审计案例分析教学大纲-(1)

新疆广播电视大学开放教育会计学本科专业《审计案例分析》教学大纲第一章审计业务承接与规划案例本章讲授会计师事务所如何进行业务承接和审计规划。

通过本案例的学习，让学生了解审计业务承接过程中如何了解客户，对客户的信息进行综合分析，并对自身的风险承受能力进行自我评价，从而决定是否承接该业务。

在业务承接过程中如何签订审计业务约定书，对审计项目如何进行规划，确定重点审计领域和应采取的审计策略，如何进行合理的人员分工和恰当的时间安排。

通过相关案例的学习，对整个审计准备阶段的业务内容有完整的印象，并可进行相关的实物操作。

重点是审计业务约定书的签定和审计计划的制定。

本章安排2个案例。

案例一：审计业务的承接案例1．教学内容（1）业务承接中了解客户。

（2）针对客户所在的行业和客户自身的情况进行审计风险分析，以决定是否承接业务。

（3）审计业务约定书的格式与内容。

（4）审计业务约定书的签订。

（5）审计业务约定书的作用。

2．教学要求学生通过学习本案例，应了解业务承接的过程及应处理的问题。

案例二：审计业务的规划案例1．教学内容（1）审计组的组成。

（2）审计风险的初步评估与重要性水平的初步确定。

（3）审计重点领域和审计策略的确定。

（4）审计时间安排。

（5）审计人员分工。

2．教学要求学生通过学习本案例，应了解业务规划的过程及应处理的问题。

第二章销售与收款循环审计案例本章通过销售与收款业务的典型案例分析和讨论，让学生了解该循环的主要业务环节，重要的内部控制制度及控制测试的程序；销售和收款余额的测试重点和关键的审计方法。

本章安排2个案例。

案例一：×××公司销售业务审计案例1．教学内容（1）销售业务的主要业务环节和特点。

（2）销售循环审计目标。

（3）销售环节内部控制的关键点及测试的主要程序和方法。

（4）销售额分析性复核程序。

（5）销售业务实质性测试的程序和方法，主要是销售确认和计量是否恰当，存在关联方交易的企业在定价和会计处理上有无问题，销售业务的真实性等。

审计学教学大纲审计学课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和任务《审计学》是中央广播电视大学开放教育本科会计学专业的一门统设必修课，是为进一步拓宽学生审计专业理论层面和分析判断能力而设置的一门专业课。

通过对该门课程的学习，使学生掌握审计学的基本理论、基本方法和基本技能，帮助学生系统把握财务审计等内容的具体审计技术和方法，引导学生形成良好的审计思维，增强其用现代审计理念处理审计业务的意识。

同时，还将培养学生综合运用所学知识，独立思考、创新思维，提高其发现问题、分析问题和解决问题的能力，使其具备从事财务审计、经济效益审计、验资和鉴证业务所需要的基本知识和工作能力。

二、与相关课程的衔接、配合与分工本课程是会计学专业的专业课，是学习审计案例分析等专业课程的基础。

对于其他专业来讲，本课程是了解审计基本理论和基本方法的途径，有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。

三、课程的教学基本要求通过运用多种教学媒体和形式组织教学过程，使学生能够掌握审计的基本理论，初步运用审计的基本方法处理一般审计问题。

四、教学方法和教学形式建议由于本课程是一门实践性和技能性较强的课程，因此必须运用多种教学媒体、采用多种教学形式组织教学过程。

除文字教材应该力求通俗易懂、便于自学以外，电视录像课应充分发挥其特长，多用一些动画、图表、字幕等手段对重点、难点问题进行讲解和说明。

各地方电大辅导教师除督促学生阅读教材和收看电视录像课以外，应特别注意对作业的批改和讲评，有条件的地方还可以安排进行审计实践。

（一）对教师的建议1．了解现代远程教育规律，研究成人学生在职业余学习的特殊需求及困难，采取有效的教学组织形式和教学手段。

2．关注审计学科发展及国家审计法规、会计准则、审计准则、会计制度的变化，及时给学生提供最新的专业知识。

3．各地方电大辅导教师要认真研究中央电大统一提供的各种教学资源，指导学生正确而充分地利用这些教学资源，并在此基础上开展以答疑解惑为重点的面授辅导。

《审计案例专题》课程教学大纲一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标《审计案例专题》是为会计专业本科学生开设的一门专业选修课，是一门综合性较强的学科，主要讲授国内外经典审计案例，针对案例的背景进行简要介绍说明，梳理出案例中的主要问题，帮助学生进一步分析理清思路；案例分析部分，结合财务报表课程的基本原理、概念及审计基本理论知识、审计方法、审计程序，解释案例涉及的焦点问题，以及建议对策和解决方案，从而提高审计实践能力的课程学习环节。

本课程的教学目标是促进学生联系实际综合运用审计理论、审计方法、审计依据及审计准则，进而提高审计作业的能力。

通过案例讲解和案例总结的方式讲授审计案例，为会计专业学生提供间接认识审计实践的训练，以培养学生的分析思维和提高综合判断能力。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求1.基本知识：掌握审计人员职业道德规范、审计证据的含义、重要性水平、风险应对概念、审计基本方法、审计程序、审计准则、审计依据等基本知识。

2.基本理论和方法：掌握被审计单位的会计责任、审计人员的审计责任、审计证据的主要类型、销售与收款循环审计基本理论、生产与存货循环审计基本理论、筹资与投资循环审计基本理论、财务报表审计中对舞弊责任的认定、会计估计方法、会计信息披露内容等理论和方法。

了解审计案例所反映出来的典型事例。

3.基本技能:依据和适用审计准则、根据审计依据分析审计事例、案例的能力，较熟练地综合运用审计方法、审计依据及审计准则的能力等。

（三）实施说明1．教学方法：教学中要通过案例讲解和案例总结的方式讲授，重点对审计案例依据和适用审计依据、审计准则的情况进行介绍、讲解和总结；尽量采用启发方式教学，培养学生理论联系实际，标准联系实务，依据联系定性的实践能力；安排一定的作业训练，以增强学生对案例分析能力和对审计方法、审计依据及审计准则的理解；可以安排适当的课堂讨论，以提高学生学习兴趣，巩固对对审计方法、审计依据及审计准则的理解，并积累间接经验。

《审计案例分析》教案第一部分教学实施方案一、本课程性质及教学要求审计案例分析是中央广播电视大学开放教育试点会计学专业（本科）的一门限选课程。

是在专科《中级财务会计》、《管理会计》和《审计学原理》以及本科《高级财务会计》、《高级财务管理》、《会计制度设计》、《会计报表分析》等课程的基础上，为进一步提高学生的理论层次和发现会计错弊的表现形式与查证技巧能力而设置的一门专业课。

与《审计案例分析》关系最为密切，同时也是最需要清晰界定的是专科阶段的《审计学原理》、《审计学原理》全面、系统地阐述了审计学的基本理论、基本知识、基本方法以及与审计组织和管理工作有关的法制化、制度化和规范化等问题，并着重介绍了国际、国内审计理论研究的丰硕成果以及现代审计技术方法形成与发展的成功经验。

而《审计案例分析》不仅是对审计理论与实践的探索，也是对案例教学的探索。

即充分体现审计理论、与实务的有机统一，通过案例致力于培养学员高超的专业胜任能力和敏锐的职业判断能力；同时，充分体现审计活动不能脱离特定的经济环境和案例教学的实践性、操作性要求，以中国上市公司的案例为主就审计领域中的新的、特殊的审计问题进行了阐述，是对审计学理论的突破和扩展。

通过本课程的学习，要达到两个基本目的：、通过本教材的学习，使学生能够比较全面地了解、掌握审计学的基本理论、基本方法和基本技能，进一步提高学生的审计理论水平和专业判断能力；、为今后更好地从事审计案例研究和审计实务操作打下良好的基础。

二、教学媒体使用和教学过程建议(一)学时和学分、课内学时：、学分：学分(二)教材、文字教材文字教材是学生学习的主要用书，是教学的主要媒体和课程考核的基本依据，本课程的文字教材是赵保卿编著的《审计案例研究》，中央广播电视大学出版社年月第三版。

、音像教材音像教材为录像教材，共课时。

电视课形式为模块式讲授，以讲解重点、难点为主。

(三)教学环节、自学及面授辅导《审计案例分析》是一门理论性与实践性较强的课程，要求学生在理解审计学原理的基本理论、基本内容和基本方法的基础上，熟练掌握审计案例的基本分析方法，要达到这一教学要求，除学生自学外，面授辅导课是一个重要的教学环节。

审计教学大纲一、引言1.1 目的和背景1.2 教学目标1.3 教学方法和评估方式二、课程概述2.1 课程简介2.2 课程内容2.3 教学顺序三、教学大纲3.1 理论基础3.1.1 审计的定义和目标3.1.2 审计理论发展概述3.1.3 审计法规与准则3.1.4 审计职业道德3.2 审计过程3.2.1 审计程序3.2.1.1 项目启动阶段3.2.1.2 审计计划阶段3.2.1.3 审计实施阶段3.2.1.4 审计报告阶段3.2.2 审计风险与控制3.2.3 审计证据的获取与评价 3.2.4 审计调查技巧3.3 审计报告3.3.1 审计报告的内容与格式 3.3.2 审计报告的编写与修改 3.3.3 审计报告的传达与沟通3.4 特殊审计领域3.4.1 综合审计3.4.2 环境审计3.4.3 信息系统审计3.4.4 风险管理与内部控制四、教学资源4.1 参考教材4.2 推荐阅读4.3 网上资源五、教学方法5.1 讲授5.2 案例分析5.3 讨论与演练5.4 课堂互动六、学生评估6.1 作业6.2 考试6.3 课堂表现评估七、参考文献八、附录8.1 课程日程安排8.2 课程作业要求8.3 成绩评定标准本《审计教学大纲》旨在对审计专业的学生进行系统、全面的培养和教育。

通过学习本课程，学生能够掌握审计的基本理论知识和实践技能，具备独立进行审计工作的综合能力。

课程采用理论与实践相结合的教学方法，通过案例分析、讨论与演练等方式，促进学生对审计过程的深入理解和实际应用。

课程内容包括审计的理论基础、审计过程、审计报告以及特殊审计领域等内容。

通过本课程的学习，学生将能够清楚审计的定义和目标，了解审计理论的发展脉络以及各项审计法规与准则；掌握审计工作的全过程，包括项目启动、审计计划、审计实施和审计报告阶段；掌握获取和评价审计证据的技巧，了解风险管理与内部控制的重要性。

在特殊审计领域方面，学生将接触到综合审计、环境审计、信息系统审计和风险管理与内部控制等相关内容。

审计理论与审计案例分析大纲第一篇：审计理论与审计案例分析大纲环球网校移动课堂手机IPAD随身看审计理论与审计案例分析本科目主要考查作为高级审计师在审计理论与实务方面进行研究总结、分析判断、综合运用、组织指导和实务操作的能力。

本科目设置两种题型——综合分析题和案例分析题。

综合分析题重点考查运用有关审计理论对问题进行理解、分析、判断、处理、评价和综合的能力。

案例分析题以财务审计为依托，重点考查：理解运用审计技术与方法解决审计过程中不同阶段各种实际问题的能力;运用有关经济政策、法律法规和规章制度分析判断审计事项的能力;组织、安排、协调、落实审计工作的能力;综合、分析、判断、处理和评价各类材料与审计信息的能力等。

本科目所考查的知识范围如下：第一部分审计理论一、审计理论研究的意义与原则研究审计理论的意义审计理论的概念体系与理论结构中国特色社会主义审计理论研究指导审计理论研究的基本原则二、审计的产生与发展审计的产生与发展审计产生和发展的动因审计的本质三、审计环境及其对审计的影响政治环境对审计的影响经济环境对审计的影响法律环境对审计的影响文化环境对审计的影响四、审计组织和审计人员国家审计组织与人员内部审计组织与人员社会审计组织与人员五、审计准则审计准则的重要意义审计准则的内容审计准则的协调六、审计目标审计目标的内涵总体审计目标与具体审计目标审计目标在审计项目中的指导作用七、审计程序审计程序的内涵不同类型审计的程序差异通用审计程序审计程序的设计八、审计证据和评价标准审计证据的作用审计证据的质量特征审计证据的类别审计取证模式审计评价标准九、审计报告审计报告的作用和种类审计报告的编制要求审计报告的内容十、绩效审计与专项审计调查绩效审计的含义绩效审计的程序与方法专项审计调查的含义专项审计调查的分类十一、资源环境审计资源环境审计与可持续发展资源环境审计的目标和内容十二、经济责任审计经济责任审计的产生和发展经济责任审计的含义和作用经济责任审计的对象和内容十三、跟踪审计跟踪审计的概念和特点建设项目跟踪审计跟踪审计中应注意的问题十四、审计信息化审计信息化的内涵审计信息化的目标审计信息化的基本内容十五、审计管理审计资源管理审计质量管理审计成果管理第二部分审计技术与方法一、审计程序的安排审计程序的设计审计目标的确定不同审计阶段对审计方法的选用审计程序的控制二、重要性和审计风险重要性水平的确定审计风险评估三、内部控制测评内部控制的调查了解内容控制的初步评价内部控制测试测评结果的运用四、审计抽样抽样方法的选择货币单位抽样法的应用五、审计取证的一般方法检查、观察、询问、外部调查、重新计算、重新操作、分析等方法的运用六、审计工作底稿的编制和管理审计工作底稿的编制审计工作底稿的复核审计工作底稿的管理七、审计报告与审计结果的利用审计证据的汇总与评价对所审计事项的综合评价编写审计报告和做出审计决定审计结果的利用八、审计信息的整理与编写材料的收集与选择审计信息的加工整理审计信息的编写第二篇：2014审计师《审计理论与审计案例分析》考试大纲2014审计师《审计理论与审计案例分析》考试大纲科目二审计理论与审计案例分析本科目主要考查作为高级审计师在审计理论与实务方面进行研究总结、分析判断、综合运用、组织指导和实务操作的能力。

《审计案例及实训》教学大纲一、大纲说明（一）使用专业：会计电算化（二）课程的性质、目的和任务1.课程性质：《审计案例及实训》是会计电算化专业最高层次的专业课，该门课的主要内容是审计的基本理论和审计循环。

该课程实际上对所学知识进行了一次系统化的检验和应用，对学生所学知识能够起到一个综合检验、升华应用的作用，并能够帮助学生走出细枝末节，懂得要从大处做好财务工作。

2.课程目的：学习本课程的目的是使学生在完成了基础财务理论的学习的基础上，对学生就所学相关学科的掌握情况通过在审计案例的分析中进行综合检验，同时帮助学生树立全局意识，为毕业后的实践应用进行知识的整合和能力的引导。

3.课程任务：学生通过学习该课程后，对审计知识有一个初步了解，并能够综合运用所学专业知识完成一些简单的审计案例的分析，同时树立全局观念，懂得好的财务管理应当走出细枝末节，从大处着手。

（三）相关课程衔接本课程作为会计专业的最高层次课程，必须建立学生已经具备比较丰厚的会计专业知识的基础之上。

即必须已经完成了《统计》、《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》、《财务管理》、《税法》等相关课程的学习并考核合格的基础之上。

二、课程目的基本要求1.掌握审计的基本理论知识；2.熟悉审计职业道德和准则要求；3.能够将管理层认定与审计目标有机结合；4.能够选择恰当的审计方法和审计组织方式收集审计证据；5.能够参照审计业务约定书的模板结合实际情况起草审计业务约定书；6.能够根据审计业务约定书的要求结合企业实际制定合理的审计计划；7.掌握审计风险模型，并能够运用审计风险模型恰当地设计审计程序和审计范围；8.懂得审计抽样的基本理论及其应用；9.能够按照业务循环设计审计程序并进行一些常规审计案例的分析；10.能够根据收集的审计证据情况结合审计风险的承受能力恰当地出具审计报告。

三、课程的重点、难点及关键点1.课程重点：综合所学各学科知识，对审计案例进行分析。

2.课程难点：审计术语的理解。

《审计学》教学大纲一、课程基本信息课程名称：审计学课程类别：专业核心课学分：＿____总学时：＿____适用专业：会计学、财务管理等二、课程性质与目标（一）课程性质审计学是一门研究审计理论与方法，审查和评价经济活动合法性、真实性和效益性的经济监督学科。

它是会计学、财务管理等专业的核心课程之一，具有较强的综合性和实践性。

（二）课程目标1、知识目标学生应掌握审计的基本概念、基本理论和基本方法，包括审计的定义、分类、审计准则、审计证据、审计程序等。

2、能力目标培养学生具备独立进行审计工作的能力，包括审计计划的制定、审计证据的收集与评价、审计报告的撰写等。

3、素质目标使学生树立严谨的审计职业道德观念，具备良好的沟通协调能力和团队合作精神。

三、课程内容与要求（一）审计概论1、审计的定义、分类与特征（1）理解审计的定义，明确审计的本质是一种经济监督活动。

（2）掌握审计的分类方法，如按审计主体、审计内容和目的等进行分类。

（3）了解审计的特征，如独立性、权威性、公正性等。

2、审计的产生与发展（1）了解审计产生的原因和发展历程。

（2）掌握不同发展阶段审计的特点和主要审计方法。

3、审计的职能与作用（1）理解审计的职能，如经济监督、经济评价和经济鉴证等。

（2）认识审计在国家经济监督体系中的地位和作用。

（二）审计准则与职业道德1、审计准则（1）掌握审计准则的含义、作用和内容。

（2）了解国际审计准则和我国审计准则的体系及主要内容。

2、审计职业道德（1）理解审计职业道德的含义和重要性。

（2）熟悉审计人员应遵循的职业道德规范，如独立性、客观性、保密性等。

（三）审计目标与审计计划1、审计目标（1）明确财务报表审计的总体目标和具体目标。

（2）掌握各类交易、账户余额和列报认定的含义和内容。

2、审计计划（1）了解审计计划的作用和编制要求。

（2）掌握审计计划的内容，包括初步业务活动、总体审计策略和具体审计计划的制定。

（四）审计证据与审计工作底稿1、审计证据（1）掌握审计证据的含义、种类和特性。

《审计案例》教学大纲（2010年春季）课程：审计案例（Audit Case）课程类别：会计专业选修课程参考资料刘华著，《审计案例研究》，上海财经大学出版社，2009.2预备知识本课程为会计学专业的选修课程，要求学生掌握的预备知识包括中级财务会计和财务报表分析方法。

教学目的⒈传输基本的审计技巧，从优秀的审计实务中学习经验，从失败的审计实务中总结教训；⒉探索审计案例背后的规律性和基本的理论问题；⒊判断审计质量和界定审计责任，并进一步探讨审计案例与制度建设的互动关系。

知识和技能要求⒈把握审计作为集合科学和应用科学的属性；⒉客观认知审计环境；⒊掌握基本的财务报表分析方法；⒋拓展审计案例素材的搜集渠道；⒌充分利用证券市场审计这一研究平台。

《审计案例》教学要点第一章审计案例研究的基础理论⒈认识审计的科学性审计是多学科交叉、渗透的产物，是一门集合科学。

审计与会计之间的关系是密切的，审计人员首先应该精通会计。

但审计其实是以逻辑学为基础和主要根源，同时证据性质和意见形成依赖于认识理论；测试和抽样以概率论和数学为基础；公允表达援用了财务分析和沟通理论；应有的职业关注体现了道德和法律的关系。

审计又是一门应用科学，是一个相当重视理论运用于实践的研究领域，是能够对社会经济生活做出实质性贡献的严谨的研究领域。

⒉理解审计本质与假设审计本质的代表性观点为：（1）查账论是社会对审计的一般认识，查账永远是审计最后的落脚点；（2）方法过程论是对如何实施审计的最为经典的描述；（3）经济监督论可用于解释国家审计；（4）经济控制论最能体现权变思想；（5）代理论可用于解释成熟资本市场的审计制度安排；（6）信息论可用于解释信息不对称条件下的审计机理；（7）保险论可用于解释审计法律责任；（8）行为论用来解释内部审计则是最为恰当的。

八条暂时性的审计假设为：（1）财务报表和财务数据是可验证的；（2）审计人员和被审计单位管理者之间没有必然的利害冲突；（3）送交验证的财务报表和其他信息中不包括串通舞弊或其他舞弊行为；（4）令人满意的内部控制系统的存在能排除舞弊行为的或然性；（5）通过一贯地使用公认会计原则，公允地反映了企业的财务状况和经营成果；（6）缺乏确凿的相反证据时，被审计单位过去被认为是真实的东西将仍然是真实的；（7）为发表一个独立意见而对财务数据进行审查时，审计人员只唯一地充当审计师角色；（8）独立审计师的职业地位赋予其相称的职业责任。

《审计案例及实训》教学大纲审计案例及实训教学大纲一、课程简介审计案例及实训是会计专业本科生的一门重要专业课，旨在通过实践案例的分析和实际操作的实训，让学生深入了解审计理论的应用和实践技巧的运用。

本课程将注重培养学生的审计思维和实践能力，提升学生的综合素养和职业能力。

二、课程目标1.掌握基本的审计理论和方法论；2.了解审计案例的分析过程和方法；3.能够独立分析案例，提出合理的审计意见；4.具备实施审计工作的理论和实践技能。

三、教学内容1.审计理论基础知识讲解：(1)审计的定义、目的和职责；(2)审计的基本原理和假设；(3)审计的基本程序和步骤；(4)审计师的道德规范和职业规范。

2.审计案例分析方法与实践：(1)审计案例分析的基本方法；(2)审计案例分析的主要内容和要点；(3)审计案例分析的常见问题和解决方法；(4)审计案例分析的实际操作演练。

3.实际审计操作实训：(1)组织实施审计工作的步骤和方法；(2)审计凭证和文书的填制和管理；(3)重点领域的审计技巧和方法；(4)审计风险的识别和控制。

四、教学方法1.教师主讲与学生讨论相结合的授课方式；2.案例分析和实践操作相结合的实践教学；3.小组合作学习和独立思考相结合的课堂互动。

五、教材与参考书目1.主教材：《审计案例与技能》2.辅助教材：《现代审计案例分析》；3.参考书目：《审计实务》、《会计审计》六、考核方式1.期末闭卷考试占60%的总成绩；2.平时学习表现占40%的总成绩，包括课堂讨论及案例分析、实训操作等综合评价。

七、教学进度安排1.第一周：审计理论基础知识讲解；2.第二周：审计案例分析方法与实践（1）；3.第三周：审计案例分析方法与实践（2）；4.第四周：实际审计操作实训（1）；5.第五周：实际审计操作实训（2）；6.第六周：实际审计操作实训（3）；7.第七周：课堂综合讨论与案例分析；8.第八周：复习与总结。

八、教学评估与调整1.每节课后进行小组讨论和答疑，及时解决学生的问题；2.每周进行一次课堂互动评价，了解学生的学习情况；3.根据学生的反馈和教学效果，适时调整教学内容和方式。

审计案例教学大纲审计案例教学大纲引言：审计案例教学是培养学生审计实践能力的重要途径之一。

通过案例分析，学生可以了解实际业务环境下的审计工作，并培养解决问题的能力。

本文将探讨审计案例教学的重要性，并提出一份审计案例教学大纲，旨在帮助教师更好地开展审计案例教学。

一、审计案例教学的重要性1. 培养学生实践能力：审计案例教学能够将学生从理论层面引导到实践层面，帮助他们理解审计工作的实际操作，并培养实际问题解决能力。

2. 培养学生团队合作能力：在审计案例教学中，学生通常需要以小组形式合作完成任务。

这种合作能够培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3. 增强学生的分析能力：审计案例通常涉及复杂的财务数据和业务背景，学生需要通过分析和综合能力来解决问题，从而提高他们的分析能力。

二、审计案例教学大纲1. 案例选择：选择与学生所学知识相关的真实案例，包括不同行业、不同规模企业的案例，以便学生能够了解不同情况下的审计工作。

2. 案例分析：引导学生对案例进行深入分析，包括审计目标、审计程序、风险评估等方面。

学生需要通过对案例的分析来理解审计工作的全过程。

3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内进行案例讨论和分析。

教师可以给予指导和引导，鼓励学生提出自己的观点和解决方案。

4. 案例演练：通过模拟真实的审计工作场景，让学生亲身体验审计工作的过程。

教师可以扮演客户或审计师的角色，引导学生进行案例演练。

5. 反思总结：在案例教学结束后，教师可以引导学生进行反思总结，让他们思考自己在案例分析和演练中的收获和不足，并提出改进的建议。

三、案例教学的注意事项1. 确保案例的真实性：选择真实的案例能够提高学生的学习兴趣和参与度。

教师需要确保所选案例的真实性和合法性，避免使用虚构的案例。

2. 引导学生思考：案例教学不仅仅是简单地给出答案，更重要的是引导学生思考问题的本质和解决问题的方法。

教师需要提问引导，激发学生的思考和讨论。

3. 考虑学生的背景：学生的背景和经验各不相同，教师需要根据学生的实际情况进行案例教学的设计和调整，以保证教学效果。

《审计案例分析》教学大纲一、基本信息性质：《审计案例分析》是会计学专业的一门专业选修课程。

通过研究有代表性的审计案例，介绍被审计单位会计业务中存在的舞弊形态及发现与查证技术，分析审计调整过程，突出审计过程的中心环节。

目的：以学生为中心，全面提升学生能力，培养学生发散型、创新性的辩证思维方式，提升运用所学知识分析现实问题的能力。

在学习了财务会计、财务管理及审计理论与实务课程以后，通过本课程的学习，学生能进一步熟悉审计的执业环境及业务操作流程，学会运用审计的方法与技术，了解大数据环境下审计理论与实践的发展。

具体目的如下：1、掌握审计基本知识、理论和技能，熟悉审计执业工作环境及其要求。

2、了解、熟悉和掌握审计程序和方法实际运用的过程，明确特定审计方法运用时应注意的问题。

3、认识审计监督的内容，关注当前的热点和焦点问题。

4、具备对较为复杂的、隐蔽性强的财务舞弊行为作出适当的审计判断、侦查、确认和处理等的实战能力。

5、树立职业道德意识，形成职业道德认知，逐渐形成职业道德修养。

任务：1、通过设计案例分析和行动学习讨论项目，培养学生随着环境和条件的变化改变思维与行动的能力，全面、准确理解审计案例中所涉及的审计基本理论问题。

2、能够掌握案例中运用到的审计程序和方法，理解其内在特点，并能恰当运用到审计工作中。

3、能结合自己的审计理论学习情况，对案例中的启发性分析及问题形成自己的理解和认知。

三、教学目标及其对毕业要求的支撑（一）教学目标1、通过本课程学习，学生应能掌握审计基本知识、理论和技能，熟悉审计执业工作环境及其要求。

2、通过本课程学习，学生应当了解、熟悉和掌握审计程序与方法的实际运用过程，明确特定审计方法运用时应注意的问题。

3、通过本课程学习，学生能够了解和掌握如何针对整个审计过程中的不同情况形成各类工作底稿，针对案例给出个人的解释以及可行的解决方案。

4、通过本课程学习，扩大学生知识面，学生应具备对复杂的、隐蔽性强的财务舞弊行为作出审计判断的能力并能确认和处理问题。