的联系；3. 实践操作：组织学生进行实地实习，提升实际操作能力；4. 讨论互动：通过讨论和互动，促进学生间的知识分享和思想碰撞。

五、教学评估1. 平时表现：出勤情况、参与讨论、作业和小组讨论等；2. 期中考试：考察学生对基本概念和理论的掌握程度；3. 期末考试：考察学生对整个课程内容的掌握情况；4. 课程作业：布置相关课程作业，考察学生对实务操作的掌握情况。

六、教材1. 主教材：《审计学导论》；2. 参考教材：《审计理论与实务》、《现代审计学》等。

七、教学安排1. 每周两节课，每节2小时；2. 课程督导每周一次；3. 实地实习时间安排根据教学计划确定。

八、作业要求1. 完成课程作业和小组讨论任务；2. 按时上交期中、期末考试试卷。

九、备注本教学大纲仅供参考，教师有权根据具体情况进行适当调整。

以上为审计学教学大纲，教师和学生应严格按照大纲要求开展教学和学习活动，确保教学质量和教学效果。

祝各位学习顺利！。